GA

Prof. inv. presc.: SAVA OANA

Grupa mica: " Disney"
APRILIE 2019
DATA: 17.04.2019
TEMA ANUALA DE STUDIU: ,, Cand, cum si de ce se întampla?”
TEMA PROIECTULUI: "Sarbatori pascale "
SUBTEMA : " Iepurasul de Pasti in vizita"
TEMA ZILEI : "Bucuriile Iepurasului de Pasti"
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata ADE (DLC+ DEC)+ALA I
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de cunostinte,priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: povestirea educatoarei,aplicatie, joc recreativ

I. ADP. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Întâlnirea de dimineaţă cu tema: ,,Ce vrei să-ți aducă Iepurașul?.”

Tranziţii: Joc muzical: ”Dimineața a sosit ”
"Bat din palme"
Rutine : - Sosirea copiilor
- Deprinderi igienice şi de autonomie (spălatul pe mâini,servirea
gustării)

II. ADE. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

DLC. Educarea limbajului : ,, Povestea Iepurașului de Paște’’

-povestirea educatoare
DEC: Activitate artistico-plastica : ,,Iepurașii harnici”-
amprentare

Iii.ALA II. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

1."Atenție la coșul cu ouă!"-joc

distractiv
2."Iepurașul Țup"-joc muzical

2
 II. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERiENTIALE

I .Domeniul limba si comunicare:

Educarea limbajului: ,,Povestea Iepurașului de Paște"
- povestirea educatoarei

Exemple de comportamente:

 Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării

ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,
curiozități, acțiuni, emoții proprii
 Să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

Obiective operaționale:
O1: să asculte cu atentie textul povestii „Povestea Iepurașului de Paște”
urmărind firul întâmplărilor prezentate de către educatoare cu ajutorul
imaginilor;
O2: să descrie scene din poveste;
O3: să precizeze de ce le-a plăcut/ nu le-a plăcut povestea;
O4 să răspundă în propoziții clare și corecte din punct de vedere gramatical la
întrebările educatoarei despre povestea prezentată;

RESURSE:
Procedurale: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea
independenta, instructajul verbal, problematizarea
Materiale: planse cu scene din poveste, decor cu personaje din poveste
Organizatorice: frontal

II. Domeniul estetic si creativ:

3
 Activitate artistico-plastica: ,,Iepurasii harnici’’-
amprentare
Exemple de comportamente:
 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care
întâmplină dificultăți.
 Manifestă creativitate în activități diverse
 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și
practice, în conversații și povestiri creative

Obiective operationale:

 să denumească materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție;

 sǎ aplice corect culoarea cu pensula, pe suprafața dată, respectând indicațiile
primite;
 să realizeze lucrarea utilizând corect tehnica picturii prin amprentare;

III. ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES:

Centrul Biblioteca: ,, Carticica mea -Povestea Iepurasului de Paste’’
- citire de imagini
Obiective operationale:
O1-să redea momentele principale din poveste, prezentate în carte  ;
O2-să aseze pe materialul suport personajele din poveste, în ordinea aparitiei
lor ;
O3-să realizeze sarcina fişei de evaluare ( picteaza oul in contur,cu ajutorul
betisoarelor)

Centrul Arta: ,,Iepurasii harnici’’- amprentare

Obiective operationale:
-să denumească corect materialele primite pentru activitate;
-să aplice stampilele ou și iepure pe foaia suport prin tehnica amprentării;

4
 Centrul Joc de masa: ,, Oua colorate’’- joc cu ținte
Obiective operationale:
-să identifice materialele puse la dispoziție;
-să redea imaginea ouălor prin alăturarea pieselor;

RESURSE:
Procedurale: conversatia ,explicatia, demonstratia, exercitiul,obsrevarea
independenta, problematizarea, instructajul verbal, aprecierea;
Materiale: planse cu imagini din poveste, fisa de lucru, pensule, acuarele, ou
sablon ,tinte,foaie suport, stampile ou si iepuri, servetele, pahare apa,
Organizatorice: frontal ,individual ,pe centre;

IV. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE: ALA Ii

1.Tema: ,,Atentie la cosul cu oua!’’

Forma de organizare: joc distractiv
Tipul activitatii: consolidare de priceperi şi deprinderi

Obiective operationale:
O1- să respecte regulile prevăzute de joc;
O2-să răspundă motric la sarcina dată;
O3-să participe cu interes şi plăcere la desfăşurarea jocului

2.Tema:„Iepurasul Tup’’
Forma de realizare: joc muzical
Tipul activitatii: consolidare de priceperi şi deprinderi

Obiective operationale:
O1-să interpreteze cântecul propus respectând tonalitatea şi mişcările
sugerate de text

5
BIBLIOGRAFIE:
-* Curriculum pentru învaţamânt preşcolar (3-6/7)ani,MECT 2008*
-*Programa activitaţilor instructiv –educative în gradiniţa de copii*- Editura
V& I Integral –Bucureşti 2005
- Ziua buna începe la Întâlnirea de Dimineaţa ,S. Cioflinca, C. Lazar, E.
Ilie, C. Marta, Editura Tehno-Art
- Metodica activitatilor instructiv-educativein invatamantul preprimar,
Dumitru G, Modoran, Ed. Didactica Nova, Craiova 2008
- Ghid pentruprivind desfasurarea activitatilor de educatie fizica in
gradinita , Edit. Tiparg, 2006
- Revista Invatamanul prescolar (nr.1-2/2009)
- Activitatea integrata în gradiniţa *, Ed. Didactica Publishing House,
2008

SCENARIUL ZILEI
6
 Inainte de inceperea activitatii integrate se va realiza Intalnirea de
dimineata.
Copiii se vor aseza in semicerc si se vor saluta, au posilbilitatea de a-si
impartasi ideile, de a-si manifesta buna dispozitie. Educatoarea le zambeste,
transmitandu-le caldura prin toate formele de comunicare.
Salutul:
Educatoarea saluta copii cu caldura si respect:
,, Dimineata a sosit,
Toti copiii au venit
A inceput o noua zi
Buna dimineata, copii!’’
Calendarul naturii: Se discută despre vremea din ziua respectiva
pentru a aseza la “Calendarul naturii” jetoanele corespunzatoare referitoare
la anotimp, anotimpul în care suntem, sarbatorile specifice perioadei
Impartasirea cu ceilalti: Educatoarea prezinta imaginea unui iepuras
care urmeaza sa aduca cadouri copiilor cu ocazia sarbatorilor de Paste. Copiii
asaza imagini cu cadouri pe care si le doresc de la Iepuras.
Ex: Eu doresc ca Iepurasul sa-mi aduca un ou de ciocolata.
Activitatea de grup: Se interpreteaza cantecelul "Iepuras coconas"
Noutatea zilei: Se prezinta Iepurasul de Paste care a adus copiilor un cos
cu surprize: oua si iepurasi de ciocolata
Tranzitie: Inainte de a trece la desfasurarea activitatilor pe domenii
experientiale, copiii vor interpreta jocul muzical “Iepurasi
dragalasi”,executand miscarile sugerate de textul cantecului.

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

Ambele activitati se vor desfasura in maniera integrata.
Le voi spune copiilor ca vor primi toate surprizele aduse de Iepuras daca
realizeaza cu interes si atentie activitatile propuse pe parcursul zilei.
Activitatea va debuta cu povestirea ,,Povestea Iepurasului de Paste’’,
activitatea urmand sa se desfasoare dupa indicatiile metodice ale acestui mijloc
de realizare a activitatii de educare a limbajului ( frontal).
Se descopera panoul cu imagini din poveste si se prezinta continutul
povestii " Povestea Iepurasului de Paste", concomitent cu prezentarea acestora.
7
Se explica cuvintele si expresiile noi din text, se adreseaza intrebari referitoare
la actiunea povestii, daca le-a placut povestea.
In fnal, se completeaza decorul realizat dupa imaginile din poveste cu
personajele care lipsesc.
Iepurasul se declara incantat de modul in care copiii au participat la
activitatea frontala si le ofera imagini cu iepurasi de diferite culori, realizand
astfel repartizarea pe sectoare.

Tranzitia catre centele de interes se face prin cantecul " Bat din palme".

Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele,

sarcinile de lucru si obiectivele urmarite.
Temele de la centrele de interes vor fi urmatoarele:

La centrul BIBLIOTECA , copiii vor realiza cartica " Povestea

Iepurasului de Paste". Copiii trebuie să aseze pe materialul suport personajele
din poveste în ordinea aparitiei lor, verbalizand principalele momente. Apoi vor
picta oul de pe coperta cu ajutorul betisoarelor.

La centrul ARTA , copiii vor primi stampile in forma de ou si iepure, pe

care vor trebui sa aplice culoarea corecta (conform culorii oualor din poveste )
si prin amprentarea acesteia pe foaia suport vor realiza un tablou cu iepuri si
oua .
La centrul JOC DE MASA se va pune la dispozitia copiilor sabloane
cu oua, tinte . Ei vor imbina piesele astfel incat sa obtina o imagine identica cu
modelul si vor formula propozitii pe baza imaginii obtinute.
Rotatia grupurilor la centre se face in asa fel incat toti copiii sa participe
la activitatile de la sectoarele Biblioteca si Arta.
La sfarsitul activitatii se realizeaza o mini expozitie cu lucrarile realizate
de copii. Copiii admira lucrarile si se fac aprecieri asupra intregii activitati
desfasurate pe parcursul zilei.
In ultima activitate a zilei, ALA II –Copiii vor desfasura jocul distractiv
,, Atentie la cosul cu oua!’’. Copiii duc cosul plin cu oua de ciocolata pe un
traseu stabilit avand grija sa nu scape niciun ou din cos.
In final, copiii vor interpreta jocul muzical "Iepurasul Tup"executand miscarile
sugerate de textul cantecului.

8
 Evenimentul Continutul stiintific/ informational Metode si Mijloace de Evaluare/
didactic procedee realizare feedback
1. Moment - Pregatirea materialelor necesare pentru fiecare centru de
organizatoric activitate Instructajul Panou Observarea
- Asigurarea unui climat educational favorabil, in concordanta cu verbal prezenta comportamen
tema saptamanii Poze tului initial
-Intalnirea de dimineata: Calendarul
Copiii se vor aseza in semicerc si se vor saluta; naturii
Au posibilitatea de a-si impartasi ideile, noutatea zilei, calendarul Conversatia Interesul
naturii pentru
observatia activitate
2. Captarea atentiei: Iepurasul de
Se realizeaza prin prezentarea Iepurasului de Paste care le-a dus Paste Observatia
un cos plin cu surprize:oua si iepurasi de ciocolata pentru copii Conversatia Cos directa
explicatia Oua
ciocolata
Iepurasi
ciocolata
3. Reactualizarea Discutie privind sarbatoarea asteptata in perioada imediat Conversatia Imagini de Evaluare
cunostintelor urmatoare: Pastele.Cum sarbatoresc copiii si ce cadouri isi la centrul orala
doresc de la Iepuras. tematic Aprecierea
verbala
3. Anuntarea temei Este anuntata tema zilei si le sunt explicate pe intelesul copiilor Conversatia Observarea
si a obiectivelor: obiectivele urmarite. explicatia capacitatii de
,,Astazi, va voi spune povestea Iepurasului de Paste.Vom expunerea atentie
descoperi cum a devenit iepurasul simbolul acestei sarbatori" voluntara

4. Prezentarea Se trece la realizarea povestirii propriu-zise. Povestea va fi Observarea

noului continut si expusa cu mare atentie la inflexiunile vocii, in functie de comportament
dirijarea invatarii personajele din poveste. expunerea ului copiilor

9
 Expresivitatea expunerii o voi realiza prin modelarea conversaţia
vocii,schimbarea ritmului vorbirii,prin accentuari şi scaderi problematizare
ale intensitaţii vocii, repetiţii,mimica şi gestica. a Planse
În timp ce expun povestea prezint copiilor şi planşele explicatia
corespunzatoare. Explic copiilor cuvintele si expresiile noi. demonstratia
In scopul fixarii momentelor principale ale povestii voi prezenta exercitiul
copiilor personajele povestii si le voi cere sa le aseze in ordinea
aparitiei lor in poveste.
„Cum s-a numit povestea? Evaluare
Ce personaj v-a placut cel mai mult? etc” demonstratia, orala
Copiii primesc in piept iepurasi de culori diferite pentru a-i explicatia, Aprecieri
repartiza la centre. exercitiul verbale
Tranzitia catre centrele de activitate se realizeaza prin cantecul
" Bat din palme"
Iepurasi de
Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu diferite
materialele, sarcinile de lucru si obiectivele urmarite. culori
Copiii sunt invitati sa mearga la centre conform
medalionului primit.
5.Obtinerea -exerciţiul
performantelor Biblioteca - copiii vor realiza cartica " Povestea Iepurasului de -problemati- Imagini
Paste". Copiii trebuie să aseze pe materialul suport personajele zarea suport cu Observarea
din poveste în ordinea aparitiei lor, verbalizand principalele -conversaţia scene din comportament
poveste, ului copiilor
momente. Apoi vor picta oul de pe coperta cu ajutorul
personaje
betisoarelor. acuarele,
betisoare
Arta - copiii vor realiza cu ajutorul stampilelor puse la
dispozitie de educatoare un tablou cu oua si iepuri . Vor aplica stampile Aprecieri
culoarea pe stampila ou si iepure, apoi prin amprentare vor explicatia pensule verbale
realiza imaginea pe foaia de desen. demonstratia acuarele
exercitiul borcan apa
Constructii -se va pune la dispozitia copiilor sabloane cu oua si
tinte . Ei vor imbina piesele astfel incat sa obtina o imagine
identica cu modelul si vor formula propozitii pe baza imaginii tinte
obtinute. sablon

10
 ouade
Sunt prezentate sarcinile de lucru pentru fiecare centru in parte. diferite
cuori
Se desfasoara exercitii de incalzire a musculaturii mainii.

6. Asigurarea feed- Dupa terminarea activitatilor pe centre, educatoarea impreuna cu conversatia Expozitie cu Observarea
back-ului copiii vor merge pe la fiecare centru pentru evaluarea modului de lucrarile directa
lucru, aprecieri asupra intregii activitati, a modului de participare copiilor Observarea
a copiilor la activitate si a comportamentului acestora. comportament
Lucrarile se vor expune intr-un loc vizibil. ului copiilor
Aprecieri
verbale
autoapreciere
a

7.Incheierea Copiii vor desfasura in incheierea activitatii jocul distractiv

activitatii " Atentie la cosul cu oua!", apoi interpreteaza jocul muzical
"Iepurasul Tup"

ANEXE

11
    A fost odată o familie de iepuraşi: mama, tata şi cei patru copii ai lor. Părinţii nu ştiau care din cei patru copii ai lor va fi
adevăratul iepuraş de Paşti. Mama a luat atunci un coş cu ouă, diferit colorate, şi-a chemat copilaşii în jurul ei şi a început să-i
spună celui mai mare :
          -Te rog, ia un ou din coşul acesta şi du-l în grădină ,acolo unde copiii au pregătit cuiburile.
    
  Primul iepuraş a luat oul de aur şi a fugit cu el în pădure, peste rău, peste poiană, peste câmpie, până a ajuns la
grădină. Când să sară gardul, iepuraşul a făcut un salt prea mare, oul i-a scăpat şi s-a spart. S-a întors acasă supărat iar
mama lui i-a spus :
          -Iepuraş,iepuraş,în grădina n-ai intrat,
          Nu eşti tu cel aşteptat ! 
          Cel de-al doilea iepuraş a luat oul de ciocolată, a fugit cu el în pădure şi deodată s-a întâlnit cu o veveriţa care zburda
voioasă prin crengile unui copac.Veveriţa l-a întrebat : 
          - E bun oul ?
          - Nu ştiu, eu îl duc copiilor !
          - Lasă-mă să-l privesc şi să gust puţin din el. Dar pentru că oul a fost bun veveriţa l-a mâncat pe tot.S-a întors acasă
supărat iar mama lui i-a spus :
          -Iepuraş,iepuraş,în grădina n-ai intrat,
          Nu eşti tu cel aşteptat ! 

          Al treilea iepuraş luă oul galben, fugi prin pădure dar acolo se întâlni cu vulpea care îi spuse :
          -Vino până la vizuină mea să le arăţi şi puilor mei minunăţia asta de ou. 
          Puii de vulpe cum au văzut oul, au început să se joace cu el, până când oul s-a spart.S-a întors acasă supărat iar mama
lui i-a spus :
          -Iepuraş,iepuraş,în grădina n-ai intrat,
          Nu eşti tu cel aşteptat ! 
                  
Toată familia iepuraşilor era supărată, până acum nici un iepuraş nu a reuşit să ducă oul copiilor în cuibul pregătit de
aceştia ...Cel mai mic dintre iepuraşi trebuie să-şi încerce norocul. E rândul lui să pornească pe drumul care duce spre cuibul
din iarbă pregătit de copii. 
          Al patrulea iepuraş, cel mai mic copil al familiei, a luat oul roşu, a alergat cu el prin pădure,s-a întâlnit şi el cu un iepuraş

12
dar nu s-a oprit la joacă. Când a ajuns în padure s-a întâlnit cu vulpea, pe care a ocolit-o. Apoi s-a întâlnit cu veverita, dar
iepuraşul îi spuse că e grăbit si veverita îl lasă să meargă mai departe. Aşa a ajuns el cu bine în grădina casei şi cu mare
atenţie a pus oul în cuibuşorul pregătit de copii în iarbă.
          Când s-a întors acasă mămică lui fericită i-a spus:
          -Iepuraş,iepuraş,
          În grădina ai intrat,
          Tu erai cel aşteptat!
          Şi uite că aşa, părinţii au aflat care din cei patru copii ai lor merită să fie adevăratul Iepuraş de Paşti .
          Totul s-a întâmplat demult, dar Iepuraşul de Paşti mai trăieşte şi aduce în fiecare an de Paşti ouă tuturor copiilor cuminţi
şi le urează: Paşte fericit !

13