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M.Sc.
M .Sc. Elia d
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drade
SSub-Secretaria
ub-Seccrettaria de
de Asuntos
Asunttos
Técnicos
Téccniicos Pedagógicos
Pedaggógicos
M.Sc. Dennis
ennis FFernando
De ernando CácCáceres
cere
es
Director
Dire dee EEvaluación
ector Generall d valuaación
de
de la Calidad Educa
Educa va
va
Informe Nacional de
Rendimiento Escolar 2010
(VSDÓRO\0DWHPÄWLFDV
1er a 9no grado
INTRODUCCIÓN
1
La alineación con el DCNB de todos los supervisión de los docentes, hace posi-
elementos pedagógicos mencionados, ble la mejora sustancial en la calidad de
ofrece una visión de reforma sistémica la enseñanza-aprendizaje hondureña y los
de la educación que, de complementar- logros académicos de los estudiantes.
se con un programa alineado de capaci-
tación, seguimiento, acompañamiento y
2
La Prueba de Fin de Grado representa una puladas por el SINECE son comparables
evaluación externa, por ser una evaluación nacionalmente. Docentes y autoridades
aplicada por una persona que no tiene re- pueden analizar y tomar decisiones utili-
lación con el centro educativo. La Prueba zando resultados y datos confiables. La La Prueba de Fin de Grado,
de Fin de Grado, que a nivel internacional integración en el sector educativo de un que a nivel internacional se
se conoce como evaluación sumativa, se sistema curricular nacional genera las ba- conoce como evaluación su-
aplica a final del año escolar, para medir ses de una cultura de rendición de cuentas mativa, se aplica a final del
el aprendizaje académico del estudiante. (accountability). Los resultados son con- año escolar, para medir el
Los reactivos de las Pruebas de Fin de fiables, y los docentes, alumnos, padres y aprendizaje académico del
Grado están alineados directamente a los madres, y autoridades se interesan en co- estudiante.
estándares educativos. Los resultados de nocer los resultados y utilizarlos para aná-
las Pruebas de Fin de Grado presentan lisis y la toma de decisiones para mejorar
información valiosa a los diferentes nive- la calidad educativa. La función principal
les e integrantes del quehacer educativo: de la rendición de cuentas en el sector
a las autoridades de los niveles central, educativo se orienta al logro de las metas
departamental y escolar; a los docentes, educativas.
alumnos, padres y madres de familia, co-
operantes y sociedad en general que apo- Finalmente, es importante señalar que
ya las reformas educativas. En un estudio la definición de estándares educativos y
de investigación realizado entre 2008 y procesos de evaluación alineados a los
2009, se comprobó que en aquellas aulas estándares no representan una propuesta
donde el docente había implementado los normativa curricular aislada a Honduras.
materiales educativos correspondientes al Desde hace años, esta reforma sistémica
DCNB en la enseñanza de sus estudiantes, se ha implementado en diferentes países.
los resultados en las Pruebas de Fin de El Dr. James Popham tiene más de 15
Grado reflejan una mejora de aproxima- años de promocionar el uso de evaluación
damente 5 puntos porcentuales tanto en formativa a nivel internacional. Ejemplos
Español como en Matemáticas, en compa- destacados de esta tendencia en evalua-
ración con aulas donde no se habían utili- ción y rendición de cuentas son: TIMSS
zado los materiales. (Trends in International Mathematics and
Science Study), PIRLS (Progress in Inter-
La reforma educativa sistémica que repre- national Reading Literacy Study), OREAL-
senta el DCNB, los materiales educativos UNESCO en Latinoamérica, PISA (Program
y los procesos de evaluación se ha for- for International Student Assessment) y La integración en el sector
talecido y consolidado por la unificación EGRA (Early Grade Reading Assessment). educativo de un sistema cu-
de criterios, materiales y temática en las rricular nacional genera las
aulas de los 18 departamentos. Los do- bases de una cultura de ren-
centes planifican sus clases con base en la dición de cuentas (accounta-
calendarización de las programaciones, y bility).
las evaluaciones aplicadas por los docen-
tes contienen los mismos reactivos para
todos los estudiantes que responden. Una
implicación muy significativa es que los
resultados de las tres evaluaciones esti-
3
EVALUACIÓN DE FIN DE GRADO 2010
4
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Los resultados que se presentan en este porcentual como en función de los Niveles
informe se han organizado tanto en forma de Desempeño de los estudiantes.
El rendimiento académico de
Gráfica N° 1
Español y de Matemáticas
Rendimiento Académico Porcentual 2010, 1er a 6to grado está por debajo de la Meta
Porcentaje EFA definida para 2010 (59%).
100
90
80
70
57.1
60
50.0
50
40
30
20
10
0
Español Matemáticas
5
El rendimiento académico por-
Gráfica N° 3
centual promedio es creciente
en el área de Español en los Rendimiento Académico Porcentual Promedio 2010
tres ciclos, mientras que en Comparativo Español - Matemáticas por Ciclo
Matemáticas es decreciente.
62.5 62.7
Si no se mejora el rendimiento 59.7
académico en segundo ciclo,
52.5
especialmente en Matemáti-
cas, difícilmente se consegui-
rá mejoras en tercer ciclo. 39.0
32.4
Español Matemáticas
6
Rendimiento Académico Promedio Porcentual
Gráfica N° 4 El Rendimiento Académico
Porcentual de Español en pri-
Español por grado, 2010 mer ciclo (1er a 3er grado) no
cumple la Meta EFA para el
Porcentaje
2010 (59%), mientras que en
100
segundo ciclo (4to a 6to grado)
90
sí se logra la Meta EFA.
80
70 64.9 66.3
61.7 60.3 62.4 59.0
60 54.1 52.4 50.8
50
40
30
20
10
0 Grado
1er 2do 3er 4to 5to 6to 7mo 8vo 9no
El Rendimiento Académico
Gráfica N° 5
Porcentual de Matemáticas
Matemáticas por grado, 2010 únicamente en 1er grado cum-
ple la Meta EFA para el 2010
Porcentaje (59%) y de 2do a 6to refleja
100 niveles muy por debajo de la
90 Meta EFA.
80
73.1
70
60
53.0 52.3
50
41.4 38.5 36.8
40
33.0 30.7 33.7
30
20
10
0 Grado
1er 2do 3er 4to 5to 6to 7mo 8vo 9no
7
Rendimiento Académico Porcentual Promedio por Departamento
El Rendimiento Académico
Gráfica N° 6
Promedio en Español de 1ro
a 6to grado refleja que los de- Español 1er a 6to grado, 2010
partamentos de Ocotepeque, Porcentaje
Yoro, Cortés, Atlántida y Cho- Ocotepeque 64.4
luteca superan la Meta EFA Yoro 63.5
2010 (59%). Cortés 61.1
Atlántida 60.2
Choluteca 59.5
Comayagua 58.6
Francisco Morazán 58.6
Copán 57.8
Islas de la Bahía 56.9
El Paraíso 54.5
Valle 53.9
La Paz 53.5
Intibucá 53.2
Colón 52.8
Santa Bárbara 52.5
Lempira 52.2
Olancho 50.7
Gracias a Dios 34.1
8
Rendimiento Académico Porcentual Promedio por Departamento
El Rendimiento Académico
Gráfica N° 8
Promedio en Español de 7mo
Español 7mo a 9no grado, 2010 a 9no grado alcanza el mínimo
aceptable. Es importante des-
Porcentaje
tacar que mientras el departa-
Copán 69.3
mento de Ocotepeque lidera
Comayagua 67.6
los resultados de Español en
Ocotepeque 67.4
primero y segundo ciclo, los
Francisco Morazán 66.9
departamentos de Copán y
Cortés 65.4
Comayagua lo superan en ter-
Santa Bárbara 62.8
cer ciclo.
Islas de la Bahía 61.3
Lempira 60.7
El Paraíso 60.2
Yoro 59.9
Atlántida 59.3
Intibucá 59.3
Choluteca 59.2
Colón 58.6
La Paz 58.1
Olancho 56.4
Valle 51.5
Gracias a Dios 35.1
9
Cuadro N° 2
Rendimiento Promedio Porcentual por Componente. Español y Matemáticas, 1er - 9no Grado
ESPAÑOL
BLOQUE COMPONENTE 1er 2do 3er 4to 5to 6to 7mo 8vo 9no
Comprensión Lectora 55% 50% 50% 65% 64% 59% 63% 65% 57%
Lectura
Vocabulario 52% 53% 47% 58% 51% 59% 59% 67% 60%
MATEMÁTICAS
Estimación 27%
Posición 41%
Álgebra
Expresiones Algebraicas 30% 29%
Funciones 37%
Probabilidad 32%
10
Porcentaje Obtenido por Estándar y Departamento, 1er Grado
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
* El estándar del componente Comprensión Lectora se ha desglosado por ideas para un mayor entendimiento de cada porcentaje.
11
Porcentaje Obtenido por Estándar y Departamento, 2do Grado
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
Matemáticas
Leen y escriben números cardinales hasta 999. 78 65 70 70 72 77 67 67 42 68 70 68 71 82 61 62 78 79
Calculan adiciones de números cardinales cuyo
71 64 69 71 69 73 70 70 42 66 68 65 67 79 56 59 71 76
total es menor que 100.
Resuelven problemas de la vida cotidiana que
impliquen la adición de números cardinales cuyo 62 53 62 64 61 67 66 61 29 55 61 56 59 71 45 51 62 65
total es menor que 100.
Realizan sustracciones con números cardinales
57 48 51 56 51 58 52 51 32 49 54 52 53 66 43 47 58 56
cuyo minuendo es menor que 100.
Resuelven problemas de la vida cotidiana que im-
pliquen la sustracción de números cardinales cuyo 44 38 39 45 37 46 37 35 38 39 42 44 42 54 36 38 47 41
minuendo es menor que 100.
Plantean la multiplicación de números entre 0 y
53 47 53 56 53 59 52 50 33 53 47 52 56 71 44 47 62 64
100 como la adición de sumandos iguales.
Construyen, memorizan y aplican las tablas de
53 47 51 55 52 61 53 48 37 51 49 56 54 68 43 46 61 58
multiplicación del 0 al 9.
Resuelven problemas de la vida cotidiana que
impliquen la multiplicación de números cardinales 52 44 49 56 47 57 57 50 35 53 54 52 55 69 44 46 58 56
cuyo total es menor que 99.
Resuelven situaciones de la vida cotidiana que im-
pliquen la adición y sustracción combinadas cuyo 50 41 46 51 45 56 49 44 34 45 47 46 50 63 37 38 53 53
resultado sea menor que 20.
Identifican segmentos de líneas rectas en figuras
58 54 61 62 64 67 66 64 34 60 60 59 58 74 46 53 66 68
planas.
Reconocen y nombran sólidos geométricos como
52 42 54 50 58 58 55 55 33 48 55 51 46 63 37 42 55 57
cilindros, esferas y sólidos rectangulares.
Resuelven problemas de la vida cotidiana que im-
pliquen adiciones y sustracciones con cantidades 55 52 53 61 48 65 57 50 44 54 54 53 56 70 44 45 56 63
de dinero hasta 99 lempiras.
Leen y usan el reloj de aguja. 46 39 44 47 43 53 44 38 33 40 48 44 45 59 34 35 50 50
Aplican las unidades oficiales del tiempo (segundo,
minuto, hora, día, semana, mes, año), en la medi-
46 39 42 47 43 50 43 36 33 41 48 47 46 58 36 35 53 50
ción de la duración de diversos eventos, procesos
o actividades.
Comparan y ordenan números cardinales hasta
55 45 50 46 52 57 50 49 37 40 52 47 46 58 37 40 53 59
999.
Determinan números que hacen falta en problemas
64 53 62 60 68 64 62 66 29 56 59 52 51 74 48 49 60 70
de adicción cuyo total es menor que 100.
Determinan el/los dígito(s) que completen correcta-
38 34 39 45 44 47 45 39 20 35 40 41 42 56 30 40 48 54
mente una relación numérica de desigualdad.
* El estándar del componente Comprensión Lectora se ha desglosado por ideas para un mayor entendimiento de cada porcentaje.
12
Porcentaje Obtenido por Estándar y Departamento, 3er Grado
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
* El estándar del componente Comprensión Lectora se ha desglosado por ideas para un mayor entendimiento de cada porcentaje.
13
Porcentaje Obtenido por Estándar y Departamento, 4to Grado
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
Matemáticas
Leen y escriben números cardinales hasta 1,000,000. 32 33 33 41 35 41 30 30 31 35 38 32 40 46 28 31 37 42
Leen, escriben y comparan números decimales hasta
18 28 26 46 30 40 26 23 21 32 37 28 27 33 19 23 30 33
milésimas.
Representan gráficamente fracciones propias. 34 36 46 46 46 55 33 41 38 39 49 36 46 53 38 36 46 50
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
Matemáticas
Representan gráficamente fracciones impropias. 48 52 53 58 51 59 51 50 54 55 52 54 67 70 47 58 59 64
* El estándar del componente Comprensión Lectora se ha desglosado por ideas para un mayor entendimiento de cada porcentaje.
15
Porcentaje Obtenido por Estándar y Departamento, 6to Grado
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
16
Porcentaje Obtenido por Estándar y Departamento, 7mo Grado
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
Matemáticas
Utilizan números enteros (positivos y negativos) para des-
cribir situaciones de la vida cotidiana (ganancias, pérdidas, 66 64 75 74 68 61 60 70 30 60 63 59 60 77 48 66 45 61
ingresos, egresos, etc.).
Encuentran el valor absoluto de un número racional (cardi-
35 23 40 35 35 35 37 38 6 33 37 42 36 45 29 32 38 28
nales, enteros, fracciones y decimales).
Realizan adiciones con números racionales (enteros,
25 30 32 28 34 26 31 30 28 28 27 30 22 33 25 35 26 23
fracciones y decimales).
Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran
la adición de números racionales (enteros, fracciones y 49 47 53 51 52 49 51 52 39 59 52 52 48 58 47 54 42 51
decimales).
Realizan sustracciones con números racionales (enteros,
17 14 15 11 17 12 11 15 15 11 8 13 12 15 15 15 13 14
fracciones y decimales).
Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran la
33 43 38 45 46 31 37 45 16 32 36 36 24 48 36 46 17 33
sustracción de números racionales.
Realizan multiplicaciones con números racionales (ente-
42 41 44 49 43 40 40 42 41 47 40 40 41 60 45 49 35 41
ros, fracciones y decimales).
Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran la
30 36 33 26 36 28 24 32 30 37 30 32 31 46 32 37 32 29
multiplicación de números racionales.
Realizan divisiones de números racionales (enteros,
36 38 43 44 42 33 41 37 31 40 33 40 34 48 38 43 28 36
fracciones y decimales).
Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran
la división de números racionales (enteros, fracciones y 38 38 39 47 41 34 39 39 24 41 32 40 34 61 34 37 24 37
decimales).
Aplican leyes de los exponentes para simplificar expresio-
25 21 26 20 24 20 23 23 15 18 16 23 20 37 18 25 22 17
nes con exponentes y bases enteras.
Encuentran la distancia, punto medio y mediatriz de un
35 30 40 45 33 31 35 37 24 38 33 34 36 46 29 33 29 31
segmento.
Identifican y clasifican los ángulos formados por 2 rectas
20 20 20 16 19 20 16 21 24 22 12 16 25 19 18 20 20 23
paralelas y una transversal.
Determinan las relaciones de congruencia de los ángulos
17 16 19 20 18 15 15 16 15 24 15 14 17 23 13 18 16 15
creados al cortar líneas paralelas por una transversal.
Comparan y ordenan números racionales (enteros, fraccio-
9 10 8 4 7 6 7 10 6 9 7 6 8 7 6 5 9 5
nes y decimales).
Resuelven ecuaciones lineales en una sola variable con
25 26 29 31 27 26 30 27 31 29 24 27 27 33 25 25 23 26
coeficientes racionales (enteros, fracciones y decimales).
Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen
ecuaciones lineales en una variable con coeficientes racio- 33 33 35 40 33 30 30 33 22 34 26 35 27 39 30 32 30 33
nales (enteros, fracciones y decimales).
Representan números racionales (enteros, fracciones y
40 39 45 48 43 40 40 43 34 42 40 43 36 48 36 47 44 37
decimales) en la recta numérica.
Usan expresiones algebraicas para escribir matemática-
35 33 47 47 41 33 38 38 34 41 40 37 36 47 37 39 38 38
mente frases de la vida cotidiana y viceversa.
Calculan el valor numérico de una expresión algebraica
usando números racionales (enteros, fracciones y deci- 24 20 26 28 24 22 24 24 26 24 24 22 27 22 23 23 22 23
males).
Resuelven problemas que involucran proporcionalidad,
35 36 41 48 39 34 39 40 25 40 35 39 37 46 35 39 33 38
directa e inversa aplicando la regla de tres.
Resuelven problemas relacionados con el tanto por ciento
27 24 29 32 28 26 28 29 16 32 27 29 23 36 27 30 22 28
de un número.
Describen y analizan información estadística presentada
33 29 41 42 35 30 31 35 21 33 33 31 30 42 27 37 32 30
en gráficos circulares y de faja.
* El estándar del componente Comprensión Lectora se ha desglosado por ideas para un mayor entendimiento de cada porcentaje.
17
Porcentaje Obtenido por Estándar y Departamento, 8vo Grado
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
Español
Islas de la Bahía
Gracias a Dios
Santa Bárbara
Ocotepeque
Comayagua
Choluteca
El Paraíso
Francisco
Atlántida
Morazán
Olancho
Lempira
Intibucá
Cortés
La Paz
Copán
Colón
Valle
Yoro
Estándar
* El estándar del componente Comprensión Lectora se ha desglosado por ideas para un mayor entendimiento de cada porcentaje.
19
Rendimiento Académico por Nivel de Desempeño, 2010
Estándares de Desempeño
Estándares de Contenido Indican cuánto de estos conoci-
Son conocimientos, habilidades y mientos, habilidades y destrezas
destrezas que los estudiantes dominan los estudiantes al
deben dominar al finalizar cada finalizar cada grado, para clasifi-
grado. Indican qué deben saber y carlos en un nivel de desempeño
saber hacer. determinado.
20
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño
41 44 38
51 48 48 54 50 Debe Mejorar
57
Insatisfactorio
13
14 10
10 10
15 14
33 29
1er 2do 3er 4to 5to 6to 7mo 8vo 9no Grado
14
24
19
61 46 41 49
41
1er 2do 3er 4to 5to 6to 7mo 8vo 9no Grado
21
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño
El gráfico comparativo por
Gráfica N° 12
área en primer ciclo muestra
que los resultados de Español Español y Matemáticas Primer Ciclo, 2010
Porcentaje
y Matemáticas son similares,
80
excepto en 1er grado donde la
15
dificultad es mayor en Español. 60
En general, los resultados 14
40 4 6
muestran que en 2do y 3er gra- Avanzado
3 2
do el mayor porcentaje de 51
20 Satisfactorio
alumnos se encuentra en los 31 35 31
20 25
niveles Debe Mejorar e Insa- 0
tisfactorio. 27 Debe Mejorar
20 41
51 49 44 49 Insatisfactorio
40 7
60 14 10 14
80 33 24
Esp. Mat. Esp. Mat. Esp. Mat.
20 38 32
48 48 49
58 Debe Mejorar
40
Insatisfactorio
13
60 10
19 29
80
61 46
100
Esp. Mat. Esp. Mat. Esp. Mat.
22
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño
En tercer ciclo sigue la ten-
Gráfica N° 14
dencia significativa de ma-
Español y Matemáticas Tercer Ciclo, 2010 yores dificultades en Ma-
Porcentaje temáticas que en Español.
6
40 En ambas áreas, el mayor por-
2 6 centaje de alumnos se encuen-
20 tra en el nivel Debe Mejorar.
34 Avanzado
29 23 En Matemáticas, el porcentaje
0 7 2 7 Satisfactorio
de alumnos en el nivel Avan-
zado no llega el 0.5%.
20 44 Debe Mejorar
54 52 50
57 57
Insatisfactorio
40
60 10
15 14
80
41 49
41
100
Esp. Mat. Esp. Mat. Esp. Mat.
23
Porcentaje de Estudiantes con Desempeño Escolar Satisfactorio por Departamento
Porcentaje
nales. 0 10 20 30 40 50
Ocotepeque 52.2
Yoro 51.3
Cortés 46.7
Choluteca 43.5
Atlántida 43.2
Comayagua 42.3
Copán 42.1
Francisco Morazán 41.5
Islas de la Bahía 38.4
El Paraíso 34.4
Valle 33.2
Intibucá 31.6
La Paz 31.6
Colón 31.5
Lempira 30.7
Santa Bárbara 30
Olancho 27.5
Gracias a Dios 6.3
24
Porcentaje de Estudiantes con Desempeño Escolar Satisfactorio por Departamento
En Matemáticas, el 47.7% de
Gráfica N° 16
los estudiantes de Ocotepe-
Matemáticas 1er a 6to grado, 2010 que alcanza los objetivos edu-
0 10 20 30 40 50 60 cativos, mientras que sólo el
10.3% de los estudiantes de
Ocotepeque 47.7 Gracias a Dios lo logra.
Choluteca 40.1
Yoro 37
Copán 34.7
Lempira 32.2
Valle 31.8
Cortés 28.6
Comayagua 28
Islas de la Bahía 26.4
Atlántida 25.5
El Paraíso 25.5
Intibucá 25.5
La Paz 24.8
Francisco Morazán 21.2
Santa Bárbara 20.6
Colón 19.9
Olancho 14.1
Gracias a Dios 10.3
25
Porcentaje de Estudiantes con Desempeño Escolar Satisfactorio por Departamento
26
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Área Geográfica
Urbana
Urbana
Urbana
Urbana
Urbana
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Se mantiene la tendencia de
Gráfica N° 20
mejor rendimiento en el área
Español, 2010 urbana que en la rural. Se
Porcentaje observa que la mayoría de
60
los estudiantes en todos los
grados está en el Nivel de De-
7 sempeño Debe Mejorar tanto
40 4 7 en el área urbana como rural.
3
1
39 3
20 33 28 27 Avanzado
23 17
Satisfactorio
0
20 47
57 52 55 55 Debe Mejorar
62
Insatisfactorio
40
60 7
11 11
14
80 19
18
100
Urbana
Urbana
Urbana
Rural
Rural
Rural
27
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Área Geográfica
20 30 22 30 36
50 47 49 51 48 49
3 59 59
40
10
Debe Mejorar
60 9
18 13 Insatisfactorio
80 14
31 22
100 64 57 48 44
Urbana
Urbana
Urbana
Urbana
Urbana
Urbana
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
1er 2do 3er 4to 5to 6to
Avanzado
20
42
48 59 48 Satisfactorio
54 55
40
Debe Mejorar
Insatisfactorio
60
50
47 45
37 38
43
80
100
Urbana
Urbana
Urbana
Rural
Rural
Rural
28
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Tipo de Centro
20 42 40 41 39 42 45
55 49
59
40
60 17 13 8 Debe Mejorar
17 10
Insatisfactorio
80 14 29
47 44
100
Unidocente
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
20 45 36
44 44 46 46 48
59 59
40
11
60 9 26 Debe Mejorar
40 42
21 22 Insatisfactorio
80 16 17
100
Unidocente
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
29
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Tipo de Centro
20 52 51 46 54 52
58 62 63
54
40 Debe Mejorar
Insatisfactorio
60 7
11 15 9 10
13
80 18 12
18
100
IEM
CEB
IEM
CEB
IEM
CEB
CEA
CEA
CEA
7mo 8vo 9no
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
30
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Tipo de Centro
20 30 31 33
48 47 49
61 59 59 Debe Mejorar
40
Insatisfactorio
60
80 17
24
26
100 63 60 45
67 51 50
Unidocente
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
Unidocente
Bidocente
Multidocente
4to 5to 6to
40
60
80
37 46
39 50
100 46 35 44 46 55
IEM
CEB
IEM
CEB
IEM
CEB
CEA
CEA
CEA
31
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Género
40
11
60 14 15 9 15
9 11
10
80 30 27
35 31
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Femenino
Femenino
Femenino
Femenino
Femenino
Femenino
1er 2do 3er 4to 5to 6to
20 Avanzado
37 32
31 26 22 24 Satisfactorio
Debe Mejorar
20 Insatisfactorio
53 48 52
55 58 57
40
60 9
11
13
16 13
14
80
Masculino
Masculino
Masculino
Femenino
Femenino
Femenino
32
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Género
6 6 Satisfactorio
En 5to y 6to grado, más del 90%
40
2 2 2 de los estudiantes no cumple
51 51 1 con los objetivos educativos
20 33 30 26 24 22 19 ya que se encuentran en los
0 7 6 6 5
niveles Debe Mejorar o Insa-
26 27 31
20 34 Debe Mejorar tisfactorio.
48 49 49 50 50 46
58 60 Insatisfactorio
40 7 7
60
13 15
80 23 24 18 20
100 59 63 44 49
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Femenino
Femenino
Femenino
Femenino
Femenino
Femenino
60 Insatisfactorio
80
48
41 49
100 42 40 41
Masculino
Masculino
Masculino
Femenino
Femenino
Femenino
33
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Administración
cuela pública. 56 3
20 42 41
30 33
17
0
20 30
36 42 39 45 Debe Mejorar
54
40 4 Insatisfactorio
10 12
60 15
10
80
35
100
Privada
Privada
Privada
Pública
Pública
Pública
1er 2do 3er
7
40 2 5 Satisfactorio
60
20 51 2
37 40 36
19
0
32 23 Debe Mejorar
20 39
50 47 48 Insatisfactorio
5
40 3
60 14
11 12
80
31
Privada
Privada
Privada
Pública
Pública
Pública
34
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño según Administración
40 53 61
4
60 6
9
11
80 16 16
Privada
Privada
Privada
Pública
Pública
Pública
40 2 8 Insatisfactorio
60 6
15 11
80 25
Privada
Privada
Privada
Pública
Pública
Pública
35
Porcentaje de Estudiantes por Nivel de Desempeño Según Administración
20 Satisfactorio
Es preocupante que en 5to 24 20
grado, más del 60% de los es- 0
7 7 2 6
tudiantes está en el nivel Insa-
tisfactorio. 20 31 32
50 48
62 58 Debe Mejorar
40
Insatisfactorio
60
80 13 20
100 62 61 46
48
Privada
Privada
Privada
Pública
Pública
Pública
4to 5to 6to
20
51 44 44
57 55 Debe Mejorar
40 65
Insatisfactorio
60
80
31 43
100 44 30 43 50
Privada
Privada
Privada
Pública
Pública
Pública
36
Comparativo por Niveles de Desempeño 2007 - 2010
80 23 24
23
100 47 35 46
2007 2008 2010 2007 2008 2010 2007 2008 2010
Primer Tercer Sexto
grado grado grado
37
Comparativo por Niveles de Desempeño 2008 y 2010
20 37 39 41 41
36 35 Satisfactorio
20
35 38
45 49 48 Debe Mejorar
51
40 Insatisfactorio
13
60 13
14 9 10
10
80
Debe Mejorar
20 35 32
Insatisfactorio
47 49
40 59 58
60
13
14
80
18 19
100 55
61
2008 2010 2008 2010 2008 2010
Segundo Cuarto Quinto
grado grado grado
38
CENTROS EDUCATIVOS DE ALTO DESEMPEÑO NACIONAL EN ESPAÑOL Y
MATEMÁTICAS DE 1er A 6to GRADO, EVALUACIÓN FIN DE GRADO 2010
Al analizar los resultados de los centros educativos de la muestra utilizada para la evaluación Fin de Grado de 1er a 6to grado,
se encuentran 87 escuelas con alto desempeño (referido al mayor porcentaje de estudiantes ubicados en los niveles Satis-
factorio o Avanzado). Los detalles de estas escuelas se muestran a continuación:
Cuadro N° 3
Nº Departamento Municipio Escuela Lugar Admón. Ubicación Tipo
1 Choluteca San Isidro Juan Lindo Amates Pública Rural Multidocente
2 Lempira Mapulaca José Filadelfo Claros Mangua, Los Planes Pública Rural Bidocente
3 Ocotepeque San Fernando Francisco Morazán Barrio El Centro Pública Urbana Multidocente
4 Choluteca Choluteca Ideal Adventista Barrio El Tamarindo, Privada Urbana Multidocente
frente a Taller Rivas
5 Ocotepeque Mercedes Minerva Limoncito Pública Rural Bidocente
6 Yoro Morazán Saint Joseph School Barrio San José Privada Urbana Multidocente
7 Choluteca Choluteca Adriana Espinal de Argeñal Hato Nuevo Nº 2 Pública Rural Multidocente
8 Choluteca Choluteca Ramón Alfredo Carranza Barrio Campo Luna Pública Urbana Multidocente
9 Choluteca Choluteca Cristiano Reformado Juan Calvino Barrio Los Mangos Privada Urbana Multidocente
10 La Paz San Antonio del Norte Celestino Padilla San Antonio del Norte, Pública Urbana Multidocente
Barrio Abajo
11 Ocotepeque La Labor PROHECO José Antonio Arollos El Azufrado Pública Rural Multidocente
12 Copán Santa Rosa de Copán Los Ángeles Barrio Los Ángeles Pública Urbana Multidocente
13 Ocotepeque Sensenti Dr. Ramón Villeda Morales Santa Cruz Pública Rural Multidocente
14 Choluteca Choluteca Santa María Goretti Barrio San Luis, contiguo Privada Urbana Multidocente
a Incatec
15 Ocotepeque Sinuapa Elba Asención Morales San Francisco Sumpul Pública Rural Bidocente
16 Ocotepeque Sinuapa Renovación Cristiana Sinuapa Privada Urbana Multidocente
17 Santa Bárbara Las Vegas Semillas de Libertad Barrio Cerritos Privada Urbana Multidocente
18 Comayagua La Libertad PROHECO El Paraíso El Paraíso Pública Rural Bidocente
19 Ocotepeque Belén Gualcho Francisco Morazán La Gocia Pública Rural Multidocente
20 La Paz Santiago de Puringla Fausto Castillo Suazo Orovila Pública Rural Bidocente
21 Ocotepeque San Marcos de Ocotepeque Francisco Morazán El Granzal Pública Rural Multidocente
22 Atlántida La Ceiba Instituto Bilingüe La Ceiba Col. El Sauce, final de la Privada Urbana Multidocente
2da etapa
23 Choluteca Choluteca Lempira Ciudad Nueva Pública Urbana Multidocente
24 Lempira Cololaca Manuel Bonilla Barrio El Centro Pública Urbana Multidocente
25 Lempira Tomalá Presbítero Juan Bautista López Barrio El Pilar, El Calvario Pública Urbana Multidocente
26 Lempira San Francisco Florencia Gámez Barrio Miraflores Pública Urbana Multidocente
27 Yoro Santa Rita Rigoberto Sandoval Corea Barrio Pueblo Nuevo Pública Urbana Multidocente
28 Yoro El Negrito PROHECO Rafael Martínez Aldea Nueva Arcadia Pública Rural Bidocente
29 Copán Cucuyagua José Trinidad Reyes El Tránsito Pública Rural Bidocente
30 Ocotepeque San Marcos de Ocotepeque José Cecilio del Valle San Juan Pública Rural Multidocente
31 Ocotepeque La Labor Dr. Prudencio Arita Llano Largo Pública Rural Multidocente
32 Yoro El Progreso Agape Christian Academy Col. Marvin Reyes o Col. Privada Urbana Multidocente
Berlín
33 Yoro El Progreso Esc. Evangélica Clara de Riedesel Barrio Montevideo Privada Urbana Multidocente
34 Choluteca Choluteca José Trinidad Cabañas Barrio Cabañas Pública Urbana Multidocente
35 Yoro Morazán Marco Aurelio Soto Aldea La Bolista/Col. Pública Rural Multidocente
España
36 Copán Cucuyagua Miguel Paz Barahona San José Palmas Pública Rural Multidocente
37 Lempira San Marcos de Caiquín Lempira Guanajulque Pública Rural Multidocente
38 Intibucá San Antonio José Trinidad Reyes San José Pública Rural Multidocente
39 Lempira San Manuel Colohete República de Brasil Aldea El Ciprés Pública Rural Bidocente
40 Islas de la Bahía Utila Adventista Country Side Privada Urbana Multidocente
41 Choluteca Choluteca Francisco Morazán Santa Rosa de Sampile Pública Urbana Multidocente
39
Nº Departamento Municipio Escuela Lugar Admón Ubicación Tipo
42 Yoro El Progreso Luis Landa American School Zona de la Compañía Privada Urbana Multidocente
43 Intibucá Santa Lucía Policarpo Bonilla Barrio El Centro Pública Urbana Multidocente
44 Copán San Jerónimo Las Américas Barrio El Centro Pública Urbana Multidocente
45 Yoro Morazán Éxitos de Lempira Col. Éxitos de Lempira Pública Urbana Multidocente
Francisco Distrito Central Rosa Agazzi Humuya, calle Alpha Privada Urbana Multidocente
46
Morazán
47 La Paz Marcala París Orlando Dubón Col. Modelo Pública Urbana Multidocente
Cortés San Pedro Sula María Auxiliadora Barrio Guamilito, 4 y 5 Privada Urbana Multidocente
48
calle, 11 y 12 avenida
49 Copán Florida Guillermo Casco Potrerillos Pública Rural Multidocente
50 Ocotepeque San Marcos de Ocotepeque Prof. Rafael Pineda Ponce Pashapa Pública Rural Bidocente
51 Yoro Sulaco José Trinidad Cabañas Las Pilas Pública Rural Multidocente
52 Lempira La Campa Manuel Antonio Cedillo Apanjual Pública Rural Bidocente
53 Comayagua Comayagua Eben Ezer Col. Los Jazmines Privada Urbana Multidocente
54 Ocotepeque Mercedes María Angélica Ventura El Tular Pública Rural Unidocente
55 Olancho Guarizama Roque Ramón Andrade Campanario Pública Rural Bidocente
56 Valle San Lorenzo San Lorenzo Barrio La Cruz Privada Urbana Multidocente
57 Ocotepeque San Marcos de Ocotepeque Cándido Mejía Barrio El Centro Pública Urbana Multidocente
Atlántida La Ceiba Jardín de Niños Bilingüe Brassavola Solares Nuevos Mall Privada Urbana Multidocente
58
Megaplaza
59 Valle San Francisco de Coray Terencio Sierra Barrio Nicaragua Pública Urbana Multidocente
Colón Sonaguera Católica Monseñor Virgilio López Irías Brisas del Este, al final de Privada Urbana Multidocente
60
Col. Los Castaños
Copán Nueva Arcadia Rodrigo A. Castañeda Barrio Miraflores, La Pública Urbana Multidocente
61
Entrada
62 Atlántida Arizona Tomas Guillén Col. Guillén Pública Rural Bidocente
63 Ocotepeque Mercedes José Cecilio del Valle Col. 24 de Diciembre Pública Urbana Multidocente
64 Ocotepeque Santa Fe Elisa Cisneros de Carías San Cayetano Pública Rural Bidocente
65 Comayagua Siguatepeque Cristiano Gamaliel San Juan 7 calle, 7 Ave. Privada Urbana Multidocente
66 Ocotepeque Ocotepeque El Adelanto Barrio San Antonio Pública Urbana Multidocente
67 Yoro El Progreso Jean Piaget Res. Santa Fe, III etapa Privada Urbana Multidocente
68 Yoro El Progreso Progreso Internacional School Col. Hondupalma Privada Urbana Multidocente
69 Islas de la Bahía Utila Richard H. Rose Los Cayitos Pública Rural Bidocente
70 Choluteca Pespire José Cecilio del Valle El Ocotillo Pública Rural Bidocente
71 Choluteca Pespire Gustavo Simón Núñez Mala Laja Pública Rural Multidocente
72 Comayagua Comayagua Privada Bilingüe Enlaces Barrio Cabañas Privada Urbana Multidocente
73 Lempira Tomalá Honduras Horconcillos Pública Rural Bidocente
74 La Paz San Juan Miguel Paz Barahona San Juan Pública Urbana Multidocente
La Paz Guajiquiro José Cecilio del Valle San Matías, Guajiquiro Pública Rural Multidocente
75
Norte
76 La Paz La Paz Nuestra Señora de La Merced Barrio La Trinidad Privada Urbana Multidocente
77 Choluteca El Corpus Heriberto Flores Lagos San Juan Abajo Pública Rural Unidocente
78 Intibucá Colomoncagua España El Apintal Pública Rural Multidocente
79 Valle Nacaome Luis Landa El Pedredito Pública Rural Multidocente
80 Cortés Choloma Jardín de Niños Bilingüe Litlle Angels Residencial Henrys Privada Urbana Multidocente
81 Comayagua Comayagua Ruach International Christian School Barrio San José Privada Urbana Multidocente
82 Colón Sonaguera Luciano de Jesús Sauceda Barrio Los Maestros Privada Urbana Multidocente
83 Choluteca Choluteca Monseñor Marcelo Gerín El Cortijo Privada Urbana Multidocente
84 Comayagua Taulabé Gustavo Castañeda Barrio El Centro Pública Urbana Multidocente
85 Copán Florida José Trinidad Reyes Laguna Villa Hermosa Pública Rural Bidocente
86 Intibucá Jesús de Otoro José Cecilio del Valle Col. La Rural Pública Urbana Bidocente
87 El Paraíso Yuscarán Ramón Montoya C. Barrio El Calvario Pública Urbana Multidocente
40
CENTROS EDUCATIVOS DE ALTO DESEMPEÑO NACIONAL EN ESPAÑOL Y
MATEMÁTICAS DE 7mo A 9no GRADO, EVALUACIÓN FIN DE GRADO 2010
En tercer ciclo (7mo, 8vo, 9no) en el 2010 se desarrolló la primera evaluación fin de grado en base a Estándares Educativos
alineados con el DCNB. Se evaluaron 288 centros educativos distribuidos en Institutos de Educación Media, Centros de
Educación Básica y Centros de Educación Alternativa de los cuales podemos identificar centros en donde la mayoría de sus
estudiantes se ubican en el nivel Satisfactorio o Avanzado en el área de Español y en el área de Matemáticas, es decir, logran
los estándares educativos definidos para estos grados. Los centros pueden catalogarse como centros de alto desempeño y
se presentan a continuación:
Cuadro N° 4
Centros de Alto Desempeño en Español
N° Departamento Municipio Centro Educativo Lugar Admin
1 Francisco Morazán Distrito Central Sagrado Corazón Lomas del Guijarro Privado
2 Francisco Morazán Distrito Central Taular Col. Florencia norte Privado
3 Francisco Morazán Distrito Central Escuela Nacional de Música Villa Olímpica Público
4 Comayagua Comayagua La Inmaculada Bo. San Francisco Privado
5 Francisco Morazán Distrito Central Inst. María Auxiliadora Florencia Sur Privado
6 Cortés San Pedro Sula Shaday Col. Ideal Privado
7 Atlántida La Ceiba María Regina Boulevar 15 de Septiembre Privado
8 Francisco Morazán Distrito Central Cristiano Vida Abundante Col. Las Colinas Privado
9 Francisco Morazán Distrito Central Evangélico Virginia Saap Calle que conduce a la Col. 21 de Privado
Octubre
10 Francisco Morazán Distrito Central San José del Carmen Col. La Campaña Privado
11 Cortés San Pedro Sula Academia Hondureña Paz Barahona Privado
12 Francisco Morazán Distrito Central Renacimiento Col. Mayangle Privado
13 Cortés San Pedro Sula San Vicente de Paúl Col. Trejo Privado
14 Cortés San Pedro Sula Rafael Leonardo Callejas Lomas del Carmen Público
15 Cortés San Pedro Sula Centro Técnico Hondureño Bo. La Guardia, Ave. New Orleans Público
Alemán
16 Colón Tocoa Inst. Técnico Industrial Froylán Bo. La Ceiba calle al Estadio Público
Turcios
17 Santa Bárbara San Luis Instituto Polivalente San Luis Bo. Luz y Vida Público
18 Cortés San Pedro Sula Pedro Nufio Bo. Medina 12 y 13 calle Ave. S.E. Público
19 Cortés San Pedro Sula Departamental. Evangélico Anna Bo. Suyapa 12 Ave. 4-5 calle Privado
D. Bechtold
20 Comayagua Comayagua Liceo Jesús de Nazareth Bo. Cabañas Privado
21 Cortés Choloma Manantial de Valores Bo. Abajo, 4ta calle Privado
22 Cortés Puerto Cortés Eben Ezer Bo. El Centro, 1-2 calle, 2 Ave. Privado
23 Comayagua Taulabé Salvador Hernández Jardínes Público
24 Francisco Morazán Distrito Central Iberoamericano Col. San Miguel Privado
41
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
42
El Informe Nacional de Rendimiento Escolar 2010 ha sido producido gracias al generoso apoyo del pueblo
de Estados Unidos de América a través de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional
(USAID).
“La educación es la primera
necesidad de un pueblo”
José Cecilio del Valle
Este
Es te d
doc
documento
ocum
oc umen
um ento
en to ha
to ha sido
sido
si do producido
p
pro
rodu
ro duci
du
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d gracias
g
gra
raci
ra ciias
as al
al generoso
gene
ge nero
ne
nero
roso
s apoyo
so a
apo
poyo
po yoo del
del
el pueblo
p
pue
uebl
ue blo
bl o de Estados
Esta
Es
Esta
tado
do
dos
os Unidos
Unid
Unid
Un idos
os de
os de América
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ollo IInt
nter
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ci onal
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