1.

Care este noua definiţie a noţiunii competenţă şcolară?

2.Prin ce se diferă noua definiţie a noţiunii competenţă şcolară comparativ cu

definiţia din Curriculum modernizat (2010) din perspectiva evaluării rezultatelor
şcolare?

3.Care sunt elementele de noutate şi tendinţele referitoare la evaluarea rezultatelor

şcolare din perspectiva reformei curriculare in Republica Moldova?

4. Ce documente şi regulamente noi , inclusiv,referitoare la evaluarea rezultatelor

şcolare au fost aprobate in anii 2017-2020? 5.Care sunt elementele de noutate in
Regulamentul privind evaluarea şi notarea rezultatelor invăţării,promovarea şi
absolvirea in invăţămăntul primar şi secundar: (2020)(Ordinul Ministrului
Educaţiei,Culturii şi Cercetării al Republicii Moldova Nr.70 din 30.01.2020)?

6.Ce este evaluarea şi care este misiunea ei in procesul educaţional?

7 . In ce constă Principiul pozitiv al evaluării rezultatelor şcolare?

8.Care este cea mai eficientă metodă de evaluare in bază de competenţe ?

9.Care este specificul evaluării rezultatelor şcolare din perspectiva STEM şi

STEAM ?

10.Ce algoritmi aplică cadrul didactic la elaborarea testelor sumative şi testelor

sumative finale ?

11.La ce servesc Standardele de eficiență a învățării istoriei?

12.Câte standarde de eficiență a învățării trebuie să fie atinse la istorie?

13. Referențialul de evaluare este un document obligatoriu sau recomandabil?

14. La ce servește Referențialul de evaluare?

15. Cum aplicați Standardele de eficiență și Referențialul de evaluare în practica

educațională?
16.Cum credeţi,evaluările sumative finale externe in ultimii 3 ani(examenele de
obsolvire la clasele IX şi XII) sunt evaluări in bază de competenţe?Argumentati.

17.Cine primul in istorie a introdus Bacalaureatul in practica educaţională ?