Anexa Nr.

2
(la data 10.02.2021 Anexa 2 la Metodologie a fost modificată de Ordinul 3.189/2021)

Fişa cadru de autoevaluare/evaluare în vederea acordării calificativului anual

pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar

Numărul fișei postului: 2

Numele și prenumele cadrului didactic: Popescu Gabriela. . .

Specialitatea: profesor invatamant prescolar

Perioada evaluată: An școlar 2020-2021

Calificativul acordat: . . . . . . . . . .

Punc Punctaj acordat

taj
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă maxim

Domenii ale Autoeva Com. Cons. Comisia de

luare de ev de contestații
evaluării adm.

1.1 Respectarea programei a) Planificarea anuală respectă prevederile curriculumului privind 2 2

şcolare şi a normelor de
1.Proiectarea elaborare a documentelor de
activităţii proiectare, precum și
adaptarea acesteia la
particularitățile grupei/clasei.
1.2 Implicarea în activităţile
de proiectare a ofertei
educaţionale la nivelul
unităţii.
abordarea a cel putin patru teme anuale de studiu;
b) Stabileşte şi planifică numărul de proiecte tematice pe teme
anuale de studiu, precum şi temele săptămânale; 2 2
c) Stabileşte corect conţinutul activităţilor de învăţare. 2 2
a) Elaboreaza oferta şi programa pentru CDS, adaptată la nevoile 2 2
copiilor, la opţiunile părinţilor;
1
 b) Specificul local se reflectă la programele educaţionale 1 1
planificate.

1.3 Folosirea tehnologiei și a) Utilizează calculatorul şi programele în proiectarea didactică 2 2

comunicațiilor - TIC în şi în activităţile cu copiii.
activitatea de proiectare
didactică.
1.4 Proiectarea activităţilor – a) Contribuie la proiectarea şi realizarea activităţilor – suport 3 3
suport pentru învățarea în pentru învățarea în mediul online și a instrumentelor de evaluare
mediul online și a aplicabile online, din perspectiva principiilor de proiectare
instrumentelor de evaluare didactică.
aplicabile online, din
perspectiva principiilor de
proiectare didactică.
1.5 Proiectarea unor activități a) Contribuie la proiectara unor activități extracurriculare corelate 1 1
extracurriculare corelate cu cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele educabililor
obiectivele curriculare,
nevoile și interesele
educabililor, plan managerial
al unității.
15 15

2.1 Utilizarea unor strategii
didactice care asigură
caracterul aplicativ al învăţării
şi formarea competenţelor
2.Realizarea specifice.
activităţilor 2.2 Utilizarea eficientă a
didactice resurselor materiale din
unitatea de învăţământ în
vederea optimizării
activităţilor didactice, inclusiv
utilizarea TIC.
2.3 Utilizarea de resurse
educaționale deschise,
aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de
învățare pe platforme
a) Aplică în procesul educaţional strategiile didactice active 6 6
însuşite în cadrul activităţilor de formare prin, cercuri
pedagogice, sesiuni de comunicări ştiinţifice, cursuri de
formare/dezvoltare profesională.
a) Utilizează baza logistică a grădiniţei (diferite planşe, truse, xerox, 3 3
calculator, laptop, tabletă, CD, DVD, proiector etc.).
a) Utilizează resurse educaționale deschise, aplicații online 3 3
(whatsapp, zoom, skype, classroom google, etc.)
b) Creează și susţine activităţi de învățare pe platforme
educaționale. 2 2

2
 educaționale.
2.4 Diseminarea, evaluarea și
valorizarea activităților
realizate.
2.5 Organizarea şi
desfăşurarea activităţilor
didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul
școlar, extrașcolar și în
mediul online.
2.6 Formarea deprinderilor de
studiu individual şi în echipă
în vederea formării/dezvoltării
competenţei de ,,a învăţa să
înveţi”.
2.7 Organizarea și
desfășurarea de activități prin
participarea la acțiuni de
voluntariat
3.1 Asigurarea transparenţei
criteriilor, a procedurilor de
3.Evaluarea evaluare şi a rezultatelor
rezultatelor activităţilor de evaluare.
învăţării
3.2 Aplicarea testelor
predictive, interpretarea şi
comunicarea rezultatelor.
3.3 Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor online.
3.4 Promovarea autoevaluării
şi interevaluării.
a) Diseminează, evaluauează și valorizează activitățile desfășurate 2 2
în mediul școlar și online.
a) Organizează şi participă la activităti didactice, curriculare și 2 2
extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar.
b) Organizează şi participă la activități în mediul online.
2 2
a ) Formează deprinderi de muncă individuală la copii; 2 2
b) Formează deprinderi de muncă în perechi şi în grupuri. 2 2
a) Inițiază,organizează și participă la desfășurarea unor activități 1 0
de voluntariat
24 24
a) Aduce la cunoştinţa părinţilor competenţele vizate, adecvate 2 2
vârstei şi procedurile de evaluare pe care le administrează;
b) Utilizează permanent aprecieri verbale pozitive, expune lucrările
copiilor în spaţii special amenajate, îi recompensează. 2 2
a) Aplică probe de evaluare cu valoare predictivă, interpretează şi 2 2
comunică rezultatele acestora.
a) Selectează şi administrează instrumente de evaluare initială, 3 3
formativă, sumativă, adecvate unităţilor de învăţare, obiectivelor
propuse şi raportate particularităţilor de vârstă ale copiilor);
b) Stabileşte şi aplică măsuri ameliorative în urma evaluării. 1 1
a) Oferă copiilor criterii clare, accesibile de autoevaluare şi 2 2
3
 interevaluare.

3.5 Evaluarea satisfacţiei 2 2

beneficiarilor educaţionali. a) Asigură feed-back-ul beneficiarilor (părinţi, copii).

3.6 Coordonarea elaborării a) Realizează portofoliul individual al copiilor; înregistrează şi 2 2

portofoliului educaţional ca centralizează rezultatele evaluării încadrându-se în termenele
element central al evaluării stabilite la nivelul unităţii/ISJ.
învăţării.
3.7 Realizarea și aplicarea a) Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității 2 2
unor instrumente de evaluare online.
a activității online,
valorificarea rezultatelor b) Valorifică rezultatele evaluării și oferă feedback fiecărui
evaluării și oferirea feedback copil/părinte. 2 2
fiecărui copil/elev
20 20
4. Managemen- 4.1 Stabilirea unui cadru a) Elaborează regulilor grupei împreună cu copiii şi le afişează în 2 2
tul clasei de elevi adecvat - reguli de conduită, sala de grupă;
atitudini - pentru desfășurarea
activităţilor în conformitate cu b) Organizează spaţiul educaţional pe centre de interes.
particularităţile clasei de 2 2
elevi.
4.2 Monitorizarea a) Monitorizează comportamentul copiilor (caietul de observaţii, 2 2
comportamentului elevilor şi “Oglinda grupei”);
gestionarea situaţiilor 2 2
conflictuale. b) Gestionează corect situaţiile conflictuale ivite.

4.3 Cunoaşterea, consilierea şi a) Aplică strategii de diferenţiere şi individualizare a actului 2 2

tratarea diferenţiată a elevilor. educaţional, în funcţie de particularităţile individuale ale copiilor.

4.4 Motivarea elevilor prin a) Stimulează şi motivează copiii prin valorificarea exemplelor 2 2
valorizarea exemplelor de pozitive.
bună practică.
12 12
5.1 Participarea la programe a) Participă la perfecţionarea obligatorie în ultimii 5 1 1
de formare continuă/ ani/completare studii, conform legislaţiei în vigoare sau la
5. perfecționarea și valorificarea examenul de obţinerea a unui grad didactic şi aplică la clasă
4
Managementul competenţelor ştiinţifice,
carierei şi al metodice dobândite.
dezvoltării
personale
5.2 Implicarea în organizarea
activităţilor metodice la
nivelul comisiei/catedrei/
responsabilului.
5.3 Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional şi a
dosarului personal.
5.4 Dezvoltarea capacităţii de
comunicare şi relaţionare în
interiorul şi în afara unităţii cu
elevii, personalul şcolii,
echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul
comunităţii – familiile
copiilor/elevilor.
6.1 Dezvoltarea de
parteneriate şi proiecte
6. Contribuţia la educaţionale în vederea
dezvoltarea dezvoltării instituţionale.
instituţională şi
promovarea 6.2 Promovarea ofertei
imaginii unităţii educaţionale.
şcolare
6.3 Promovarea imaginii
unității de învățământ în
comunitate prin participarea si
rezultatele elevilor la
cunoştinţele/competenţele dobândite;
b) Participa la două programe de formare/dezvoltare profesională
(adeverinţe, diplome).
1 1
a) ) Este responsabil al comisiei metodice/CEAC, alte comisii; 1 0
b) Susţine activităţi demonstrative, proiecte, activităţi practice, 2 0
lucrări de specialitate/metodice:
- la nivelul unităţii in cadrul comisiei metodica
- la nivel judeţean/ cerc pedagogic
a) Întocmeşte şi actualizează permenent portofoliul personal (CV, 1 1
diplome, adeverinţe etc.).
a) Utilizează un limbaj corect şi accesibil, formulând clar aşteptările 1 1
privind comportamentul şi participarea copiilor;
b) Comunică şi schimbă informaţii cu conducerea unităţii, colectivul
didactic, copii, părinţi, comunitate locală. 1 1
8 5
a) Iniţiază şi desfăşoară proiecte şi parteneriate cu portofolii şi 3 3
acorduri de parteneriat (locale, judeţene, interjudeţene, naţionale,
internaţionale).
a) Promovează oferta educaţională şi sistemul de valori al unităţii de 2 2
învăţământ la nivelul comunităţii locale.
a) Obţine performanţe în pregătirea copiilor la diferite concursuri, 2 2
materializate în premii şi diplome, faza locală, judeţeană, naţională,
internaţională;
5
 olimpiade, concursuri, b) Organizează activităţi extracurriculare si extraşcolare realizate în
competiţii, activităţi mediul școlar, extrașcolar și în mediul online prin care promovează
extracurriculare și imaginea grădiniţei în comunitate. 2 0
extraşcolare realizate în
mediul școlar, extrașcolar și
în mediul online.
6.4 Realizarea/participarea la a) Organizează cel puţin o activitate pe semestru de prevenire şi 1 1
programe/activităţi de combatere a violenţei şi a comportamentelor nesănătoase.
prevenire şi combatere a
violenţei şi a bullyingului în
mediul şcolar /sau în mediul
online.
6.5 Respectarea normelor, a 1 1
procedurilor de sănătate şi a) Participă la instructaje şi respectă normele şi procedurile SSM şi
securitate a muncii, de
ISU;
prevenire și stingere a
incendiilor şi de situații de 1 1
b) Colaborează cu asistenta medicală pentru prevenirea
urgență pentru toate tipurile
de activităţi desfăşurate în cazurilor grave de îmbolnăviri, desfăşoară în comun activităţi
cadrul unităţii de învăţământ preventive şi de educaţie sanitară.
precum şi a sarcinilor
suplimentare .
6.6 Implicarea activă în a) Contribuie, prin implicare directă, la ridicarea calităţii actului 1 1
crearea unei culturi a calităţii educaţional în grădiniţă.
la nivelul organizaţiei.
6.7 Promovarea de activități a) Promovează și organizează activități de învățare interactivă prin 2 2
de învățare interactivă prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei.
utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul
tehnologiei.
15 13

7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii a) Este un model prin ținută, limbaj, comportament, impunând 2 2
profesională morale și civice (limbaj, respect copiilor, părinților, colegilor.
șinută, respect,
comportament).
7.2 Respectarea și a) Relaționează pozitiv cu partenerii educaționali. 3 3
promovarea deontologiei
6
 didactice
5 5

Total 100 94

Data: 17.06.2021 Nume şi prenume: Semnături:

● Cadru didactic evaluat:

● Responsabil al C. EV.:
● Director:
● Membrii CA:
Calificativ – punctaj:
Foarte bine: 85 - 100 P
Bine: 71 - 84,99 P
Satisfăcător: 61 – 70,99 P
Nesatisfăcător: sub 60,99 P