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Dice el filósofo Robert Spaeman "Lo que hemos de hacer se deduce en la mayoría de
los casos de lo que las cosas son". Y lo que ha de hacer una familia con Internet se
deduce de lo que Internet es: un instrumento y al mismo tiempo un escenario sobre el
que se construye un reflejo de la realidad en formato digital. Es un nuevo medio
ambiente, una nueva atmósfera digital que hay que aprender a habitar.
Con las sintéticas reflexiones que siguen pretendo aportar a los padres -primeros e
insustituibles educadores- algunas orientaciones sobre el tema. Se trata de reconocer
que las pautas de educación y convivencia que se viven en el mundo real y para
cualquier otro medio de comunicación, se aplican también en el ciberespacio.
Todo lo que ocurre en un hogar educa, en el sentido de que induce valores y crea
hábitos, y por tanto todo en una familia tiene contenido y consecuencias éticas.
Hay que acompañar activamente a los hijos ante el monitor. La computadora -Internet,
cuando llega- ha de ser un vínculo, no una pared medianera, que aísle, con el riesgo de
convertir la familia en un archipiélago.
Existen muchos sitios Web donde encontrar temas relacionados a los intereses de los
niños. Los siguientes son apenas un ínfimo conjunto de ideas encontradas en sitios
dedicados a la familia. Por ejemplo, se pueden imprimir ilusiones ópticas, realizar
pruebas de memoria, participar en concursos de preguntas y respuestas, explorar un
volcán, imprimir recetas de cocina para mamá o la abuela, aprender a construir un reloj
de sol, aprender trucos de magia para el próximo cumpleaños, saber más sobre la raza
de la mascota familiar, averiguar cómo armar una cometa, aprender una canción o bajar
su letra, elegir un video para ver el domingo con los primos, completar un cuento
(haciendo de dactilógrafos), mandar correo a amigos, preparar una tarjeta sorpresa para
el día del padre, diseñar una página Web familiar.
Por supuesto, el secreto es haber buscado y encontrado antes lo que sabemos que
interesa y es útil. O, quizás, que sea el hijo el que enseñe a encontrarlo. Lleva tiempo.
No hay otro modo.
Cuando se trate de buscar material de estudio, no sólo hay que enseñar a buscar:
también hay que enseñar a encontrar, eligiendo calidad más que cantidad. ¿Para qué
bajar algo de Internet si no se entiende? Hay que educar en criterios de selección.
Adquirir conocimiento no es lo mismo que acumular información, y eso requiere
esfuerzo.
Factores de riesgo
"Las computadoras no sólo hacen cosas para nosotros, nos hacen cosas a nosotros,
incluyendo influir nuestras formas de pensar sobre nosotros mismos y sobre los
demás". Esta reflexión de Sherry Turkle en su libro Life on the Screen, apela
directamente al uso responsable, ético, de la tecnología de la información.
Por último, estar conectado es como estar con la puerta de la casa abierta, por donde
podrá entrar cualquier extraño, disfrazado o invisible. Por otra parte, navegar por
Internet sin rumbo, es muy parecido al vagabundeo o a la "sobreexposición" a factores
nocivos. El ciberespacio padece, como todo entorno frecuentado por el hombre, del
problema ecológico: una modificación que puede llegar a ser perjudicial o excesiva.
Pero a diferencia de la contaminación en el mundo físico, que afecta la salud corporal,
la contaminación en el mundo digital repercute más bien en la salud intelectual,
psíquica y moral. Son problemas éticos de corrupción. Y recordemos el adagio "La
corrupción de lo mejor es lo peor" ¿Qué hay mejor que un hijo? ¿Qué tipo de
protección a la violación de la intimidad y al abuso de la inocencia a través de Internet
pueden preverse en los códigos de familia y del niño?
Tampoco se puede dejar de observar que, a veces, estas patologías no son causa sino
efecto de patologías en la dinámica familiar.
Estrategias
Ya se han sugerido más arriba pautas más o menos explícitas, para el propósito de
este apartado. Quisiera ahora intentar expresarlas de modo esquemático y práctico.
Hacerse inútil.
Como lo más eficaz es el propio discernimiento ético, hace falta cultivar en los
hijos un fondo estable de valores fuertes, a los que puedan recurrir en caso de
conflictos éticos personales. Considero que llegar a ser prescindible ha de ser la
estrategia de todo educador.
Lo natural y lo racional
Robert Spaemann
1989, Rialp
La Red
Juan Luis Cebrián
1998, Taurus
En torno al hombre
José Ramón Ayllón
1996, Rialp
http://connect.familyeducation.com/
http://family.go.com/
http://www.colegio.com.uy/papis/home.htm
http://www.cyberpadres.com/
http://www.dearparents.com/
http://www.educar.org/
http://www.edunexo.com/
http://www.family.org/resources/
http://www.irabia.org/castellano/departamentos/dptoorientacion/sdocument.html
http://www.oidel.ch/
http://www.tdm.com/hemisferica/familia.htm
http://www.terra.es/hogar/
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/family/index_sp.htm