PRIETENII ANIMALELOR
A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specific vârstei;
A.2.3. Îşi coordonează mişcările în funcţie de ritm, cadenţă, pauză, semnale sonore, melodii;
D1.1 Exersează,cu sprijin ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă);
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul
didactic, ruleta, cubul.
Material didactic:
calendarul naturii,animale de jucărie, jetoane, siluete animale dimensiune mare,
machete, recipient apă, puzzle, imagini sugestive, album,imagini cu animale,
ghicitori,lampă, ruletă, plicuri, mesaj audio, foarfecă, lipici, elemente de décor, fire de
ață maro ,măști cu animale, culori, coș ,cadouri pentru copiii participanți,cutie
surpriză, colivie, chei, lacăte,
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici, individual,
DURATA : o zi
BIBLIOGRAFIE:
Micul dejun
ALA1:
ADE:
Prezența se realizează prin numirea fiecărui copil care vine la semafor și enumerarea
copiilor absenți, specificându-se numărul celor care lipsesc .
Se va trece la completarea calendarului naturii: ”A-nceput o nouă zi,
Cum e vremea azi copiii?”
Va fi făcută de către doi copii ,meteorologi de serviciu, care vor verbaliza acţiunile
efectuate, punându-se accent pe modificările apărute în natură. Vom denumi anotimpul în
care ne aflăm şi voi îndruma copiii să privească afară, pe fereasstră, vom aşeza împreună
jetonul corespunzător stării vremii.Apoi copiii sunt îndemnaţi să spună ce au observat ei
dimineaţă când au venit la grădiniţă şi cum ne îmbrăcăm în acest anotimp. Se va
completa calendarul cu ziua săptămânii, data, luna, anul, iar copilul zilei, ajutat de
educatoarea indică jetoanele pe care sunt scrise denumirile acestora.
Se va desfășura jocul de grup ,, Ce știi despre mine ?”- se vor juca cu ” zarul animalelor domestice și
sălbatice ”prin intermediul metodei interactive Răspunde-Aruncă-Interoghează.Se prezintă un zar de
dimensiuni mai mari,pe fețele căruia sunt reprezentate diferite animale domestic și sălbatice.Zarul va
fi aruncat pe covor între doi copii ,cel care primește zarul va privi, va denumi animalul și va spune tot
ce știe despre acesta,iar la final va reproduce sunetul scos de acel animal. Jocul va fi reluat în funcție
de disponibilitatea copiilor.
Noutatea zilei va fi realizată prin primirea unui mesaj vocal de la Vrăjitoarea cea rea în care îi
anunță pe copii că a capturat toate animalele. Însă eu îi voi menționa că sunt la GPP
Potcoava unde sunt copii foarte isteți și iubitori de animale, și le vom salva. Aceasta ne
propune o mulțime de probe. Noutatea zilei o aduce în plan pe Vrăjitoare și dorința copiilor
de a salva animăluțele capturate de vrăjitoare.
Ne învartim,ne răsucim
În boluri se află puzzle-uri cu diferite animale pe care aceștia trebuie să le asambleze formând
imaginea în ansamblu.
La centrul Arte –“Albumul prieteniei”
Copiii vor avea de colorat animale domestic și sălbatice, pentru a le așeza într-un album al
prieteniei.
La central Științe-Sub lupă-experiment
Preșcolarii vor avea de descoperit, sub lupa unui pahar, în urma unui experiment ce animale se
ascund , dincolo de culoare.
Hai cu toții 1, 2
Și ne învârtim pe loc
Și pornim o aplecare
Pe mânuțe ne spălăm.
Pentru activitatea pe domenii experențiale DȘ( cunoașterea mediului), preșcolarii vor găsi in
mijlocul grupei, o cutie uriasă, două machete ferma și pădurea, din care lipsesc animalele .Pe cutia
mare este un bilet. Vrăjitoarea le propune un joc didactic, ce conține mai multe probe”Salvează
animăluțele!”. La fiecare probă rezolvată se va deschide câte un lacăt. În plic este cheia care
deschide prima probă a jocului. In prima parte a cutiei se găsesc o veioză, jetoane cu ghicitori, fără
imagine vizibilă în prealabil, coronițe cu măști de veveriță și cățel, jetoane cu ghinde și os de cățel.
Se vor forma 2 echipe; a veverițelor și a cățelușilor. Copiii vor alege din sac un cartonaș cu
ghicitoare, educatoarea o citește, iar echipa adversă răspunde. Răspunsul va fi verificat, așezând
imagine invizibilă în lumina veiozei și va apărea animalul corect ghicitoarei.La fiecare răspuns
corect echipele vor primi recompensele menționate. Se precizează regulile jocului, se desfășoară
jocul de probă, apoi se trece la desfășurarea jocului propriu-zis. Când se termină ghicitorile, la
fundul săculețului se află a doua cheie, care deschide lacătul nr. 2. Din cutia mare, într –un
coșuleț voi scoate jetoane cu puii de animale. Proba 2 presupune să învârtă o ruletă, pe care se
găsesc animale, iar copii trebuie să aleagă puiul potrivit animalului la care s-a oprit acul ruletei.
La finalul probei, sub coșulet, se găsește a treia cheie, care deschide următorul lacăt. A treia probă
presupune și complicarea jocului.” Așază animăluțul la casa sa”. Într-o colivie, se află siluete de
animale, domestice și sălbatice, fiecare copil va veni să elibereze câte un animal și îl va așeza în
habitatul său. La final, toate animăluțele sunt eliberate, dar în colivie, ,mai găsim un
bilețel.Vrăjitoarea este supărată ca am salvat toate animăluțele și ne spune că i-a luat blănița
ursului și va îngheța pe asemenea frig. Dar eu îî voi invita pe copii să în confecționăm ursului o
blăniță nou . nouță.
Pe măsuțe, copiii găsesc planșe cu un urs, culoarea pielii, foarfece, lipici,planșă cu pădurea, fire
groase de ață maro. Copiii vor denumi materialele puse la dispoziție. Se prezintă planșa model,
apoi se demontrează etapele de executare a lucrării. Înainte de a se trece la realizarea propriu-zisă
a lucrării de către copii, se face încălzirea muschilor mici ai mâinii cu ajutorul versurilor:
“Mâna lebădă o fac
Capu’ncet și îl rotesc.
Și se pregătesc de joc
Se deschid ca la o floare
Degetele răsfirăm
Se oferă ajutor copiilor și explicațiile necesare, la finalul activității vom afișa pe panou lucrările și
se fac aprecierile generale asupra activității copiilor.
Se face trecerea la ALA 2 prin tranziția “ De lucrat am lucrat/ Prietenii mi i-am salvat/ iar e
vremea de jucat. Se vor executa jocurile”Atenție! Atenție!și “Dansează cu prietenii tăi!” pe fond
muzical,jigidi dance, purtând măști de animale, iar de masca educatoarei va atârna ultima cheie
care deschide ultimul lacăt, unde vor descoperi baloane umflate printate cu animălute drept
recompensă. Astfel se va finaliza și activitatea pe ziua respectivă.
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT
Secvența 1
Conversatia
După cum am aftat în bilețel, trebuie să Analiză
câștigăm fiecare probă pentru a răspunsuri
dechide câte un lacăt, și a elibera toate copii
animăluțele” Salvăm prietenii
necuvântători!”Copiii vor fi împărțiți
în 2 echipe în funcție de coronița-
animăluț aleasă. Vrăjitoarea ne anunță
că jocul are 3 probe, și dacă le vor duce
la bun sfărșit, va elibera animalele. Jocul didactic Cutie,bilețele,la
căte . chei,
Explicarea jocului
coronițe
Se vor nominaliza echipele formate, animăluțe,
borcănelele unde vor primi borcănele
Explicația recompense,
recompensele, se intuiește materialul
de joc, veioză, cartonașe cu animale săculeți, veioză,
ascunse, săculeți. cartonase
ghicitori cu
Explicarea regulilor. imagine vizibilă
Observatia doar în lumină
-Fiecare copil va veni să extragă un
cartonaș din săculeț.
-selectează cartonașul
Demonstrația
-ascultă ghicitoarea
Proba nr. 2
Complicarea jocului
Aprecieri
Copiii care au găsit perechea de
asupra
animale, trebuie să meargă la panoul
execuției
magnetic și să le o așeze lângă puii săi,
jocului
denumind cum se numește tatăl, mama
și puiul lor.
Tranziție
DOS
Capu’ncet și îl rotesc
Ci se pregătesc de joc.
Se deschid ca la o floare.
Degetele răsfirăm
Regulile jocului
Aprecieri
asupra întregii
. activităţii
stimulente