PROPUNATOR: UNCHEASA MARIA ANDRA

Clasa: a IV – a C
Data: 12.10. 2017
Aria curriculară: Om şi societate
Obiectul: ISTORIE
Unitatea de învăţare: TRECUTUL SI PREZENTUL DIN JURUL
NOSTRU
Subiectul: Familia
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 45 minute

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 să descopere cuvinte care denumesc membrii unei familii ;

O2 să asocieze cuvântul ,.familie”cu diferiţi termeni, realizând un ciorchine
(membri, sentimente, locuinţă, activităţi);
O3 să ilustreze prin desen structura propriei familii;
O4 să formuleze opinii referitor la relaţiile şi comportamentele membrilor unei
familii în anumite situaţii;
O5 să prezinte date sau informaţii referitoare la propria familie ;
O6 să precizeze rolul şi importanţa unei familii.
 A. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, ciorchinele, jocul
didactic, brainstorming, exerciţiul, studiu de caz, creionul vorbitor,
problematizarea, observarea.

B. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

C. MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planşe–exerciţii, cretă colorată, fişe

de lucru, creioane colorate, markere diverse culori, fişe de evaluare,
creionul vorbitor.

Observarea sistematică, aprecierea verbală, proba scrisă.

 Consiliul Naţional pentru Curriculum, Curriculum naţional. Programe şcolare

pentru învăţământul primar - clasa a IV – a
 didactic.ro
Etapele lecţiei Ob Conţinutul instructiv - educativ al lecţiei Resurse Instru-
(dozarea) op mente de
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor A B C evaluare
1. Momentul - pregătirea materialelor - se pregătesc pentru Frontal
organizatoric necesare desfăşurării lecţiei începerea lecţiei
(1 min) - stabilirea ordinii şi liniştii
în clasă

2. Verificarea - se verifică cunoştinţele - răspund la întrebări Conversaţia

cunoştinţelor însuşite în lecţia anterioară
(8 min)
- exerciţiu scris pe tablă – Frontal Observarea
completarea unor enunţuri - citesc enunţurile şi Exerciţiul sistematică
cu termeni daţi (anexă) le completează Observarea

- testul DA sau NU?

(anexă) - citesc cu atenţie şi Exerciţiul Individual Fişe de Proba
optează pentru lucru scrisă
răspunsul DA sau
NU
- verifică
răspunsurile date
3. Captarea O1 - se realizează printr-un - descoperă în careu
atenţiei aritmogrif intitulat cuvinte care Exerciţiul
(3 min) O familie lărgită denumesc membrii Observarea Frontal Planşă
(anexă) unei familii

4. Anunţarea - se comunică elevilor tema - ascultă cu atenţie Explicaţia Frontal

 temei şi a şi obiectivele urmărite în
obiectivelor cadrul lecţiei
(1min)
5. Dirijarea O2 - exerciţiu – se scrie pe - elevii rostesc Conversaţia
învăţării tablă cuvântul FAMILIA diferite cuvinte sau Brainstor
(20 min) şi se adaugă ulterior ideile expresii care le vin ming Frontal Fişe de
şi cuvintele rostite de elevi in minte atunci când Ciorchinele Individual lucru
se gândesc la o Exerciţiul
- se completează apoi un familie
ciorchine la tablă şi pe - completează apoi
fişele copiilor ( model – pe fişe ciorchinele
anexă) Observarea
sistematică
- exerciţiu din manual – se - citesc fragmentul şi Conversaţia
O4 citeşte fragmentul intitulat răspund la întrebări Exerciţiul
Camaradul meu Coretti Studiu de Frontal
- se adresează întrebări: caz
 Ce atitudine are Explicaţia
copilul faţă de mama Aprecierea
bolnavă? verbală
 Voi cum aţi fi
procedat?

O5 - se solicită elevilor să se - fiecare, atunci când Exerciţiul

aşeze sub formă de cerc şi primeşte creionul în Creionul
să prezinte pe scurt familia mână, îşi prezintă vorbitor Frontal
lor: din cine este formată, familia
unde locuieşte, relaţii din
familie, activităţi pe care le
fac împreună etc.
6. Fixarea - se realizează prin citirea - citesc informaţiile Frontal
cunoştinţelor informaţiilor de la rubrica din manual
(3 min) Reţinem din manual Observarea
sistematică

7. Evaluarea O6 - se realizează cu ajutorul - citesc cerinţele şi

cunoştinţelor fişelor de evaluare (anexă) completează fişa de
(5 min) evaluare Exerciţiul Individual Fişe de Probă
evaluare scrisă

8. Obţinerea O4 - se realizează printr-un - citesc cerinţa şi

performanţei O5 exerciţiu care are ca scop completează fişa de
(3 min) ordonarea membrilor lucru ( dacă nu se
familiei în funcţie de finalizează în clasă, Problemati
relaţiile existente în cadrul se dă ca temă pentru zarea Observarea
acesteia. acasă) Explicaţia Individual Fişe de sistematică
Piramida familiei - prezintă lucrările Exerciţiul lucru
(anexă) realizate şi justifică
ordinea pe care au
ales-o în completarea
piramidei.
9. Încheierea - se fac aprecieri colective - participă la
lecţiei şi individuale cu privire la formularea Conversaţia Frontal
(1 min) participarea la lecţie aprecierilor Individual
Aprecierea
verbală
 ANEXE

Exerciţiu – planşă

Scrieţi în spaţiile punctate termenii aleşi din coloana alăturată: persoană

grup
• Orice ___________ aparţine cel puţin unui _______ . regulile
• Dacă __________ unui grup nu sunt corecte , putem să propun altele mai membri
bune , cu condiţia să fim ___________. vârsta
• Între membrii unui grup trebuie să existe asemănări în ceea ce priveşte scopul
_________ şi _________ .

Test – DA sau NU ?

Un număr de persoane formează un grup dacă :

DA NU
◘ au aceeaşi bunici
◘ au acelaşi loc de muncă
◘ au aceeaşi vârstă şi acelaşi sex
◘ au interese şi scopuri comune
◘ vorbesc aceeaşi limbă
◘ se află la un moment dat în acelaşi loc
◘ locuiesc în acelaşi imobil
◘ respectă aceleaşi reguli
◘ nu au altă ocupaţie
◘ au aceeaşi suferinţă
◘ aşteaptă în staţie sosirea autobuzului
◘ se ajută reciproc, în orice împrejurare
 FAMILIA - ciorchine

bunătate
dragost armonie
e

respect unitate
sentimente,
relaţii
cartier
colaborare ajuto sat
mam r
ă
locuinţ oraş

tată membri FAMILIA ă

fraţi servirea
mesei stradă
copii
dorm
dormit
it
surori bunic plimbări activităţ
i i curăţeni
e
bunică bunic excursii
sărbători
evenimente
 FAMILIA MEA

Aşează numele şi desenează membrii familiei tale

în piramida de mai jos, în ce ordine doreşti.