DATA: 27 octombrie 2009

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu Orar Prelungit Nr.1, Mangalia

NIVEL: II (Grupa Pregătitoare- “Tom şi Jerry”)

EDUCATOARE: Rotariu Giorgiana Ancuţa

TEMA DE STUDIU: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: “Toamnă aurie, toamnă roditoare”

SUBTEMA PROIECTULUI: “Cri, cri, cri...toamnă gri!”

TEMA ZILEI: “Unde-s doi, puterea creşte!” ( Greieraşul Cri- cri şi furnicuţa Firi)

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

SCOPUL:

 Informativ:
Consolidarea reprezentărilor şi cunoştinţelor despre mediul înconjurător;
Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului, prin situaţii lingvistice variate;
Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii (în limbaj ştiinţific şi artistico- plastic);

 Formativ:
Formarea deprinderii de a se aprecia pe sine şi pe ceilalţi, în raport cu acţiunile desfăşurate;
Dezvoltarea deprinderii de a participa activ la situaţii de joc şi învăţare;

 Educativ:
Cultivarea trăsăturilor pozitive de comportament: hărnicie, spirit artistic, bunătate, prietenie,
responsabilitate.
Educarea abilităţii de a intra în relaţie, de a comunica şi coopera, de a participa în spirit fair- play, la
acţiuni făcute individual şi în echipă;
“Cei doi prieteni pe covorul Toamnei”/ “Firi şi Cri- cri pregătesc decorul de Halloween”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
Domeniul Ştiinţă:
 Să descrie aspecte generale ale anotimpului toamna;
 Să redea caracteristici ale fructelor/ legumelor/ florilor de toamnă (aspect, formă, culoare,
mărime, gust);
 Să sesizeze asemănări şi deosebiri între elemente de toamnă ;
 Să numere corect şi conştient în limitele 0- 10;
 Să prezinte norme de igienă a alimentaţiei;
 Să realizeze perechi (2 jetoane cu elemente identice);

Domeniul Limbă şi comunicare

 Să formuleze răspunsuri / întrebări în propoziţii simple şi dezvoltate;
 Să identifice numărul cuvintelor dintr-o propoziţie;
 Să recite expresiv pasaje de versuri, respectând elementele de versificaţie;

Domeniul Om şi societate
 Să precizeze importanţa folosirii fructelor şi legumelor în alimentaţie, cât şi a elementelor
naturale în décor ( flori, frunze, fructe uscate etc.);
 Să respecte reguli de igienă, privind consumarea frutelor şi a legumelor ;
 Să decupeze pe contur un şablon dat;
 Să decoreze folosind elemente din natură;
 Să lipească respectând un model dat;
 Să execute tehnica înnodării (nodul dublu), după model;

Domeniul Estetic şi creativ
 Să identifice materialele puse la dispoziţie;
 Să realizeze o lucrare colectivă, utilizând diferite tehnici;
 Să combine culori, forme pentru a obţine modelele propuse;
 Să asambleze din părţi ( lucrările fiecărei grupe), un decor (lucrare colectivă);
 Să execute mişcări sugerate de textul unor cântece;
 Să intoneze corect cântece;

Domeniul Psihomotric
 Să răspundă corect din punct de vedere motric, la o comandă dată;
 Să execute mişcări libere şi în oglindă, cu sau fără fond muzical;
 Să exerseze musculatura fină a mâinii, prin exerciţii de încălzire;
 Să păstreze o poziţie corporală corectă, în desfăşurarea diferitelor acţiuni;

OBIECTIV SOCIO- AFECTIV:

  Relaţionarea cu colegii/ adulţii prezenţi, în vederea realizării unor lucrări colective şi cultivarea
interesului faţă de mediul înconjurător.

STRATEGII DIDACTICE: activ- participative

 Metode şi procedee didactice

M 1: conversaţia M 5: diamantul
M 2: explicaţia M 6: harta cu figuri
M 3: demonstraţia M 7: exerciţiul
M 4: problematizarea

 Mijloace didactice:

m 1 : siluete Greiere şi Furnică; m 9: măşti, acurela, pensule, recipiente

m 2 : scrisoare de la greiere; apă, palete, ştampile (lavete, bureţi,
m 3 : Calendarul Naturii; morcovi)
m 4 : simboluri echipe/ grupe de lucru; m 10: imagini de toamnă, siluete color,
m 5 : harta cu figuri (carton duplex, album;
imagini, jetoane, lipici) m 11: covor cu figurine;
m 6 : joc de cărţi (jetoane perechi, jeton m 12: planşe A0 – Diamant, jetoane;
Cri-cri) m 13: pânză de păianjen;
m 7 : borcane, linguri, castroane, sare, m 14: coroniţe polistiren, bolduri,
apă, şorţuri, bonete, gogonele, morcovi, materiale
cuţite de plastic; din natură;
m 8 : etichete, şerveţele, imagine fruct / m 15: siluetă păianjen;
legumă, conserve; m 16: nuci, şerveţele, şnur, ochişori
mobili;
m 17 : stimulente;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual.

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă.

BIBLIOGRAFIE:
 “Artă şi îndemânare” (Vol. I, II), Ed. Rao, Bucureşti, 2007.
 “Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar”- vol. I, Ed. DPH, Bucureşti,
2009.
 “Jocuri şi activităţi integrate pt. învăţământul preşcolar”, Ed. Humanitas Educaţional,
Bucureşti, 2005.
 “Planificarea tematică şi proiectarea didactică a activităţilor de învăţare din grădiniţă. Nivel
II
(5- 6/7 ani)”, coord. Laurenţia Culea, Ed. Diana, Piteşti, 2009.
  “Proiecte tematice orientative”, Aurelia Ana, Smaranda Maria Cioflica, Ed. Tehno- Art,
Bucureşti,
2003.

1. ARTĂ:
a. “Măşti pentru balul de Halloween” (colorare, decorare, ştampilare)
b. “Dovleci veseli pentru Halloween” (decupare, lipire, ornare)

Sarcini de lucru:

 să utilizeze culorile corespunzătoare în decorarea măştilor ( fructe, legume de toamnă)

 să personalizeze dovlecii decupaţi cu elemente expresive ale chipului;
 să decupeze pe contur;

Material didactic:

a) Siluete din carton, acuarela, pensule, ştampile (morcovi, lavete, bureţei), lipici, şnur.
b) Carton, carioca, foarfece, lipici.

2. ŞTIINŢĂ:
a. “Găseşte-l pe Cri- cri” (“Găseşte perechea şi intrusul!”)
b. “Cri- cri învaţă să muncească” ( Harta cu figuri)

Sarcini de lucru:
 să asocieze două elemente pereche;
 să găsească jetonul diferit;
 să completeze mulţimi , identificând criteriul de apartenenţă comun;

Material didactic:

a) Cărţi de joc;
b) Coli A0, lipici, jetoane.

3. JOC DE ROL:
a. “De-a gospodinele” (Conservare de murături)
b. “Firi şi Cri-cri aşează cămara” (Decorare a unui spaţiu)

Sarcini de lucru:
 să folosească formule de adresare adecvate situaţiilor simulate;
 să respecte reţeta ilustrată;
 să respecte normele de igienă şi ordinea acţiunilor;
 să interacţioneze cu partenerii de lucru, în vederea realizării sarcinii;
Material didactic:

a) Borcane, gogonele, apă, sare, linguri, şorţuri, bonete, reţetă ilustrată;

b) Conserve de toamnă, şerveţele, abţibilduri, etichete;

4. BIBLIOTECĂ:
a. “Albumul celor doi prieteni” (lipire, selecţionare, decorare)
b. “Firi şi Cri- cri scriu frumos” (elemente de limbaj grafic)

Sarcini de lucru:
 să sorteze imagini de toamnă;
 să lipească imagini, ţinând cont de încadrarea în pagină;
 să scrie grafisme;

Material didactic:

a) Album, imagini de toamnă, lipici;

b) Siluete tipărite, carioca, creioane ş.a., lipici;

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

 Captarea şi menţinerea atenţiei, şi asigurarea continuităţii scenariului didactic.

 Dezvoltarea capacităţii de a desfăşura o activitatea de mişcare, în condiţi de competiţii şi

fair- play.

 Stimularea interacţiunii şi cooperării în spiritul socializării.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Psiho- motorii:

 să execute corect variante de mers şi alergare;

 să răspundă prin acţiune la cerinţele date;

Socio- afective:

 să ajute pe cei cu condiţie fizică mai slabă decât ei, pentru finalizarea sarcinilor;
 SARCINI DE LUCRU
1.Întâlnirea de dimineaţă
SALUTUL
Se va face prin versurile: “Bună dimineaţa, pici!
Mă bucur că sunt aici.
A-nceput o nouă zi,
Bună ziua, dragi copii!”
ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI
Educatoarea prezintă noul invitat al lui Cri- cri, pe Firi, şi planul lor de a se învăţa unul pe celălalt
să facă ce ştie fiecare mai bine.
ACTIVITATEA DE GRUP
Copiii se vor saluta şi ei, spunând fiecare ce ştie să facă mai bine. Fiecare copil va extrage un
număr din coşuleţ, pentru distribuirea la activităţile liber alese. Se va completa Calendarul Naturii.
NOUTĂŢILE ZILEI
Noutatea zilei constă în prezenţa personajului Firi, alături de care, Cri- cri va învăţa lucruri
despre toamnă şi va pregăti balul mascat de Halloween. Copiii se vor alătura lor şi îi vor ajuta în
pregătirea evenimentului, împărtăşindu-le din cunoştinţele lor despre toamnă.

2. Rutine

Sosirea copiilor.

Micul dejun: spălatul mâinilor, gustarea, strânsul mesei.

Aşezarea mobilierului pentru activităţi.

Strânsul materialelor după activităţi.

Deprinderi igienico- sanitare (spălatul mâinilor, toaleta)

3. Tranziţii

Din sala de grupă spre grupul sanitar- se va face prin “Urmează-l pe Cri- cri / Firi şi
execută comanda” (variante de mers).

Între activităţi pe domenii experienţiale- se va juca jocul “Tocana de dovleci”

4. Euritmie “Bal mascat de Halloween”

Copiii vor audia şi vor dansa liber şi în oglindă, pe cântece cu tematică de toamnă, şi din
lumea insectelor.

MATERIAL DIDACTIC:

Siluete greiere şi furnică, mesajul celor doi prieteni, Calendarul Naturii, numere, coşuleţ, CD,
CD player, siluete dovleci, paie, castroane, măşti, stimulente.

ANEXE