SEMESTRUL I

PROIECTAREA INTEGRATĂ A UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Perioada: 9.09.2021 – 20.09.2022

Săptămânile: I – II
Comunicare în limba română : 6 ore/ săptămână
Matematică și explorarea mediului : 5 ore/ săptămână
Muzică și mișcare : 2 ore/ săptămână
Arte vizuale și abilități practice : 2 ore/ săptămână
Dezvoltare personală : 1 oră/ săptămână

Unitatea de învăţare: „Din nou la școală”

Săptămâna I ( 9 septembrie – 13 septembrie)
Ziua Competențe Conținuturi (detalieri) Activităţi integrate/discipline şi Resurse Evaluare
specifice organizarea colectivului de elevi
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
C.L.R. Joc: ″Ghici cine te-a strigat! - formularea orală a unor întrebări sau solicitări cu
″.Participarea la dialoguri scopul înţelegerii unui mesaj oral a.materiale: caiet, fişe de
1.3. - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează lucru, fişe de evaluare,
2.2 pe teme legate de viaţa de
o solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, planșe cu imagini din
LUNI 2.3 şcolar un îndemn, un salut etc. povești, imagini cu diverse
3.1 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, obiecte, ghicitori,planşe- Observarea
9.IX 3.2 despre animalul preferat, activităţile preferate/ formule specifice în situaţii sistematică, evaluarea
desfăşurate etc. concrete:invitaţie, urare, selectivă a
3.4 comportamentului
prezentare, solicitare
4.1 b.procedurale: individual şi a
4.2 conversaţia, explicaţia, participării
- numeratia 0 – 100 exerciţiul, munca necondiţionate la
- scrierea si citirea nr. naturale 0 – 100 independentă, munca în activitate
M.E.M. - pozitionarea pe axă a unor numere date
Exerciții și jocuri de echipă,problematizarea, Formativă
1.1 - dentificarea „vecinilor” unui nr. < 100 jocul, învăţarea prin
1.4 numerație - ordonarea numerelor naturale 0 – 100 (crescător descoperire
1.6 si descrescător) c.forme de organizare:
3.2 activitate frontală,
5.2 activitate individuală
 - repetarea cântecelor din clasa i (proba orală şi scrisă)
- reproducerea în grup a cântecelor însușite
M.M. intuitiv, respectând sincronizarea
1.1 Începe povestea... - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
1.2 - cântarea în nuanţă medie firească, cu participare
1.3 afectivă;
1.4 - joc de rol
2.1

Ed. Fizică
C.L.R. - - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale a.materiale: caiet, fişe de Observarea
la întrebări legate de tema şi mesajul textului lucru, fişe de evaluare, sistematică, evaluarea
Actualizarea
audiat planșe cu imagini din selectivă a
cunoştinţelor din clasa I povești, imagini cu diverse comportamentului
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări
obiecte, ghicitori,planşe- individual şi a
MARŢI legate de mesajul text participării
Text suport: Ziua când toţi au formule specifice în situaţii
10.IX - identificarea personajelor dintr-un text audiat concrete:invitaţie, urare, necondiţionate la
şapte ani, după Octav Pancu-
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentare, solicitare activitate
Iaşi
prezentate într-un text audiat b.procedurale: Formativă
- despărţirea cuvintelor în silabe conversaţia, explicaţia,
- identificarea unor cuvinte date după criterii exerciţiul, munca
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet independentă, munca în
echipă,problematizarea,
final etc.
jocul, învăţarea prin
descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
(proba orală şi scrisă)
M.E.M. - reprezentarea numerelor de trei cifre cu
1.1 Numeratia 0 – 100 ajutorul numărătorii de poziţionare;
Recunoaștere, formare, citire, - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 100;
1.4 - transcrierea cu cifre a unor numere din
scriere
1.6 intervalul 0 – 100, scrise în cuvinte;
Recapitulare inițială
3.2 - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât
5.2 100 cu reprezentarea lor prin desen;
- identificarea ordinelor şi claselor;
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor
dintr-un număr;
Lb. Engleză
A.V.A.P. - exerciții de identificare a materialelor și a.materiale: caiet, fişe de Observarea
1.1 Materiale și instrumente instrumentelor de lucru; lucru, fişe de evaluare, sistematică, evaluarea
 1.2 - exerciții de utilizare a unor materiale și planșe cu imagini din selectivă a
1.3 instrumente de lucru; povești, imagini cu diverse comportamentului
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii; obiecte, ghicitori,planşe- individual şi a
2.1 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în participării
formule specifice în situaţii
2.2 viaţa de şcolar; concrete:invitaţie, urare, necondiţionate la
2.3 prezentare, solicitare activitate
2.5 b.procedurale: Formativă
conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, munca
independentă, munca în
echipă,problematizarea,
jocul, învăţarea prin
descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
(proba orală şi scrisă)
C.L.R. Alfabetul - citire în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei
1.3. impusă de semnele de punctuaţie -- citire
Text suport: Ziua când toţi au selectivă în funcţie de anumite repere -
2.2
şapte ani, după Octav Pancu- identificarea titlului, autorului, a numărului de
2.3 alienate; identificarea personajelor precizarea
Iaşi
MIERCURI 3.1 locului şi timpului acţiunii
3.2 - formularea de răspunsuri la întrebări
11.IX 3.4 ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
4.1 - transcrieri selective
joc de rol; a.materiale: caiet, fişe de
4.2 lucru, fişe de evaluare,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
planșe cu imagini din
scurt text pe teme cunoscute
povești, imagini cu diverse
- confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, obiecte, ghicitori,planşe- Observarea
materiale necesare în activitatea zilnică. formule specifice în situaţii sistematică, evaluarea
C.L.R. - formularea unei opinii referitoare la un concrete:invitaţie, urare, selectivă a
1.3. Grupurile de litere ce, ci, ge, personaj, o întâmplare, un mod de comportare; prezentare, solicitare comportamentului
gi, che, chi, ghe, ghi - formularea orală a mesajului /învăţăturii b.procedurale: individual şi a
2.2 conversaţia, explicaţia, participării
desprinse dintr-un text citit;
2.3 - formularea, în scris, a răspunsurilor la exerciţiul, munca necondiţionate la
3.1 întrebări pe teme familiare ; independentă, munca în activitate
3.2 - completarea cuvintelor cu unul din grupurile echipă,problematizarea, Formativă
3.4 de litere; identificarea în text a cuvintelor care jocul, învăţarea prin
contin grupuri de litere; descoperire
4.1
- formarea unor cuvinte din silabe date c.forme de organizare:
4.2 activitate frontală,
stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt..
activitate individuală
M.E.M. - compunerea si descompunerea numerelor (proba orală şi scrisă)
 1.1 Numerația naturale 0 – 100;
1.4 0 – 100 - compararea numerelor naturale utilizând
1.6 Compararea și ordonarea semnele de relatie <, >, = ;
numerelor naturale - selectarea unor numere după un criteriu (ex.:
3.2 „încercuiţi nr. >decât 39 şi < decât 45”)
5.2 - completarea seriilor numerice
aflarea unui număr/a unor numere, respectând
anumite condiții;
A.V.A.P. - formularea de enunţuri despre posibile trăiri
1.1 Oamenii comunică exprimate de autori în picturi/desene/fotografii
artistice/sculptură etc.
1.2 - participarea la discuţii despre mesaje
1.3 exprimate prin imagini diverse (semne de
2.1 circulație, fotografii, picturi)
2.2 - jocuri comparative între mesaje practice
2.3 transmise prin limbaj vizual şi mesaje artistice
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori
2.5
folosite într-o reproducere, prin comparaţia cu
zone alăturate, colorate diferit
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în
viaţa de şcolar – Zi de toamnă – pictură;
M.E.M. - compunerea si descompunerea numerelor
1.1 Numerația naturale 0 – 100;
- compararea numerelor naturale utilizând a.materiale: caiet, fişe de
1.4 0 – 100
semnele de relatie <, >, =; lucru, fişe de evaluare,
1.6 Rotunjirea numerelor - selectarea unor numere după un criteriu (ex.: planșe cu imagini din
3.2 naturale „încercuiţi nr. >decât 39 şi < decât 45”); povești, imagini cu diverse
5.2 - completarea seriilor numerice obiecte, ghicitori,planşe- Observarea
JOI aflarea unui număr/a unor numere, respectând formule specifice în situaţii sistematică, evaluarea
anumite condiții; concrete:invitaţie, urare, selectivă a
prezentare, solicitare comportamentului
12.IX b.procedurale: individual şi a
M.E.M. - efectuarea de adunări mental si în scris cu
suport intuitive; conversaţia, explicaţia, participării
1.1 Adunarea și scăderea
- exercitii de calcul oral si în scris; exerciţiul, munca necondiţionate la
1.4 numerelor naturale 0 - terminologie specifică: sumă (total), termeni, independentă, munca în activitate
1.6 – 100 fără trecere peste ordin descăzut, scăzător, diferență; echipă,problematizarea,
3.2 - aflarea sumei / diferențe a două numere jocul, învăţarea prin
- compararea unei sume/diferențe cu un descoperire
5.2 număr/sumă/diferență;
probleme cu două operații.

C.L.R. - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei

 1.3. Cuvinte cu același sens impusă de semnele de punctuaţie;
2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere; c.forme de organizare:
Text suport: Ziua când toţi au - ident.titlului, autorului, a nr. de alienate; activitate frontală,
2.3 activitate individuală
şapte ani, după Octav Pancu- - precizarea locului şi timpului acţiunii;
3.1 - identificarea personajelor; (proba orală şi scrisă) Formativă
3.2 Iaşi
- formularea de răspunsuri la întrebări;
3.4 - cuvinte cu sens asemănător/cu sens opus;
4.1
4.2
M.M. - crearea unei atmosfere propice însuşirii
1.1 Muzică și culoare cântecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite;
1.2 - exerciții de identificare a legăturii dintre
1.3 muzică și picture;
1.4 - exerciții de reprezentare prin desen a unui
2.1 fragment muzical;

Ed. fizică

Religie

C.L.R. - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei a.materiale: caiet, fişe de

1.3. Cuvinte cu înțeles opus impusă de semnele de punctuaţie; lucru, fişe de evaluare,
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere; planșe cu imagini din
2.2
Text suport: Ziua când toţi au - ident.titlului, autorului, a nr. de alienate; povești, imagini cu diverse
2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii; obiecte, ghicitori,planşe-
3.1 şapte ani, după Octav Pancu- Observarea
VINERI - identificarea personajelor; formule specifice în situaţii
3.2 Iaşi concrete:invitaţie, urare, sistematică, evaluarea
- formularea de răspunsuri la întrebări;
13.IX prezentare, solicitare selectivă a
3.4 - cuvinte cu sens asemănător/cu sens opus;
b.procedurale: comportamentului
4.1 individual şi a
conversaţia, explicaţia,
4.2 exerciţiul, munca participării
D.P. - analizarea unor personaje din poveşti/ independentă, munca în necondiţionate la
Eu, familia și prietenii povestiri sau din viaţa reală, în scopul echipă,problematizarea, activitate
identificării unor asemănări şi deosebiri între jocul, învăţarea prin Formativă
1.1 sine şi acestea; descoperire
1.3 - rezolvarea unor fişe de lucru pentru c.forme de organizare:
1.4 identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre activitate frontală,
2.1. sine şi ceilalţi. activitate individuală
(proba orală şi scrisă)
Săptămâna II (16 septembrie – 20 septembrie)
Ziua Competențe Conținuturi (detalieri) Activităţi integrate/discipline şi Resurse Evaluare
specifice organizarea colectivului de elevi
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
C.L.R. Citirea cuvintelor, - formularea orală a unor întrebări sau solicitări cu
enunţurilor, textelor scurte scopul înţelegerii unui mesaj oral
1.3. - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează
2.2 o solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, a.materiale: caiet, fişe de
2.3 un îndemn, un salut etc. lucru, fişe de evaluare,
3.1 - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, planșe cu imagini din
3.2 despre animalul preferat, activităţile preferate/ povești, imagini cu diverse
desfăşurate etc. obiecte, ghicitori,planşe- Observarea
LUNI 3.4 sistematică, evaluarea
formule specifice în situaţii
4.1 concrete:invitaţie, urare, selectivă a
16.IX 4.2 prezentare, solicitare comportamentului
- efectuarea de adunări mental si în scris cu suport b.procedurale: individual şi a
intuitiv conversaţia, explicaţia, participării
M.E.M. - exercitii de calcul oral si în scris
Adunarea și scăderea exerciţiul, munca necondiţionate la
1.1 - aflarea sumei / diferențe a două numere activitate
numerelor naturale 0 – 100 independentă, munca în
1.4 - compararea unei sume/diferențe cu un echipă,problematizarea, Formativă
1.6 cu trecere peste ordin număr/sumă/diferență jocul, învăţarea prin
3.2 probleme cu două operații. descoperire
5.2 c.forme de organizare:
activitate frontală,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii
activitate individuală
M.M. cântecului, prin prezentarea unor materiale
(proba orală şi scrisă)
muzicale sau ilustrative potrivite
Muzică și poezie
- exerciții de memorare a unei poezii;
1.1 - însuşirea cântecului Căsuța din pădure, muzica
1.2 I.Nicorescu pe traseul: colectiv – grupuri mici –
1.3 colectiv
1.4 - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu
2.1 ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus;
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu
refren
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un
vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu
acompaniamentul jucăriilor muzicale
Ed. fizică
C.L.R. - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale a.materiale: caiet, fişe de Observarea
1.3. la întrebări legate de tema şi mesajul textului lucru, fişe de evaluare, sistematică, evaluarea
Dictare
audiat planșe cu imagini din selectivă a
2.2 comportamentului
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări povești, imagini cu diverse
 2.3 legate de mesajul text obiecte, ghicitori,planşe- individual şi a
MARTI 3.1 - identificarea personajelor dintr-un text audiat formule specifice în situaţii participării
- precizarea locului şi timpului acţiunii concrete:invitaţie, urare, necondiţionate la
17.IX 3.2 prezentare, solicitare activitate
3.4 prezentate într-un text audiat
b.procedurale: Formativă
4.1 - despărţirea cuvintelor în silabe conversaţia, explicaţia,
4.2 - identificarea unor cuvinte date după criterii exerciţiul, munca
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet independentă, munca în
final etc. echipă,problematizarea,
jocul, învăţarea prin
descoperire
M.E.M. - generarea de numere mai mici decât 100, ale c.forme de organizare:
1.1 Forme geometrice. Măsurarea căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: activitate frontală,
cu unităţi nestandard precizarea cifrei unităţilor/ zecilor/sutelor); activitate individuală
1.4 - aflarea unui număr/a unor numere, respectând
1.6 (proba orală şi scrisă)
anumite condiţii;
3.2 - unirea punctelor, şi colorarea formei obținute;
5.2
Lb. Engleză
A.V.A.P. - formularea de enunţuri despre posibile trăiri a.materiale: caiet, fişe de Observarea
1.1 Litere și cifre exprimate de autori în picturi/desene/fotografii lucru, fişe de evaluare, sistematică, evaluarea
artistice/sculptură etc. planșe cu imagini din selectivă a
1.2 - participarea la discuţii despre mesaje comportamentului
povești, imagini cu diverse
1.3 exprimate în diferite momente din filme pentru obiecte, ghicitori,planşe- individual şi a
2.1 copii/ filme de desene animate formule specifice în situaţii participării
2.2 - jocuri comparative între mesaje practice concrete:invitaţie, urare, necondiţionate la
2.3 transmise prin limbaj vizual şi mesaje artistice prezentare, solicitare activitate
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori b.procedurale: Formativă
2.5 folosite într-o reproducere, prin comparaţia cu conversaţia, explicaţia,
zone alăturate, colorate diferit exerciţiul, munca
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii; independentă, munca în
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în echipă,problematizarea,
viaţa de şcolar – Numele meu; Floricica pentru jocul, învăţarea prin
panoul clasei descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
(proba orală şi scrisă)
C.L.R. - citire în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei
1.3. Recapitulare inițială impusă de semnele de punctuaţie -- citire
selectivă în funcţie de anumite repere -
2.2
identificarea titlului, autorului, a numărului de
2.3 alienate; identificarea personajelor precizarea
 3.1 locului şi timpului acţiunii
3.2 - formularea de răspunsuri la întrebări
ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
3.4
- transcrieri selective
4.1 joc de rol; a.materiale: caiet, fişe de
MIERCURI 4.2 - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un lucru, fişe de evaluare,
scurt text pe teme cunoscute planșe cu imagini din
18.IX povești, imagini cu diverse
- confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, Observarea
obiecte, ghicitori,planşe-
materiale necesare în activitatea zilnică. sistematică, evaluarea
formule specifice în situaţii
C.L.R. - formularea unei opinii referitoare la un concrete:invitaţie, urare, selectivă a
1.3. Recapitulare inițială personaj, o întâmplare, un mod de comportare; prezentare, solicitare comportamentului
- formularea orală a mesajului /învăţăturii individual şi a
2.2
desprinse dintr-un text citit; participării
2.3 - formularea, în scris, a răspunsurilor la b.procedurale: necondiţionate la
3.1 întrebări pe teme familiare ; conversaţia, explicaţia, activitate
3.2 - completarea cuvintelor cu unul din grupurile exerciţiul, munca Formativă
3.4 de litere; identificarea în text a cuvintelor care independentă, munca în
4.1 contin grupuri de litere; echipă,problematizarea,
- formarea unor cuvinte din silabe date jocul, învăţarea prin
4.2
stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt.. descoperire
M.E.M. - reprezentarea numerelor de trei cifre cu
1.1 Probleme care se rezolvă ajutorul numărătorii de poziţionare;
printr-o operaţie - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 100;
1.4 - transcrierea cu cifre a unor numere din
1.6 Probleme care se rezolvă prin
intervalul 0 – 100, scrise în cuvinte;
3.2 2 operaţii de adunare/scădere - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât
5.2 100 cu reprezentarea lor prin desen;
- identificarea ordinelor şi claselor;
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor
dintr-un număr;
- efectuarea de adunări mental si în scris cu c.forme de organizare:
suport intuitiv activitate frontală,
- exercitii de calcul oral si în scris activitate individuală
- aflarea sumei / diferențe a două numere (proba orală şi scrisă)
- compararea unei sume/diferențe cu un
număr/sumă/diferență
probleme cu două operații.

A.V.A.P. - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii

1.1 Evaluare - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în
viaţa de şcolar.
1.2
1.3
 2.1
2.2
2.3
2.5

M.E.M.
- compunerea si descompunerea numerelor a.materiale: caiet, fişe de
1.1 Evaluare inițială
naturale 0 – 100; lucru, fişe de evaluare,
1.4 - compararea numerelor naturale utilizând planșe cu imagini din
1.6 semnele de relatie <, >, =; povești, imagini cu diverse
3.2 - selectarea unor numere după un criteriu (ex.: obiecte, ghicitori,planşe-
JOI 5.2 „încercuiţi nr. >decât 39 şi < decât 45”); formule specifice în situaţii Observarea
- completarea seriilor numerice concrete:invitaţie, urare, sistematică, evaluarea
19.IX aflarea unui număr/a unor numere, respectând selectivă a
prezentare, solicitare
anumite condiții; comportamentului
- efectuarea de adunări mental si în scris cu individual şi a
M.E.M.
suport intuitive; participării
1.1 Dezvoltare/Aprofundare necondiţionate la
- exercitii de calcul oral si în scris; b.procedurale:
1.4 - terminologie specifică: sumă (total), termeni, conversaţia, explicaţia, activitate
1.6 descăzut, scăzător, diferență; exerciţiul, munca
3.2 - aflarea sumei / diferențe a două numere independentă, munca în
- compararea unei sume/diferențe cu un echipă,problematizarea,
5.2 număr/sumă/diferență; jocul, învăţarea prin
probleme cu două operații. descoperire

C.L.R. - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei

1.3. Evaluare inițială impusă de semnele de punctuaţie;
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere;
2.2
- ident.titlului, autorului, a nr. de alienate;
2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii;
c.forme de organizare:
3.1 activitate frontală,
- identificarea personajelor;
activitate individuală
3.2 - formularea de răspunsuri la întrebări; Formativă
(proba orală şi scrisă)
3.4 - cuvinte cu sens asemănător/cu sens opus;
4.1
4.2
M.M. - desfăşurarea unui dans popular liber pe
1.1 Muzică, film și dans cântecul „Hora” (din folclorul copiilor),
valorificând elementele de mişcare deja
1.2 asimilate
1.3 - dans popular pe un cântec de joc din zonă
1.4 - dans liber, cu obiect portabil
2.1 - joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în
 perechi, pe o muzică audiată
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica
audiată sau pe cântec
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un
vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu
acompaniamentul jucăriilor muzicale
Ed. fizică

Religie

C.L.R. - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei a.materiale: caiet, fişe de

1.3. Dezvoltare/ Aprofundare impusă de semnele de punctuaţie; lucru, fişe de evaluare,
VINERI - citirea selectivă în funcţie de anumite repere; planșe cu imagini din
2.2
- ident.titlului, autorului, a nr. de alienate; povești, imagini cu diverse
2.3 obiecte, ghicitori,planşe-
20.IX - precizarea locului şi timpului acţiunii;
3.1 - identificarea personajelor; formule specifice în situaţii Observarea
3.2 - formularea de răspunsuri la întrebări; concrete:invitaţie, urare, sistematică, evaluarea
3.4 - cuvinte cu sens asemănător/cu sens opus; prezentare, solicitare selectivă a
b.procedurale: comportamentului
4.1 individual şi a
conversaţia, explicaţia,
4.2 exerciţiul, munca participării
D.P. - elaborarea unor lucrări individuale sau în independentă, munca în necondiţionate la
1.1 echipă despre prietenie echipă,problematizarea, activitate
Eu, colegii și vecinii
- elaborarea unor compuneri despre prieteni, jocul, învăţarea prin Formativă
1.3 universul extins al copilului (prietenii fraţilor/ descoperire
1.4 surorilor) c.forme de organizare:
2.1. - crearea unor mesaje de mulţumire adresate activitate frontală,
colegilor/ prietenilor activitate individuală
(proba orală şi scrisă)