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a) c, d
b) b, d
c) a, b
d) todas las anteriores
a) a
b) c
c) d
d) b
a) [1, a] [2,b]
b) [ 3, b] [1,c] [2,b]
c) [3, a] [1,b] [4,c]
d) [2, a] [4, b]
a) 3 y 2
b) 1, 2, 3
c) Todas las anteriores
d) 1, 4 y 3
a) 2, 4 y 1
b) 1, 2 y 3
c) 3 y 2
d) Todas las anteriores
7. Lee siguiente texto: Las coordenadas geográficas permiten la ubicación exacta de un objeto o sitio en la
superficie terrestre a partir de la red de meridianos y paralelos.
Ahora lee las siguientes descripciones y responde la pregunta.
1. Mediante líneas horizontales o latitud, líneas verticales y la superficie.
2. Identificando la longitud y la latitud
3. Tomando como referencia el norte y el sur geográficos.
4. Considerando como puntos de referencia el meridiano de Greenwich, los paralelos y la altura sobre el nivel
del mar.
¿Cómo localizamos un lugar?
a) 1
b) 3
c) 2
d) 4
a) 2 y 3
b) Únicamente 2
c) 1 y 2
d) 1, 2 y 3
11. Con base en el siguiente texto contesta la pregunta.
La biósfera es una capa donde aire, tierra y agua interactúan entre sí para sustentar la vida. Posee una
diversidad de ambientes por las relaciones de la biósfera con la litósfera, hidrósfera y atmósfera, y se divide
en diez regiones naturales.
1. estepa, hábitat,
2. sabana, desierto
3, lagunas, tundras
4, selva, bosque templado
¿Cuáles de las anteriores opciones se encuentran entre esas diez regiones?
a) 1, 2, 3
b) 2 y 4
c) 3 y 2
d) 2, 4 y 1
a) 1, 2 y 4
b) 2, 3 y 4
c) 1, 3 y 2
d) 1, 2, 3 y 4
a) 2 y 4
b) 1 y 4
c) 2 y 3
d) 1 y 3
a) [2: a] [1: b, d]
b) [1: b, c] [2: d, a]
c) [1: c] [2: b]
d) [2: c, d] [1: a, b]
a) 1 y 2
b) 1 y 3
c) 1, 2, 3
d) 2 y 3
a) [3, a] [1, b]
b) [4, a] [3, d] [2 b]
c) [1, b] [2, c] [3, d] [4, a]
d) [2, c] [4, d]
a) a y c
b) c y b
c) Todas las mencionadas
d) a y b
a) a, e, c,
b) a, b, c
c) a, b, d
d) b, c, e
19. Con base en el siguiente texto contesta la pregunta. La marginación ha originado que muchos pobladores
busquen oportunidades de desarrollo fuera de sus comunidades o país. En México uno de cada diez jóvenes
emigra a Estados Unidos de América.
a. Contribuir con su fuerza de trabajo a la riqueza económica de ese país.
b. Las actividades que realizan son principalmente agrícolas, comercio y construcción.
c. La política migratoria facilita el libre tránsito por ambos países.
d. El abandono de comunidades principalmente por los hombres.
e. La vigilancia en la frontera sur de E. U. A. se ha debilitado ante el incremento de la migración ilegal.
De las opciones anteriores, ¿cuáles son algunos de los efectos de la migración a Estados Unidos de América?
a) c, a, e
b) a, b, d
c) b, c, d
d) Todas las mencionada
a) 4, 1, 2, 3
b) 3, 2, 4, 1
c) 1, 2, 3, 4
d) 2, 1, 4, 3
a) 1 y 3
b) 2 y 4
c) 2 y 3
d) 1 y 4
a) a
b) a, c
c) c, a, e
d) a, b, c, d
a) 1 y 2
b) 2
c) 3 y 4
d) Todas las mencionadas
a) 5, 4 y 2
b) 1, 2 y 3
c) 1, 3 Y 4
d) Todas las mencionadas
a) a, b
b) b, c y d
c) Únicamente a
d) Todas las mencionadas
a) b, c, e
b) a, b,
c) a, c, d
d) e, a, b
a) 1, 2, 3
b) 2, 3 y 4
c) 4, 5, 1
d) 5, 3, 2
a) 1 y 4
b) 1, 2 y 3
c) 2 y 3
d) Todas las mencionadas
a) b, c, d
b) a, b, c
c) Únicamente a
d) Todas las mencionadas.
31. El patrimonio cultural de México es muy diverso, ya que cuenta con muchos elementos representativos de
la historia del país.
32. Es un segmento del espacio geográfico que es muy homogéneo, tanto en rasgos naturales como sociales.
a) Paisaje
b) Región
c) Lugar
d) Medio
33. Los samis o lapones del norte de la península escandinava soportan temperaturas extremas gracias a que
se han adaptado al
a) territorio.
b) lugar.
c) medio.
d) región.
34. Con ayuda de la siguiente figura de tu libro de texto, contesta la siguiente pregunta. ¿Qué distancia hay
del Ángel de la Independencia al Castillo de Chapultepec, tomando en cuenta que un cm del mapa equivale a
100 m?
a) 250 m
b) 400 m
c) 650 m
d) 800 m
35. Con ayuda del mapa 1.9 de la página 45 de tu libro de texto Construir, responde la siguiente pregunta.
¿Qué tipo de proyección tiene el mapa?
a) Azimutal
b) Cónica
c) Cilíndrica
d) Oblicua
36. Con ayuda del mapa 1.9 de la página 45 de tu libro de texto Construir, responde la siguiente pregunta.
¿Qué tipo de información se usó para elaborar el mapa anterior?
a) Documental
b) Estadística
c) Cultural
d) Económica
37. Las estaciones del año y la sucesión de los días y las noches se dan por
a) joven.
b) mediana.
c) adulta.
d) infantil.
a) transporte regional.
b) mercado global.
c) desarrollo económico.
d) comercio mundial.
43. ¿Qué organismo internacional se encarga de proteger el patrimonio cultural de los pueblos?
a) ONU
b) UNESCO
c) OPANAL
d) UNICEF
44. Observa el mapa 5.4 de la página 269 del libro Construir, ¿qué países han desaparecido como
consecuencia de cambios económicos y políticos?
45. Es la asociación y relación que existe entre los grupos étnicos que habitan un territorio pacíficamente.
a) Interculturalidad
b) Religiosidad
c) Multiculturalidad
d) Pluralidad
a) La Reserva de la Biosfera del Vizcaíno, Baja California Sur, posee una extensa reserva faunística que cubre más de 500
000 hectáreas.
b) Chihuahua, el estado más grande de México, limita al norte con Estados Unidos de América, al sur con Durango, al este
con Coahuila y al oeste con Sonora.
c) El sistema volcánico transversal tiene montañas que alcanzan más de 5 000 msnm y sus cumbres están cubiertas de
nieve.
d) Debido a su población, la ciudad de Guadalajara, capital del estado de Jalisco, es la segunda ciudad más importante de
México.
47. Lee el siguiente texto: “Japón es un país que se localiza en el hemisferio norte y oriental. Su capital es
Tokio, que con más de 34 millones de habitantes es considerada la ciudad más poblada del mundo”. ¿A qué
escalas de análisis del espacio geográfico se refiere?
a) Mundial
b) Nacional
c) Mundial y local
d) Nacional y local
48.
¿Cuáles son las coordenadas geográficas de la ciudad de Saltillo, Coahuila?
a) 25° N, 101° W
b) 25° S, 101° W
c) 30° N, 90° E
d) 55° S, 15° E
49. Son dos ejemplos de lo que ocurriría si la Tierra no girara sobre sí misma.
a) El día y l
b) La temperatura sería la misma en todo el planeta y no habría noches.
c) La Tierra sería completamente redonda y los días serían más cortos.
d) El día y la noche serían inamovibles y no habría circulación de los vientos.
a) aves.
b) peces.
c) reptiles.
d) mamíferos.
53. De acuerdo con el texto de las páginas 166 y 167 del libro de texto Caleidoscopio, las medidas de
protección civil son difundidas en México por
a) la Secretaría de Gobernación.
b) el Instituto Mexicano del Seguro Social.
c) la Universidad Nacional Autónoma de México.
d) el Centro Nacional para la Prevención de Desastres.
a) Guanajuato
b) Sonora
c) Quintana Roo
d) Yucatán
a) química.
b) de manufactura.
c) de transformación.
d) básica.
56. El _____________ de México es la región industrial más importante del país.
a) bajío
b) centro
c) noreste
d) sureste
57. La compra venta de bienes y el intercambio que se efectúa con otros países se denomina
a) actividad terciaria.
b) comercio interior.
c) comercio exterior.
d) actividad primaria.
58. Muchos países del mundo tienen una gran diversidad cultural gracias a la presencia
59. La presencia de grupos minoritarios, como los yaquis, seris, rarámuris y mayos, en el norte de México, así
como las relaciones culturales, sociales o económicas que establecen, están relacionadas con conceptos de
multiculturalidad
a) y pluralidad.
b) y multirracialidad.
c) e interculturalidad.
d) e interpluralidad.
60. ¿Por qué las fronteras son consideradas zonas de transición y de tensión?
----------------------------------------------------------------------------------------
Tabla de Especificaciones
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
1 c Espacio geográfico
•
2 b Espacio geográfico
•
3 a Espacio geográfico
•
4 c Espacio geográfico
•
•
7 c Círculos y puntos de la superficie terrestre
•
14 b Implicaciones socioeconómicas
•
15 b Ciudades y medio rural
•
16 c Migración de la población
•
•
21 c Efectos socioeconómicos y políticos de la emigración
•
22 c Regiones ganaderas
•
23 b Regiones pesqueras
•
25 d Flujos comerciales
•
26 a Un mundo global
•
28 b La desigualdad socioeconómica
•
•
32 a 1.2 Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las
escalas mundial, nacional y local.
Distingue las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local.
•
33 c 1.2 Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las
escalas mundial, nacional y local.
Distingue las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local.
•
34 c Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, planos, mapas, atlas, globo
terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales. Sistemas de
Información Geográfica y Sistemas de Posicionamiento Global.
Representa los rasgos del espacio en croquis, planos y mapas.
Maneja escalas.
Usa la rosa de los vientos para orientarse.
Identifica elementos de referencia de los mapas.
Valora el desarrollo tecnológico en la generación de información cartográfica (conoce las distintas
formas de representación geográfica).
2.1 Círculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; coordenadas geográficas:
latitud, longitud y altitud. Husos horarios.
Localiza ciudades, países y regiones mediante la utilización de coordenadas geográficas.
•
35 b 2.3 Proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y azimutales.
Reflexiona sobre los cambios en la representación de la superficie terrestre producidos por las
proyecciones cartográficas. (Explica los cambios en la representación de la superficie terrestre
producidos por las proyecciones cartográficas).
Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
T3 Utilidad de la información geográfica en México
3.1 Utilidad de los mapas temáticos: naturales, económicos, sociales, culturales y políticos en México.
Utiliza los elementos de los mapas temáticos para la lectura e interpretación de información geográfica.
•
•
37 c Bloque 2. Recursos naturales y preservación del ambiente
T1 Geosistemas
1.1 Factores astronómicos que influyen en la dinámica de la Tierra. Consecuencias de los movimientos
de traslación y rotación.
Comprende las consecuencias de los movimientos de traslación y rotación de la Tierra en los sistemas
terrestres.
•
•
39 c 1.2 Composición de la población por edad y sexo. Implicaciones sociales y económicas del
predominio de jóvenes, adultos o viejos.
Caracteriza las implicaciones socioeconómicas del predominio de población joven, adulta o vieja en
diversos países.
•
•
41 b 2.4 Cultura para la prevención de desastres.
Asume la importancia de consolidar una cultura para la prevención de desastres. (Identifica las medidas
de prevención de desastres).
•
43 b 1.1 Diversidad cultural: etnias, lenguas y religiones. Distribución del patrimonio cultural de los
pueblos.
Reconoce la diversidad cultural a partir de las etnias, lenguas y religiones.
Identifica la distribución del patrimonio cultural de los pueblos.
•
44 b T2 Organización política
2.1 Cambios en el mundo por los intereses económicos y políticos.
Analiza (compara) los cambios políticos en las naciones por intereses económicos de empresas y
Estados.
•
46 b 1.2 Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las
escalas mundial, nacional y local.
Distingue las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local.
•
47 d 1.2 Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las
escalas mundial, nacional y local.
Distingue las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local.
•
48 a 2.1 Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, planos, mapas, atlas,
globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales. Sistemas de
Información Geográfica y Sistemas de Posicionamiento Global.
Representa los rasgos del espacio en croquis, planos y mapas.
Maneja escalas.
Usa la rosa de los vientos para orientarse.
Identifica elementos de referencia de los mapas.
Valora el desarrollo tecnológico en la generación de información cartográfica (Conoce las distintas
formas de representación geográfica).
2.1 Círculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; coordenadas geográficas:
latitud, longitud y altitud. Husos horarios.
Localiza ciudades, países y regiones a través de la utilización de coordenadas geográficas.
•
49 d Bloque 2. Recursos naturales y preservación del ambiente
T1 Geosistemas
1.1 Factores astronómicos que influyen en la dinámica de la Tierra. Consecuencias de los movimientos
de traslación y rotación.
Comprende las consecuencias de los movimientos de traslación y rotación de la Tierra en los sistemas
terrestres.
•
50 a 1.4 Atmósfera. Capas y circulación general del aire. Elementos y factores del clima. Distribución
de los climas.
Distingue las capas de la atmósfera, la circulación general del aire y los elementos y factores que
influyen en la distribución de los climas.
•
53 d 1.2 Medidas preventivas ante los riesgos del lugar que se habita y del medio local.
Propone medidas de prevención de desastres ante los riesgos que identifique en la casa, la escuela y la
comunidad y participa en su aplicación.
•
54 b 1.1 Regiones agrícolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras.
Relaciona la distribución geográfica de las regiones agrícolas, ganaderas, forestales y mineras con la
disponibilidad de los recursos naturales.
•
60 b 2.2 Las fronteras. Zonas de transición y tensión. Espacios internacionales terrestres, aéreos y
marítimos.
Reflexiona acerca de (explica) la importancia de las fronteras y los espacios internacionales en la
organización política actual.
2.3 Repercusiones de los conflictos bélicos en las naciones.
Evalúa (explica) las repercusiones de los conflictos bélicos en el territorio, la población y el gobierno
de las naciones.