II.

Desfășurarea lecției
Etapele Obiective Activitatea Activitatea elevului Metode, Mijloace Forma de Forma de
lecției operaționale învățătorului procedee didactice organizare evaluare
I. Evocarea Momentul organizatoric: Elevii își pregătesc cele
necesare pentru lecție.
Pregătirea administrativă a clasei,
verificarea materialelor necesare
desfășurării orei de dezvoltare personală. Se salută între ei și cu Conversația
învățătoarea.

Captarea atenției:
Propun elevilor să descifreze următorul Frontal
proverb:,, Rădăcinile învățăturii sunt
amare, dar fructele ei sunt dulci.” Elevii explică cum au Conversația Observarea
O1 înțeles proverbul. sistematică
a
comportam
entului
Reactualizarea cunoștințelor: elevilor
-Eu cred că încă din grădiniță ați învățat Elevii spun câțiva factori
de ce este important ca să învățați.Îmi importanți ai învățării.
spuneți și mie de ce învățătura are o așa
de mare însemnătate pentru un elev?

II.
Realizarea Deci, astăzi împreună vom vedea ce
sensului calități aveți voi, vă veți cunoaște unul pe
celălalt. Elevii sunt atenți și ascultă Frontal
subiectul care urmează să îl
Anunțarea subiectului lecției: studieze.
Astăzi la lecție vom studia
subiectul:,,Învățarea-pricipala activitate a
elevului.” Explicația

Vă rog să priviți la această imagine de pe

tabla interactivă și să îmi spuneți: Elevii sunt atenți la imagini
-Unde merg copiii? și oferă răspunsuri care
-Cum credeți de ce este necesar ca toți corespund cu întrebările Aprecieri
copiii să meargă la școală? adresate. verbale
-Ce fac copiii la școală? Tabla
-Cine îi așteaptă la școală? interactivă
-Care este rolul aceste persoane?

De ce învățăm?Trebuie să știți că este

bine când oamenii învață toată viața,poți
învăța chiar și din greșeli,chiar și
părinții,bunicii,adică maturii tot învață,dar Elevii sunt atenți la ceea ce
O2 mai puțin decât ca atunci când erau la spune învățătoarea și se Conversația
copii.Activitatea de bază a maturilor este implică pe măsura
să practice o meserie,să aibă o activitate,o posibilităților în
ocupație,care îi aduce plăcere,dar și din conversație.
care câștigă bani.
Activitatea de bază a copilului
este:”Învățarea”.Poți învăța oriunde și Frontal
oricând.Îmi amintiți cine va învațat:să
mergeți,să vorbiți,să vă îmbrăcați?

-Elevi, acum deschideți caietul, veți

rezolva itemii din caietul,, Cheița” de la
paginile 26 și 27.
Începem cu pagina 25,la primul exercițiul
trebuie să citiți și să completați.
-Voi elevi,cunoașteți oare
Rechizitele școlare? Frontal
Eu vă pun la încercare.
 Fiecare mic școlar
Are- Elevii îndeplinesc cursiv Observarea
O3 n ........,.......,......,.......,......,....,....,.......,....,... sarcinile propuse de către sistematică
..,semn de carte. învățătoare,dând dovadă de a
Și se bucură de toate. măiestrie și sârguință. Conversația comportam
Și acum o întrebare:ce rol fiecare are? Caietul Individual entului
elevului elevilor
Vă rog să îmi spuneți după părerea
voastră,care este rolul fiecarei rechizite
școlare pe care o folosiți?

Cu siguranță,credcă cunoașteți că Individual

rechizitele școlare au și niște reguli de
păstrare pe care trebuie să le respectați:
1)Învelește manualele și caietele școlare.
2)Poartă rechizitele întru-un singur
buzunar al ghiozdanului. Ascultă cu atenție și
3)Nu pune rechizitele în gură. memorizează.
4)Folosește econom hârtia.
5)Nu murdări și nu îndoi paginile cărților.
Frontal
O4 Formulați oral câteva reguli de păstrare a
rechizitelor școlare.
Discuția
Să sperăm că voi cu toții o să țineți cont dirijată
de aceste reguli și o să le respectați cu Elevii formulează regulile
precizie. sale personale de păstrare.
Aprecieri
Aș dori să îmi povestiți cum vă îngrijiți verbale
lucrurile personale acasă?

Mă bucur că sunteți creativi, iară acum la

exercițiul 6, trebuie să răspundeți la
întrebări:
-Îți place să înveți?
-Care este obiectul tău preferat?
-De ce trebuie să înveți bine?
III. Iar acum ne vom juca un joc de la voi
Reflecția din caiețele. Elevii se implică activ în
Joc de rol.Alcătuiește un dialog între jocul propus Explicația
rechizitele școlare.De ce este trist oare Frontal
Creionaș?Colorează-l pentru a-l înveseli. Jocul dinamic
Caietul Observarea
elevului sistematică
Mă bucur că ați fost activi și la această a
oră,ați dat dovadă de inteligență și multă comportam
sârguință. Conversația entului
elevilor
Iar acum,ca la sfârșit de oră,vreau să vă
autoevaluați așa după cum credeți că ați
fost activi în cadrul lecției,prin câte un Elevii se autoevaluează,
fluturaș , dacă considerați că v-ați implicat alegând fluturașul care cred
pe tot parcursul lecției,atunci alegeți că îl merită
fluturașul verde, dacă v-ați implicat mai Conversația
puțin alegeți fluturașul de culoare
galbenă,iar dacă nu v-ați implicate deloc,
alegeți fluturașul de culoare roșu. Fluturași

Aprecieri
Frontal verbale

IV. Extensia Caracterizați, în trei,patru enunțuri

obiectul vostru preferat.
 Antetul proiectului didactic
Numele,prenume: Garpan Ilinca
IP: Liceul Teoretic,,Ion Luca Caragiale” din Orhei
Data:26.11.2021
Clasa: I-a ,,A''
Aria curriculară: Consiliere și dezvoltare personală
Disciplina : Dezvoltare personală
Subiectul lecției : Învățarea-pricipala activitate a elevului
Tipul lecției : Lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Unități de competențe :2.1.Recunoașterea comportamentelor corecte,privind salutul,ținuta,ordinea,interrelaționarea.
2.2.Destingerea beneficiilor statutului de elev și a activității de învățare,în baza unor criterii oferite.
2.3.Adaptarea comportamentului la situații reale din viață.
Obiectivele lecției
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil :
O1-să argumenteze în limita a două,trei enunțuri proverbul propus;
O2-să explice importanța învățării pentru elev;
O3-să dezvolte emoții și atitudini pozitive în activitatea individuală și frontală;
O4-să enumere regulile de păstrare a rechizitelor școlare;

Strategii didactice :
-Forme de activitate :frontal, individual ;
-Metode, procedee : explicația, conversația, demonstrația;
-Mijloace didactice : planșe, manual, tablă, fluturași;
Strategii de evaluare : observarea sistematică a comportamentului elevilor, apreciere verbală ;
Bibliografie : Cheița,autori:Baltag Stela ,Mîndru Nina;
Curriculum național,, Învățământul primar”,MECC, Chișinău,2018.