ŞCOALA GIMNAZIALA NR2 DATA:18. 03.

2015
BOLDESTI - SCAENI MEDIUL DE INSTRUIRE:
DISCIPLINA: EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ Sala de clasa
PROF : Puiu Mate Niculina
MODULUL: Tehnologii de comunicatii si
transport

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Titlul lecţiei: Rețeaua de transport rutier

A. Necesitatea studierii temei: Dezvoltarea reţelelor şi a tehnologiilor de transport a cunoscut o

evoluţie spectaculoasă, mai ales în ultimii ani; căile de comunicaţii ale retelei de transport rutier
au evoluat şi ele. Înţelegerea implicaţiilor dezvoltării tehnologice asupra individului, mediului şi
societăţii.

B. Structurarea conţinutului lecției

REȚEAUA DE TRANSPORT RUTIER

NODURI

CĂI DE TRANSPORT TERMINALE

STAȚII AUTOGĂRI

Infrastructura
DRUMURILE
Suprastructura
STATII AUTOGARI
TERMINALE TERMINALE
PUBLICE DE EXPLOATARE

AGRICOLEE MINIERE FORESTIERE

IN LOCALITATI INTRE
LOCALITATI
C. Obiectivele lecţiei:

Capacitatea care se ur- Comportamentul prin Condiţiile în care vor Criterii de

măreşte a se forma la e- care elevii vor proba lucra elevii pentru a realizare
levi prin învăţare capacitatea respectivă realiza comportamentul (limita minimă
admisă)
O1- cunoaşterea compo- Compararea Pe fişa de lucu 90%
nentelor retelei de elementelor retelei
transport rutier rutiere cu elementele
retelei feroviare.
O2- sa descrie alcatuirea Vizualizarea alcatuirii Fisa de lucru 100%
unui drum unui drum
O3- sa analizeze un Identifica orasele cele Harta rutiera a 80%
traseu rutier intre doua mai importante ale Romaniei
localitati stabilind orasele traseului rutier cerut.
cele mai importante.
O4- sa clasifice Vizualizarea Calculator, prezentare 90%
drumurile dupa utilizarea clasificarii drumurilor Power Point
lor. dupa utilizarea lor.

D. Probe de evaluare

Obiectiv Conţinutul itemului Timp Punctaj

orientativ Maxim Minim
O1-O4 Se foloseste metoda cubului trasand 7′ 10 6
grupelor de elevi sarcinile trecute pe fetele
cubului(compara, analizeaza, aplica,
argumenteaza, asociaza si descrie)
E. Strategii didactice

Timp Etape de instruire Metode de Mijloace de Forme de organizare a activităţii

Profesor Elevi învăţământ învăţământ Profesor Elevi
1.Secvenţa introductivă Raspund solicitarilor
verifică prezenţa, pregăteşte profesorului Markere,
materialele necesare,împarte clasa Brainstormingul Foaie flip chart frontal individual
7’
pe grupe, capteaza atentia notand
pe o foaie flip chart pe verticala
termenul TEHNOLOGIE- cerand
elevilor sa noteze in dreptul
fiecarei litere termeni studiati la
disciplina.
2. Evaluarea lecţiilor anteri-oare
Da fiecarui elev fisa 1
(individuala) si solicita acestora sa Complecteaza Fise de lucru 1 frontal individual
individual fisa de Conversatia
complecteze petalele unei flori cu
individual
retelele de telecomunicatii lucru.
cunoscute. Solicita un elev sa Verifica daca au
14’ completeze petalele florii pe o complectat corect
coala flip chart.
- Clasa de elevi este impartita in 5
grupe Solicita reprezentantilor Fisa de lucru 2
fiecarei grupe sa extraga o fisa de Jocul didactic Tabel cu nr. de pe grupe pe grupe
lucru, fiecare fisa contine 5 itemi grupe si nr. de
din Retelele de telecomunicatii la Raspund pe grupe la intrebari
care grupele trebuie sa raspunda. itemii de pe fisa de frontal
Pentru fiecare raspuns corect gr. lucru.
primeste un jeton. Va castiga
grupa ce insumeaza cele mai
multe jetoane.

3. Transmiterea noilor cunoştinţe Ajută la elaborarea Observaţia Tabla frontal individual

14’ - elaborează schema logică a schemei logice a Plansa cu schema
conţinutului lecţiei conţinutului lectiei
 Sunt atenti la Descoperirea
-prezintarea elementelor retelei de prezentare si dirijati Calculator –
transport rutiere de profesor vor da Conversaţia prezentare ppt
anumite explicatii si
exemple
4. Fixarea cunostintelor ( feed- Rezolva sarcinile de
back) lucru primite.
- împarte clasa în 6 grupe; Reprezentantul Cubul Cub din carton
9’ frontal pe grupe
- traseaza sarcinile de lucru(pe fiecarei grupe va
Fise de lucru
tema - Transportul terestru) impartasi celorlalte
inscrise pe fetele cubului, fiecarei grupe tema ce a pe grupe individual
grupe , in urma aruncarii cubului . examinat-o.
(descrie, compara, analizeaza,
asociaza, argumenteaza, aplica)

5.Secventa finala
Cere grupelor de elevi ca pe o Raspund solicitarilor
farfurioara de plastic sa schiteze profesorului.
Turul galeriei Farfurioare
fiecare o fata (emoticon) prin care frontal pe grupe
Aduc farfuriile pe plastic de unica
sa comunice ceea ce ei simt acum
care le expun in fata folosinta.
la sfarsitul orei (isi vor trece nr.
6’ gr. sub emoticonul realizat). clasei.
Sunt expuse in fata clasei Markere
Reprezentantii
emoticoanele, iar reprezentantii
grupelor aleg
grupelor vor alege emoticonul
emoticoanele. Pun
care comunica mesajul cel mai individual individual
intrebari daca este
clar. Conversatia
cazul.

Apreciaza activitatea, noteaza Sunt atenti la

elevii si anunta tema pentru acasa. aprecierile facute de
profesor, isi noteaza
tema pentru acasa.