PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
EDUCATOARE:
GRUPA:
TEMADESTUDIUANUALĂ: ,,Când/cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,O poveste să-ți mai spun...”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Scufița Roșie”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL:Domeniul Limbă și Comunicare
CATEGORIADEACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMAACTIVITĂȚII: ,,Recunoaște povestea”
TIPULACTIVITĂŢII: consolidarea cunoștințelor
MIJLOCDEREALIZARE: joc didactic
SCOPULACTIVITĂȚII:
J Consolidarea cunoștințelor copiilor despre poveștile cunoscute pe baza reprezentării
unui episod ilustrat;
J Îmbogățirea vocabularului (prin cuvinte și expresii noi) și dezvoltarea capacității de a
se exprima corect din punct de vedere gramatical.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
 Să recunoască poveștile reprezentate în imagini;
 Să povestească, cu ajurorul educatoarei, momentele acțiunii sugerate de imagini;
 Să se exprime corect prin realizarea acordului între subiect-predicat si celelalte părți
de propoziție;
 Să selecteze imaginile care fac parte din aceeasi poveste;
 să desprindă mesajul povestirii pe baza întrebărilor;
 să rețină titlul și autorul poveștii;
 să identifice personajele din poveste;
 să urmărească povestea afișată;
b) Afective:
J să fie capabili să trăiască emoţii în funcţie de conţinutul prezentat;
J să exprime trăiri afective proprii specifice activității;
c) Psihomotorii:
 să adopte o poziție corectă pe tot parcursul activității;
SARCINA DIDACTICĂ:

 Recunoașterea si denumirea poveștilor după imaginile prezentate;

 Reproducerea cu sprijinul educatoarei a momentelor acțiunii sugerate de imagini;
 Selectarea imaginilor care fac parte din aceeași poveste;
REGULA JOCULUI:La o comanda dată, copiii vor închide ochii iar educatoarea va afișa la
televizor cu ajutorul unei prezentări PowerPoint o imagine dintr-o poveste; la semnal, vor
deschide ochii iar copilul atins cu bagheta magică va privi imaginea, va denumi povestea, va
povesti cu sprijin momentul acțiunii sugerat de imagine. Se aplaudă răspunsurile corecte.

ELEMENTE DE JOC: Închiderea si deschiderea ochilor, aplauze, recompense.

 STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODEŞIPROCEDEE: conversația, explicația,demonstrația,
observația,expunerea, metoda Piramidei, jocul
b) MIJLOACEDIDACTICE:prezentare PowerPoint, bagheta magică, imagini din
povești, carte de povești, puișor din pluș, jetoane cu acțiuni din povești
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
DURATA: 20-25 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1. ”Metode interactive de grup”-Silvia Breben,Elena Gongea,Georgeta Ruiu,Mihaela Fulga,
ed.Arves;
2. „Laborator școlar”, Liliana Ezdechil, Mihaela Paiși
Lăzărescu

DEMERS DIDACTIC

EVENIMENT CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE

DIDACTIC METODE ȘI MIJLOACE FORME EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE DE
ORGANIZ
ARE
MOMENT Se asigură condițiile optime
ORGANIZATORIC desfășurării
activității:aerisirea sălii de
grupă;aranjarea
mobilierului;aranjarea
materialului didactic necesar
desfășurării activității.
CAPTAREA Se va realiza prin intermediul Conversația Bacheta Frontal Observarea
ATENŢIEI unei povestiri. Se va spune magică comportamentului
copiilor că „prietenul lor- Expunerea non-verbal al
Puișorul” le-a pregătit o mică Televizor copiilor
surpriză și o baghetă magică
cu care se vor juca.
În continuare se va face Frontal Observarea
ENUNŢAREA cunoscut copiilor că vor Explicația capacităţii de
TEMEI ȘI A trebui să-și amintească concentrare şi a
OBIECTIVELOR poveștile învățate interesului
(”Recunoaște povestea!”), să
le povestească, să recunoască
personajele.

DIRIJAREA Explicarea si demonstrarea

ÎNVĂȚĂRII jocului se vor face în timpul
jocului de proba.
Se explică copiilor regula Conversația
jocului.
Jocul de probă
La o comanda dată, copiii Explicația
vor închide ochii iar
educatoarea va afișa la Ilustrații
televizor cu ajutorul unei
prezentări PowerPoint o Observarea
imagine dintr-o poveste; la Demonstrația sistematică a
semnal, vor deschide ochii Frontal activității și
iar copilul atins cu bagheta comportamentului
magică va privi imaginea, va copiilor
denumi povestea, va povesti Individual
cu sprijin momentul acțiunii
sugerat de imagine. Cei care
vor răspunde corect, vor fi
apreciați și aplaudați.
Formativă
Varianta 1:
Copiii vor formula propoziții
pe baza unor ilustrații ce
reprezintă unele acțiuni din Prezentare Observarea
diverse povești. Educatoarea PowerPoint sistematică a
va descoperi pe rând câte o capacității de
ilustrație și va atinge cu concentrare
bagheta fermecată un copil, Bagheta
folosind versurile : „Bagheta magică
fermecată
Îl va atinge îndată
Pe cel ce se gândește
Și propoziție alcătuiește.”
Orală
Varianta 2:
Când Puișorul va face
„piu,piu!”, copiii vor închide Puișorul din
ochii si educatoarea va așeza pluș
pe ecranul televizorului o
imagine din povestea
„Turtița”. La următorul
semnal al Puișorului, copiii
deschid ochii iar cel atins cu
bagheta magică, va
recunoaște povestea, va
povesti momentul acțiunii
sugerate de tablou prin
folosirea cuvintelor si
expresiilor specifice, prin
reproducerea dialogului.
Răspunsurile corecte vor fi
aplaudate.
 OBȚINEREA Conversația Frontal Orală
PERFORMANȚEI Se va da semnalul de Prezentarea
ȘI ASIGURAREA începere a jocului. PowerPoint
TRANSFERULUI Se vor povesti imagini din Observarea
poveștile :”Turtița”,”Scufița Individual capacității de
Roșie”,”Căsuța din oală”. Bagheta analiză și
Se va urmări în permanență magică verbalizare
exprimarea clară si corectă în
propoziții, redarea corectă a
dialogului dintre personaje.
Cei care vor întâmpina
greutăți în redarea
conținutului vor fi ajutați prin
formularea unor întrebări
suplimentare.

ASIGURAREA Varianta 3: Metoda Individual

CONEXIUNII Copiii trebuie să aleagă de pe Piramidei Orală
INVERSE ȘI masuță toate jetoanele(în Jetoane din
EVALUAREA număr de 3) povești
ce reprezintă povestea
„Turtița” și să le așeze la
baza piramidei ilustrată pe
panou, apoi toate jetoanele ce Panou cu
ilustrează povestea „Căsuța piramida
din oală”(2) și să le așeze la
următorul nivel al
piramidei,iar imaginea din
povestea „Scufița Roșie” va
fi așezată în vârful piramidei.
Vor fi ajutați să le așeze în
ordinea cronologică a
derulării acțiunii.
ÎNCHEIEREA La finalul activităţii, îi felicit Conversația Frontal Aprecieri verbale
ACTIVITĂȚII pe copii pentru activitatea Individual
desfăşurată şi le spun că mai
am o surpriză pentru ei de la
puișor.Se fac aprecieri
individuale și colective și se
oferă recompense.