CHESTIONAR

pentru evaluarea inițială și pe parcurs a cunoștințelor, percepțiilor și

atitudinilor în domeniul educației incluzive
NP
Grupa
1. Care din definițiile educației incluzive considerați că este cea mai adecvată?
 Asigurarea accesului la educație al copiilor cu dizabilități;
 Abordarea şi procesul continuu de dezvoltare a politicilor şi practicilor educaţionale,
orientate spre asigurarea oportunităţilor şi şanselor egale pentru persoanele
excluse/marginalizate de a beneficia de drepturile fundamentale ale omului la dezvoltare
şi educaţie;
 Implicarea autorităților de toate nivelurile în şcolarizarea şi soluționarea problemelor
copiilor cu cerințe educaționale speciale;
 Provocarea spre schimbarea atitudinilor şi mentalității de excludere şi segregare.
2. Considerați educația incluzivă sarcina:
 cadrelor didactice
 şcolii
 familiei
 autorităților
 comunității
 societății
3. În opinia Dumneavoastră, care din următoarele afirmații sunt adevărate?

n/o AFIRMAȚII acord dezacord indiferent

Toți copiii au drepturi egale în ceea ce priveşte
accesul la educație în medii de învățare comune
Copiii cu CES pot fi incluşi în
învățămîntul general şi pot reuşi
Cadrele didactice trebuie să-şi
schimbe atitudinea față de
diferențele între copii
Școala trebuie să asigure
progresul tuturor copiilor în
funcție de potențialul lor de
dezvoltare
Copiii cu CES trebuie să învețe
în instituții speciale

4. În opinia Dvs., care copii sunt considerați cu cerințe educaționale speciale?

5. În calitate de cadru didactic:

 Veți fi de acord să primiți copii cu CES în clasa dstră?
Da nu nu știu
 Aveți nevoie de o pregătire în domeniul EI?
Da nu nu știu
  V-ați asuma responsabilitatea pentru succesele/insuccesele copiilor?
Da nu nu știu
6. Cum apreciați necesitatea următoarelor cunoștințe/competențe?

Cunoștințe/competențe F. Necesare Puțin Notă

necesar necesar
e e
Concepte generale privind educația
incluzivă
Particularități de dezvoltare a copiilor
Categorii de cerințe educaționale speciale
Organizarea procesului educațional pe
principii de individualizare
Planul Educațional Individualizat
Adaptările curriculare în contextul
individualizării
Tipuri de servicii şi activități de suport
educațional
Modalități de implicare a părinților în
procesul educațional

7. Vă rog să expuneți 2-3 blocaje/constrângeri în organizarea procesului educațional

din perspectivă incluzivă:

8. Enumerați Documente de politici şi legislația națională, care conțin referințe

la dreptul la educație al tuturor copiilor şi educația incluzivă ( de bază):

9. Ce acte normative şi documente metodologice reglementează domeniul educației

incluzive în R. Moldova?

10. Ce indică Abordarea tridimensională a educației incluzive?

11. Ce niveluri de management în educația incluzivă cunoașteți?

12. Ce Instituții/structuri specializate în promovarea educației incluzive cunoașteți?

NOTĂ. 1. E prima evaluare curriculară (la mijloc de semestru), care se cere a fi notată și
inclusă în registrul academic al grupei, calificativele vor fi expediate și șefului de catedră (e
cerința Dumneaei), dna Ursu.
2. Completarea chestionarului este nu alt ceva decât colectare de sugestii pru a îmbunătăți
cursul.
3. Completați răspunsurile în documentul acesta și expediați-l până mâine sau mâine până la
ora de curs la adresa vstratanmd@yahoo.com
SUCCESE. Pru a Vă ajuta, expediez unele materiale informative.