PROIECT DIDACTIC

Data: 13.11.2019
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială nr. 128
Clasa: Pregătitoare B
Profesor învățământ primar: Felicia Petrescu
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilităti practice
Unitatea de învățare: Trăistuța cu povești
Subiectul lecției: Animale sălbatice – Veveriță cu frunze
Tipul lecţiei: consolidare si fixare a cunoștintelor
Forma lecției: activitate integrată – Arte vizuale și abilități practice/Matematică și explorarea mediului/ Muzică și
mișcare
Durata: 35 de minute + 15 minute activități recreative
Scop: Exersarea şi consolidarea tehnicilor de prelucrare a materialelor;
Dezvoltarea simţului şi abilităţilor practice, a gustului estetic şi a dragostei pentru muncă prin realizarea
lucrării propuse.
 Formarea și dezvoltarea deprinderii de a utiliza și combina tehnici simple de realizare a unor lucrări de tip
colaj, precum și educarea gustului pentru frumos;

Competențe specifice:
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE:
1.1.Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/film/desen
animat care reflectă un context familiar;
2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct;

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI:

5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte, materiale etc pe baza unui criteriu dat.

MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
2.2. Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber;

Obiective operationale:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1- să recunoască materialele şi tehnicile necesare pentru realizarea compoziţiei; obiectivul se consideră realizat
dacă toţi elevii recunosc materialele și tehnicile necesare pentru realizarea compoziţiei;
O2- să combine materialele şi tehnicile învăţate în realizarea unei compoziţii; obiectivul se consideră realizat dacă
toţi elevii combinǎ materialele şi tehnicile învăţate în realizarea unei compoziţii;
O3 -să respecte ordinea etapelor de lucru; obiectivul se consideră realizat dacă toţi elevii respectǎ ordinea etapelor
de lucru;
O4: să aprecieze corect lucrările colegilor, ținând cont de tehnicile de lucru și acuratețea lucrării; obiectivul se con-
sideră realizat dacă elevii reușesc să aprecieze obiectiv lucrările finalizate;
O5: să manifeste interes real pentru lecție și să dovedească un comportament adecvat;
Strategia didactică:
a) Metode, tehnici și procedee: conversatia, demonstrația, explicatia, observatia, munca independentă,
exercițiul, observația dirijată, analiza, audiția;
b) Mijloace de învățământ: planșă demostrativă, bloc de desen, veverițe șablon, creioane colorate, foarfecă,
lipici, frunze naturla de toamnă, laptop, CD, jetoane motivaționale;
c) Forme de organizare: activitate individuală, frontală, probă practică, evaluare de către colegi, Turul
Galeriei;
d) Resurse umane: 27 de elevi + cadrul didactic
e) Resurse temporale: 35 de minute + 15 minute activități de recreere

Resurse bibliografice:

1. Ghid metodic – Abilităţi practice şi educaţie tehnologică, clasele I- IV, Lucian Stan, Steluța Sersea, Ileana
Stan;
2. „Îndrumător metodic” – Crețu, Elvira, Constanța Iliescu, Editura Didactică și Pedagogică, București,1981
3. Programa școlară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS NR. 3418/19.03.2013, București
4. http://www.didactic.ro
 Proiect didactic

Comp.
spec. Conținut instructiv-educațional
Etapele/Secventele Strategia didactică
Nr. Ob. lectiei și timpul
crt. Op. alocat
Metode, Mijloace de Forme de Metode de
procedee, învățământ organizare evaluare
1. Moment Asigurarea unui climat educațional favorabil. Conversația Materiale Frontală
organizatoric Pregătirea materialului didactic necesar desfășurării necesare
1 minut lectiei.
2. O5 Captarea atentiei Se prezintă două planșe cu animale sălbatice pentru a Conversația Planșe Frontală Observarea
3 minute scoate în evidență diverse tipuri de cozi. euristică Individuală comportament
Se poartă o discuție pentru a afla împreună cu elevii ului elevilor
răspunsul.

3. AVAP Reactualizarea Dragii mei să repetăm puțin câteva noțiuni din domeniul Explicația Materiale Frontală Evaluarea prin
O1 cunoștințelor Artelor vizuale și abilităților practice, necesare pentru a Conversația necesare Individuală observare în
O5 4 minute realiza lucrarea de astăzi: euristică timpul
Ați învățat până în present despre: recapitulării
- Desenare după șablon
- Decupare după contur
- Tehnica lipirii
- Desenarea liberă a unor elemente
- Tehnica colajului
- Aplicarea unor materiale din natură - frunze
Despre ce am discutat pe parcursul zilei de azi? - despre
animale sălbatice.
Ce animale-personaje au făcut parte din poveste?
 Din ce este compus corpul unui animal?
Așadar, astăzi vom realiza o lucrare cu un animal
simpatic, pe care l-am cunoscut în povestea zilei.
Stiți care este acest animal?

4. MEM Anunțarea temei și Tema de astăzi este „Veveriță cu Frunze!” Conversatia Frontală Observarea
5.1. a obiectivelor Veverița din pădure va fi specială pentru că va avea coada Explicația comportament
urmărite din frunze de toamnă nu din blană cum este de obicei ului
O1 coada veverițelor.
2 minute Veți decupa veverița, o veți colora, apoi veți desena și
colora copacii din pădure.
Veverița va fi aplicată pe planșă iar apoi veți lipi frunzele
pentru a realiza coada acesteia.
5. MEM Dirijarea învățării Se prezintă materialele şi tehnicile de lucru cu ajutorul Conversația Planșa model Individuală Evaluare
5.1. elevilor, care sunt solicitaţi să intuiască modul de Frontală observativă
AVAP 3 minute realizare a lucrării. Explicația Culori
O1 Învăţătoarea explică etapele de lucru:
1) prezentarea materialelor necesare; Fișe de carton
O2 2) stabilirea etapelor și a tehnicilor de lucru printate
3) aplicarea/lipirea veveriței și desenarea/colorarea Frunze
O3 copacilor din pădure naturale în Observația
4) lipirea frunzelor; culorile dirijată
5) finalizarea lucrării toamnei
Se precizează criteriile de evaluare:
1) corectitudinea execuţiei;
2) aspectul îngrijit;
3) gradul de finalizare; Demonstra
4) originalitatea lucrării. ția
18 minute Se trece la executarea lucrării reluându-se etapele de Exercițiul
realizare.
Se vor supraveghea elevii, acordând ajutor şi dând
explicaţii suplimentare individuale dacă este cazul.
 Elevii îşi vor desfăşura activitatea pe fond muzical -
Veverița
Pe parcursul activităţii se reiau unele explicaţii, se corec-
tează unele greşeli pentru a evita însuşirea incorectă a de-
priderilor, se urmăreşte respectarea etapelor de lucru.

6. O4 Concluzii, Se evaluează participarea elevilor la oră.

O5 evaluare, feedback Elevii care nu au respectat indicațiile de realizare a Turul Tablă Individual Aprecieri
5 minute planșei, vor primi recomandari cu privire la îmbunătătirea Galeriei Magneți Frontal verbale
activitătii pe viitor. Recompense
Se prezintă lucrările de către elevii care doresc acest
lucru.
Se vor selecta câteva lucrări reuşite care vor fi apreciate
de colegi.
Argumentarea alegerii lucrărilor. Se evidențiază efortul
depus de către toți elevii.
Se fac aprecieri și se acordă recompense verbale și
stickere motivaționale.
7. MM Activități în Lecția continua cu intonarea cântecului „Veverița”. Elevii Conversația Laptop Frontală Aprecieri
2.2. completare și sun liberi să danseze în ritmul muzicii și să caute prin Joacă Boxă, Cd Individuală Recompense
AVAP încheierea lectiei clasă alune și castane pentru proviziile iernii, imitând Audiție Material Jetoane
O4 14 minute mișcările și comportamentul veveriței. muzicală didactic motivaționale
O5 Se vor face aprecieri generale asupra modului de lucru şi
asupra desfăşurării orei.