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Las imágenes:
* ¿En qué imágenes Crees que se está produciendo una comunicación adecuada?
Menciona
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*La acción de hablar, escribir una carta, exponer un tema en la pizarra, bailar ¿Qué
representan?
-1- Debate exposición comunicación
-1-
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LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso mediante el cual
dos o más personas intercambian información a
través de un mismo lenguaje y un propósito común.
Pues sí, pero lo hacen a un nivel instintivo. En cambio nosotros, los seres humanos, lo hacemos
utilizando la razón. Cada mensaje es elaborado coherentemente, pensando y organizando
adecuadamente.
-2-
¡AFIANZA TU APRENDIZAJE!
EL SIGUIENTE TEXTO:
En una de las avenidas cercanas al colegio, Juan y Ernesto comentan sobre el primer día de
clase. Juan pregunta entusiastamente:
-¿Tienes algún amigo nuevo?
Ernesto, más atento a lo que ocurre en la avenida con los vehículos, los gestos del policía de
transito, el cambio de colores del semáforo, los peatones que apresuradamente cruzan la
calle, solo atina a mover la cabeza de un lado para otro en respuesta negativa.
Juan entiende que no debe distraerse en la calle, se despide de su amigo cariñosamente
dándole la mano y cruza la avenida para dirigirse a su casa.
RESPONDE:
4.- Cuando el semáforo cambia de colores ¿Comunica algún mensaje a los peatones y
Conductores? _________________ ¿Cuáles son aquellos mensajes, según el color?
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II.- Identifica los elementos de la comunicación en cada caso y escríbelo:
Rosa: ya amiga,
Susana: no hoy día te lo envió
olvides de enviar en la noche.
la receta de
cocina que me
prometiste.
Emisor: ____________________
Receptor ____________________
Mensaje: _________________________
Código: ______________________
Canal: ___________________________
Realidad: _________________________
III.- Observa las imágenes e identifica los mensajes que de ellas se desprende:
IV.- Dibuja o recorta las imágenes en donde se realice actos de comunicación. Utiliza los
recuadros siguientes:
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FORMAS DE COMUNICACION
FORMAS DE COMUNICACION
-5-
DA MÁS EJEMPLOS:
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_______________________________________________________________
DA MAS EJEMPLOS:
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COMUNICACIÓN TACTIL:
Cuando usamos el contacto de las manos para
Expresar su mensaje.
Ejemplo: un apretón de manos, una palmada sobre
el hombro para demostrar nuestro apoyo, una cari-
cia en la mejilla, el código braile de los ciegos, etc.
Da ejemplos: ____________________________________________________________
COMUNICACIÓN PANTOMIMICA:
Cuando usamos todo el cuerpo de manera armónica para
comunicar sentimientos, sensaciones, emociones, con plas-
ticidad y ritmo.
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ANALIZA Y COMPLETA:
1.- ¿Qué clase de comunicación se emplea en cada una de las siguientes situaciones?
3.- Lee los siguientes textos .Luego identifica las formas de comunicación estudiadas , marcando
con una x la respuesta correcta:
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PROPOSITO DE LA COMUNICACION
La comunicación en todas sus formas y manifestaciones,
tienen propósitos bien definidos. El propósito tiene que ver
con la intención del hablante al momento de emitir sus
mensajes. El emisor Responde a estas interrogantes antes
de enviar su mensaje ¿Qué ?. ¿A quién? . ¿Para qué?
¡AFIANZA TU APRENDIZAJE!
1.- Identifica la intención del emisor en cada uno de los actos de comunicación:
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Un vendedor de una tienda de ropa le dice a su cliente que elija la ropa de verano ,
Pues está con el 30% de descuento.
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EVALUACION N°1
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3.- ¿Qué elementos tiene que ser común al emisor y al receptor para que la comunicación se
produzca?
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1.- En el patio del colegio unos niños jugaban fútbol, se acerca el auxiliar de educación y
les dice “pasen al aula”.
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________
2.- jorge Soto conducía su auto a toda velocidad. Un policía de tránsito al verbo tocó el
pito de manera cortante, Jorge se detuvo y el policía se acercó.
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________
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3.- En un partido de fútbol, un jugador cometió una infracción: El arbitro inmediatamente
sacó tarjeta roja. El jugador se retiró del campo:
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________
4.-Miguel viajaba en un micro por la Av. Alfonso Ugarte, cuando de pronto observa que
en un paradero estaba su amigo Juan. Él, al verlo, le saludo con la mano.
Emisor: _______________________________ Código:_____________________
Receptor: ______________________________ Canal: ______________________
Mensaje: _______________________________ Realidad: _____________________
V.- Identifica los tipos de comunicación que observas en las imágenes y escríbelas:
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VI.-Completa la siguiente historia:
En un pueblo de la sierra vivía una viejecita que había enviudado. Sola y casi ciega se
acompañaba únicamente de su escuálida mula.
Un día
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“Alquíleme su mula doña Casilda”, le dijo don Abundio. “La quiero para llevar mi carga
de trigo, le pagare bien”.
Entonces __________________________________________________________
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Al mes siguiente, los habitantes del pueblo se dieron cuenta de lo injusto que era Don
Abundio: entonces, decidieron ir a hablar con la viejecita. “Yo le contaré todo”, dijo
Ramón, el zapatero del pueblo. Fue una comisión a la casa de Casilda.
Casilda,
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Finalmente,
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FIN
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INVESTIGA:
1.- ¿Qué es lo que transmite el hombre y los animales al comunicarse con sus semejantes?
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BIBLIOGRAFIA:
* “Lengua y Literatura” : Leoncio Salvador Cárdenas.
* “Lengua y comunicación”: Ana María Merino Vélez.
*Pág. web : wiki pedía. Com.pe.
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LA PLURICULTURALIDAD
LAS IMÁGENES E INDICA CON UNA FECHA A QUE REGION DEL PERU PERTENECEN:
Y RESPONDE:
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¿Todos utilizan el mismo código o idioma para COMUNICARSE? Si- No-¿por qué?
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LA PLURICULTURALIDAD
I.-CONCEPTO.-
Estas culturas que conviven en el Perú son: andina, española, africana, asiática,
europea que se han mezclado y forman parte de nuestra cultura Peruana
moderna .
Sin embargo esta mezcla no anula las particularidades de cada una , es así que
la cultura andina conserva su idioma, costumbres, danzas, etc.
II.- CARACTERÍSTICAS.-
DIVERSIDAD RELACION Y
CULTURAL DIALOGO
PERMANENTE
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¡CADA CULTURA TIENE ALGO DE VALIOSO!
L a cultura Costeña se desarrolla en la franja desértica cercana al Océano Pacifico; posee una
diversidad cultural propia, como: gastronomía, tradiciones, fiestas costumbristas, arquitectura,
arte e idioma. Ejemplo:
-Costumbres: corrida de toros, pelea de gallos.
- Fiestas religiosas: La procesión del señor de los Milagros, el nacimiento de Santa Rosa de Lima.
-Gastronomía: Los platos más tradicionales son: la causa limeña, los anticuchos, el ceviche, aji de
gallina, tamales, cau-cau. Bebidas: chicha morada, chicha de jora, pisco sour.
Postres: mazamorra morada, turrón de doña pepa.
-Bailes: La marinera, el Vals, la cumbia.
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3.-¿ Sabes qué platos y bebidas son considerados productos bandera en el Perú?. Escríbelas
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4.- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?
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2.- ¿Qué trabajos o actividades realizara el poblador de la cultura andina?
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3.- ¿Qué productos consume diariamente la población de la sierra?
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III.- LA CULTURA AFRO-PERUANO
E l historiador Carlos Aguirre afirma que cientos de esclavos negros fueron introducidos durante
los primeros años de la conquista para trabajar como sirvientes en la construcción de caminos
puentes y obras públicas al Perú.
Así fueron traídos etnias africanas como: Mandingas, cambujas, chalas, congós, sucumbas entre
otras .Estos esclavos fueron liberados por Ramón Castilla y fueron ellos quienes aportaron con su
música, el lenguaje, la comida, (La carapulca), religión, modos de vida y ahora es imposible
imaginar a la cultura Peruana sin el componente negro.
Ejemplo: El culto a la virgen del Carmen, venerada con fervor en el Carmen- Chincha.
Su influencia esta también en sus bailes y cantos como festejo, el alcatraz, el landó, los prego-
nes, el toro mata. Sin embargo la más importante contribución musical afro peruana podría ser el
cajón peruano.
En el año 2006 se promulga una Ley , donde se declara el 4 de junio como Día de la cultura Afro
peruana.
Wikipedia.com.pe.
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2 .- En la época de la conquista existía el trabajo de los esclavos negros ¿ Consideras que ese
trabajo era importante?
4.- ¿Cuál de estos instrumentos fue el aporte más importe de la cultura afro-peruana al Perú?
Marca con un aspa
5- ¿Qué trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costeña?
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A mediados del siglo XX comenzaron a llegar los chinos al Perú para trabajar en las haciendas
de la costa y en las islas guaneras. Su presencia respondió a la necesidad de mano de obra
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Barata que reemplazase a los esclavos africanos.
Cumplidos sus contratos se establecieron en las ciudades, como lo prueba la existencia hasta
nuestros días del llamado barrio chino o calle capón . Los chinos sufrieron por mucho tiempo los
efectos del racismo, pues se les trataba como persona de mal vivir, fumadores de opio y de
costumbres pocas higiénicas. Muchos inmigrantes chinos se dedicaron a actividades comerciales
y establecieron bodegas y otros. Los aportes de la cultura asiática a la cultura Peruana se pueden
reconocer principalmente en la gastronomía.(arroz chaufa) , su danza muy reconocida el
“Dragón”, el horóscopo chino, creencias como: el gato de la suerte, los inciensos aromáticos.
Wikipedia.com.pe.
2.- ¿En qué lugar de la capital podemos encontrar bodegas, tiendas comerciales de los
pobladores de la cultura asiática?
L a cultura amazónica se desarrolla en la región llana cubierta por vegetación, las lenguas que
sobresalen son :la lengua arawak, hablada por las etnias ashaninka, machiguenga y piro.
También, destacan el jíbaro, que es hablado por los aguarunas, guambisa y achuar , entre otros.
En esta última década su cultura a entrado en contacto con la occidental y a sufrido una
transformación, aunque mantienen su lengua y costumbres , también han aprendido el castellano
y utilizan la tecnología moderna. Estos grupos mantienen una economía de auto subsistencia
sustentada en la caza , pesca, la agricultura y la ganadería. También elaboran arte y artesanía
que intercambian entre sí o venden en el Perú y el extranjero.
Esta cultura es famosas por su diversidad de comunidades nativas que tiene y se ha hecho
famosa la fiesta de San Juan, bebidas como el masato, el aguaje, el camu-camu, comidas típicas:
la cecina con tacacho, los Juanes, sus bailes: la anaconda, el bomba bailé.
wikipedia.com
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¿Qué actividades o trabajos desarrollan los pobladores de la amazonia para subsistir?
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¿Cuál es la fiesta más conocida de nuestra Amazonía?
¿Haz consumido algún plato típico de la selva o deseas hacerlo? ¿Cuál te gustaría?
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ANALIZA Y RESPONDE:
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3.- ELABORA UNA ENCUESTA A TUS COMPAÑEROS Y COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:
¿En donde naciste? ¿Qué lengua hablan ¿Qué comidas ¿Qué bailes típicos
tus padres? Típicas de la región Conoces?
de tus padres
conoces?
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EVALUACION N°1
UN TESTIMONIO DE PLURICULTURALIDAD
Yo nací en Estados unidos, mi lengua materna es el japonés. La primera lengua que aprendí fuera
de casa fue el ingles y recién a los siete años aprendí a hablar español, cuando vine con mi familia
a vivir en el Perú.
He estudiado aquí y en el extranjero, pero me sentía más identificado con el Perú porque mi padre
me crió amando a este país, de manera que decidí regresar y quedarme a vivir aquí.
Tengo costumbres japonesas, peruanas y estadounidense, siento que soy un hijo de esta fusión y
lo llevo muy bien. Me siento enriquecido por esas culturas, pero sobre todo, orgulloso de ser
peruano.
¡AHORA RESPONDE!
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Emisor: ___________________________
Canal: _____________________________
Receptor: _________________________
Mensaje: ________________________
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Código: ___________________________
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II.- OBSERVA LAS IMÁGENES Y RESPONDE:
* ¿ El tipo de comunicación es
lingüística o no-lingüística?
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III.- Para vivir en una sociedad Pluricultural ¿Cuáles son los valores que debemos de practicar?
Completa el grafico:
Sociedad
Pluricultural
IV.- Une con una flecha las culturas con sus características:
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INVESTIGA:
1.- Busca en el diccionario los siguientes términos y escribe una oración relaciona con el tema:
* Cultura.-__________________________________________________________________
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* Etnia.- _____________________________________________________________________
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*Diversidad.- __________________________________________________________________
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*Lengua.- ______________________________________________________________________
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2.- ¿Cees que el respeto por la Pluriculturalidad es necesaria para que nuestro país se desarrollo
y viva en paz? ¿Por qué?
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AUTOEVALUACION:
BIBLIOGRAFIA:
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DIOS SE COMUNICA CON SU PUEBLO ATRAVES DE LA BIBLIA
La biblia nación en el pueblo de Israel. No la escribió una sola persona ni se escribió de un día
para otro, se empezó a escribir unos mil años antes de Jesucristo y se termino a finales del siglo I
De nuestra era. Más o menos fue así:
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ANALIZA Y RESPONDE:
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2.- Estos hombres, a los que se llama HAGIÓGRAFOS, son verdaderos autores de lo que
escribieron y lo hicieron según sus facultades humanas ( cultura, recuerdo, estilos propios de cada
uno, etc).
3.- Pero a la vez, actuaron bajo el influjo divino. Dios había escogido para que pusieran por escrito
todo y solo lo que Él quería. Por ewso la Biblia es un conjunto de libros cuyo autor principal es
Dios
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…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE
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* Completa:
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- El libro de Josué es el libro de oraciones. ________
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* ¿En qué parte de la biblia se encuentra el libro de los Jueces?
¿De qué trata?.
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Está compuesto por cuatro Evangelios, Los hechos de los apóstoles, las cartas de algunos
apósteles (21) y el Apocalipsis.
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…AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE
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2.- ¿De qué trata los hechos de los Apóstoles?
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5.- Señala cuales de estas citas corresponden al Antiguo Testamento (A) y cuales al Nuevo (N):
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IV.- LOS GENEROS LITERARIOS
Los 73 libros de la Biblia están escritos en estilos diferentes. Son variados: colecciones de poesías
y cantos, relatos de antiguas tradiciones, historias muy bien documentadas, discursos, normativas,
cartas dirigidas a una persona o a toda una comunidad, etc. Y cada uno con la expresión de la
época propia de la época que fue escrita.
Cada libro de la Biblia está dividido en capítulos y cada capítulo está dividido en versículos.
El inicio de cada capítulo se señala con un número grande; y el inicio de cada versículo ,
con un número pequeño y elevado sobre el texto
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-30-
1.- Lee la información sobre el modo de citar la Biblia, luego busca la cita 1 Cro 11, 1. Escríbela e
identifica su género literario
2.- Busca dos ejemplos del género epistolar en el Nuevo Testamento y del sapiencial en el
Antiguo: copia los versículos y cítalos según la norma.
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3.- Elabora un mapa conceptual de la Biblia y sus partes.
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INVESTIGA:
1.- Busca en el diccionario los siguientes términos y escribe una oración relaciona con el tema:
*EVangelio.-__________________________________________________________________
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* Epístolas.-
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*Biblia.- __________________________________________________________________
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*Inspiración.- -
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2.- ¿Por qué no podemos hacer una interpretación de la biblia contraria a la que hace la iglesia?
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AUTOEVALUACION:
BIBLIOGRAFIA:
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