Eu mă grăbesc, tu te grăbeşti, el se

grăbeşte.
Îmbătrânesc, îmbătrâneşti, îmbătrâneşte.
Ce am iubit? Ce n-am iubit? Ca-n astă
poveste
simplă de tot,
scurtă de tot
viaţa ne este.

Uite-o din nou trece pe drum fata zglobie. Citește textul și rezolvă cerințele:
Uite-un băiat floare şi-a pus la pălărie.
Uite un prunc, râde în prag, ai,
năzdrăvanul!
Uite-un moşneag, tace-n toiag, alb ca
troianul.

Muntele ieri ne-ademenea, astăzi ne doare.

S-a împlinit, nu s-a-mplinit visul cel mare?
Cine sunt eu, cine eşti tu, cine e dânsul?
Noi am ştiut zborul înalt, dorul şi plânsul...
Zilele trec, zilele vin... Ce va rămâne?
Suflet de lut, necunoscut, suflet de pâine?
Toamnele cresc, grijile cresc, viaţa
descreşte.
Eu mă grăbesc,
tu te grăbeşti,
el se grăbeşte. […]
(Dumitru Matcovschi, Bucurați-vă)
1. Precizează tema poeziei.
2. Identifică prezența eului liric în text și
enumeră TOATE mărcile existente în
text.
3. Formulează două enunțuri în care să
numești sentimentele exprimate prin
vocea eului liric.
4. Scrie, în trei enunțuri diferite ideile
poetice care se desprind din poezie).
(formulează în cuvintele tale ideile)
5. Identifică, în poezie, patru figuri de
stil diferite și explică-le semnificația,
în 20-30 de cuvinte fiecare.
6. Precizează elementele de versificație:
nr și tipul strofelor, măsura versurilor,
tipul de rimă.
7. Explică, în 30-40 de cuvinte ce simți/la
ce te gândești/ de ce îți amintește
lectura poeziei.
8. Explică modul de formare al cuvintelor: Îmbătrânesc, necunoscut, descreşte năzdrăvanul

9. Alcătuiește enunțuri în care cuvintele: rănit, cântat, albastru să aibă valori morfologice diferite.

10. Alcătuiește familia lexicală a cuvântului: alb ( 10 derivate si compuse)

O legătură o poate constitui tema comună celor două texte: dorința de cunoaștere, de
explorare, de descoperire. În textul narativ literar se prezintă o sccesiune de întâmplări
imaginere care dezvoltă tema, personajul- narator, fetița, reprezintă tipul copilului
curios, dornic de a-și depăși limitele, de a ieși din spațiul cunoscut și din timpul său prin
cercetarea școlii sale, veche de cel puțin o sută de ani. În textul nonliterar, se prezintă o
recenzie a unei cărți, care are în centru figura unui explorator, navigator ce a intrat în
istoria omenirii prin descoperirea sa. Magellan reprezintă tipul exploratorului.