RECENZIE

Recenzor: Caldare Olesea, profesor de matematică,grad didactic II, Liceul

Teoretic ,,Meșterul Manole”, Sălcuța, Căușeni.
Articol recenzat: STUDIA UNIVERSITATIS , Didactici particulare
Revist= [tiin\ific= a Universit=\ii de Stat din Moldova, 2011, nr.5(45)
Seria “{tiin\e ale educa\iei” ISSN 1857-2103 MODELAREA – METODĂ EFICIENTĂ DE
FORMARE A REPREZENTĂRILOR GEOMETRICE LA COPIII DE 6-8 ANI

1. Rezumat articol
În articolul recenzat elementul central îl constituie modelarea ca
metodă eficientă de formare a reprezentărilor geometrice la copiii de 6-8 ani.
Importanța modelării rezidă în faptul că pentru a modela un copil este
nevoie de o stofă cognitivă, multă răbdare , tenacitate și de o metodologie
eficientă bazată pe explorarea obiectelor reale ,deoarece copilul la această
vârstă se află în stadiul când dobândește cunoștințele în urma manipulării
nemijlocite a obiectelor din lumea înconjurătoare.
Rolul acesteia este ilustrat de pedagogul roman S.Cristea care privește
modelarea ca ..o metodă didactică în care predomină acțiunea de
investigație directă a realității”.
În prima parte a articolului este efectuată o trecere în revistă a
literaturii de specialitate .Modelarea fiind redată sub mai multe aspecte de-a
lungul istoriei.
În continuare sunt prezentate tipurile modelării ce pot fi utilizate ca
metode de învățare.Totodată, modelele care reprezintă corpul sau figura
geometrică, în baza căruia cadrul didactic organizează și programează
activitatea de învățare.Aici sunt descrise modele confecționate de către
cadrele didactice și modele ce pot fi construite de copii prin aplicarea și
transferarea cunoștințelor căpătate anterior în practică ,referindu-se la
activitățile copiilor în cadrul Centrului de Construcții , prevăzut de legislația
în vigoare.
În concluziile articolului se subliniază că modelarea reprezintă o
modalitate de cunoaștere a realității prin intermediul unor modele materiale
sau mintale analogice obiectelor ,corpurilor reale în cadrul procesului
instructiv- educativ cu scopul formării unor reprezentări corecte despre ele.
 

2. Organizarea articolului
Organizarea articolului este una clasică ,corectă din punct de vedere
științific.Astfel sunt introduse ca părți distincte: Introducerea, Descrierea
literaturii de specialitate, aplicarea metodei, precum și concluzii și bibliografie.
 Paragrafele și subparagrafele au fost utilizate judicios pentru prezentarea,
definirea și explicarea metodei selectate.
3. Conținut
a) Originalitate: tema analizată de autor în acest articol este relativ
consacrată (descrierea metodei modelării de către pedagogul român
S.Cristea și susținerea ideii de către C.Lupu).Originalitatea articolului
constă în varietatea exemplelor pentru determinarea importanței
modelării ca metodă de învățare și în calitatea concluziilor desprinse de
autor .
b) Noutate: În acest articol se demonstrează că această metodă poate fi
aplicată cu un grad de siguranță mare.
c) Relevanța și calitatea metodei descrise:
I.Tema analizată este importantă prin prisma faptului că modelarea
reprezintă o metodă de explorare a lumii înconjurătoare .
II. Este o temă utilă din perspectiva cadrului didactic deoarece prin
utilizarea metodei modelării prin matematică în procesul instructiv-
educativ se influențează asupra procesului de formare a reprezentărilor
geometrice la copii de 6-8 ani.
d) Calitate: În cadrul articolului metoda este descrisă competent. Nu sunt
greșeli de ordin tehnic. Ipotezele relatate în articol sunt în cea mai mare
parte credibile.
4. Prezentare, gramatică, stil
Limbajul utilizat este corect din punct de vedere matematic.Poate fi
ușor de citit și înțeles.Este un articol cu caracter aplicativ, în partea a doua
fiind menționate mai multe exemple pentru înțelegerea modelării descrisă în
prima parte. Stilul și exprimarea sunt clare și coerente , fără greșeli
gramaticale și de exprimare.Modelele ce însoțesc analiza metodei de
învățare a copiilor sunt clare și sugestive.
5. Citări și surse bibliografice
Sursele bibliografice sunt relevante pentru momentul apariției
articolului.Articolele citate sunt prezente în secțiunea Referințe.Bibliografia
este completă fiind citate lucrările reprezentative pentru tema abordată.
6. Sugestii pentru îmbunătățirea articolului
Concluziile pot fi considerate doar parțiale datorită exemplelor
restrânse.Este posibil ca pentru diverse categorii de copii rezultatele
implementării modelării prin matematică să difere. Însă aplicarea modelării
prin matematică poate duce la îmbunătățirea rezultatelor învățării.