PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

ŞCOALA: cu clasele I-VIII Cornăţel,com. Urecheşti

DATA: 24.04.2009
CLASA: I
PROPUNĂTOR Inv. PAIU MIRABELA
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Operaţii cu numere naturale în concentrul 0-100
SUBIECTUL LECTIEI: Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu numere
formate din zeci
TIPUL LECŢIEI: de consolidare
OBIECTIVE CADRU:
 Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
 Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 să efectueze operaţii de adunare în concentrul 0-100, fără trecere peste ordin
 să rezolve probleme care presupun o singură operaţie din cele învăţate
 să formuleze oral probleme cu numere de la 0 la 100

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 COGNITIVE:
O1 – să rezolve corect adunări cu numere naturale din concentrul 0-100, fără trecere peste
ordin
O2 – să calculeze mintal şiruri de operaţii de adunări şi scăderi
O3 – să opereze cu noţiunile matematice învăţate: termeni, sumă, diferenţă
O4 – să rezolve probleme cu o singură operaţie
O5–să compună probleme pornind de la exerciţi
 AFECTIVE:
 să participe cu interes la oră
 să coopereze în realizarea sarcinilor
 MOTRICE
 să adopte poziţia corectă a corpului în timpul scrierii
 să se orienteze în spaţiul grafic, coordonând corect mişcările mâinii în vederea
scrierii corecte

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode şi procedee:
- exerciţiul
- conversaţia
- jocul didactic
- explicaţia
- problematizarea

 Mijloace de învăţare:
- fişe de lucru
- diplome
 Forme de organizare:
- frontală
1
 - individuală
- pe grupe

EVALUARE: formativă (frontală, observarea sistematică şi reciprocă, evaluarea muncii

individuale)
BIBLIOGRAFIE:
 programa şcolară
 „Metodica predării matematicii la clasele I-IV”, I. Neacşu şi colaboratorii – E.D.P.
 „Aritmetică – clasa I – exerciţii, jocuri şi prubleme”, M. Neagu, C. Petrovici – Ed. Polirom,
1997
DURATA: 45 minute

2
 Secventele OB. ORGANIZAREA SITUAŢIILOR DE RESURSE
lectiei OP. ÎNVĂŢARE
ACTIVITATEA ACTIVITATEA
PROPUNĂTORULUI ELEVILOR
Moment Asigură condiţiile Îşi pregătesc Exerciţiul
organizatoric necesare desfăşurării în manualele, organizatoric
bune condiţii a lecţiei caietele,
cerând elevilor să numărătoarea;
pregătească materialele îşi corectează
necesare, să-şi corecteze poziţia în bancă.
poziţia in bancă şi să
păstreze ordinea şi
disciplina.

Verificarea Verifică, atât calitativ Prezintă caietele

cunoştinţelor cât şi cantitativ modul în pentru a fi
O1 care a fost efectuată corectate. Exerciţiul de
O2 tema pentru acasă. calcul mintal
O3 Haideţi sa ne dezmorţim
rezolvând câteva Rezolvă oral
probleme vesele: problemele
Cum se numesc propuse.
numerele care se adună
?
Sumă sau total este
O1 rezultatul................
Rezultatul scăderii se
numeşte .........................
...

O cloşcă ce stă pe ouă

În total vreo 29
Neatentă sparge două
Câte mai rămân?

Azi în vale, pe un lac,

15 raţe baie fac.
Mai vin 10: mac, mac,
mac,
Câte sunt acum pe lac?

În poiană-s 12 flori
Roşii la culoare,

3
 Încă zece-s galbene.
Socoteşte repede
Câte flori cu toate sunt
Şi se leagănă în vânt?

Enunţarea Anunţă elevii că în Reţin obiectivele Expunerea

temei această lecţie vor învăţa enunţate de
şi a obiectivelor cum sa adune numere învăţătoare. Frontal
formate din zeci Şi
unităţi cu numere Ascultă cu
formate din zeci. atenţie.
Vom efectua exercitii,
probleme animate si
jocuri.
Dacă la sfârşit veti
dovedi că sunteţi
matematicieni, veţi primi
diplome.

Dirijarea O1 Algoritmul de calcul Asculta cu Explicatia

învăţării zu+z atentie. Observatia
şi obţinerea 10U=1Z Frontal
performanţelor 23+40=20+3+40 ZU
=20+40+3

23+
=60+3 40
=63 63

23+40=?

30+22=
50+34=

ZU
20+
62
82
O1 Puzzle Rezolva
matematic:”Iepurasul” exercitiile Puzzle matematic
Piesele de puzzleau pe Descopera
verso exercitii cu puzzleul
operatii de adunare si le
aplica pe panou dupa
rezultatul

4
 obtinut;dacaau au
rezolvat corect obtin
imaginea uniu iepuras
O1 Joc „Iepurasul Rezolvă Plansa
socoteste” exercitiile
Se prezinta o plansa cu
un iepuras cu un saculet.
Elevii aleg un numar de
pe saculet si un numar
din afara lui astefel ca
rezultatul sa corespunda
unei cerinte date
Vor calcula exercitiile
sub forma „unul sub
altul”.
O1 Joc „Cine aduna oua Rezolvă Concurs
mai multe?” exerciţiile.
Impartiti pe grupe
rezolva exercitii de pe
jetoane in forma de
oua .
Castiga grupa care intr-
un timp determinat
aduna mai multe oua in
cosulet.
O4 Probleme animate cu Rezolva Problematizarea
variante de raspuns problemele
Într-o zi Iepurilă a
mâncat 25 de ouă.A
doua zi a mâncat10 ouă.
Câte ouă a mâncat
Iepurilă în total?

Ana colorează 45 de ouă

portocalii, cu 20 mai
multe ouă galbene.
Câte ouă
galbene a vopsit in
total?

O5 Daca permite timpul vor

formula o problema
dupa exercitiul:
20+42=
O5 Joc „Cine aduna oua Rezolvă Concurs
mai multe?” exerciţiile. grupe

5
 Impartiti pe grupe
rezolva exercitii de pe Diplomele
jetoane in forma de „Micul
oua . Primesc matematician”
Castiga grupa care intr- diplomele „Micul
un timp determinat matematician”
aduna mai multe oua in Elevii ascultă
cosulet. aprecierile.
Fac aprecieri asupra
felului în care au
răspuns pe parcursul
lecţiei.
Asigurarea Se fixează tema Elevii ascultă -aprecierea
retenţiei şi a pentru acasă. aprecierile. verbală şi prin
transferului Se distribuie elevilor fise calificative
, elevii avand sarcina sa
geseasca drumul de la Elevii
fiecare culoare la receptează
iepuras pe un traseu indicaţiile.
unde toate operatiile au
rezultatul indicat pe
culoare.

6
7
8
 DIPLOMA
“Micul matematician”
SE ACORDA ELEVULUI/EI....................................................................................
DIN CLASA I PENTRU PARTICIPAREA LA CONCURSUL: “CINE ADUNA OUA
MAI MULTE” IN DATA DE 24.04.2009.

INV. PAIU MIRABELA

DIPLOMA
“Micul matematician”
SE ACORDA ELEVULUI/EI....................................................................................
DIN CLASA I PENTRU PARTICIPAREA LA CONCURSUL: “CINE ADUNA OUA
MAI MULTE” IN DATA DE 24.04.2009.

INV. PAIU MIRABELA

9
10