Proiect didactic

Data: 28 martie, 2007

Clasa: a-II-a D (deficienta mintala severa, profunda sau asociata)
Profesor:ANDREEA TRANDAFIR
Aria curriculara: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII
Disciplina: Educatie motorie, senzoriala si psihomotorie
Subiectul: Gradina mea cu fructe si legume
Scopul : insusirea notiunilor de categorie- fructe si legume -si utilizarea
conceptelor in limbajul uzual ;
Tipul lectiei: predare si insusire de noi cunostinte;
Obiective operationale:
a) cognitive:
O1-sa identifice si sa recunoasca legumele/ fructele (in stare naturala);
O2-sa denumeasca categoria careia apartin;
O3-sa precizeze importanta lor ( alimentatie, sanatate);
O4-sa asocieze corect jetonul cu imaginea respectiva;
O5-sa enumere alte fructe si legume cunoscute;
O6- sa intuiasca fructele/ legumele reale, diferentiindu-le de cele de
plastic.

b) psihomotorii:
O7-sa manuiasca corect materialul didactic;
O8-sa execute corect exercitii / sarcinile date;
O9-sa coloreze in contur.

c) afective:
O10-participarea cu interes la activitate;
O11-familiarizarea cu lucrul in echipa / incurajarea spiritului de coope-
rare.

Strategia didactica:
 Metode si Procedee didactice: conversatia, explicatia, exercitiul
perceptiv-motric, instructajul,jocul didactic, lucrul individual, mun-
ca in echipa, metoda multisenzorila.
 Material didactic: fise de lucru, culori, lipici, jetoane, legume/ fruc-
te, obiecte din plastic ce simbolizeaza fructe, legume,etichete, pungute
tip cadou, esarfa.

Forma de organizare: pe echipe;

 Locul de desfasurare: sala de clasa;
Durata: ~ 45 minute.

Bibliografie:
Taflan, A.; Musu I. : “TERAPIA EDUCATIONALA INTEGRATA”, Ed. Pro
Humanitate, 1997
Neamtu, C., Ghergut, A., - “Psihopedagogie Speciala”, Ed. Polirom, Iasi,
2003

Desfasurarea lectiei

Etapele lectiei Ob Continutul instructiv-educativ Strategii Evaluare

op. didactice
1. Moment - asigurarea unui climat aper- Observarea
organizatoric ceptiv pozitiv pentru desfasura- sistematica
rea lectiei; a compor-
-pregatirea materialului de tamentului
lucru si a salii de clasa necesare copiilor.
desfasurarii lectiei.

2. Captarea Se incepe cu discutii introduc-: Verificare

atentiei O10 tive:in ce anotimp suntem, ce orala
se intampla cu copacii, cu iar- conversatia
O11 ba,etc. Pe masa de lucru,profe- exercitiul
sorul aseaza etichete ce contin antrenarea
imagini ale fructelor si legume- * etichete motricitatii;
lor,copiii sunt solicitati sa extra
ga cate o eticheta si ,in final,se
constituie cele 2 echipe dupa
criteriul legume/fructe:
Grupa Legume si GrupaFructe.

Anuntarea Profesorul anunta ca in lectia Observarea

obiectivelor si O10 ce urmeaza vor juca jocul” conversatia curenta a
a titlului Gradina mea cu legume si explicatia comporta-
lectiei. fructe”, unde se va dis- mentelor
cuta despre fructele care cresc elevilor
la noi in tara,despre legumele
 ce contin vitamine, sunt hrani-
toare, etc.

Copiii sunt solicitati sa se

3. Desfasurarea grupeze in functie de eticheta conversatia; Capacitatea
propriu-zisa a din piept; profesorul scoate de explicatia; de asociere
lectiei sub masa 2 pungute tip cadou jocul didac- si grupare in
O1 diferit colorate. Un elev, repre- tic; functie de
zentant din fiecare grupa extra- instructajul; un criteriu
O2 ge continutul din pungute si,pe -exercitiu dat
rand: de prehen-
O3 - vor denumi fructele/legumele siune;
gasite, in functie de caz; -exercitiul
O5 -vor preciza utilitatea lor; perceptiv- Apreciere
-vor preciza culoarea lor, motric; verbala
-categoria de care apartin, -lucrul in
O7 -care cresc la noi in tara si care echipa; Interevalua-
nu; * fructe; re
-sunt solicitati sa enumere alte * pungute
legume/fructe pe baza experien *obiecte
tei individuale.
Se apreciaza raspunsurile.

Elevii sunt anuntati ca urmeaza

jocul: Fructe reale sau fructe munca indi- Apreciere
de plastic ?Legume reale sau viduala verbala
O6 de
plastic ? jocul
Pe masa profesorul scoate trei
obiecte din material plastic ce evaluarea
O7 simbolizeaza fructe. Un elev va metoda nivelului de
fi legat la ochi si i se va aseza multisenzo- integrare a
intr-o mana o fructa reala, in riala(tactil- informatii-
O10 cealalta o fructa –obiect.Acesta Kinestezica) lor parneni-
va avea sarcina de a discrimina te pe cale
fructele reale de cele din mate- senzoriala.
rial plastic, alcatuind multimi exercitiul
de fructe reale de cele de plas- perceptiv-
tic .Identic se va proceda si cu motric Interevalua-
legumele. Se apreciaza raspun- re
 surile primite.

In continuare pe masa vor fi

puse multe jetoane cu imagini -munca in
O4 ale fructelor/legumelor;sarcina echipa; evaluare
consta in trierea pe categorii: -instructaj; practica;
O8 fructe/ legume, in functie de *jetoane interevalu-
numele echipei. Se declara *obiecte are;
O11 echipa castigatoare.

Copiii vor primi fise de lucru;

au sarcina de a identifica ima- lucrul
O9 ginile si sa coloreze in contur individual;
fructele/ legumele respective, conversatia;
asociind culoarea corespunza- explicatia;
toare. In continuare vor asocia exercitiul ;
jetonul cu imaginea corespun- *culori
zatoare. *fise de
Se apreciaza raspunsurile. lucru
*jetoane
Se face aprecierea asupra des-
fasurarii intregii lectii:
4.Evaluare “ Ce joc am desfasurat?” aprecieri
“ Ce alte fructe/ legume mai concluzii
stiti?” calificative
“Ce cadouri ati primit?”