UNIVERSITATEA LIBERĂ INTERNAȚIONALĂ DIN MOLDOVA

FACULTATEA ȘTIINȚE SOCIALE ȘI ALE EDUCAȚIEI

CATEDRA PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI
Aprobat la Consiliul Facultăţii Științe Sociale
Președintele Comisiei de Calitate a Aprobat la şedinţa Catedrei
și ale Educației
Facultăţii Științe Sociale și ale Psihologie și Științe ale Educației
proces-verbal nr. 1 din 22.09.2021 Educației , proces-verbal 1 din 22.09.2021
Preşedintele Consiliului ___________ conf. _______________________ Șef Catedră _________
univ, dr. Svetlana Rusnac
Asist.univ. Gribincea Zinaida dr.,lector univ.,Neli Balode

GHID DE PRACTICĂ

Nivelul calificării conform ISCED Nivelul 7 ISCED

Domeniul general de studiu 011 Ştiinţe ale educației

Program de master (științific, MS) Management educațional

Titlul obţinut la finele studiilor Master în ştiinţe ale educație

Au întocmit:
Svetlana Rusnac, dr, conf. univ. (coordonator),
Parhomenco Lilia, dr, conf. univ.

Chișinău, 2021
 CUPRINS

INTRODUCERE...................................................................................................................... 3

CADRU GENERAL ................................................................................................................ 4

PLANIFICAREA STAGIULUI DE PRACTICĂ ................................................................. 5

FINALITĂȚILE STAGIULUI DE PRACTICĂ .................................................................. 5

COMPETENȚELE DEZVOLTATE ÎN CADRUL STAGIULUI DE PRACTICĂ ......... 7

ORGANIZAREA STAGIILOR DE PRACTICĂ ................................................................. 9

1. Etapele desfăşurării stagiului de practică................................................................... 9

2. Responsabilitățile părților implicate în stagiul de practică .................................... 10

3. Evaluarea stagiului de practică ................................................................................. 11

EFECTUAREA STAGIULUI DE PRACTICĂ .................................................................. 11

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ............................................................................................ 13

ANEXE.................................................................................................................................... 14

Anexa 1. Scrisoare de primire la practică ....................................................................... 14

Anexa 2. Portofoliu de practică ........................................................................................ 15

Anexa 3. Acordul tripartit ................................................................................................. 33

2
 INTRODUCERE

Stagiile de practică a studenţilor din cadrul Facultății Științe Sociale și ale Educației se desfăşoară în
conformitate cu prevederile stipulate în Codului Educației al RM nr. 152 din 17.07.2014,
Regulamentului-cadru privind stagiile de practică în învăţămîntul superior, aprobat prin Ordinul nr.
203 din 19.03.2014, Regulamentul de organizare şi desfăşurare a stagiilor de practică a studenţilor la
ciclul I - Licenţă şi Ciclul II - Masterat din cadrul Facultății Științe Sociale și ale Educației, alte
prevederi reguamentare naționale și universitare.
Stagiile de practică sunt parte integrantă obligatorie a procesului educaţional şi se realizează în scopul
aprofundării cunoştinţelor teoretice acumulate de către studenţi și validării abilităților formate pe
parcursul anului (anilor) de studii şi formării competenţelor stabilite prin planurile de învățământ.
Stagiile de practică se desfășoară cu respectarea normelor în vigoare.
Prezentul ghid a fost elaborat în prevederilor reglamentare, ținându-se cont de concluziile efectuate
de cadrele didactice coordonatoare ale activităţii de practică, de studenţii stagiari și tutori desemnaţi
cu organizarea şi desfăşurarea practicii în cadrul organizațiilor-partenere ale ULIM.
În ghid vor fi folosite următoarele noţiuni:
a) stagiu de practică – activitatea desfăşurată de studenţi, în conformitate cu planul de învăţământ,
care are drept scop verificarea aplicabilităţii cunoştinţelor teoretice însuşite de aceştia în cadrul
programului de instruire;
b) organizator de practică – instituţia de învăţământ superior care desfăşoară activităţi instructiv
educative şi formative, potrivit legislaţiei în vigoare;
c) partener de practică – o societate, organizație, instituţie centrală ori locală publică sau non-
guvernamentală, sau orice altă persoană juridică ce desfăşoară o activitate în corelaţie cu
programele de studiu din cadrul Facultății Științe Sociale și ale Educației şi care poate participa
la procesul de instruire practică a studenţilor;
d) stagiar – este studentul, înscris în ciclurile licenţă sau masterat, care desfăşoară activităţi
practice pentru consolidarea cunoştinţelor teoretice şi pentru formarea abilităţilor, spre a le
aplica în concordanţă cu specialitatea pentru care se instruieşte;
e) cadru didactic coordonator al stagiului de practică – persoana desemnată de organizatorul
de practică, abilitată să asigure planificarea, organizarea şi supravegherea desfăşurării stagiului
de practică;
f) tutore – persoana desemnată de partenerul de practică, abilitată să asigure respectarea condiţiilor
de pregătire şi dobândire de către stagiar a competenţelor profesionale planificate pentru
perioada stagiului de practică;
g) credite transferabile – valori numerice alocate unor unităţi de cursuri (inclusiv pentru stagiul
de practică) şi altor activităţi didactice. Prin creditele de studiu transferabile se apreciază, în
medie, cantitatea de muncă, sub toate aspectele ei, efectuată de student pentru însuşirea unei
unități de studiu din programul la specialitate;
h) acord – confenție încheiată între organizația-partener și universitate / facultate în vederea
colaborății în instruiorea practică a studenților;
i) contract tripartit privind efectuarea stagiului de practică – acordul încheiat între organizatorul
de practică, partenerul de practică, studentul-stagiar în vederea realizării stagiului de practică,
care reglementează relaţiile dintre părţi ce ţin de organizarea şi desfăşurarea stagiului de practică
pentru consolidarea cunoştinţelor teoretice şi formarea abilităţilor stagiarului, în vederea
aplicării acestora în activitate, stabilește programul, obiectivele, sarcinile, persoanele
responsabile desemnate de organizatorul și partenerul de practică, angajamentele părților,
modalitatea de desfășurare, verificare, evaluare a stagiilor, drepturile și obligațiile părților.
Contractul tripartit este semnat de către universitate/facultate, partenerul de practică și student;

3
j) portofoliu de practică – documentul ataşat la contractul-tripartit privind efectuarea stagiului de
practică, ce cuprinde copia acordului tripartit dintre organizația-partener, facultate, stagiar, fișa
de descriere a agenției de practică, jurnalul activității de practică, raportul privind stagiul de
practică, fișele de evaluare a prestației stagiarului semnată de către instituția-gazdă, de
coordonatorul de la facultate, de autoevaluare completată de student, anexele care cuprind
materiale solicitate în cadrul programului stagiului de practică.
CADRU GENERAL
Practica studenților se organizează și se desfășoară pe baza unui acord încheiat cu partenerul de
practică și a Contractului tripartit privind organizarea și desfășurarea stagiilor de practică a
studenților. Contractul tripartit reglementează relaţiile dintre părţi ce ţin de organizarea şi
desfăşurarea stagiului de practică pentru consolidarea cunoştinţelor teoretice şi formarea abilităţilor
stagiarului, în vederea aplicării acestora în activitate, stabilește programul, obiectivele, sarcinile,
persoanele responsabile desemnate de organizatorul și partenerul de practică, angajamentele părților,
modalitatea de desfășurare, verificare, evaluare a stagiilor, drepturile și obligațiile părților.
Contractul tripartit este semnat de către universitate/facultate, partenerul de practică și student.
Activitatea de practică se poate desfăşura pe parcursul semestrului, sau cumulat în ultimele
săptămâni de la sfârşit de semestru sau de an de studii, acumulându-se ore în volumul stabilit în
planul de învăţământ.
Stagiarii au obligaţia de a desfăşura activităţi conform curriculumului şi ghidului de practică.
Prerezenţa la practică este obligatorie. În caz de boală sau alte cauze obiective, practica se
recuperează, respectându-se durata, fără a perturba însă procesul de pregătire teoretică.
Practica se desfăşoară pe baza curriculumului întocmit de coordonatorul de practică de la fiecare
specialitățate în baza prezentului Regulament și a ghidurilor elaborate de catedrele de profil și
aprobate de Consiliul Profesoral de la facultate.
Conținutul curriculumului – finalitățile urmărite de stagiul de practică, obiectivele și sarcinile
concrete, durata, condițiile de desfășurare și evaluare – este adus la cunoștință studenților în
conferința organizată de catedră și coordonatorul de practică în debutul stagiului.
Durata practicii este reflectată în planul de învăţământ.
Formele de organizare, evaluare, de notare şi creditele acordate pentru activitatea de practică sunt
cele prevăzute de legislaţia în vigoare şi reflectate în planul de învăţământ, ghidul de practică și
curriculumul pentru fiecare stagiu în parte.
Activitatea de practică inclusă în planul de învăţământ este obligatorie şi constituie condiţie de
promovare.
Studenţii au posibilitatea să opteze între două modalităţi de efectuare a practicii: a) stagiu de practică
propus de student; identificarea locului de desfăşurare a practicii este obligaţia studentului, o
provocare şi un mijloc de pregătire pentru găsirea unui loc de muncă după absolvire; b) stagiu de
practică organizat de universitate/facultate: universitatea prin facultate facilitează obţinerea unor
locuri de practică pentru studenţi.
Pe perioada de practică, tutorele din partea partenerulului de practică împreună cu coordonatorul de
practică urmăresc şi înregistrează prezenţa la activitate a stagiarului şi semnalează eventualele abateri
instituţiei de învăţământ superior – administrației catedrei de profil.
Partenerul de practică trebuie să îl ajute pe stagiar să îşi urmărească sarcinile stipulate în curriculum
şi ghidul de practică, punându-i la dispoziţie condițiile și mijloacele necesare.
Partenerul de practică este obligat să instruiască stagiarul cu privire la normele de protecţie a muncii.
La sfârşitul activităţii de practică, în conformitate cu curriculumul şi ghidul de practică,
coordonatorul de practică împreună cu tutorele – reprezentant al partenerului de practică, cu
participarea reprezentanților catedrei de profil responsabili de calitatea studiilor și de administrarea

4
 programelor de învățământ, efectuează o evaluare a cunoştinţelor stagiarului în cadrul unei conferințe
de totalizare şi îi acordă un calificativ.
Evaluarea şi notarea finală se realizează de către coordonatorul de practică.
Practicanţii au obligaţia să respecte regulamentul de ordine interioară al partenerului de practică şi
normele de securitate și protecţie a muncii, specifice activităţii desfăşurate.
PLANIFICAREA STAGIULUI DE PRACTICĂ
Stagiul de practică este inclus în planul de învățământ la Programul Psihologie socială, după cum
urmează:
Nr.o. Stagiile de practică Sem. Nr.săpt./ ore Perioada Nr. de
credite
1 Managementul serviciilor și III 5/300 Noiembrie- 10
organizației educaționale decembrie
Total 5/300 10
FINALITĂȚILE STAGIULUI DE PRACTICĂ
Finalitățile stagiiloului de practică se subordonează finalităților conținute în planul de învățământ
de la programul dat de studii, după cum urmează:
Finalitățile programului de studii Finalitățile unității de studii
Cunoştinţe
1.1 cunoaște principiile și practicile 1.1.1. cunoaște principiile și practicile de
managementului educațional, modelele de management al serviciilor educaționale, modelele
gestionare a organizațiilor și instituțiilor de gestionare a organizațiilor și instituțiilor
educaționale, precum și calitatea muncii lor; educaționale, precum și calitatea muncii lor;
1.3 identifica metodologia și metodele de 1.1.3. identifică metodologia și metodele de
management în diverse domenii ale serviciilor management în diverse domenii ale serviciilor
educaționale și pentru diverse categorii de educaționale pentru categoriile de beneficiari din
beneficieri: instruire și evaluare, educație instituția de practică.
incluzivă, consiliere psihopedagogică,
proiectare, precum și management al resurselor
umane, financiar, al calității.
Abilităţi
2.1 identifica, analiza şi rezolva probleme specifice 2.1.1. identifică, analizează şi rezolvă probleme
managementului educaţional, promovînd specifice serviciilor educaţionale, promovînd
strategii și tactici manageriale fundamentate pe strategii și tactici manageriale fundamentate pe
metodele şi tehnicile cercetării pedagogice; metodele şi tehnicile cercetării pedagogice;
2.2 aplica strategii de optimizare şi modernizare a 2.2.1. aplica strategii de optimizare şi
procesului de învăţământ prin promovarea modernizare a procesului de învăţământ prin
metodelor şi tehnicilor moderne de educație și promovarea metodelor şi tehnicilor moderne de
în conformitate cu principiile deontologice ale educație și în conformitate cu principiile
profesiei didactice; deontologice ale profesiei didactice;
2.4. poseda capacitatea de a organiza activitatea cu 2.4.1. posedă capacitatea de a organiza activitatea
diverse categorii de beneficiari ai serviciilor cu diverse categorii de beneficiari ai serviciilor
educaționale, indiferent de etnie, confesie, educaționale.
statut socio-economic, precum și diferențe de
potențial fizic și intelectual.
Competenţe
3.1 deține capacitatea de a transfera cunoștințele 3.1.1.deține capacitatea de a transfera
teoretice, metodologice și tehnice în practica cunoștințele teoretice, metodologice și tehnice în
profesională, pentru a face față solicitărilor în practica profesională;
calitate de conducător, evaluator, expert;

5
3.3 dezvolta și promova competențele sociale și 3.3.1. dezvoltă competențele sociale și personale
personale în alte domenii decît cel educațional: de comunicare organizațională, implicare socială,
de comunicare organizațională, implicare participare în evenimentele comunitare.
socială, participare în evenimentele
comunitare, dar și în cadrul grupului primar.
În conformitate cu aceste finalități, stagiile de practică se centrează pe următoarele obiective
generale și specifice, care constituie conținutul finalităților expuse în curricula stagiului de practică.
Obiective generale
• Utilizarea adecvată a criteriilor și metodelor standard de evaluare a strategiei de dezvoltare
instituțională
• Elaborarea de proiecte profesionale privind gestionarea și dezvoltarea resurselor
educaționale
• Utilizarea criteriilor şi metodelor de proiectare, realizare și evaluare a procesului
educațional în instituția de învățământ
Obiective specifice
• Managementul promovării culturii calității educației în instituția de învățământ
• Formularea judecăţilor de valoare cu referire la eficienţa comunicării organizaționale
• Rezolvarea unor probleme complexe privind parteneriatul educaţional
• Respectarea eticii profesionale în cadrul managementului instituțional și în cadrul propriei
strategii de muncă
• Relaționarea eficientă în cadrul proceselor interumane
• Dezvoltarea carierei profesionale în concordanță cu aspirațiile personale și cu specificul
instituției.
În perioada de practică, luând cunoştinţă de experienţa celor care lucrează în locurile de desfăşurare
a acesteia, studentul-masterand îşi însuşeşte laturile pragmatice ale profesiei, modalităţile aplicării
cunoştinţelor teoretice la rezolvarea problemelor ce constituie conţinutul activităţilor specifice
domeniului de activitate în care lucrează. El învaţă să opereze cu mijloacele cu ajutorul cărora se
realizează efectiv activitatea proprie sectorului/domeniului respectiv.
Studentul deprinde rigorile muncii în echipă, abilităţile constituirii şi întreţinerii unui sistem optim
de relaţii cu managerii, cu cei care îi sunt colegi la acelaşi department/sector ori în celelalte cu care
trebuie să colaboreze pentru realizarea sarcinilor ce îi revin în cadrul practicii.
Este foarte importantă şi oportunitatea de a elabora diferite lucrări/rapoarte solicitate
compartimentului respectiv, inclusiv de a nota în Portofoliu activităţile întreprinse în perioada
respectivă.
Procesul de instruire la locul de muncă reprezintă un demers complex, care are rolul să întregească
şi să continue în mod firesc activitatea didactică desfăşurată în cadrul cursurilor şi seminariilor
universitare. Din acest punct de vedere, se poate vorbi de o didactică specifică practicii, de metode
de predare şi actualizare atât a cunoştinţelor teoretice, cât şi a deprinderilor şi abilităţilor practice.
Pentru atingerea obiectivelor de instruire practică, vor fi utilizate metode didactice specifice precum:
discuție cu administrația cu scopul cunoașterii inițiale cu IE unde se promovează practica; studierea
și analiza documentației ce ține de gestiunea IE; familiarizarea cu materialele didactice ce se află la
dispoziția cadrelșor didactice; vizite în diferite grupe și familiarizarea cu modalități de realizare a
actyivităților didactice și extracurrculare; realizarea unor activităţi educaționale sub supravegherea
tutorelui; utilizarea computerului şi a unor soft-uri specializate, atribuirea unei teme pentru studiu
individual, realizarea unor rapoarte, evaluări, analize pornind de la activităţile curente din instituţie

6
etc., toate acestea completând angrenarea efectivă a studenţilor în activităţile curente cu specific
educațional.
Pentru a pune în aplicare aceste metode, se vor utiliza baza materială pusă la dispoziţie de către
instituţia unde se desfăşoară pregătirea practică, respectiv: computer, soft-uri licenţiate, rapoarte de
activitate, biblioteca de specialitate, accesul la Internet etc., precum şi baza materială similară a
universității.
O altă dimensiune specifică activităţii de practică o reprezintă colaborarea fructuoasă între factorii
decizionali de la nivelul instituţiilor, persoanele angrenate direct în munca de instruire a studenţilor
– tutorii şi, respectiv, coordonatorii şi asistenţii de practică pentru fiecare specializare în parte.
Îndeplinirea cu succes a obiectivelor enumerate mai sus presupune existenţa unui protocol de
comunicare între părţile implicate, cuprins în acordurile semnate de universitate/facultate cu
organizațiile-partenere, şi respectarea unui set de reguli privind evaluarea stagiului de practică,
rezolvarea creativă a problemelor care pot să apară. Colaborarea strânsă între tutori şi cadrele
didactice coordonatare de practică se va evidenţia atât la nivel logistic, organizatoric şi procesual,
cât şi la nivelul metodelor didactice utilizate, al modalităţilor de motivare şi valorificare a
performanţelor studenţilor pe parcursul stagiului de practică.

COMPETENȚELE DEZVOLTATE ÎN CADRUL STAGIULUI DE PRACTICĂ

Competenţe profesionale generale, dezvoltate în cadrul stagiului de practică, sunt:
1) cunoaşterea, înţelegerea şi folosirea conceptelor, teoriilor, principiilor şi metodelor
fundamentale de investigare şi prospectare specifice activităţii managerului în educație;
2) explicarea şi interpretarea ideilor, proceselor, fenomenelor, stărilor şi tendinţelor specifice
activităţii la nivel micro- şi macrosocial în contextul societăţii cunoaşterii;
3) culegerea, analiza şi interpretarea de date şi informaţii cantitative şi calitative referitoare la
o problemă definită;
4) abilitatea de a analiza factori şi situaţii şi de a-şi asuma responsabilităţi pentru a rezolva
probleme, a comunica şi a argumenta rezultatele propriei activităţi;
5) capacitatea de a lucra independent sau în echipă pentru rezolvarea de probleme într-un
context profesional definit;
6) utilizarea tehnologiei informatice moderne pentru a elabora documente, procesa informaţii şi
pentru a accesa baze de date specifice diferitelor activităţi din instituţiile profesionale;
7) comunicarea verbală şi scrisă profesională într-o limbă de circulaţie internaţională.
Competenţele generale particularizate
Competenţe instrumentale:
♦ Capacitatea de analiză şi sinteză
♦ Cunoştinţe generale de bază
♦ Comunicare scrisă şi orală în limba română
♦ Capacitatea de a decide independent, fără imixtiuni şi influenţe
♦ Capacitatea de a susţine public un discurs coerent şi logic
♦ Voinţa de a asigura promovarea şi respectarea legalităţii în activitatea desfăşurată
Competenţe interpersonale:
♦ Capacitatea de evaluare şi autoevaluare
♦ Abilităţi interpersonale

7
♦ Abilitatea de negociere şi elaborare de proiecte de convenţii/contracte
♦ Abilitatea de a colabora cu specialişti/experţi din alte domenii
♦ Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea
♦ Abilitatea de a lucra într-un context internaţional
♦ Capacitatea de a avea un comportament etic şi de respectare a regulilor deontologiei
profesionale
Competenţe sistemice:
♦ Capacitatea de a transpune în practică cunoştinţe dobândite
♦ Abilităţi de cercetare
♦ Capacitatea de a învăţa
♦ Capacitatea de adaptare la noi situaţii
♦ Capacitatea de a se adapta procesului de integrare europeană şi de armonizare a legislaţiei
specifice domeniului de activitate
♦ Capacitatea de a interpreta procesele şi fenomenele psihologice întâlnite în instituţiile în
care studenţii desfăşoară practica
♦ Abilitatea de a lucra independent
♦ Capacitatea de a concepe lucrări-sinteză/rapoarte şi de a le prezenta
♦ Preocuparea pentru obţinerea calităţii
Competenţele specifice dezvoltate în cadrul stagiilșor de practică, sunt:
1) cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea conceptelor şi metodelor în vederea intervenţiilor
specifice în cadrul diverselor IE;
2) conceperea, organizarea şi gestionarea activităților educaționale
3) operaţionalizarea conceptelor din ME în vederea realizării unor cercetări specifice
domeniului în care studentul a desfăşurat stagiul de practică;
4) capacitatea de a dezvolta, independent sau în cooperare cu alţi specialişti şi de a utiliza
metodele, tehnicile şi instrumentele ME pentru a răspunde nevoilor specifice partenerului de
practică privind activitatea şi organizarea internă, cât şi relaţiile profesionale cu alte instituţii
de profil sau din domenii conexe.
Competenţe profesionale specifice constau în următoarele.
Aprecierea rolului şi importanţei ME pentru instituţiile şi organizaţiile rducaționale
• Corelarea activităţilor personale cu activitatea generală a instituţiei şi cu contextul socio-
uman actual
• Identificarea funcţiilor ME şi a domeniilor sale de aplicare
Utilizarea metodelor şi tehnicilor ME în diverse arii de activitate
• Utilizarea metodelor de evaluare a activităților educaționale în conformitate cu nevoile
organizației de practică
Analiza rezultatelor cercetării educaționale
• Identificarea conţinutului şi ariei cercetărilor în ME
• Clasificarea cercetărilor din ME
• Stabilirea etapelor unei cercetări în ME.

8
• Utilizarea unor metode şi tehnici folosite în cercetările din ME.

ORGANIZAREA STAGIILOR DE PRACTICĂ

1. Etapele desfăşurării stagiului de practică

Etapa 1. Elaborarea documentelor-suport pentru organizarea stagiilor de practică (coordonatorul
stagiului de practică)
- Analiza ofertelor în baza acordurilor semnate cu organizațiile de practică.
- Comunicarea cu organizațiile de practică.
- Întocmirea scrisorilor de primire la practică (în caz de necesiotate).
- Întocmirea modelului Acordului tripartit.
- Redactarea (întocmirea) curriculumului pentru stagiul de practică.
- Stabilirea listei sarcinilor propuse studenților pentru realizare în cadrul stagiului de practică.
- Întocmirea listei locurilor de practică propuse studenților și a celor propuse de studenți.
- Alte documente, în conformitate cu necesitatea.
Etapa 2. Identificarea noilor parteneri de practică prin diverse activităţi de depistare de parteneri
(la necesitate) - coordonatorul stagiului de practică monitorizat de șeful catedrei
- Redactarea scrisorilor de primire în practică a studenţilor
- Transmiterea către potenţialii parteneri de practică a scrisorilor de primire în practică
- Analiza datelor cu partenerii care au răspuns solicitării
- Stabilirea termenilor semnării acordurilor tripartite cu partenerii de practică
- Încheierea unor noi acorduri cu organizații de practică (la necesitate)
- Semnarea acordurilor tripartite
Etapa 3. Pregătirea prealabilă a stagiului de practică (coordonatorul stagiului de practică)
- Analiza și raportarea în ședința catedrei a pregătirii către stagiul de practică
- Semnarea acordurilor tripartite de către studenţii care vor participa la stagiul de practică
- Întocmirea proiectului de ordin, privind realizarea stagiului de practică
- Instruirea studenților privind realizarea stagiului de practică i completarea portofoliului
Etapa 4. Derularea stagiului de practică:
- Deplasarea studenţilor, tutorilor şi profesorilor coordonatori la locurile de desfăşurare a stagiului
de practică
- Efectuarea stagiului de practică
- Evaluarea permanentă de către tutori și coordonatorii de practică a competenţelor profesionale, a
comportamentului şi a modului de integrare în mediul de lucru al studenţilor
- Completarea de către studenți a portofoliului de practică
Etapa 5. Încheierea stagiului de practică:
- Completarea fişelor de evaluare post-stagiu de către tutori
- Evaluarea studenţilor de către tutori prin atribuirea de calificative
- Colectarea fişelor de evaluare poststagiu de către profesorii coordonatori de practică

9
- Evaluarea studenţilor de către profesorii coordonatori de practică prin completarea fișelor
- Prezentarea Portofoliului de practică de către studenți în conferința de totalizare
- Redactarea unui raport cu concluziile extrase din formularele de evaluare poststagiu de către
coordonatorul de practică
- Raportarea rezultatelor stagiului de practică în ședința catedrei
- Redactarea unui raport de revizuire a stagiilor de practică, întocmit pe baza concluziilor extrase
din formularele de evaluare poststagiu şi a ideilor de îmbunătăţire a practicii de specialitate
prezentate de coordonatorii de practică de către șeful de catedră.

2. Responsabilitățile părților implicate în stagiul de practică

Responsabilităţile stagiarului
Stagiarul are obligaţia ca, pe durata derulării stagiului de practică, să respecte programul de lucru
stabilit şi să execute activităţile indicate de tutore în conformitate cu Portofoliul de practică, în
condiţiile respectării cadrului legal cu privire la volumul şi dificultatea acestora.
Pe durata stagiului de practică, stagiarul respectă regulamentul de ordine interioară al partenerului
de practică. În cazul nerespectării acestui regulament, conducătorul partenerului de practică îşi
rezervă dreptul de a exclude stagiarul de la stagiul de practică, după ce în prealabil a ascultat punctul
de vedere al stagiarului şi al tutorelui şi a înştiinţat organizatorul de practică.
Stagiarul are obligaţia de a respecta normele de securitate şi sănătate în muncă pe care şi le-a însuşit
de la reprezentantul partenerului de practică înainte de începerea stagiului de practică.
Stagiarul se angajează să nu folosească, în niciun caz, informaţiile la care are acces în timpul
stagiului despre partenerul de practică sau clienţii săi, pentru a le comunica unui terţ sau pentru a le
publica, chiar după terminarea stagiului, decât cu acordul respectivului partener de practică.
Responsabilităţile partenerului de practică
Partenerul de practică va stabili un număr de tutori pentru stagiul de practică, selectaţi dintre salariaţii
sau colaboratorii propusi.
În cazul nerespectării obligaţiilor de către stagiar, tutorele va contacta cadrul didactic coordonator al
stagiului de practică, pentru ca acesta să ia toate măsurile necesare ca stagiarului respectiv să i se
aplice, dacă este cazul, sancţiuni conform regulamentului de organizare şi funcţionare al
organizatorului de practică.
Înainte de începerea stagiului de practică, partenerul de practică are obligaţia de a face stagiarului
instructajul cu privire la normele de securitate şi sănătate în muncă, în conformitate cu legislaţia în
vigoare. Partenerul de practică va lua măsurile necesare pentru sănătatea în muncă a stagiarului,
securitatea acestuia, precum şi pentru comunicarea regulilor de prevenire a riscurilor profesionale.
Partenerul de practică trebuie să pună la dispoziţia stagiarului mijloacele necesare pentru dobândirea
competenţelor precizate în Curriculumul și Portofoliul de practică.
Responsabilităţile organizatorului de practică
Organizatorul de practică desemnează un cadru didactic coordonator al stagiului de practică,
responsabil cu planificarea, organizarea şi supravegherea desfăşurării stagiului de practică. Cadrul
didactic supervizor, coordonator al stagiului de practică împreună cu tutorele desemnat de partenerul
de practică stabilesc, ca tematică de practică şi competenţe profesionale care fac obiectul stagiului
de practică, pe cele prevăzute în Ghidul de practică.
În cazul în care derularea stagiului de practică nu este conformă cu angajamentele luate de către
partenerul de practică, conducătorul instituţiei de învăţământ superior, organizatoare de practică,
poate decide întreruperea stagiului de practică după informarea prealabilă a conducătorului
partenerului de practică.

10
 3. Evaluarea stagiului de practică
Recunoaşterea stagiului de practică se realizează prin acordarea creditelor stabilite prin planul de
învăţământ în baza evaluării finale a studentului.
Coordonatorul de practică împreună cu tutorele desemnat de partenerul de practică comunică
studentului tematica de practică şi competenţele profesionale care fac obiectul stagiului de pregătire
practică profesională și urmează a fi evaluate în conferința de totalizare.
La finalul stagiului de practică, tutorele și coordonatorul stagiului de practică completează o fișă de
evaluare a activității studentului-stagiar în conformitate cu criteriile stabilite de catedră, care servește
drept reper pentru evaluarea stagiarului. Rezultatul acestei evaluări, de rând cu raportul și analiza
activității de practică expuse în portofoliul întocmit de student, vor sta la baza notării stagiarului de
către coordonatorul de practică.
Studentul-stagiar evaluează calitatea organizării stagiului de practică și își autoevaluează
competențele formate în cadrul acestuia, opiniile lui fiind considerate în activitatea de raportare
finală a coordonatorului de practică și de perfecționare a curriculumului și în general a activității
didactice de formare profesională practică a studenților.
Numărul creditelor transferabile acordate, stabilit prin convenţia privind efectuarea stagiului de
practică, va fi cel cuprins în planul de învățământ.
După definitivarea stagiului de practică și evaluarea studenților-stagiari, coordonatorul stagiului de
practică elaborează un raport, pe baza evaluării nivelului de dobândire a competenţelor de către
studenți, pe care-l prezintă pentru examinare și aprobare în ședința catedrei.

EFECTUAREA STAGIULUI DE PRACTICĂ

1. Stagiul de practică Managementul serviciilor și organizației educaționale se realizează

pe parcursul semestrului 3, timp de 300 de ore academice, fiind evaluată cu 10 credite
transferabile.
Obiectivele stagiului
Principalul obiectiv este realizarea cercetării experimentale din cadrul tezei de master. În acest scop
organizația de practică este selectată în conformitate cu tema de cercetare. Totuși, stagiarii continuă
să-și perfecționeze abilitățile practice, realizând și alte sarcini, în conformitate cu obiectivele
stagiului.
Efectuarea cercetării experimentale din cadrul tezei de master.
Perfecționarea abilităţilor de a dezvolta proiecte educaționale.
Perfecționarea abilităţilor de comunicare şi negociere pentru obţinerea informaţiilor privind nevoile
clientului/beneficiaruluiu, a capacităţii de a realiza activități manageriale în cadrul IE, prin strategii
ştiinţifice însoţite de activităţile teoretice şi cu caracter aplicativ.
Exersarea abilităţilor de manager educațional.
Dezvoltarea interesului profesional, ştiinţific pentru domeniul ME şi domeniile aplicative ale
acesteia.
Perfecționarea strategiilor și metodelor de lucru cu beneficiarii din unitatea de practică;
Dezvoltarea capacităţii de a crea şi dezvolta programe, planuri şi strategii de dezvoltare personală
pentru sine şi pentru alţii, precum şi asistenţa dezvoltării şi descoperirii de sine.
Generalizarea rezultatelor cercetării, completarea portofoliului profesional și întocmirea rapoartelor
de cercetare.

11
Obligaţiile cadrului didactic coordonator al stagiului de practică
Realizează consultaţii pentru studenţii-stagiari.
Stabileşte relaţii cu organizațiile partenere selectate pentru stagiul de practică.
Stabilește programul stagiului de practică pentru grupele de studenți distribuiți în organizațiile de
practică.
Monitorizează întocmirea și semnarea documentelor: scrisorile de primire, acordurile tripartite,
ordinul de realizare a stagiului de practică.
Organizează activitatea studenților în organizațiile selectate, monitorizează realizarea programului
stagiului.
Coordonează, împreună cu conducătorul științific al tezei/proiectului de licență, activitatea de
cercetarea din cadrul lucrării de licență.
Verifică completarea portofoliului pentru practică.
La sfârşitul practicii organizează conferința de totalizare, efectuează evaluarea şi notează rezultatele
obţinute de studenţi la practică.

Obligaţiile partenerului de practică

Creează condiţii optime pentru realizarea calitativă a stagiului.
Stabilește tutorii.
Colaborează cu coordonatorul stagiului privind organizarea şi desfăşurarea practicii.
Permite studenţilor practicanţi să facă cunoştinţă cu materialele activităţilor relevante realizate în
scop psihologic.
Instruește stagiarii privind realizarea sarcinilor în cadrul practicii.
Implică stagiarii în activități în conformitate cu specificul și planul de lucru al psihologilor din
organizație.
Prin intermediul tutorilor, organizează, asistă, analizează şi apreciază activităţile cu participarea
stagiarilor.

Obligaţiile stagiarului
Face cunoștință cu obiectivele şi conţinutul stagiului de practică.
Trece în revistă materialul teoretic, care va servi ca bază pentru desfăşurarea stagiului de practică.
Dă dovadă de inteligenţă, responsabilitate, spirit de disciplină, spirit creativ şi activ în realizarea
programului stagiului.
Manifestă atitudine binevoitoare, respect şi stimă faţă de personalul încadrat în pregătirea lui
practică, față de clienți, beneficiari.
Se consultă cu coordonatorul de practică și tutorele din organizație în realizarea activităţilor din
programul stagiului.

12
Efectuează cercetarea experimentală din cadrul tezei de master, în colaborare cu conducătorul
științific al tezei de master.
Completează Portofoliul de practică, în conformitate cu sarcinile specificate în Curriculum la stagiul
de practică
Prezintă în termen de 7 zile de la finalizarea stagiului de practică Portofoliul de practică pentru
verificare de coordonatorul de practică.

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ
1. Trifu S., Chraif M., Anitei M. Ghid de practică psihologică pentru studenţi. Bucureşti: Editura
Universitară, 2010. 283 p.
2. Băban A. Consiliere educaţională. Cluj-Napoca: Ed. Risoprint, 2001.
3. Bogathy Z. (coord.). Manual de psihologia muncii şi organizaţională. Iaşi: Editura Polirom, 2004.
4. Craiovan P. M. Introducere în psihologia resurselor umane. Bucureşti: Editura Universitară, 2006.
5. Goian C. Teaching social work practice. Bucureşti: Pro Universitaria, 2013. 220p. ISBN 978-606-
647-887-8
6. Goran-Băzărea L. Introducere în psihologia educaţiei. Bucureşti: Editura Fundaţiei României de
Mâine, 2010.
7. Omer I. Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti: Editura Fundaţiei României
de Mâine, 2010.

13
 ANEXE

Anexa 1. Scrisoare de primire la practică

Universitatea Liberă Internațională din Moldova
Facultatea Științe Sociale și ale Educației
Catedra Psihologie și Științe ale Educației
Nr_______din_____________

Către, __________________________________

Prin prezenta (și în conformitate cu Acordul de parteneriat încheiat – se specifică nr. și data semnării
acordului), vă rugăm să acceptați efectuarea în cadrul instituției/organizației/companiei a stagiului
de practică ______________________ de către studenții de la anul de studii ____. Stagiul de practică
are durata de _____ ore, și se va realiza în perioada _______________________.

Pentru desfăşurarea în condiţiile legii a stagiului de practică, vă rugăm să acceptaţi încheierea

contractelor-tripartite cu semnarea de către organizatorul de practică, partenerul de practică,
studentul-stagiar, care să reglementeze parteneriatul dintre instituţia/compania/organizația
dumneavoastră şi Universitatea Liberă Internațională din Moldova / Facultatea Științe Sociale și ale
Educație.
Tabelul nominal al studenților stagiari.

Vă mulţumim pentru colaborare.

Decan,
______________________________

14
Anexa 2. Portofoliu de practic
MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA
UNIVERSITATEA LIBERĂ INTERNAŢIONALĂ DIN MOLDOVA
FACULTATEA ȘTIINȚE SOCIALE ȘI ALE EDUCAȚIEI
CATEDRA PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

PORTOFOLIU

STAGIUL FE PRACTICA

Managementul serviciilor și organizației educaționale

Program de masterat: Management educațional

Coordonator: Parhomenco Lilia

dr, conf. univ

________________________
(semnătură)

Efectuat: Pascari Silvia

Anul 2

________________________
(semnătură)

Chişinău – 2021

15
 CONȚINUTUL PORTOFOLIULUI:

1. ACORDUL DE PRACTICĂ (Copia acordului tripartit dintre instituția-gazdă, facultate,

stagiar)
2. PREZENTAREA AGENȚIEI/INSTITUȚIEI (Fișa de descriere a agenției)
3. JURNAL AL ACTIVITĂŢII DE PRACTICĂ (Descrierea programului de activitate,
realizat în cadrul stagiilor de practică – Jurnalul de practică)
4. RAPORT PRIVIND STAGIUL DE PRACTICĂ
5. FIȘA DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI SEMNATĂ DE CĂTRE
INSTITUȚIA-GAZDĂ (completată de supervizorul/conducătorul din cadrul agenției).
6. FIŞĂ DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI DE CĂTRE
COORDONATORUL DE LA CATEDRĂ (completată de coordonatorul de la catedră).
7. FIŞĂ DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂŢII DE PRACTICĂ DE SPECIALITATE
(completată de student)
8. ANEXE (materiale solicitate în cadrul programului stagiului de practică)

16
 PREZENTAREA AGENȚIEI/INSTITUȚIEI/ORGANIZAȚIEI DE PRACTICĂ
Fișa de descriere a agenției
Această fişă are rol orientativ și exemplifică modalitatea de prezentarea a agenției. Pentru a
obţine informaţii necesare completării acestei fişe sunt necesare: observaţia directă; studiul
documentelor; discuţiile cu personalul din agenţiile de practică; discuţii cu beneficiarii.
ASPECTE GENERALE ASPECTE SPECIFICE
Denumirea agenţiei Instituţia/Asociaţia/Fundaţia/Serviciul
Date de contact Adresă; localitate; telefon/fax; e-mail; pagină WEB.
Persoane de contact funcţia persoanei/elor de contact; numele persoanei/elor de contact.
Statut juridic locul agenţiei în sistemul de servicii psihologice; acreditată, în curs de acreditare;
subordonare ierarhică.
Tipul şi profilul de stat/privat/public-privat/rezidenţial/de plasament/de recuperare etc.
Orar de funcţionare orar de funcţionare pentru beneficiari;pentru personal; pentru studenţii în
practică şi voluntari.
Istoric al agenţiei când/cum a luat fiinţă?
Scopul agenţiei Scop, obiective, misiune, viziune, problemele sociale cărora le răspunde
Grup ţintă categoriile de beneficiari pe care agenţia le deserveşte
Serviciile oferite de agenţie -natura serviciilor (ajutor, protecţie, susţinere);
-servicii principale şi auxiliare (educative, de recuperare medico-socială,
acordarea drepturilor legale, de îngrijire, petrecere a timpului liber etc.)
Politici de resurse -organigrama (schema de personal a agenţiei în funcţie de dimensiuni şi
structură);
-cadrul de perfecţionare/formare continuă;
-fişa postului.
Situare, condiţii -gradul de accesibilitate al instituţiei în raport cu categoriile de beneficiari
deservite de instituție (Beneficiarul poate ajunge uşor la această instituţie? Există
rampe de acces pentru persoanele cu dizabilităţi motorii?);
-spaţii de care dispune pentru diferite servicii; etc.
Cadrul juridic care îi reglementează -prevederi legislative pe baza cărora oferă servicii;
funcţionarea
-standardele de calitate pe care le respectă sau care ar trebui respectate; măsura
în care aceste standarde sunt respectate.
Sursele de finanţare -cine asigură sustenabilitatea financiară?
-surse alternative de finanţare: finanţări europene, private, guvernamentale,
sponsori, donatori, cotizaţii etc.;
Parteneriate -colaboratori şi parteneri la nivel local, zonal naţional, internaţional
Observaţii, opinii şi concluzii -aspecte pozitive identificate;
personale
-concluzii personale;
-aspecte negative identificate;
-impresii în urma vizitei;
-se pot insera propuneri, alte observaţii personale şi care ar aduce un plus valoare
raportului de practica.

17
 AGENDA ACTIVITĂŢII DE PRACTICĂ
I. Date de identificare:
Denumirea agenţiei de practică: Instituția de educație timpurie Nr.153 Steluța
Numele, prenumele studentului: Pascari Silvia Anul de studiu 2 Ciclul de studii universitare II –
Masterat Grupa academică ME-204-11
Numele, prenumele coordonatorului de practică: Parhomenco Lilia
Numele, prenumele tutorelui din agenţia de practică: Gulico Natalia
Durata activităţii de practică: începută la 08.11.2021 şi finalizată la 10.12.2021
II. Descrirea activităților:

Activități pe domenii de Obiective operaționale Descrierea Metode și Aprobarea

activitate principalelor activităţi procedee supervizor
realizate ului/condu
ZIUA/Data

cătorului
DATA

din
agenția de
practică
Tema: ”Păsări de curte” Oc – să numească păsările Bibliotecă Observarea
domestice din curtea
LIMBAJ ȘI Discuții în baza Comunicarea
bunicilor.
COMUNICARE imaginilor despre
- Să identifice hrana păsările din curtea Conversația
EPLC. 1.2 Recunoașterea păsărilor bunicii. Joc
unor surse sonore domestice
(persoane, jucării, - Să emite sunetele Construcții. Construieste Întrebări
LUNI 08.11.2021

LUNI 08.11.2021

viețuitoare, obiecte), din păsărilor curtea pentru păsări Discuții

mediul apropiat după domestice.
LUNI

sunetele produse.
EU, FAMILIA ȘI
SOCIETATEA
EPS. 2.3 Exprimarea
atitudinii responsabile, față
de bunurile materiale,
exploatândule / utilizândule Os - să-si exprime o
cu atenție.
domestice
Mesaj
Op – să asambleze și să
găsească puzzle mama cu
puii lor.
- Să participe activ
și cu interes ăn
cadrul jocului.
atitudine responsabilă față
de păsările de curte.

18
 Tema:” Cocoșul și găina” Oc – să enumere și să Științe – numară Joc
numească păsările puișorii.
ȘTIINTE ȘI Observare
domestice.
TEHNOLOGII Colorează puișorii care Conversație
FREM 2.2 Numărarea până Să numere puișorii. sunt mai mulți.
Convorbire
la 3 (5) în șir crescător și Să enumere de ce au Bibliotecă
Demonstrație
MARȚI 09.11.2021

descrescător. nevoie păsările ca să Memorizarea poeziei

crească.
EPM 3.1 Recunoașterea ”Cloșca și puiiȚ
nevoilor de bază ale ființei Să memoreze poezia.
umane (apă, aer,hrană, Op – să se deplaseze unul
adăpost,lumină). după altul în coloană.
SĂNĂTATE ȘI Să coloreze puișorii care
MOTRICITATE sunt mai mulți cu
EF. 3.1 Încadrarea în culoarea corespunzatoare,
activitatea comună de să numere puișorii.
deplasare în perechi și în Os – să participe activ în
coloană
cadrul jocului și în alte
momente din regim
Tema: ”Cine zice ga-ga- Oc – să descrie păsările Arta - Aplică boboceii Observarea
ga”? domestice din curtea pe lac – colaj. Conversatia
bunici.
LIMBAJ ȘI Construcții – Joc
COMUNICARE Să emite glasul păsărilor construiește coteț pentru
domestice. păsări domestice. Aplicația
EPLC 2,6 Descrierea
MIERCURI 10.11.2021

MIERCURI 10.11.2021

ghidata a unor obiecte sau Op – să execute exercitii Povestirea

imagini după diferite fizice la comandă și în
criterii, aspecte. cadrul jocurilor.
ȘTIINȚE ȘI Os - să manifeste
TEHNOLOGII atitudine grijulie față de
pasările domestice.
EM 3.2 Determinarea
rolului animalelor și
păsărilor din viața omului.
ARTE
EP 2.4 Crearea unor colaje
simple, uttilizând diverse
materiale și tehnici de artă.

19
 Tema:” Rața zice...” Oc – să compare Alfabetizarea – Conversația
obiectele construite memorizarea poeziei
LIMBAJ ȘI COMUNICARE Ghicitori
după mărime. ”Rățușca”.
JOI 11.11.2021

EPLC 1.2 Recunoașterea unor Op să contruiască Observarea

Costrucții – construiește
surse sonore (personaje, jucării, un coteț pentru
un coteț pentru păsări Discușii
viețuitoare) din mediul apropiat. păsări din piese de
din cuburi mari și mici
EU, FAMILIA ȘI construcție.
SOCIETATEA Os – să vorbească
DP 1.3 Participarea în alegerea despre rolul păsărilor
activităților pe care vrea să le din viața omului.
realizeze.
Tema:”Fiecare pui, are mama Oc – să numească Artă - Obsevarea
lui”. păsările domestice puișori modelaj Discuții
VINERI 12.11.2021

VINERI 12.11.2021

LIMBAJ ȘI COMUNICARE din curtea bunicii, ăn

baza imaginilor Științe – unește mama Întrebări
EPLC .1.2 Recunoașterea unor cu puiul ei.
surse sonore (personaje, jucării, Op – să emite Joc
viețuitoare), din mediu apropiat mișcările curcanilor
și onomatopeele
după sunetele propuse.
curcanilor.
Os – să participe
activ la realizarea
sarcinilor.de lucru.

20
 Activități pe domenii de Obiective Sarcini de lucru la Metode și
operaționale
DATA
ZIUA/

activitate centre procedee

Tema: ”În ogradă la bunici” Oc – să numească Biblioteca- ghicește Conversație

LIMBAJ ȘI COMUNICARE animalele ghicitori despre Joc
domestice, din animalele din curtea
EPLC 1.2 Recunoașterea unor curtea bunicilor. bunicilor Memorare
surse sonore (persoane, jucarii, Lectura după
viețuitoare, obiecte) din mediul Să identifice hrana imagini
apropiat după sunetele produse. animalelor Construcții-
domestice.
construiește ograda Mulaje cu
EU, FAMILIA ȘI
Să emite sunetele bunicii. animale
SOCIETATEA
animalelor
LUNI 15.11.2021

LUNI 15.11.2021

EPS 2,3 Exprimarea atitudinii domestice

responsabile față de bunurile
Op – să asambleze
LUNI

materiale, exploatândule /
și să găsească
utilizândule cu atenție.
puzzle cu animale.
Să participe activ și
cu interes în cadrul
jocului.
Oc –să –și exprime
o atitudine
responsabilă față de
animalele
domestice.

Tema: ”Pisica și câinele” Oc – să enumere și Biblioteca – Demonstrare

să numească
ȘTIINȚE ȘI TEHNOLOGII ”Așa de, așa nu” Explicare
animalele domestice
FREM 2.2 Numărarea până la 3 Științe – Joc
Să numere
(5) în șir crescător și
pisicuțele. ”Unește pisicul mare cu Aplicație
descrescător.
MARȚI 16.11.2021

peștele mare și pisicul

EPM 3.1 Recunoaștrea nevoilor Să enumere de ce au mic cu peștele mic”.
Moment de
surpriză
de bază ale ființei umane (apa, nevoie animalele ca
să crească. Fișe
aer, hrană, adăpost, lumină)
Op – să se
SĂNĂTATE ȘI Imagini
deplaseze în
MOTRICITATE Carți
perechi.
EF 3.1 Încadrarea în activitatea Reviste
comună de deplasare în perechi Os – să participe
activ în cadrul
și în coloană.
jocului și în alte
momente din regim.

21
 Tema: ”Vaca și calul”. Oc – să descrie ȘTIINȚE – ”Găsește Conversație
animalele domestice umbra potrivită”.
LIMBAJ ȘI COMUNICARE Demonstrare
din curte și
MIERCURI 17.11.2021

Bibliotecă
2.6 Descrierea ghidată a unor foloasele acestora. Jocuri
obiecte sau imagini după Ascultă și relatează în
Op - să execute Observație
diferite criterii, aspecte. baza imaginilor
exerciții fizice la Constructor
povestirea
ȘTIINȚE ȘI TEHNOLOGII comandă și în
cadrul jocurilor. Fișe
3.2 Determinarea rolului
animalelor în viața omului. Os – să vorbească
ARTE despre rolul
animalelor din viața
EM 2.5 Efectuarea mișcărilor oamenlor.
muzical – ritmice.
Tema:” Capra și oaia” Oc – să memorize Artă Salutul
versurile poeziei
EU, FAMILIA ȘI Aplică blăniță Momeent de
SOCIETATEA Op – să aplice animalelor surprize
JOI 18.11.2021

blăniță animalelor
DP 2.3Evidențierea stării de Științe Saculețul
spirit și a sentimentelor în – să încercuiască fermecat
Încercuiește cifra 3,
diverse activități sau situații. cifra 3. coloreaza doar 3 obiecte. Joc didactic:
ȘTIINȚE ȘI TEHNOLOGII Os – să manifeste ”Numește
atitudine de
FREM 3.2 Compararea animalele”
cooperare și spirit
obiectelor prin suprapunere în
de echipă. Conversație
funcție
Tema: ” Iepurașul” Oc – să enumere Bibliotecă Demonstrare
animalele din curtea
LIMBAJ ȘI COMUNICARE Memorizarea poeziei Comparare
VINERI 19.11.2021

bunicilor.
EPLC 1.2 Recunoașterea unor ”Iepurașii” Joc
surse sonore (personaje, jucarii Op – să Științe Aplicație
... ) din mediul apropiat după indeplineasca corect
mișcările conform ”Elimină intrusul” Joc muzical
sunetele produse.
jocului.
ARTE Mulaje –
Os – să manifeste animale, jucarii
EP 3.1 Aprecierea dirijata a emoții și plăcere în
lucrărilor de artă personale și cadrul activităților
ale colegilor

22
 Activități pe domenii de Obiective Sarcini de lucru la Metode și
activitate operaționale centre procedee
DATA
ZIUA/

Tema: ”Vrăbiuța” Oc – să memoreze Bibliotecă Observare

LIMBAJ ȘI COMUNICARE cuvinte noi, insușite Legenda vrăbiuței – Conversatie
în baza lecturii, să
EPLC 2.6 Descrierea ghidată a distingă mediul de lectura textului. Joc
unor obiecte sau imagini după trai al păsărilor Științe
LUNI 22.11.2021

LUNI 22.11.2021

Tranziție
diferite criterii. sedentare. Găsim umbra păsărilor
Discuții
SĂNĂTATE ȘI
LUNI

Op – să execute
MOTRICITATE mișcările conform Curiozități
EF 1.2 Utilizarea variațiilor de cuvintelor din text.
mers după semnal, cu Os – să exprime o
schimbarea directiei. aatitudine
responsabila fată de
păsările sedentare.

Tema:”Cioara” Oc – să numească Artă Observarea

ȘTIINȚE ȘI TEHNOLOGII părțile componente Vor aplica hrană pentru Discuții
MARȚI 23.11.2021

ale cioarei.
păsări
EPM 1.7 Recunoașterea și Conversația
Op – să execute
descrierea a 2-3 aanimale, Bibliotecă
mișcări de Demonstrația
păsări.
mototolire a hârtiei. ”Cioara” de Vasile Joc
ARTE Romanciuc -
Os – să aleagă memorizare
EM 2.1 Interpretarea activități pe care
cântecelor în grup mare, mic, dorește să le
individual. realizeze (desen, joc
de masă).

Tema:”Pițigoiul” Oc - să recunoască Bibliotecă Demonstrare

și să numească
SĂNĂTATE ȘI Lectura poeziei: Explicare
păsările în baza
MOTRICITATE ”Coțofana cea tărcată” Discuții
MIERCURI 24.11.2021

MIERCURI 24.11.2021

imaginilor.
EPS 1.4 Respectarea regulilor Știinșe:
Op – să grupeze Observare
de igienă personală și
păsările după formă Grupează boabele de
colectivă. jocuri
și culoare. porumb, grâu, floarea
ȘTIIȚE ȘI TEHNOLOGII
Os – să participe cu soarelul.
FRE 1.2 Trierea și gruparea entuziasm ăn cadrul
obiectelor în mulțimi în jocului cu păsările
funcție de 1-2 criterii: formă, sedentare.
culoare.

23
 Tema: ”Coțofana” Oc – să memorize Biblioteca Demonstrare
versurile poeziei.
SĂNĂTATE ȘI Curiozităti din lumea Explicare
MOTRICITATE Op – să manipuleze păsărilor Discuții
cu materialele
EF 1.4 Recunoașterea Știinte Jocuri
JOI 25.11.2021

propuse.
importanței gimnasticii Găsește umbra potrivită
matinale în activitatea Os – să manifeste
motrică. atitudine de
cooperare și spirit
ARTE
de echipă.
EP 2.3 Reutilizarea
materialelor în realizarea unor
lucrări de artă.

Tema: ”Ciocănitoarea” Oc – să descrie Artă Conversatie

despre ce foloase ne
LIMBAJ ȘI COMUNICARE Căsuța pentru păsărele – Discuții
aduc păsările. aplicație
EPLC 1.3 Recunoașterea Aplicație
Op – să
VINERI 26.11.2021

denumirilor unor obiecte, Joc de masă

indeplinească corect Joc
actiuni insușiri din mediu
mișcările conform Puzzle păsări sedentare Ghicitori
familial.
jocului.
EU, FAMILIA ȘI
Os – să manifeste
SOCIETATEA
emoții și plăcere în
DP 1.3 Participarea în cadrul activităților.
alegerea activităților pe care
vrea să le realizeze.

Descrierea abilităţilor şi deprinderilor utilizate:__________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Descrierea relaţiilor cu personalul angajat şi/sau colegii:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Dificultăţi întâmpinate:_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

24
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Descrierea condiţiilor de practică oferite de agenţie:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Aspecte ce se cer îmbunătăţite:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Rezultatele obţinute:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Concluzii:_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sugestii:________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Semnături:

Studentul-master stagiar _______________

Conducătorul din agenția de practică ______________________

Coordonatorul de la catedră _____________________________

25
 RAPORT PRIVIND STAGIUL DE PRACTICĂ

Conține:
1. Foaia de titlu (univrsitate, catedră, denumirea practicii, date despre practicant, date despre
coordonator)
2. Date generale despre stagiul de practică:
• Tipul, durata şi perioada desfăşurării stagiului de practică
• Locul desfășurării stagiului de practică

3. Obiectivele stagiiului de practică

4. Sarcinile care au fost realizate pe parcursul stagiului de practică (nominalizare și cum au

fost realizate). Pentru unele sarcini se specifică documentele întocmite și nr. anexei în care
sunt prezentate

5. Concluzii asupra realizării obiectivelor

6. Recomandări

7. Bibliografie

8. Anexe (materiale solicitate în cadrul stagiului, specificate în curriculum)

26
 FIȘA DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI
SEMNATĂ DE CĂTRE INSTITUȚIA/ORGANIZAȚIA/AGENȚIA-GAZDĂ
PENTRU SEMESTRUL ______ AL ANULUI UNIVERSITAR ____________
DENUMIREA STAGIULUI DE PRACTICĂ ________________________________________
II. Date de identificare:
Numele instituției/organizației/agenţiei de practică (în continuare – partenerul):
______________________________________________________________________________
Numele studentului: _______________________________ Anul de studiu ______ Grupa ____
Numele profesorului coordonator: _________________________________________________
Numele tutorelui din agenţia de practică: ______________________________________
Durata activităţii de practică: începută la ______________ şi finalizată la __________________
II. Aprecieri asupra activităţii de practică desfăşurate:
1. Studentul/a cunoaşte agenţia de practică (scopul, misiunea, metodologia de intervenţie etc.):
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
2. Studentul/a cunoaşte nevoile clienţilor agenţiei de practică:
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
3. Studentul/a a demonstrat capacitatea de a dezvolta relaţii adecvate faţă de clienţii agenţiei:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
4. Studentul/a a demonstrat interes faţă de problemele specifice agenţiei de practică:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
5. Studentul/a a manifestat capacitatea de a relaţiona adecvat şi profesional cu personalul angajat
al agenţiei de practică:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
6. Studentul/a a demonstrat abilităţi de muncă în echipă:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
7. Studentul/a a utilizat următoarele metode şi tehnici de intervenţie:
Observaţia Istoricul Interviul Studiul de Studiul
personal caz documentelor
Ancheta Cercetare Training Strângere de Alta
socială statistică fonduri
8. Studentul/a a demonstrat cunoaştere, înţelegere şi utilizare a metodelor şi tehnicilor de
intervenţie:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
9. Prezenţa studentului/ei la activităţile de practică stabilite împreună cu coordonatorul/tutorele
a fost:
Foarte bine Bună Satisfăcătoare Foarte slabă Nu s-a
prezentat
10. Studentul/a a respectat programul de lucru, finalizând la timp sarcinile ce i-au fost repartizate:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
11. Studentul/a a manifestat spirit de iniţiativă:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
12. Studentul/a a manifestat preocupare pentru propria dezvoltare profesională:

27
 În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
13. Studentul/a a atins obiectivele specifice activităţii de practică corespunzătoare anului său de
studiu:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
14. Dacă studentul/a s-a implicat pe parcursul stagiului de practică în activităţi ce nu au fost
menţionate în această fişă de evaluare, vă rugăm să le specificaţi:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15. Alte comentarii, observaţii, sugestii privind activitatea de practică a studentului:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Nota propusă din partea tutorelui din agenţie _________
Semnătura şi L.S. ________

28
 FIȘA DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI
DE CĂTRE COORDONATORUL DE LA CATEDRĂ
PENTRU SEMESTRUL ______ AL ANULUI UNIVERSITAR ____________
II. Date de identificare:
Numele agenţiei de practică: _____________________________________________________
Numele studentului: _______________________________ Anul de studiu ______ Grupa ____
Numele profesorului coordonator: _________________________________________________
Numele supervizorului din agenţia de practică: ______________________________________
Durata activităţii de practică: începută la ______________ şi finalizată la __________________
II. Aprecieri asupra activităţii de practică desfăşurate:
1. Studentul/a cunoaşte agenţia de practică (scopul, misiunea, metodologia de intervenţie etc.):
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
2. Studentul/a cunoaşte nevoile clienţilor agenţiei de practică:
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
3. Studentul/a a demonstrat capacitatea de a dezvolta relaţii adecvate faţă de clienţii agenţiei:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
4. Studentul/a a demonstrat interes faţă de problemele specifice agenţiei de practică:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
5. Studentul/a a manifestat capacitatea de a relaţiona adecvat şi profesional cu personalul angajat
al agenţiei de practică:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
6. Studentul/a a demonstrat abilităţi de muncă în echipă:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
7. Studentul/a a utilizat următoarele metode şi tehnici de intervenţie:
Observaţia Istoricul Interviul Studiul de Studiul
personal caz documentelor
Ancheta Cercetare Training Strângere de Alta
socială statistică fonduri
8. Studentul/a a demonstrat cunoaştere, înţelegere şi utilizare a metodelor şi tehnicilor de
intervenţie:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
9. Prezenţa studentului/ei la activităţile de practică stabilite împreună cu supervizorul a fost:
Foarte bine Bună Satisfăcătoare Foarte slabă Nu s-a
prezentat
10. Studentul/a a respectat programul de lucru, finalizând la timp sarcinile ce i-au fost repartizate:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
11. Studentul/a a manifestat spirit de iniţiativă:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
12. Studentul/a a manifestat preocupare pentru propria dezvoltare profesională:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
13. Studentul/a a atins obiectivele specifice activităţii de practică corespunzătoare anului său de

29
studiu:
În foarte mare În mare măsură În mică Deloc Nu e
măsură măsură cazul
14. Dacă studentul/a s-a implicat pe parcursul stagiului de practică în activităţi administrative,
acţiuni comunitare, campanii de strângere de fonduri sau alte activităţi ce nu au fost menţionate
în această fişă de evaluare, vă rugăm să le specificaţi:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15. Alte comentarii, observaţii, sugestii privind activitatea de practică a studentului:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Nota propusă din partea coordonatorului _________ Semnătura ________

30
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI
PENTRU SEMESTRUL ______ AL ANULUI UNIVERSITAR ____________

I. Date de identificare:
Numele agenţiei de practică: _____________________________________________________
Numele studentului: _______________________________ Anul de studiu ______ Grupa ____
Numele profesorului coordonator: _________________________________________________
Numele supervizorului din agenţia de practică: ______________________________________
Durata activităţii de practică: începută la ______________ şi finalizată la __________________

II. Aprecieri generale privind activitatea de practică de specialitate:

1.În ce măsură consideraţi că stagiul de practică v-a fost util ?
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
2.Cum apreciaţi calitatea instruirii practice ?
Foarte bună Bună Suficientă Insuficientă
3.Menţionaţi patru aspecte pozitive cu privire la stagiul de practică efectuat:

4.Menţionaţi patru aspecte care necesită îmbunătăţire cu privire la stagiul de practică efectuat:

III. Aprecieri asupra activităţii de practică desfăşurate pentru formarea ca specialist:

1.Obiectivele şi sarcinile de lucru au fost clare şi s-a urmărit realizarea lor:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
2.Cunoştinţele acumulate în cadrul activităţilor de curs şi seminar mi-au folosit:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
3.Menţionaţi cinci competenţe pe care consideraţi că le-aţi dezvoltat pe parcursul stagiului de
practică:

IV. Aprecieri privind condiţiile de desfăşurare a activităţii de practică de specialitate:

1.Condiţiile (spaţiu, echipament, atmosferă etc.) oferite de agenţia de practică au fost:
Foarte bune Bune Mulţumitoare Rele Nu e cazul
V. Aprecieri asupra relaţionării cu personalul din agenţia de practică:
1.Supervizorul de practică s-a implicat şi m-a sprijinit pe parcursul stagiului de practică:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
2.Supervizorul a fost receptiv la întrebările şi problemele discutate:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
3.Supervizorul mi-a oferit feedback pe parcursul activităţilor desfăşurate:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
4.Am lucrat în echipă:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură

VI. Aprecieri privind perspectivele de colaborare:

1.În ce măsură ar fi util pentru dumneavoastră să continuaţi activitatea de practică la această
agenţie?
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură

31
2.În ce măsură aţi recomanda această agenţie ca loc de practică pentru un alt coleg?
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
3.Alte comentarii, observaţii, sugestii privind activitatea de practică:
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Semnătura studentului ____________________

32
Anexa 3. Acordul tripartit
CONTRACT
privind organizarea şi desfăşurarea stagiilor de practică a studenţilor
din instituţiile de învăţământ superior ciclul II - masterat
Prezentul contract se încheie între:
Universitatea Liberă Internațională din Moldova, Facultatea Științe Sociale si ale Educației,
denumită în continuare Organizator de practică, reprezentată de decanul facultății Svetlana Rusnac,
care acţionează în baza statutului de funcție,
Unitatea-bază de realizare a stagiului de practică
_____________________________________________________________, denumită în
continuare Partener de practică, reprezentată de______________________________________
(numele si funcţia), care acţionează în baza
_______________________________________________________________________________
Studentul _________________________, denumit în continuare Practicant, înscris în anul
universitar 2 al ciclului II - Masterat la Facultatea Științe Sociale si ale Educației, domeniu general
de studiu Științe ale educației, program de master Management educațional.
Art. 1. Obiectul Contractului
Prezentul Contract reglementează relaţiile dintre Părţi ce ţin de organizarea şi desfăşurarea stagiului
de practică pentru consolidarea cunoştinţelor teoretice şi formarea abilităţilor Practicantului, în
vederea aplicării acestora în activitate
Art. 2. Statutul Practicantului
Practicantul rămâne, pe toată durata stagiului de pregătire practică, student al Organizatorului de
practică.
Art. 3. Tipul, durata şi perioada desfăşurării stagiului de practică
3.1. Tipul Stagiului de practică: Managementul serviciilor și organizației educaționale
3.2 Stagiului de practică va avea durata de 5 săptămâni .
3.3. Perioada desfăşurării stagiului de practică coincide cu durata semestrului III, acumulându-se
300 ore, 10 credite.
Art. 4. Programa stagiului de practică
Obiective formativ/dezvoltative. La finele realizării stagiului de practică de instruire studenţii
trebuie să achiziţioneze următoarele abilităţi:
FINALITĂȚI DE CUNOAȘTERE
• cunoaște principiile și practicile de management al serviciilor educaționale, modelele de
gestionare a organizațiilor și instituțiilor educaționale, precum și calitatea muncii lor;
• identifică metodologia și metodele de management în diverse domenii ale serviciilor
educaționale pentru categoriile de beneficiari din instituția de practică.
FINALITĂȚI PRACTICE (APLICATE)
• identifică, analizează şi rezolvă probleme specifice serviciilor educaţionale, promovînd
strategii și tactici manageriale fundamentate pe metodele şi tehnicile cercetării pedagogice;
• aplica strategii de optimizare şi modernizare a procesului de învăţământ prin promovarea
metodelor şi tehnicilor moderne de educație și în conformitate cu principiile deontologice
ale profesiei didactice;
• posedă capacitatea de a organiza activitatea cu diverse categorii de beneficiari ai serviciilor
educaționale.
FINALITĂȚI DE COMPETENȚE
• deține capacitatea de a transfera cunoștințele teoretice, metodologice și tehnice în practica
profesională;
• dezvoltă competențele sociale și personale de comunicare organizațională, implicare
socială, participare în evenimentele instituționale și comunitare.

33
 Pentru realizarea obiectivelor trasate studenţii-masteri în cadrul instructajului înaintea începerii
stagiul primesc un şir de însărcinări care urmează să fie realizate:
- a lua cunoștință cu activitatea de management educațional, folosind drept model unitatea-
bază de realizare a stagiului, oferind o descriere a organizației-gazdă și a activității managemriale în
aceasta;
- a consulta documentele normative care reglementează această activitate;
- a lua cunoștință de metodologia cercetării educaționale, instrumentele și metodele de utilizate
în activitatea cu beneficiarii unității de practică;
- a elabora strategii, selecta instrumente şi metode de lucru cu beneficiarii din unitatea de
practică;
- a selecta instrumente și metode pe care le va utiliza în activitatea profesională, completând
portofoliul profesional;
- a aplica metode și instrumente de cercetare și implicare practică, a generaliza rezultatele
cercetării și a întocmi rapoarte de cercetare.
Realizarea însărcinărilor este reflectată în portofoliul de practică, care conține:
1. Contractul de practică (Copia acordului tripartit dintre instituția-gazdă, facultate,
stagiar)
2. Prezentarea agenției/instituției (Fișa de descriere a agenției)
3. Jurnal al activităţii de practică (Descrierea programului de activitate, realizat în cadrul
stagiilor de practică – Jurnalul de practică)
4. Raport privind stagiul de practică
5. Fișa de evaluare a prestației stagiarului semnată de către instituția-gazdă
(completată de supervizorul/conducătorul din cadrul agenției).
6. Fişă de evaluare a prestației stagiarului de către coordonatorul de la catedră
(completată de coordonatorul de la catedră).
7. Fişă de autoevaluare a activităţii de practică de specialitate (completată de student)
8. Anexe (materiale solicitate în cadrul programului stagiului de practică – prezentarea unui
raport analitic privind strategiei de dezvoltare a IE; prezentarea a două procese-verbale
de analiză a unei activități currculare și unei – extracurriculare; prezentarea a două
proiecte didavtice a activităților curriculare și extracurrculare, realizate ân cadrul stagiului
de practică)
Art. 5. Persoanele responsabile desemnate de Organizatorul de practică şi Partenerul de
practică
5. 1. Conducătorul de practică din partea Partenerului de practică (persoana care va avea
responsabilitatea de monitorizare a stagiului de practică):
Dl/Dna __________________________________________
Funcţia __________________________________________
Telefon – _________________ e-mail – ________________________
5.2. Cadrul didactic (persoana responsabilă cu monitorizarea stagiului de practică din partea
Organizatorului de practică):
Dl/Dna ___________________________________
Funcţia ___________________________________
Telefon _______________ Fax ________________ e-mail ___________________________
Art. 6. Plata şi obligaţiile sociale
Pentru activitatea desfăşurată în cadrul stagiului de practică, Practicantul nu poate pretinde la vreo
remunerare din partea Partenerului de practică cu excepţia cazului în care Practicantul şi Partenerul
de practică convin să încheie un contract individual de muncă.
Art. 7. Angajamentele Practicantului

34
7.1. Practicantul are obligaţia, ca pe durata derulării stagiului de practică, să respecte programul de
activitate stabilit şi să execute activităţile specificate de conducător în conformitate cu programa de
practică, în condiţiile respectării cadrului legal cu privire la volumul şi dificultatea acestora.
7.2. Pe durata stagiului, Practicantul respectă regulamentul intern al Partenerului de practică.
7.3. Practicantul are obligaţia de a respecta normele de securitate şi sănătate în muncă, pe care le-a
însuşit de la reprezentantul Partenerului de practică înainte de începerea stagiului de practică.
7.4. Practicantul se angajează să păstreze confidenţială (să nu o divulge altor persoane, în orice
formă) orice informaţie pe care o primeşte de la Partenerul de practică sau la care i se acordă accesul
de către Partenerul de practică, inclusiv, dar fără a se limita la situaţia financiară şi relaţiile de afaceri
ale Partenerului de practică, la procedeele tehnice, knowhov şi reglementările interne utilizate de
Partenerul de practică etc. (în continuare ;;Informaţie confidenţială”).
Totodată, Partenerul de practică este de acord ca Practicantul să utilizeze informaţia confidenţială
obţinută de Practicant în cadrul stagiului de practică doar în scopul prezentării tezei/proiectului de
licenţă cu condiţia respectării principiului confidențialității și în conformitate cu acordul
Partenerului, care se realizează prin intermediul Conducătorului de practică din partea Partenerului.
Pentru toate celelalte cazuri, divulgarea Informaţiei confidenţiale se admite doar cu acordul expres,
prealabil şi scris al Partenerului de practică.
Art. 8. Angajamentele Partenerului de practică
8.1. Partenerul de practică va stabili un conducător pentru stagiul de practică, selectat dintre salariaţii
proprii cu calificare înaltă şi experienţă profesională.
8.2. Înainte de începerea stagiului de practică, Partenerul de practică va instrui Practicantul cu privire
la normele de securitate şi sănătate în muncă, în conformitate cu legislaţia în vigoare, precum şi cu
privire la regulamentul intern, aplicat la Partenerul de practică. Partenerul de practică va întreprinde
măsurile necesare pentru asigurarea securităţii şi sănătăţii Practicantului, precum şi pentru
comunicarea regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale, în aceeaşi măsură ca pentru proprii
salariaţi (cu excepţia asigurării medicale şi altor obligaţii pecuniare).
8.3. Partenerul de practică va depune eforturile rezonabile pentru a pune la dispoziţia Practicantului
mijloacele necesare pentru dobândirea competenţelor nominalizate în programa de practică.
8.4. În cazul nerespectării de către Practicant a obligaţiilor asumate şi a regulamentului intern,
Partenerul de practică va comunica acest fapt responsabilului de practică din partea Organizatorului
de practică, pentru a decide privind aplicarea sancţiunilor conform regulamentului de organizare şi
funcţionare al universităţii/facultăţii. Totodată, Partenerul de practică este în drept să rezilieze
prezentul Contract în mod unilateral, informând despre aceasta în scris Organizatorul de practică şi
Practicantul, după ce, în prealabil, a audiat explicaţiile Practicantului şi ale conducătorului de
practică din partea Partenerului de practică.
Art. 9. Angajamentele Organizatorului de practică
9.1. Organizatorul de practică desemnează un cadru didactic responsabil cu planificarea, organizarea
şi supravegherea desfăşurării stagiului de practică. Cadrul didactic responsabil de practică, împreună
cu conducătorul desemnat de Partenerul de practică concretizează sarcinile Practicantului, în funcţie
de specificul Partenerului de practică şi tipul de activitate.
9.2. În cazul în care derularea stagiului de practică nu este conformă cu angajamentele asumate de
către Partenerul de practică în cadrul prezentului Contract, Organizatorul de practică poate decide
întreruperea stagiului de practică, după informarea prealabilă a Partenerului de practică şi după
primirea confirmării de primire a acestei informaţii.
Art. 10. Evaluarea stagiului de pregătire practică prin credite transferabile
Numărul de credite transferabile ce vor fi obţinute de Practicant în urma desfăşurării stagiului de
practică este de 6 ECTS, fiind stabilite în planul de învăţământ.

35
Art.11. Raportul privind stagiul de practică
11.1. În timpul derulării stagiului de practică, conducătorul stagiului de practică din partea
Partenerului de practică împreună cu cadrul didactic vor evalua permanent nivelul competenţelor
profesionale dobândite de practicant, cât şi comportamentul şi modalitatea de integrare a acestuia în
activitatea partenerului de practică (disciplină, punctualitate, responsabilitate în rezolvarea sarcinilor,
respectarea regulamentului de ordine interioară al întreprinderii etc.).
11.2. La finele stagiului de practică, conducătorul stagiului de practică din partea Partenerului de
practică elaborează un aviz (referinţă) în baza evaluării nivelului competenţelor obţinute de către
practicant şi îi acordă un calificativ. Rezultatul acestei evaluări va sta la baza notării practicantului
în cadrul examenului de evaluare.
Art.12. Sănătatea şi securitatea Practicantului în timpul stagiului de practică.
12.1.Partenerul de practică are obligaţia să respecte prevederile legale cu privire la sănătatea şi
securitatea în muncă (cu excepţia drepturilor pecuniare) aplicabile Practicantului pe durata stagiului
de practică.
12.2. Practicantului i se asigură protecţie socială conform legislaţiei în vigoare.
Art.13. Prevederi finale
13.1. Prezentul Contract poate fi modificat numai cu consimţământul tuturor părţilor, modificările
consemnându-se într-un proces verbal anexat la Contract.
Totodată, la executarea prezentului Contract Organizatorul de practică şi Partenerul de practică se
vor conduce şi de prevederile acordului de parteneriat, în cazul încheierii acestuia.
13.2 Litigiile apărute între părţile contractante vor fi soluţionate pe cale amiabilă, în conformitate cu
legislaţia în vigoare.
13.3. Prezentul contract intră în vigoare din momentul semnării de către părţi şi este valabil până la
executarea de către părţi a obligaţiilor ce le revin în baza prezentului Contract.
13.4. Prezentul Contract este întocmit în trei exemplare la data: ____________________(zi/lună/an)
ADRESELE JURIDICE ŞI SEMNĂTURILE REPREZENTANŢILOR
Organizatorul de practică: UNIVERSITATEA LIBERĂ INTERNAȚIONALĂ DIN
MOLDOVA,
Facultatea Științe Sociale și ale Educației
Decan, Svetlana Rusnac
Unitatea-bază de realizare a stagiului de practică (Partenerul de practică):
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Student ........................................

36