SEMESTRUL II

Anul şcolar: 2021-2022

Disciplina: Limba engleză
Clasa: VI, L1
Nr. ore / săptămână: 2 ore
Profesor: Birsan Adela Mihaela
Manual: Limba modernă 1 –engleză, cls. a VI-a, Ed. Artklett

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

AN ȘCOLAR 2021-2022

SEMESTRUL 1

Unitatea de Competențe Conținuturi Număr Săptămâna Observații

învățare specifice de ore
Semestrul I
Unit 1 1.1. Identificarea Vocabulary: Films; TV programmes; 6 S1 – S3 Testare inițială
I love watching informaţiilor esenţiale din creating a word cloud 13.09-17.09
cartoons fragmente scurte Grammar: Present simple and present 20.09-24. 09
înregistrate, referitoare la continuous; like / enjoy / love / hate + -ing 27.09-01.10
form; adverbs of manner
aspecte cotidiene
Functions: Buying cinema tickets
previzibile, atunci când se Reading: Understanding a text about
vorbește rar și clar Doctor Who
1.2. Identificarea Listening: Understanding a discussion The European Day of
semnificaţiei generale a about TV programmes Languages
mesajelor orale curente, Speaking: Asking / answering questions
clar și rar articulate about TV programmes
1.3. Identificarea unor Writing: Writing a short text about TV
elemente culturale specifice programmes
limbii studiate Key strategies: Listening
CLIL: Geography – Weather
2.1. Realizarea unei
Culture: A trip to Hollywood
expuneri scurte, exersate,
SEMESTRUL II
asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută, 2.4.
Manifestarea interesului
pentru participarea la
schimbul verbal
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important
3.3. Identificarea unor
informaţii de detaliu dintr-un
document web
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“)
SEMESTRUL II
Unit 2 1.1. Identificarea Vocabulary: Weather and temperature; 6 S4 –S6
Tomorrow it’ll be informaţiilor esenţiale din extreme weather and natural disasters; 04.10-08.10
cold and windy fragmente scurte using a monolingual dictionary 11.10-15.10
înregistrate, referitoare la Grammar: Will – affirmative form; will – 18.10-22.10
negative form; will – interrogative form and
aspecte cotidiene
short answers; Question tags – Asking for
previzibile, atunci când se agreement Functions: Making offers and
vorbește rar și clar promises
1.2.Identificarea Reading: Understanding a text about
semnificaţiei generale a natural disasters
mesajelor orale curente, Listening: Understanding weather
clar și rar articulate forecast
1.3. Identificarea unor Speaking: Asking / answering about
elemente culturale specifice climate
limbii studiate Writing: Writing an email
Key strategies: Reading and writing
2.1. Realizarea unei
Reading and writing part 3 (1)
expuneri scurte, exersate, CLIL: Geography – Weather
asupra unui subiect familiar Culture: A trip to Hollywood
Evaluation Test 1– 2.2. Participarea la scurte Vocabulary and Grammar from units 1–2 1 S7
2 interacţiuni verbale cu 25.10-29.10
sprijin din partea
interlocutorilor
2.4. Manifestarea
interesului pentru
participarea la schimbul
verbal
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
SEMESTRUL II
un rol important,
3.3. Identificarea unor
informaţii de detaliu dintr-un
document web Identificarea
unor informaţii de detaliu
dintr-un document web,
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)

Unit 3 1.1. Identificarea Vocabulary: Appearance; parts of the 6 S7 – S9

His hair was black informaţiilor esenţiale din
fragmente scurte
înregistrate, referitoare la
aspecte cotidiene
previzibile, atunci când se
vorbește rar și clar
1.2.Identificarea
semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor
elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei
expuneri scurte, exersate,
asupra unui subiect familiar
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută,
body; creating smart flash cards 08.11-12.11
Grammar: Past simple of the verb to be – 15.11-19.11
affirmative form; past simple of the verb to 22.11-26.11
be – negative form; past simple of the verb
to be – interrogative form and short
answers; question words with was / were;
past simple of the verb have – affirmative
form
Functions: Describing people
Reading: Understanding a text about
stars’ appearance
Listening: Understanding a description of
favourite stars
Speaking: Describing favourite stars
Writing: Writing a description of favourite
stars
Key strategies: Listening
CLIL: History – The British Empire and
slavery
Culture: The USA and the UK:
Multicultural nations
Project time! Meeting my favourite actor
SEMESTRUL II
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important
, 3.3. Identificarea unor
informaţii de detaliu dintr-un
document web,
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)

Unit 4 1.1. Identificarea Vocabulary: Feelings and emotions; 5 S10– S13

He felt relaxed informaţiilor esenţiale din adjectives of personality; using a bilingual 29.11-03.12
fragmente scurte dictionary 06.12-10.12
înregistrate, referitoare la Grammar: Past simple of regular verbs – 13.12-17.12
affirmative form; time expressions used
aspecte cotidiene
with the past; past simple of regular verbs
previzibile, atunci când se – spelling rules; past simple of irregular
vorbește rar și clar verbs – affirmative form
1.2. Identificarea Functions: Apologising and making
semnificaţiei generale a excuses
mesajelor orale curente, Reading: Understanding a text about
clar și rar articulate teenagers’ problems
1.3. Identificarea unor Listening: Understanding a description of
elemente culturale specifice a problem
limbii studiate Speaking: Asking / answering questions
about a personal problem
2.1. Realizarea unei
Writing: Writing a post about a personal
expuneri scurte, exersate, problem
SEMESTRUL II
asupra unui subiect familiar Key strategies: Reading and writing
2.2. Participarea la scurte CLIL: History – The British Empire and
interacţiuni verbale cu slavery
sprijin din partea Culture: The USA and the UK:
Multicultural nations
interlocutorilor
Project time! Lifelines
2.3. Exprimarea unei păreri
Evaluation Test 3– Vocabulary and Grammar from units 3–4 1 S13
4 în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută, 2.4.
Manifestarea interesului
pentru participarea la
schimbul verbal
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important,
3.3. Identificarea unor
informaţii de detaliu dintr-un
document web
,3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“),
4.3. participarea la
schimbul de mesaje scrise
SEMESTRUL II
Festivals 1.1. Identificarea Vocabulary: related to the holiday 2 S13 Merry Christmas!
(St. Patrick’s Day) informaţiilor esenţiale din Project: The patron saint of your city 20.12-22.12
fragmente scurte
înregistrate, referitoare la
aspecte cotidiene
previzibile, atunci când se
vorbește rar și clar
1.2. Identificarea
semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor
elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei
expuneri scurte, exersate,
asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută, 2.4.
Manifestarea interesului
pentru participarea la
schimbul verbal,
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
SEMESTRUL II
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important, 3.3.
Identificarea unor informaţii
de detaliu dintr-un
document web
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură,
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“),
4.3. participarea la
schimbul de mesaje scrise
Revision and Vocabulary and Grammar from units 2 S14
evaluation 1–4

Let’s read! 1.1. Identificarea Grammar: Past simple 2

informaţiilor esenţiale din Writing: Writing a story S15
fragmente scurte
înregistrate, referitoare la
aspecte cotidiene
previzibile, atunci când se
vorbește rar și clar
1.2. Identificarea
semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor
elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei
expuneri scurte, exersate,
SEMESTRUL II
asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută, 2.4.
Manifestarea interesului
pentru participarea la
schimbul verbal,
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea
informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de
ziar/digitale simple,
broșuri), în care numerele
și numele joacă un rol
important, 3.3. Identificarea
unor informaţii de detaliu
dintr-un document web
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“),
SEMESTRUL II
Unit 5 1.1. Identificarea Vocabulary: Holiday places and activities; 6 S16-S18 24.01 zi libera
Where did you informaţiilor esenţiale din holiday things; creating a flow diagram 17.01-21.01
stay? fragmente scurte Grammar: Past simple – negative form;
înregistrate, referitoare la past simple – interrogative form and short 25.01-28.01
answers; used to – affirmative, negative
aspecte cotidiene
and interrogative forms 31.01-.04.02
previzibile, atunci când se Functions: Making arrangements
vorbește rar și clar Reading: Understanding a text about
1.2. Identificarea glamping
semnificaţiei generale a Listening: Understanding a conversation
mesajelor orale curente, about a summer camp
clar și rar articulate Speaking: Asking / answering about an
2.1. Realizarea unei unusual holiday
expuneri scurte, exersate, Writing: Writing a blog about a holiday
asupra unui subiect familiar Key exam strategies: Reading and writing
CLIL: Art – The National Gallery
2.2. Participarea la scurte
Culture: Three great American cities
interacţiuni verbale cu Project time! A travel brochure: Visit a
sprijin din partea famous place
interlocutorilor
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame),
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important, 3.3.
Identificarea unor informaţii
de detaliu dintr-un
document web,
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură,
SEMESTRUL II
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)

Unit 6 1.1. Identificarea Vocabulary: Places in town; shops and 6 S19 – S21
I’m going to the informaţiilor esenţiale din services; giving directions; using maps 07.02-11.02
museum fragmente scurte Grammar: Present continuous with a
înregistrate, referitoare la future meaning; time expressions used 14.02-18.02
with the future; present simple with a future
aspecte cotidiene
meaning 21.02-25.02
previzibile, atunci când se Functions: Asking for and giving
vorbește rar și clar directions
1.2. Identificarea Reading: Understanding a text about
semnificaţiei generale a glamping
mesajelor orale curente, Listening: Understanding a conversation
clar și rar articulate about a summer camp
1.3. Identificarea unor Speaking: Asking / answering about an
elemente culturale specifice unusual holiday
limbii studiate Writing: Writing a blog about a holiday
Key strategies: Reading and writing
2.1. Realizarea unei
CLIL: Art – The National Gallery
expuneri scurte, exersate, Culture: Three great American cities
asupra unui subiect familiar Project time! Visit a city of the future

Unit 7 1.2. Identificarea Vocabulary: Transport; travel and 8 S22-26 Mother`s Day!
Did you go by semnificaţiei generale a transport; using word families 28.02-04.03
plane? mesajelor orale curente, Grammar: Comparative adjectives – 7.03-11.03
clar și rar articulate regular adjectives; comparative adjectives 14.03-18.03
– irregular adjectives; as … as; superlative 21.03-25.03
1.3. Identificarea unor
adjectives – regular adjectives; superlative
elemente culturale specifice adjectives – irregular adjectives;
limbii studiate possessives: noun + ’s and of + noun
2.1. Realizarea unei Functions: Agreeing and disagreeing
expuneri scurte, exersate, Reading: Understanding a text about
asupra unui subiect familiar green transport in London
2.2. Participarea la scurte Listening: Understanding an interview
interacţiuni verbale cu about transport
SEMESTRUL II
sprijin din partea Speaking: Asking / answering questions
interlocutorilor about city transport
2.3. Exprimarea unei Study tip: Understanding the aim of the
păreri în legătură cu un task
Writing: Writing a text about transport in a
subiect familiar/o situaţie
city
cunoscută, 3.1. Key strategies: Reading and writing
Identificarea informaţiilor CLIL: Technology – The world of gadgets
necesare din liste sau din Culture: America coast to coast
texte funcţionale simple Project time! Be eco-friendly!
(pliante, meniuri, orare,
reclame),
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“),
4.3. participarea la
schimbul de mesaje
scrise
Festivals 1.2. Identificarea Vocabulary: related to the holiday 2 S27
April Fools' Day semnificaţiei generale a Project: Festivals in your country 04.04-07.04
mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor
elemente culturale specifice
limbii studiate
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri
în legătură cu un subiect
SEMESTRUL II
familiar/o situaţie
cunoscută;
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame);
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale
simple, broșuri), în care
numerele și numele joacă
un rol important;
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură;
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)

S28 Scoala altfel 8.04-14.04 Vacanță de primăvară:

Vineri, 15.04 - Duminică,
01.05.2022
Unit 8 1.1. Identificarea Vocabulary: Housework; verb and noun 6 S29-31
I never make my informaţiilor esenţiale din collocations
bed! fragmente scurte Grammar: Have to / don’t have to; have to 02.05-06.05
înregistrate, referitoare la – interrogative form and short answers; 09.05-13.05
had to; must / mustn’t; mustn’t / don’t have 16.05-20.05
aspecte cotidiene
to
previzibile, atunci când se Functions: Making a polite request on the
vorbește rar și clar phone
1.2. Identificarea Reading: Understanding an article about
semnificaţiei generale a an English TV programme
mesajelor orale curente, Listening: Understanding an interview
about a TV programme
SEMESTRUL II
clar și rar articulate Speaking: Asking / answering questions
1.3. Identificarea unor about an interview
elemente culturale specifice Study tip: Taking time to answer
limbii studiate Writing: Writing five golden rules to
survive on a desert island
2.1. Realizarea unei
Key strategies: Listening
expuneri scurte, exersate, CLIL: Technology – The world of gadgets
asupra unui subiect familiar Culture: America coast to coast
2.2. Participarea la scurte Project time! Discover the Amazon
interacţiuni verbale cu Rainforest
Evaluation Test 7– sprijin din partea Vocabulary and Grammar from units 7–8 2 S32
8 interlocutorilor
REVISION 2.3. Exprimarea unei păreri 23.05-27.05
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscută, 2.4.
Manifestarea interesului
pentru participarea la
schimbul verbal,
3.1. Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame)
, 3.2. Extragerea
informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de
ziar/digitale simple,
broșuri), în care numerele
și numele joacă un rol
important, 3.3. Identificarea
unor informaţii de detaliu
dintr-un document web,
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură,
SEMESTRUL II
4.1. Completarea unui
formular cu informaţii de
identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“,
„dar“, „pentru că“),
4.3. participarea la
schimbul de mesaje scrise
Final Evaluation Vocabulary and Grammar from units 5–8 2 S33-S34
Test 30.05-03.06 1 IUNIE – zi liberă
06.06-10.06

Notă: Această planificarea anuală este orientativă și este proiectată conform noii programe şcolare pentru limba engleză L1, clasa a VI-a.
Ea urmărește structura anului şcolar 2020–2021, programul național Școala altfel, zilele libere/sărbătorile legale şi este în concordanța, cu ghidurile metodologice de
curriculum şi proiectare didactică.