PROIECT DIDACTIC PENTRU PERSOANELE CU DEFICIENȚE DE VEDERE ȘI AUZ

Data: 16.01.2022
Clasa: a – III -a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul lecției: Grupurile de litere CE/CI
Tipul lecției: Fixarea și sistematizarea cunoștințelor dobândite anterior
Propunător: Dragomir Nicoleta

Competențe generale:
 Receptarea de mesaje orale/ scrise în contexte de comunicare cunoscute
 Exprimarea de mesaje orale/ scrise în diverse situații de comunicare
 Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

Competențe specifice:
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit/ scris cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite/ scrise cu claritate
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse

Obiective operaționale:
Obiective cognitive:
OC1 -să identifice în șirurile de imagini/ cuvinte prezentate cuvintele care nu conțin grupurile de litere CE/CI.
OC2 -să încercuiască grupul de litere CE cu roșu și grupul de litere CI cu verde în cuvintele date/ să asculte cuvintele ce conțin
grupurile de cuvinte CE/CI și să le despartă în silabe la solicitarea cadrului didactic.
OC3 -să completeze cu grupurile de litere CE/CI spațiile libere din cuvintele date.
OC4 -să citească/ să scrie cuvinte din două, trei silabe care conțin grupurile de litere CE/CI.
OC5 -să identifice forma corectă a cuvintelor scrise/ auzite.
OC6 -să rostească/ să scrie pluralul cuvintelor scrise/ auzite.
OC7 -să identifice corect grupurile de sunete în cuvintele audiate/ văzute.
OC8 -să scrie/ să rostească corect cuvinte care conțin grupurile de litere CE/CI.

Obiective afectiv-atitudinale:

OA1 - să participe activ la desfășurarea lecției

OA2 - să se implice conștient în rezolvarea sarcinilor de lucru

Obiective psihomotorii:

OP1 - să mânuiască corect materialele și instrumentele de scris

Resurse procedurale-metode și procedee: explicația, conversația, munca independentă, exercițiul, joc didactic
Resurse materiale:fișe de lucru, jetoane, cartoane colorate, creioane, laptop, boxe, video-proiector
Forme de organizare: - frontal (F); individual
Forme de evaluare: - continuă-formativă: observarea comportamentului și aprecierea răspunsurilor pe tot parcursul lecției
- finală- aprecierea produselor activității (fișe de lucru)
Resurse temporale: 50 min
Bibliografie:
 Programa școlară pentru disciplina Limba și Literatura Română, aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Hobjilă, Angelica (2006), Elemente de didactică, Editura Junimea, Iași.
 Tăut, Verinica Anca; Lăpușan, Elena; Todea, Anicuța; Achim, Adina (2018), Comunicare în limba română, Caiet de
aplicații clasa a II-a, Editura Sinapsis,
 STRATEGIA DIDACTICĂ

Etapele Activitatea Ob. Activitatea elevilor Strategia didactică

lecției/Timp propunătorului
Oper. Metode și procedee Mijloace de Moduri
învățământ de
instruire
1.Moment Se asigură Elevii se pregătesc pentru începerea orei. Conversația
organizatoric condiţiile
optime pentru
buna
desfăşurare a
lecţiei de
comunicare,
respectând
condițiile de
igienă și
distanțare, în
contextul Frontal
epidemiologic
actual.

2. Captarea Captez atenția OA2 Elevii cu deficiențe de vedere ascultă cu atenție Observația Cartoane colorate
atenției și elevilor prin și dezleagă ghicitorile audiate.
prezentarea a Elevii cu deficiențe de auz primesc fișă cu Conversația Fișă cu ghicitoarea Frontal
anunțarea
temei două ghicitori. ghicitoarea și vor scrie răspunsul. Laptop
Elevii ascultă/ citesc anunțul făcut.
N-are mâini și Boxe
totuși bate
Bate-ntruna zi
și noapte
Stă oriunde îl
vei pune
Și oricând
timpul ți-l
spune.

Bunicul de la
țară
Are un prieten
bun
Bate cu el multe
cuie Conversația
Face gardul de Explicația
la drum.
Pornind de la
ghicitorile
prezentate, voi
anunța că în
această ora vom
consolida
grupurile litere
CE/ CI.

Lecția va
cuprinde
exerciții care vă
vor ajuta
pronunțați, să
citiți, să scrieți
corect grupurile
de litere CE/CI.
 (Aceste cuvinte
vor fi prezentate
și pe video-
proiector pentru
elevii cu
deficiențe de
auz)

3.Desfasurare Elevii cu OC1 Elevii rostesc cuvintele reprezentate de imagini/ Conversația Fișa de lucru
a lectiei deficiențe de auzite și identifică intrusul.
auz primesc OA1 Observația Laptop
prima fișă(Fișa Frontal
nr.1) și li se Boxe
cere să observe Individual
și să identifice
în șirurile de
imagini
prezentate
cuvintele care
nu conțin
grupurile de
litere CE/CI.
Elevii cu
deficiențe de
vedere vor
asculta câteva
cuvinte și li se
va cere să
identifice
cuvintele care
conțin grupurile
de litere CE/CI.
4.Fixarea Propun Fișa nr. OC2 Elevii identifică grupurile de litere CE/CI în Fișă de lucru Frontal
notiunilor 2, care prezintă cuvintele scrise pe fișa și le încercuiesc conform
OA1 Explicația creioane colorate Individual
predate cuvinte ce indicațiilor.
conțin grupurile OP1 Elevii despart cucintele în silabe și răspund la Observația
solicitările profesorului. Laptop
de litere CE/CI.
Sarcina elevilor munca indepen-dentă Boxe
cu deficiențe de
exercițiul
auz este de a
identifica și a
încercui grupul
de litere CE cu
roșu și grupul
de litere CI cu
verde. Sarcina
elevilor cu
deficiențe de
vedere este de a
asculta
cuvintele ce
conțin grupul de
liteere CE/CI și
să le despartă în
silabe pe rând la
solicitarea fișa de lucru Frontal
OC3
cadrului
didactic. OC4 Individual

În continuare, le Elevii completează silabele și citesc/ascultă

prezint Fișa nr. cuvintele. munca indepen-dentă
3. Primul OC4
exercițiu Elevii citesc/ascultă cuvintele și identifică forma exercițiul
conține două OC5 corectă a acestora.
coloane de
silabe pe care le
vor completa cu
grupurile de Elevii vor rosti/vor scrie pluralul cuvintelor
litere CE/CI, enunțate.
astfel încât să
obțină cuvinte
cu sens, urmând
să le citească.
În al doilea
exercițiu, elevii
trebuie să
stabilească
forma corectă a cartonașe reprezen-
Explicația tative
cuvintelor Frontal
OC6
scrise. munca indepen-dentă
OA1 Individual
exercițiul
Le prezint
elevilor jocul
Eu spun una,
tu spui multe.
Sarcina jocului
este de a
pronunța corect/
de a scrie corect
pluralul
cuvintelor care cartoane colorate
OC7 Frontal
Explicația
conțin grupul de
litere CE/CI. OC8 Individual
munca indepen-dentă
 În continuare, exercițiul
ne vom juca
Deschide
urechea bine/
Deschide ochii
bine. Sarcina
jocului este de a
identifica
sunetul corect în
cuvintele
audiate/citite,
ridicând
cartonul care
conține grupul
de litere
potrivit, după ce
a scris cuvântul
pe cartonul
potrivit CE/CI.
5.Incheierea Se apreciază OA1 Elevii ascultă/ citesc aprecierile făcute despre Conversația Frontal
activitatii felul în care s-a felul în care au participat la desfășurarea
desfășurat activității și primesc recompensele
activitatea și Frontal
modul în care
elevii au
participat la
desfășurarea
acesteia.
Aceștia vor fi
recompensați
pentru activitate