NR. ................/ .....................

VIZAT,
DOIRECTOR
Semnătura.....................................

PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ
Clasa: a IV-a
An școlar 2020- 2021

Profesor pentru învățământ primar:

PLAN-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT PENTRU CLASELE a III-a – a IV-a
pentru învăţământul în limba română

ARIA CURRICULARĂ/ disciplina CLASA

a III-a a IV-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Limba şi literatura română 5 5
Limba modernă engleză 2 2
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Matematică 4 4
Ştiinţe ale naturii 1 1
OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică 1 1
Istorie - 1
Geografie - 1
Religie* 1 1
ARTE
Muzică şi mişcare 1 1
EDUCAŢIE FIZICĂ , SPORT ŞI SĂNĂTATE
Educaţie fizică 2 2
Joc şi mişcare 1 1
TEHNOLOGII
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 1
CONSILIERE ŞI ORIENTARE - -
NUMĂR TOTAL DE ORE ÎN TRUNCHIUL COMUN 20 21
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII( discipline opţionale) 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 21 22
 SCHEMA ORARĂ
CLASA a IV-a
ANUL ŞCOLAR: 2020- 2021

ARIA CURRICULARĂ/ Disciplina

a IV-a C
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Limba şi literatura română 5
Limba modernă engleză 2
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Matematică 4
Ştiinţe ale naturii 1
OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică 1
Istorie 1
Geografie 1
Religie* 1
ARTE
Muzică şi mişcare 1
EDUCAŢIE FIZICĂ , SPORT ŞI SĂNĂTATE
Educaţie fizică 2
Joc şi mişcare 1
TEHNOLOGII
Arte vizuale şi abilităţi practice 1
CONSILIERE ŞI ORIENTARE -
NUMĂR TOTAL DE ORE ÎN TRUNCHIUL COMUN 21
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII( discipline opţionale) -
Număr de ore pe săptămână 21
 Limba și literatura română
MANULAL EDITURA INTUITEXT
AUTORI: Mirela Mihăescu • Ștefan Pacearcă •Anița Dulman • Crenguța Alexe • Otilia Brebenel

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina de învăţământ: Limba și literatura română
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână: 5

Planificare calendaristică
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I – 17 săptămâni
1. Din cartea  Recapitulare – clasa a III-a 10 I - II
vacanței
2. O carte, un 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 III – V
prieten în plus 2.3. - prezentarea (a unor rezultate/proiecte);
3.1. - relatarea unei întâmplări imaginate.
3.2.  Textul literar:
3.4. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
4.4. - tipuri de litere de tipar;
4.5. - textul în versuri (versul, strofa);
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor
din textul citit.
Organizarea textului scris:
- jurnalul de lectură;
- scrierea unui text după un șir de ilustrații;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
3. Din natură, 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 VI, VIII
în cartea de 1.3. - relatarea unei întâmplări imaginate. Săptămâna
lectură 1.4.  Textul literar, narativ: VII-
2.1. - personajele textului; sătămână
3.1. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor; liberă
3.2. - delimitarea unui text în fragmente logice; 26.10- 1.11
3.3. - planul simplu de idei; 2020
3.4.
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor
3.5.
din textul citit.
4.4.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text după un plan de idei;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
- substantivul (genul, numărul);
- felul substantivelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
4. Să facem 1.2. Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 IX – XI
cunoştinţă cu 2.1. - descrierea de personaje imaginare, de film sau carte;
personajele! 3.1. - deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la
3.3. mesajul audiat în contexte de comunicare previzibile.
3.4. Textul literar (text narativ și text descriptiv de tip portret):
3.5. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin dif procedee;
4.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.4. - extragerea ideilor principale și secundare;
- realizarea planului dezvoltat de idei;
-povestirea unui fragment;
-personajele - însușiri fizice, însușiri morale și sufletești;
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
-exprimarea unor opinii personale referitoare la personaje;
-organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text în care se prezintă un portret;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- adjectivul (numărul, genul);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
5. Primim și 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 XII -XIV
dăruim 2.1. - formularea de solicitări formale şi informale;
2.3. - iniţierea şi menţinerea unui schimb verbal.
2.4.  Textul literar, narativ:
2.5. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.1. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.2. - realizarea planului dezvoltat de idei;
3.4.
- povestirea unui fragment;
3.5.
-exprimarea unor opinii personale referitoare la personaje;
4.1.
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
4.2.
4.5. - Textul nonliterar funcţional: invitaţia.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional – invitația; scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- pronumele personal (numărul, persoana);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
6. Învăţăm cum 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 XV - XVII
să învăţăm 1.5. - prezentarea (unor rezultate/proiecte)
2.2.  Textul nonliterar (de informare):
2.3. - organizarea informațiilor sub formă de scheme;
2.4. -extragerea inform principale sub formă de titluri şi enunțuri ;
3.1. - transferarea informaţiilor din text într-un tabel şi dintr-un
3.4. tabel într-un text.
3.6.
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.1. Organizarea textului scris: textul funcțional (cartea poștală).
4.2.  Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
4.5. - sensul cuvintelor.
SEMESTRUL AL II-LEA -17 săptămâni (16 săptămâni predare – învățare – evaluare + 1 săptămână programul „Școala Altfel”)
7. Un start bun  Recapitulare 5 I
8. Universul 1.5.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 II – IV
școlii 2.3. - susţinerea unei opinii.
2.5.  Textul literar, narativ:
3.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.4. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
4.5. - susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (fluturaşul publicitar).
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- verbul (numărul, persoana, timpurile verbului);
- scrierea corectă a unor verbe.
9. Comunicăm 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 V – VII
2.1. - iniţierea şi menţinerea unui dialog.
2.2.  Textul literar, narativ:
3.3. identificarea unor secvenţe dialogate, respectiv descriptive;
3.4. - transformarea unei secvențe dialogate în povestire.
4.1.  Organizarea textului scris:
4.4. - textul funcțional (elaborarea unui fluturaş publicitar
pentru comunicarea rezultatelor unui proiect);
- banda desenată.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- scrierea corectă a unor cuvinte; punctuaţia propoziției.
10. A şti , a 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 VIII – X
face, a fi 2.2. - corectarea abaterilor din mesaje audiate.
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
împreună 2.4.  Textul literar, narativ:
3.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.4. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
4.1. - povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text în care se prezintă o întâmplare trăită;
- scrierea unui text în care se prezintă întâmplări imaginate.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- cuvântul –parte de propoziție;
- intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: subiect - predicat;
- scrierea corectă - ortografie şi punctuaţie.
11. Planeta 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15+ XI –XIV
copilăriei 2.5. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (citite);
3.3. - prezentarea (unor rezultate/proiecte).
3.4.  Textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate nivelului
3.6. de vârstă):
4.1. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.2. - extragerea ideilor principale și secundare;
4.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (E-mailul , afişul).
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite: SXVI- XVII
12.Recapitulare/ - intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: enunțul, propoziţia Recapitulare/
Evaluare simplă, propoziţia dezvoltată. 10 XV-XVII Evaluare finală
finală
 MATEMATICĂ
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Curriculum nucleu
Număr de ore: 4 ore/săptămână
Semestrul I - 17 SĂPTĂMÂNI , 68 ore
Semestrul al II-lea- 17 SĂPTĂMÂNI, 64 ore Total: 132 ore anual
Semestrul I - 16 săptămâni ( 1 săptămână vacanță)

Planificare calendaristică

COMPETENȚE GENERALE
NR. UNITĂȚI DE
CRT SĂPT. ȘI CONȚINUTURI NR. ORE OBS.
ÎNVĂȚARE
SPECIFICE
1. I, II Recapitularea 1.1, 1.2, 2.2, 2.4, 3.1, Numere naturale de la 0 la 10 000;adunarea și scăderea în 8
cunoștințelor 3.2, 4.1, 5.1, 5.2 concentrul 0- 10 000; înmulţirea numerelor naturale în concentrul 6+ 2 la
din clasa a III-a 0-10 000; împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100; dispoziția
învățătorului
fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu
10; figuri și corpuri geometrice; măsurări – lungime, capacitate,
masă, timp, bani
Amintiri din vacanță
Labirintul cu surprize
EVALUARE INIȚIALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu?Cum știu?
2. III, IV Numere naturale 1.Identificarea unor Numerele naturale cuprinse între 0 - 1 000 000 8
În concentrul 0- 1 relaţii/regularităţi din  formare, citire, scriere, comparare, ordonare, rotunjire 6 + 2 la
000 000 mediul apropiat -  scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M dispoziția
1.1,1.2 învățătorului
Numere naturale de la 0 la 10 000- formare, citire, scriere,
2.Utilizarea numerelor
comparare,ordonare, rotunjire
în calcule-2.1, 2.2,2.3
Numere naturale de la 0 la 1 000 000- formare, citire, scriere
5. Rezolvarea de
Compararea, ordonarea, rotunjirea numerelor naturale cuprinse
probleme în situaţii
familiare - 5.1 între
0 - 1 000 000
Scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M
Să repetăm ce am învățat
 Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
3. V,VI Adunarea şi 1.Identificarea unor Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 8
scăderea relaţii/ regularităţi din 000 6+2 la
numerelor mediul apropiat - ● Adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării dispoziția
învățătorului
naturale în 1.1,1.2 ● Număr necunoscut: aflare prin diverse metode ( metoda
concentrul 2. Utilizarea numerelor mersului invers, metoda balanţei
0 – 1 000 000 în calcule- 2.2, 2.4 Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 10 000. Proprietățile
5. Rezolvarea de adunării
probleme în situaţii Aflarea termenului necunoscut – metoda balanței, metoda
familiare - 5.1, 5.2, 5.3 mersului invers
Adunarea și scăderea în concentrul 0 - 1 000 000, fără trecere
peste ordin
Adunarea și scăderea în concentrul 0 - 1 000 000, cu trecere peste
ordin
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și
pătrate
Probleme
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
4. VIII,IX Înmulţirea 1.Identificarea unor Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 8
numerelor relaţii/ regularităţi din  înmulţirea unui număr cu 10, 100, 1 000 6+2 la
naturale în mediul apropiat -  înmulţirea numerelor când factorii au cel mult trei cifre dispoziția
învățătorului
concentrul 1.1,1.2  proprietăţile înmulţirii
0-1 000 000 2. Utilizarea numerelor Înmulțirea în concentrul 0 – 10 000 – proprietățile înmulțirii
în calcule- 2.2,2.5 Înmulțirea cu 10, 100, 1 000
5. Rezolvarea de Înmulțirea unui număr de o cifră cu un nr. de mai multe cifre
probleme în situaţii Înmulțirea unui număr de două cifre cu un nr. de mai multe cifre
familiare - 5.1, 5.2, 5.3 Înmulțirea unui număr de 3 cifre cu un nr de 3 sau 4 cifre
Probleme cu operații de înmulțire
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și
pătrate
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
5. X, XI Împărţirea 1.Identificarea unor Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-100 12
numerelor relaţii/ regularităţi din  împărţirea numerelor mai mici decât 100 la un număr de 10+2 la
naturale în mediul apropiat - cel dispoziția
mult două cifre (cu rest zero sau diferit de zero) învățătorului
concentrul 1.1,1.2
0- 100 2. Utilizarea numerelor Împărțirea dedusă din tabla înmulțirii
în calcule- 2.2,2.4 Împărțirea unui nr. de două cifre la un nr de o cifră, cu rest 0
5. Rezolvarea de Împărțirea unui nr. de două cifre la un nr de o cifră, cu rest diferit
probleme în situaţii de 0
Împărțirea când deîmpărțitul și împărțitorul au două cifre
familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Probleme cu operații de împărțire
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și
pătrate
Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă
Metoda comparației
Metoda mersului invers
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
6. XII, Împărţirea 1.Identificarea unor Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000 12
XIII, numerelor relaţii/ regularităţi din  împărţirea unui număr cu 10,100, 1000 10+2 la
XIV naturale în mediul apropiat -  împărţirea numerelor mai mici de 1 000 000 la un număr de dispoziția
concentrul 1.1,1.2 cel învățătorului

0- 1 000 000 2. Utilizarea numerelor mult două cifre (cu rest zero sau diferit de zero)
în calcule- 2.2,2.4 Împărțirea la 10, 100, 1 000
5. Rezolvarea de Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 la un nr de o cifră
Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 la un nr de două cifre
probleme în situaţii
Împărțirea unui nr mai mic decât 10 000 la un nr de o cifră
familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Împărțirea unui nr mai mic decât 10 000 la un nr de două cifre
Împărțirea la 10, 100, 1 000
Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 000 la un nr de o cifră
Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 000 la un nr de două cifre
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și
pătrate
Probleme cu operaţii de împărţire
 Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?

7. XV, Recapitulare 1.1, 1.2, 2.2, 2.4, 5.1, Carnavalul fulgilor de nea
XVI semestrială 5.2 ● Numerele naturale cuprinse între 0 – 1 000 000
● Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul
0 – 1 000 000, cu și fără trecere peste ordin
● Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000
● Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 - 100
● Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
● Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor
rotunde
● Probleme ; metoda reprezentării grafice; metoda mersului
invers; metoda comparaţiei

Semestrul al II-lea

COMPETENȚE GENERALE
NR. UNITĂȚI DE
CRT SĂPT. ȘI CONȚINUTURI NR. ORE OBS.
ÎNVĂȚARE
SPECIFICE
1. I, II, III Fracții 1.Identificarea unor Fracţii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul 12
relaţii/regularităţi din mediul egal cu 100 10+2 la
apropiat - 1.1,1.2, dispoziția
 diviziuni ale unui întreg: sutime; reprezentări prin desene
2.Utilizarea numerelor în învățătorului
calcule-2.1, 2.2 , 2.3, 2.4
 fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare
5. Rezolvarea de probleme în  adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor
situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3  scrierea procentuală (numai pentru 25%, 50%, 75%)
Diviziuni ale unui întreg
Fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare
Compararea si ordonarea fracțiilor
Adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor
Scrierea procentuală
Probleme
Să repetăm ce am învățat

2. IV, V, Elemente de 1.Identificarea unor
VI, VII, geometrie relaţii/regularităţi din mediul
apropiat - 1.1,1.2
3. Explorarea caracteristicilor
geometrice ale unor obiecte
localizate în mediul apropiat
– 3.1,3.2
5. Rezolvarea de probleme în
situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
Elemente de geometrie 16
Localizarea unor obiecte 14+2 la
dispoziția
 terminologie specifică: paralel, perpendicular
învățătorului
 coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de reţea
 hărţi
Figuri geometrice
 drepte perpendiculare, paralele
 unghiuri drepte, ascuţite, obtuze
 poligoane: pătrat, dreptunghi, romb, paralelogram, triunghi
 cerc
Axa de simetrie
Perimetrul
Aria unei suprafeţe (prin reprezentări, estimând cu ajutorul unei
reţele de pătrate cu latura de 1 cm)
Corpuri geometrice
 cub, paralelipiped, piramidă, cilindru, sferă, con (identificare,
desfăşurare, construcţie folosind tipare sau diverse materiale)
 volumul cubului şi paralelipipedului (folosind cubul cu latura 1
cm
Punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, semidreaptă, segment
Unghiuri
Drepte paralele; drepte perpendiculare
Triunghiul
Dreptunghiul şi pătratul
Paralelogramul şi rombul
Cercul
Axa de simetrie
Aria unei suprafeţe
Cubul şi paralelipipedul. Volumul cubului și paralipipedului
Piramida
Cilindrul, conul, sfera
Jocuri cu elemente de geometrie
 Exerciţii de orientare spaţială. Hărţi
Probleme cu elemente de geometrie
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
3. VIII, IX, Unități de 1.Identificarea unor relaţii/ Unități de măsură pentru lungime; pentru volumul lichidelor; 16
X, XI măsură pentru: regularităţi din mediul pentru masă 14 +2 la
lungime; volumul apropiat - 1.1,1.2 dispoziția
4. Utilizarea unor etaloane
● Unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii; litrul, cu
lichidelor; masă învățătorului
convenţionale pentru submultiplii, multiplii; kilogramul, cu submultiplii, multiplii
măsurări şi estimări – 4.1, 4.2 ● transformări pentru lungime, volum, masă, în limita operaţiilor
5. Rezolvarea de probleme în cunoscute
situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3 ● Instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie, metrul de
croitorie, ruleta, cântarul, balanța
● Operaţii cu unităţile de măsură
Unități de măsură pentru lungime – metrul cu multiplii și submultiplii
Unități de măsură pentru volumul lichidelor – litrul cu multiplii și
submultiplii
Unități de măsură pentru masa corpurilor – kilogramul cu multiplii și
submultiplii
Probleme cu unităţi de măsură
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
4. XII, Unități de 1.Identificarea unor relaţii/ Unități de măsură pentru timp; unități de măsură monetare 16
XIII, XIV, măsură regularităţi din mediul Unităţi de măsură pentru timp 14 +2 la
XV pentru timp; apropiat - 1.1,1.2 dispoziția
 calculul unor intervale temporale, transformări din unităţi mai
unități de măsură 4. Utilizarea unor etaloane învățătorului
mari în unităţi mai mici de timp
monetare convenţionale pentru
măsurări şi estimări – 4.1, 4.2  instrumente de măsură: ceasul, cronometrul
5. Rezolvarea de probleme în Unităţi de măsură monetare
situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3  unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul (monede şi
bancnote în uz)
 schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate monetară
Unităţi de măsurare a timpului mai mici decât o zi
Anul, deceniul, secolul, mileniul
 Unități de măsură monetare - leul şi banul, euro şi eurocentul
Probleme cu unităţi de măsură
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
5. Recapitulare finală 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, ● Numerele naturale cuprinse între 0 – 1 000 000 8
XVI,XVII 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, ● Operații cu numere naturale în concentrul 0 – 1 000 000
5.3 ● Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
● Probleme ; metoda reprezentării grafice; metoda mersului invers;
metoda comparaţiei
● Fracții
● Măsurări – lungime, capacitate, masă, timp, bani
● Elemente de geometrie
Să fiu mai bun!
Bucuria verii
EVALUARE FINALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
Matematica prin joc

ȘTIINȚE ALE NATURII

Aria curriculara : Matematica si stiinte
Disciplina : Ştiinţe ale naturii
Nr. de ore pe saptamana : 1
Manual : Ştiinţe ale naturii, Ed. Aramis
Autori : Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu
Sem I – 17 saptamani, 1 săptămână vacanță– 16 ore
Sem. II – 17 saptamani , 1 săptămânmă Școala Altfel – 16 ore

Planificare calendaristică

Nr. de
Competențe Conținuturi Săptămâna Observații
Unitatea de învățare ore

SCENARIUL
GALBEN
Cicluri de viață în lumea vie 1.1; 1.2 • Părinți și urmași în lumea vie
2.1; 2.2; 2.3 • Principalele etape din ciclul de viață al 5 I-V
plantelor
2.4; 2.5
• Principalele etape din ciclul de viață al
animalelor
 Recapitulare
 Evaluare
 1.1; 1.2 • Adaptări ale plantelor la condițiile de viață 6 VI-VIII- IX- X SCENARIUL
din diferite medii GALBEN
Relațiile dintre viețuitoare și 2.1; 2.2; 2.3 XI
mediul lor de viață. • Adaptări ale animalelor la condițiile de viață Săptămâna VII-
2.4; 2.5
din diferite medii liberă
Menținerea stării de sănătate a
3.1
omului • Relațiile de hrănire dintre viețuitoare
• Menținerea stării de sănătate a omului
• Recapitulare
 Evaluare
1.1; 1.2 • Soarele – sursă de căldură și lumină 6 XII-XVII SCENARIUL
Pământul în Sistemul Solar 3.1 • Planetele din Sistemul nostru Solar
• Mișcările Pământului
• Ritmuri cotidiene și anuale ale activității
viețuitoarelor
• Recapitulare
• Evaluare

SEMESTRUL AL II-LEA - 17 săptămâni ( 1 săptămână Școala altfel)

Unitatea de învățare Competențe Conținuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii

 • Fosilele
1.1; 1.2
• Dispariția speciilor
Mărturii ale vieții din trecut 2.1; 2.2;
• Protejarea mediului 4
Influența omului asupra 2.4; 2.5
• Recapitulare
mediului de viață 3.2
• Evaluare
1.1; 1.2 • Proprietățile apei. Utilizări
Corpuri. Proprietăți și 2.1; 2.2; • Plutirea corpurilor în apă 6
schimbări ale caracteristicilor
2.3; 2.4; • Amestecuri și separarea amestecurilor.
corpurilor
Dizolvarea
2.5
• Transformări ale caracteristicilor corpurilor
3.2
• Recapitulare
• Evaluare
1.1; 1.2 • Surse de lumină. Vizibilitatea corpurilor.
Umbră
Căldură și lumină. Curentul 2.1; 2.2; 6
electric • Curcubeul. Culorile
2.3; 2.4; 2.5
• Transferul de căldură între obiecte.
3.2
Materiale conductoare și izolatoare de
căldură
• Circuitul electric simplu
• Recapitulare
• Evaluare
 GEOGRAFIE
MANULAL EDITURA ARAMIS
AUTORI: Cleopatra Mihăilescu . Tudora Pițilă
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina de învăţământ: Geografie
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână: 1
Semestrul I: 16 ore ( săptămâna VII, 26.10.2020- 01.11.2020- săptămână liberă)
Semestrul al II-lea: 16 ore ( sătămâna 12.04- 16.04.2020- Săptămâna Școala altfel)
Planificare calendaristică

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
1. Locuri din 1.1. Orizontul local 1 I
jurul meu 1.2. - Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale
1.3. Orizontul apropiat 2 II-III
2.1. - Clasa, școala, cartierul, localitatea
2.2. - Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
3.1. - Planul clasei, al locuinței, școlii, cartierului și localității
3.2. - Hărți ale orizontului local
3.3.
3.4.
4.1. Caracteristici generale observabile ale orizontului 2 IV- V
local
- Relief, hidrografie, vegetație
- Populație, așezări, activități ale oamenilor
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
De la orizontul local la țară 1 VI
- Localitatea natală
- Regiunea înconjurătoare
- De la orizontul local la regiune și țară
Modificări observabile și repere de timp 1 VIII
- Modificări observabile în realitatea înconjurătoare
- Ora, ziua, săptămâna, anul - Calendarul
Recapitulare – Evaluare 1 IX
2. România- 2.2 Limite și vecini 1 X
elemente de 2.3
geografie generală 3.1 Relieful: caracteristici generale și trepte de relief 1 XI
3.2
4.3 Clima, apele, vegetația, animalele și solurile 3 XII-XIII

Locuitorii și așezările omenești 1 XIV

Activități economice 2 XV, XVI

- Resurse și activități industriale
- Principalele produse agricole
- Căi de comunicație
Recapitulare semestrială 1 XVII

SEMESTRUL AL II-LEA
3. România- 1.1 Marile unități geografice ale României – caracteristici 2 I - II
geografie 1.3 generale (pe trepte de relief) Carpații
regională 4.2
4.3 Dealurile și podișurile 1 III

Câmpiile (inclusiv Delta Dunării) 2 IV-V

 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Caracteristici geografice ale regiunii în care este situat 1 VI- VII
orizontul local
- Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziție,limite,
caracteristici naturale, resurse și activități economice)
- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul
orizontului local
Organizarea administrativă a României 3 VIII-IX- X
- Organizarea administrativă actuală
- Orașul București – caracterizare geografică
- Caracterizarea geografică a județului și a localității în
care este situat orizontul local
Recapitulare 1 XI

Marile unități geografice ale României – caracteristici 2 XII

generale (pe trepte de relief) Carpații

4. România în 2.2 România în Europa 1 XIII

Europa și în lume 2.3 - Poziția geografică a României în Europa: limite și vecini
3.1 - Țările vecine: denumire, capitală
3.3 Europa – un continent al planetei 1 XIV
4.1 - Europa – scurtă caracterizare geografică
- Europa și România – elemente comune
- Uniunea Europeană
Terra – planeta noastră 1 XV
- Caracteristici generale (formă, mărime, mișcări)
- Continente și oceane
Terra – o planetă a sistemului solar 1 XVI
- Planiglobul – imaginea Terrei
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
5. Geografia fără 1.1; 2.3; 4.1; Recapitulare finală 1 XVII
frontiere 1.2; 2.2; 3.1;
3.4 ;4.2;1.3;
2.1; 3.2 ;3.3;

EDUCAȚIE CIVICĂ
Aria curriculară: Om si societate
Curriculum nucleu
Număr de ore: 1 oră/săptămână
Total: 16 ore/semestrul I + 16 ore/semestrul al II-lea; 32 ore anual

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I
Manual Educatie civică, clasa a IV-a, Tudora Pitilă, Cleopatra Mihăilescu

Nr. Unitatea de Competenţe Nr.

Conţinuturi Săptămâna Obs.
crt. învăţare specifice ore
1. Recapitulare • vizate în clasa a Ne amintim din clasa a III-a 1 I
III-a
2. Evaluare • vizate în clasa a Ne amintim din clasa a III-a 1 II
III-a
3. Locuri de 1.1; 1.2; Lecţia 1 1 III
apartenenţă 3.1; 3.2; 3.3*; • Localitatea şi domiciliul
• Proiect: Micul gospodar
 • Lectură: Grădina bunicului, după Ion
Giugiuman
Lecţia 2 1 IV
• Ţara natală. Însemnele ţării
• Proiect: Cântec, joc şi voie bună
• Lectură: Cântarea României, după Alecu
Russo
Lecţia 3 1 V
• România, membră a Uniunii Europene.
Însemnele Uniunii Europene
• Proiect: România, o minune a Europei
• Lectură: Din istoria Uniunii Europene
• Recapitulare 1 VI
• Evaluare 1
4. Raporturile 2.1; 2.2; 2.3; Lecţia 1 1 VIII
noastre cu ceilalţi 3.3*; • Bine – Rău
oameni. Valori • Proiect: Binele şi răul, în desene şi fotografii
morale (I) • Lectură: Tâlharul pedepsit, de Tudor Arghezi
Lecţia 2 1 IX
• Altruism – Egoism
• Proiect: Egoismul, în imagini şi versuri
• Lectură: Balonul spart, după Tudor Arghezi
Lecţia 3 1 X
• Cinste – Necinste
• Proiect: Copacul ideilor
• Lectură: Calul vândut şi diamantul cumpărat,
de Grigore Alexandrescu
• Recapitulare 1 XI
• Lectură: Leagăn pentru toată copilăria, de
Adrian Păunescu
• Lectură: Uriaşul cel egoist, după Oscar Wilde
• Evaluare 1 XII
5. Raporturile 2.1; 2.2; 2.3; Lecţia 1 1 XIII
noastre cu ceilalţi 3.3*; • Respect – Lipsă de respect
oameni. Valori • Proiect: Cuvinte magice
morale (II) • Lectură: Întâmplări din clasă, după Dimitrie
Goga
Lecţia 2 1 XIV
• Responsabilitate – Lipsă de responsabilitate
• Proiect: Un regulament al clasei noastre
• Lectură: Lişeţa, raţa şi gâsca, de Grigore
Alexandrescu
Lecţia 3 1 XV
• Solidaritate – Lipsă de solidaritate
• Proiect: Târgul jucăriilor
• Lectură: Ziua Internaţională a Solidarităţii
Umane
• Recapitulare 1 XVI
• Evaluare 1 XVII

Semestrul al II-lea

Nr. Unitatea de Competenţe Nr.

Conţinuturi Săptămâna Obs.
crt. învăţare specifice ore
1. Raporturile 1.3; Lecţia 1 1 I
noastre cu ceilalţi 2.1; 2.2; • Norme morale
oameni (III) 3.1; • Lectură: Lăcomia, de Iulia Haşdeu
Norme şi Lecţia 2 1 II
comportamente • Comportamentul în familie
moral-civice • Lectură: Acadeaua, de N. Nosov
Lecţia 3 1 III
• Comportamentul în şcoală şi în grupul de
prieteni
 • Lectură: Desen după natură, de Mircea
Sântimbreanu
Lecţia 4 1 IV
• Comportamentul în locuri publice
• Lectură: D-l Goe..., de I.L. Caragiale
• Recapitulare 1 V
• Lectură: Scrisori către Vasile Alecsandri, de
Ion Ghica
• Evaluare 1 VI
2. Raporturile 1.3; Lecţia 1 1 VII
noastre cu ceilalţi 2.3; • Comportamente prosociale
oameni (IV) 3.1; • Lectură: Incendiul, de Edmondo de Amicis
Comportamente Lecţia 2
moral-civice • Comportamente antisociale 1 VIII
• Lectură: Revista presei
• Recapitulare 1 IX
• Lectură: Scrisoare pe adresa unui chiulangiu,
de Mircea Sântimbreanu
• Evaluare 1 X
3. Drepturile 1.3; Lecţia 1 1 XI
universale ale 2.4; • Drepturile şi îndatoririle copilului (I)
copilului 3.1; • Lectură: Piatra albastră, de Bruno Ferrero
3.2; Lecţia 2 1 XII
3.3*; • Drepturile şi îndatoririle copilului (II)
• Lectură: Însemnări de lector, de Mircea
Sântimbreanu
Lecţia 3 1
• Respectarea şi încălcarea drepturilor XIII
copilului
• Lectură: Pantofii roşii, de N. Calma
• Recapitulare
• Lectură: Deschid uşa..., de Titel XIV
Constantinescu
• Evaluare
• Recapitulare finală 1
• Evaluare finală 1 XV
XVI

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

ARIA CURRICULARĂ: ARTE & TEHNOLOGII
DISCIPLINA: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
MANUAL DIGITAL: “ ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE “
AUTORI: Adina Grigore, Georgeta Mihaela Crivac
EDITURA: ARS LIBRI
NUMĂR DE ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră
16 ORE SEMESTRUL I, 16 ORE SEMESTRUL II

Planificare calendaristică

Unitatea de Nr. de
Competenţe Conţinuturi Perioada Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
1. Evaluare - Îmi amintesc … Evaluare inițială – tehnică la alegere - I, II
1.1. 1
inițială “Frumuseţile toamnei”
- “Simfonia punctelor “ - Punctul - element de limbaj plastic III, IV, V,
2. Punctul. Linia. 1.1. VI
- “Jocul liniilor” - Linia - element de limbaj plastic
Forma 1.2.
- “Mesajul formei” - Forma şi valoarea - elemente de limbaj 4
”Fantezii de 2.1.
plastic
toamnă” 2.2.
- Recapitulare. Evaluare
3. Culori. Nuanţe. 1.1. - “Dansul culorilor” - Culori primare și culori binare VIII, IX, X Săptămâna
Tonuri 1.2. - “Dialogul culorilor” - Culori calde și culori reci VII-liberă
4
”Picături de 2.1. - “Armonie în culoare” - Nuanţe şi tonuri
culoare” 2.2. - Recapitulare. Evaluare
1.1. - “La mulți ani, români!” - Pictură pe suport textil
4. Pictură 1.2.
- “Artă populară” - Linia, punctul, forma - elemente decorative XI, XII,
Machete şi modele 2.1. 4
- “Clinchet de sărbătoare” - Tehnica Kirigami XIII, XIV
”Miraj de iarnă” 2.3.
2.4. - Recapitulare. Evaluare
1.1. - “Lumea poveştilor” - Scenariu prin schiţare
5. Machete. Măşti 1.2.
- “Locuri dragi” - Schiţare prin colaj XV, XVI
”O lume 2.1. 3
- Personaje din poveşti - Confecţionare de costume şi măşti – XVII
minunată !” 2.3.
2.4. - Recapitulare. Evaluare
SEMESTRUL AL II-LEA
 Unitatea de Nr. de
Competenţe Conţinuturi Perioada Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- “Artă şi îndemânare” - Împletirea - tehnică de lucru I
Pictură 1.1. - “Zvon de primăvară” - Modelare liberă - tehnică de lucru II
Modelaj 1.2. “Jocul cu mărgele” Confecţionarea de obiecte decorative III
Fotografie 2.1. - “Talent şi dăruire” - Pictură pe ceramică / lemn / sticlă 6
IV
”Măiestrie şi 2.2. - “Albumul meu” - Fotografia ca limbaj V
creaţie” 2.4. - Recapitulare. Evaluare VI
1.1. Săptămâna
1.2. - „Micul arhitect” - Linia - ca intersecţie de planuri IX-
VII
Pictură 2.1. - „Glasul naturii” - Macheta: forme, texturi - elemente de ȘCOALA
VIII
Machete şi felicitări 2.2. limbaj plastic 4 ALTFEL
”Cer şi Pământ” 2.3. - “Paşte fericit!” - Felicitarea 12.04-
X
- Recapitulare. Evaluare 16.04
2021
1.1.
1.2. - ” Ne jucăm” - Jocuri şi jucării XI
Jocuri şi jucării
2.1. - ” Ne costumăm” - Camuflajul XII
”Farmecul 4
2.2. - Evaluare - ” Micul scenograf - Miniscena. XIII
copilăriei”
2.3. - Decor scenografic XIV
2.4.
1.1.
Recapitulare finală 1.2. - RECAPITULARE XV
”VINE VACANŢA 2.1. 1 XVI
MARE!” 2.3. - ”Vacanţă plăcută” XVII
2.4.

MUZICĂ ȘI MIȘCARE
ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE & ARTE
DISCIPLINA: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
MANUAL DIGITAL: ” MUZICĂ ŞI MIŞCARE ”
AUTORI: Dumitra Radu Alina Perțea
EDITURA: ARAMIS - 2016
NUMĂR DE ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră

Planificare calendaristică
Unitatea de Nr. de
Competenţe Conţinuturi Perioada Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
- Cum cântăm. Cântarea vocală în colectiv
1.1.
1.Cântarea - Cântarea vocală în grupuri mici. Cântarea vocală individuală
2.1. 4 I, II, III,IV
vocală - Recapitulare
3.1.
- Evaluare
2.Elemente de - Portativul, cheia SOL, gama DO, octava mica Săptămâna
limbaj muzical - Ritmul – măsura de doi timpi, pătrimea, optimea, doimea VII
- Pauza de un timp. Pauza de jumătate de timp liber
- Măsura de trei timpi
1.1. V, VI, VIII, IX,
- Măsura de patru timpi. Nota întreagă 9
2.1. X, XI, XII
- Genuri muzicale. Folclorul copiilor
- Genuri muzicale: colinde, genuri clasice, de divertisment
- Recapitulare
- Evaluare
- Timbrul. Sunete din mediul înconjurător, sunete vocale, sunete
1.1. instrumentale
3. Timbrul. XIII, XIV, XV,
2.1. - Dinamica. Nuanțe 4
Dinamica XVI, XVII
3.1. - Recapitulare
- Evaluare
SEMESTRUL AL II-LEA
- Semnele de repetiție
1.1. - Repetiție și schimbare în linia melodică.
I, II, III, IV, V,
4. Elemente de 1.3. - Elemente de formă – Strofă și refren. Repetiție și schimbare în text
6 VI, VII
limbaj muzical 2.1. - Legătura dintre text și melodie
3.1. - Alterații – Diez, bemol, becar*
- Recapitulare; Evaluare
 Unitatea de Nr. de
Competenţe Conţinuturi Perioada Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
5.Cântarea - Percuția corporală diversă
instrumentală - Orchestra de jucării muzicale. Instrumente muzicale
2.1.
- Cântarea cu acompaniament 4 VIII, IX. X, XI
3.3.
- Recapitulare
- Evaluare
- Tactarea măsurii. Mișcări sugerate de ritm. Expresivitate, mișcări
libere
2.1.
6. Mișcarea pe - Dansuri populare XII, XIII, XIV,
3.1. 5
muzică - Dansuri de societate și moderne XV, XVI, XVII
3.2.
- Recapitulare finala
- Evaluare

ISTORIE
Aria curriculara : Om şi societate
Disciplina : Istorie
Nr. de ore pe saptamana : 1
Manual : Istorie, Editura Aramis
Autori : Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă

Planificare calendaristică
Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe Conţinuturi Perioada Observaţii
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
1. Trecul și prezentul din jurul - Timpul şi spațiul istoric. Sursele istorice Săptămâna VII-
nostru 1.1. - Trecutul și prezentul familiei mele liber
1.2. - Viaţa în comunitatea locală și națională
1.3. - Copilăria de ieri și de azi I, II, III, IV,
2.3. - Popoare de ieri și de azi 7 V, VI, VIII,
2.4. - Cunoaşterea lumii prin călători IX, X
3.3. - Să ne amintim!
4.3. - Proiect interdisciplinar
- Să ne autoevaluăm!
1.1. - Legende și scrieri ale anticilor despre daci şi
1.2. romani
1.3. - Figuri legendare din trecutul Țărilor Române XI, XII,
2. Epoci, evenimente și 2.3. - Voievozi şi domnitori români XIII, XIV,
10
personalități 2.4. - Transilvania – spațiu multietnic XV, XVI,
3.3. - Personalităţi ale minorităţilor XVII
4.1. - Să ne amintim!
4.3. - Să ne autoevaluăm!
SEMESTRUL AL II-LEA
3. Epoci, evenimente și 1.1. - Alexandru Ioan Cuza și Unirea 8 I, II, III, IV
personalități 1.2. - Domnia lui Carol I, o epocă de progres în istoria
1.3. României
2.3. - Eroi ai Primului Război Mondial V, VI, VII,
2.4. - Regele Ferdinand și Marea Unire VIII, XIX
3.3.
- România în timpul celui de-al Doilea Război
4.1.
Mondial
4.3.
- Comunismul și Revoluţia din 1989
 Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe Conţinuturi Perioada Observaţii
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Să ne amintim!
- Proiect interdisciplinar
- Să ne autoevaluăm!
4. Cultură și patrimoniu - Locuri istorice din comunitatea locală
- Așezări și construcții dacice, grecești şi romane
1.1. - Martore ale evenimentelor istorice naționale -
1.2. castele şi cetăţi din România
1.3. - Ctitorii ale domnitorilor din Țările Române X, XI, XII,
2.3. - Monumente și locuri din România incluse în 4 XIII, XIV,
2.4. patrimoniul UNESCO XV
3.3. - Să ne amintim!
4.3. - Să ne autoevaluăm!
- Să evaluăm ce am învățat în clasa a IV-a!
- Să autoevaluăm ce am învățat în clasa a IV-a!

5. Recapitulare finală 1.1,1.2,1.3,  Recapitulare finală

 Evaluare finala
2.1 2 XVI, XVII

2.2,2.3,3.1,3.
2,4.1,
4.2, 4.3

JOC ȘI MIȘCARE
ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE
Nr. ore / săptămână: 1 oră
Nr. total ore: 32 ore
Semestrul I : 17 săpt. (16 ore)
Semestrul al II-lea: 17 săpt. (16 ore)

Nr. Domeniul Comp. Conținuturi Nr. Săpt Observaţii

crt. specific ore
Capacitatea de Formaţii de adunare Deplasare in coloane Permanent,
organizare Dezvoltarea Porniri si opriri Coloane de gimnastica 10-15 min
fizică armonioasă Complex de exerciţii pentru pregătirea organismului pentru efort
(încălzirea);
1. Deprinderi de 2.1. Mesaje de tip asertiv in jocuri de miscare I-III Permanent,
comunicare și lucru în 2.2. (Exemple: ascultarea opiniilor celorlalți; exprimarea deschisă a aprobarii 3 pe timpul
echipă sau dezaprobării rezultatelor. Întrecerile, in joc de mișcare) desfășurării
Modalitati de comunicare verbală și nonverbală elev- elev, în jocurilor
echipă, în întreceri
(Exemple: încurajarea, sprijinirea, stimularea, semnalarea)
Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare
(Exemple: de subordonare, de conducere, de executant)
Drepturile și obligațiile participanților la jocurile de mișcare
(Exemplu: participant în condiții egale de joc, respectarea regulilor și a
celorlalți participanți)
Responsabilitățile rolurilor de organizare a jocurilor
(Exemple:delimitarea spațiilor de joc, amplasarea materialelor didactice,
constituirea echipelor, tragerile la sorți)
(Exemple de jocuri: Uliul si porumbeii; Păsărelele intra în cuib;
Năvodul; Coșulețul cu două toarte)
2 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu scimbari IV –
Capacitate psiho - 1.1. dedirecție 15 XVIII
motrică 1.2. (Exemple de jocuri: Stafete cu deplasări în diferite variante de mers)
1.3 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare:
- în zig-zag - cu ocolire de obstacole /- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere și culegere de obiecte
(Exemple de jocuri: Naveta spațială; Vizitiul și doi cai; Figurile
geometrice; Calculatoarele)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri cu
 desprindere de pe un picior și de pe ambele picioare, în lungime,
înălțime și adâncime; cu coardă
(Exemple de jocuri:Șotronul; Elasticul; Cercurile zburătoare)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și
prindere:
- aruncare azvarlita la distanta, la tinta si la partener
- aruncare impinsa cu doua maini de la piept
- prindere cu doua maini a obiectelor rostogolite
- prindere cu doua maini a mingii transmise de un partener
(Exemple de jocuri: Suveica incrucisata; Mingea la capitan; Intre doua
focuri; Vânătorii și rațele)
Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi
motrice complexe (utilitar-aplicative):
- tracțiune-împingere / - cățărare-coborâre
- tracțiune /-escaladare
(Exemple de jocuri: Lupta cocosilor; Transportul ranitului; Remorcarea;
Ancoram corabia la mal)
Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților motrice:
combinate
(Exemple de jocuri: Vânătorii si ratele; Nu te lăsa frate - varianta)
Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:
- coordonare ochi-mana/ - coordonare ochi-picior- coordonare generala
(Ex de jocuri: Tintasii iscusiti; Vanatorii si ratele; Intre doua focuri)
3. Stil de viață activ Jocuri de mișcare cu continuturi complexe pentru dezvoltarea capacitatii generale XIX-
1.1. de efort ( jocuri:Ancoram corabia la mal; Vanatorii si ratele; Intre doua focuri 14 XXXII
1.2. Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în excursii, tabere, drumetii
1.3 Echipamente pentru jocuri de miscare desfasurate in activitatile
extracurriculare/Jocuri de miscare desfasurate intre echipe stabile/(Exemple de
jocuri: Ancoram corabia la mal; Naveta spatiala; Caculatoarele; Infanteristii)
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a activităților fizice
(concursuri școlare – în școală, între școli; centre locale de inițiere în diferite
sporturi, serbări sportive)
Activități turistice