Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala, Comuna.

Gheraesti
Disciplina : Limba engleza, L1
Clasa: a- IV-a
Manual: Limba moderna Engleza, ed. Booklet
Nr. de ore/saptamana: 2
Profesor: Rasu Iulia

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

CLASA a IV a
ANUL ŞCOLAR 2021-2022

Nr. U.Î. Unitatea de Conținuturi vizate Competențe specifice Nr. ore alocate Saptamana Observații
învățare
SEMESTRUL I Revision Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen,
vârsta, hobby; 1.1. Identificarea semnificației
 Animale; globale a unui mesaj oral clar
 Culori; articulat în contexte familiare
 Numere; 2.2. Participarea la interacțiuni în 2 S1
contexte de necesitate imediată/ pe
Funcţii comunicative: teme familiare
 A saluta şi a răspunde la salut; 2.3. Descrierea simplă a unei
 A se prezenta şi a prezenta pe persoane/ unui personaj
cineva;
 A identifica elemente din
universul familiar;

Elemente de construcţie a comunicării:

 Present Simple;
 To have got / To be
  Substantivul (nr. pl);
 Adjectivul posesiv
1. Welcome Back Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: Salutul
 Cladiri
Funcţii comunicative:
 A saluta si a raspunde la salut;
 A localiza cladiri
 A cere si a da indicatii
Elemente de construcţie a comunicării:
 Verbul TO BE
2. This Is My Detalieri tematice:
House  Camerele din casă;
 Mobila din casă;
 Obiectele din casă;
 Locația obiectelor;
Funcţii comunicative:
 A descrie o casă;
 A identifica camerele și mobila
din casă;
 A exprima poziția obiectelor din
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității
exprimate numeric (prețuri, 4 S2-S3
numere) în cadrul unui mesaj
audiat articulat clar și rar
2.1. Cererea și oferirea de
informații referitoare la numere, la
prețuri, la exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale 6 S4-S6
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
 casă;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prepozițiile de loc (on,under, in, in
front of, next to, behind);
 Exprimarea existenței cu ‘there is/
there are’
 Pronumele demonstrativ: This /
that / these / those
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor
3 A Beautiful Detalieri tematice:
Family  Membrii familiei (parents,
grandparents, uncle, aunt, cousin)
 Meseriile (gardener, nurse, chef,
pilot, student)
 Numerele 20-100
Funcţii comunicative:
 A vorbi despre meserii;
 A cere si a da informati de ordin
personal
 A descrie o persoana
Elemente de construcţie a comunicării:
 Posesia cu 's
 Adjectivul posesiv: my, your, his,
her, its, our, their
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg
1 S7
1 S7
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității
exprimate numeric (prețuri,
numere)
6 S8-S10
în cadrul unui mesaj audiat
articulat clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de
informații referitoare la numere, la
prețuri, la
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
 familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
4 Who Are You Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației
 Descrierea persoanelor globale a unui mesaj oral clar
 Aparente fizice: slim, plump, articulat în contexte familiare
curly /wavy hair 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
Funcţii comunicative: simple adecvate vârstei 6 S11-S13
 A descrie o persoana 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A cere si a da informatii despre contexte de necesitate imediată/ pe
persoane teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
Elemente de construcţie a comunicării: persoane/ unui personaj
 Gradele de comparatie ale 3.2. Identificarea semnificației
adjectivului globale a unui text simplu pe teme
 Have got / has got familiar
 WH- questions: who, when, where, 3.3. Descifrarea unor mesaje
what simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1 S14
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S14
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației
SEMESTRUL II  Activitati scolare globale a unui mesaj oral clar
 Materii scolare articulat în contexte familiare 4 S13-S14
5 I'm Going to  Obiecte scolare 1.3. Manifestarea disponibilității
School pentru receptarea de mesaje orale
Funcţii comunicative: simple adecvate vârstei
  A cere si a da informatii despre
persoane
 A relata activitati la prezent
Elemente de construcţie a comunicării:
 Present Continuous: aff, neg, interr
6. My Busy Week Detalieri tematice:
 Activitati zilnice
 Ceasul
 Mesele zilei
Funcţii comunicative:
 A relata activitati la prezent
 A exprima ora
Elemente de construcţie a comunicării:
 Present Simple: aff, neg, interr
 Raspunsuri scurte
7 A Perfect Detalieri tematice:
Weekend  Activitati in timpul liber
 Programe TV
Funcţii comunicative:
 A relata activitati la prezent
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prepozitiile: in, at, on
 Adverbe de frecventa: always,
usually, often, sometimes, rarely,
never
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare 4 S15-S16
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității 4 S17-S18
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
Nr. U.Î. Unitatea de învățare
8 On the Farm
9 What's Your
Favourite Food?
Conținuturi vizate
Detalieri tematice:
 Animals (wild and domestic
animals)
 Pets
Funcţii comunicative:
 A discuta despre animale
 A descrie animalul preferat
Elemente de construcţie a
comunicării:
 CAN
 Plurals (regular and irregular)
Detalieri tematice:
 Food, drinks, ingredients
 Containers
Funcţii comunicative:
 A cere si a da informatii de
ordin personal
 A scrie o reteta
Elemente de construcţie a
comunicării:
 How much / how many
 Some / any
Competențe specifice Nr. ore alocate Saptamana Observații
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare 4 S19-S20
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei.
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/
pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe
teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3.Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei 4 S21-S22
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/
pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
 familiare
3.3. Descifrarea uno rmesaje
simple familiareprimite de la
prieteni, colegi, profesor
Revision Sistematizarea cunoştinţelor 1 S23
anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S23
10 How Do You Feel Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației
 Illnesses globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
Funcţii comunicative: 1.3. Manifestarea disponibilității 4 S24-S25
 A cere si a da informatii de pentru receptarea de mesaje orale
ordin personal simple adecvate vârstei
 A da sfaturi privind sanatatea 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A vorbi despre regulile casei contexte de necesitate imediată/
pe teme familiare
Elemente de construcţie a 2.3. Descrierea simplă a unei
comunicării: persoane/ unui personaj
 Should / shouldn't 3.2. Identificarea semnificației
 Must / mustn't globale a unui text simplu pe
teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
11 My Favourite Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației
T-Shirt  Clothes globale a unui mesaj oral clar
 Sizes articulat în contexte familiare
 Jobs 1.3.Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale 4 S26-S27
simple adecvate vârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A descrie haine
  A cere si a da informatii despre
locuri de munca
 A vorbi despre activitati zilnice
 A vorbi despre activitati ce au
loc in momentul vorbirii
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Present Simple vs Present
Continuous
 Adverbs of frequency: always,
usually, sometimes
 Adverbs of time: today, now,
at the moment
12 What's the Weather Detalieri tematice:
Like?  Seasons
 Weather conditions
 Seasonal activities
Funcţii comunicative:
 A vorbi despre anotimpuri
 A descrie anotimpul preferat
 A vorbi despre actiuni
specifice anotimpurilor
 A vorbi despre actiuni ce au
loc in momentul vorbirii
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Weather forecast: it's
warm/cold/sunny/foggy
 Present Simple vs Present
contexte de necesitate imediată/
pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3.Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei 4 S28-S29
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/
pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unu ipersonaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
3.3. Descifrarea unor rmesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
 Continuous
13 On the Road Detalieri tematice:
 Countries and nationalities
 Means of transport
Funcţii comunicative:
 Sa vorbeasca despre locuri,
distante, transport
 Sa vorbeasca despre
nationalitati si tari
Elemente de construcţie a
comunicării:
 By+means of transport
 Making suggenstions:
let's/what about/why don't
we......
Final revision Sistematizarea cunoştinţelor
Final evaluation anterioare
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei 6 S30-S32
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/
pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe
teme familiare
3.3. Descifrarea uno rmesaje
simple familiare primite de la
prieteni,colegi, professor
4 S33-34