GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR.

4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

EVALUARE SUMATIVĂ
SEMESTRUL I

Grupa Albinuțelor (combinată)

16.12.2019 – 20.12.2019

Educatoare: Bozga Gianina Larisa

 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

RAPORT ASUPRA REZULTATELOR OBȚINUTE LA

EVALUAREA SUMATIVĂ

Evaluarea sumativă s-a desfășurat în perioada 16 Decembrie – 20 Decembrie 2019

și a avut ca scop depistarea nivelului de cunoștințe acumulat, de fiecare preșcolar, în parte, pe
parcursul semestrului I, precum și progresul realizat față de evaluarea inițială. Aceasta a
cuprins atât probe orale, individuale sau de grup cât și fișe de lucru, punându-se accent pe
evidențierea progresului.

Pentru a nu abuza de fisele de lucru, am selectat și aplicat probe de evaluare care să

permită preșcolarului să se manifeste liber, creativ și astfel s-au constatat mai ușor
cunoștințele dobândite și capacitatea de aplicare a acestora în practică.
Menționăm faptul că la probele de evaluare aplicate au participat toți preșcolari grupei
mijlocii, adică 12 copii.
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

NIVEL I

DLC (DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE)

Obiective urmărite:
- să recunoască personajele din poveștile prezentate;
- să alcătuiască propoziţii simple despre un personaj din poveste;
- să descrie imagini exprimându-se corect în propoziţii simple .

Tipul de activitate:
- joc-exercițiu:,,Ascultați povestea mea”
- joc didactic : „Recunoaște personajul și spune ce știi despre el!”
- convorbiri;
- citiri de imagini

Itemi:
1. Descrie imagini prin cel puțin două propoziții, exprimându-se corect din punct de vedere
gramatical;
2. Recunoaște personajele și spune ce știi despre ele;
3. Alcătuiește propoziții simple despre personaje din povești;

Punctaj maxim acordat:

1. 4 puncte
2. 5 puncte
3. 6 puncte

Baraj de punctaj:

10 - 15 puncte = Comportament atins (CA)

6 - 10 puncte = Comportament în dezvoltare (CD)
Sub 6 puncte = Necesită sprijin (NS)
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

DŞ (DOMENIUL ŞTIINȚE)
( CUNOAŞTEREA MEDIULUI)

Obiective urmărite:

- să identifice și să denumească fructe, legume;

- să clasifice obiectele indicate după anumite criterii;
- să recunoască fenomene ale naturii specifice celor două anotimpuri (toamna și iarna)

Tipul de activitate :

- joc didactic : „Potrivește imaginea!”

- joc - exercițiu : „Ce se potrivește?”
- discuții libere

Itemi :

1. Recunoaște / denumește legumele și fructele;

2. Clasifică legume, fructe după anotimp, culoare, etc;
3. Identifică anotimpurile după caracteristicile reprezentate în imagine;
4. Clasifică imaginile de același fel ;

Punctaj maxim acordat:

1. 2 puncte
2. 3 puncte
3. 2 puncte
4. 3 puncte

Baraj de punctaj:

8-10 puncte = Comportament atins (CA)

4-8 puncte = Comportament în dezvoltare (CD)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (NS)
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

DŞ (DOMENIUL ŞTIINȚĂ)
(ACTIVITĂȚI MATEMATICE)

Obiective urmărite:

- să grupeze obiecte după criterii date ;

- să ordoneze elementele unei mulțimi după anumite criterii (formă, culoare, mărime,
lungime)
- să recunoască formele geometrice cerc, pătrat și triunghi;
- să grupeze formele geometrice după anumite crietrii;
- să compare grupele de obiecte prin apreciere globală (multe-puține).

Tipul de activitate :

- joc -exercitiu : „Ce știi despre mine?!”

- joc-exercițiu : „Grupăm după...?”

Itemi :

1. Formează grupe de obiecte după criterii date;

2. Ordonează elementele mulțimilor după criteriile date;
3. Recunoaște formele geometrice (cerc, triunghi, pătrat)
4. Grupează formele geometrice conform indicațiilor;
5. Compară grupe de obiecte prin apreciere globală: multe-puține;

Punctaj maxim acordat:

1. 2 puncte
2. 2 puncte
3. 2 puncte
4. 2 puncte
5. 2 puncte

Baraj de punctaj:

8-10 puncte = Comportament atins (CA)

4-8 puncte = Comportament în dezvoltare (CD)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (NS)
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

DOS (DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE)

Obiective urmărite:

- să se conformeze regulilor grupului;

- să se comporte civilizat în timpul activităților;
- să își exprime opinia cu privire la consecințele pozitive sau negative ale unor
comportamente;
- să elaboreze creații individuale utilizând tehnici învățate și materialele puse la dispoziție;
- să aplice deprinderi corecte de mânuire a materialelor și uneltelor de lucru specifice
activităţilor practice.

Tipul de activitate :

- lucrare colectivă: ,,E iarnă!”

- finalizarea lucrărilor

Itemi :

1. Acceptă și respectă regulile stabilite pentru grupul de copii;

2. Au un comportament civilizat în timpul programului zilnic;
3. Conștientizează consecințele pozitive și negative ;
4. Realizează creații individuale utilizând tehnicile cunoscute (îmbinare, lipire);
5. Folosesc deprinderile corecte de mânuire a materialelor și uneltelor date.

Punctaj maxim acordat:

1. 2 puncte
2. 2 puncte
3. 2 puncte
4. 2 puncte
5. 2 puncte

Baraj de punctaj:

8-10 puncte = Comportament atins (CA)

4-8 puncte = Comportament în dezvoltare (CD)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (NS)
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

(EDUCAŢIE MUZICALĂ)

Obiective urmărite:

- să interpreteze cântecele învățate, respectând linia melodică și ritmul;

- să execute mișcările sugerate de textele cântecelor;
-să cânte cu dezinvoltură în colectiv, în grupuri mici sau individual;
- să păstreze ritmul melodic prin bătăi din palme sau picioare;
- să recunoască fragmentele muzicale prezentate.

Tipul de activitate :

- interpretare (concurs) : „Cine cântă cu mine?”

- divertisment : „Să cântăm și să jucăm!”

Itemi :

1. Cântă respectând întocmai linia melodică și ritmul;

2. Execută mișcările sugerate de textele cântecelor;
3. Interpretează, fără ajutor din partea educatoarei, cântece învățate anterior;
4. Interpretează, cu ajutor din partea educatoarei, cântece învățate anterior;
5. Recunosc fragmentele muzicale prezentate.

Punctaj maxim acordat:

1. 2 puncte
2. 2 puncte
3. 2 puncte
4. 2 puncte
5. 2 puncte

Baraj de punctaj:

8-10 puncte = Comportament atins (A)

4-8 puncte = Comportament în dezvoltare (D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

EDUCAŢIE PLASTICĂ

Obiective urmărite:

- să utilizeze corect instrumentele necesare picturii în redarea unei teme;

- să pregătească materialul de modelat prin rupere și frământare, conform indicațiilor
educatoarei;
- să modeleze diferite obiecte utilizând mișcarea circulară și pe cea translatorie;
- să respecte poziția corectă a corpului față de suprafața de lucru pentru o bună coordonare
oculo-motorie;

Tipul de activitate :

- pictură :,,Jocurile iernii!”

- modelaj : „Modelăm și ne distrăm”

Itemi :

1. Utilizează în mod corect instrumentele necesare activității de pictură;

2. Trasează cu pensula puncte și linii pentru redarea temei;
3. Modelează utilizând mișcarea circulară și pe cea translatorie;
4. Trasează linii în duct continuu pentru a reda imaginea unor obiecte;
5. Respectă poziția corectă a corpului față de suprafața de lucru.

Punctaj maxim acordat:

1. 2 puncte
2. 2 puncte
3. 2 puncte
4. 2 puncte
5. 2 puncte

Baraj de punctaj:

8-10 puncte = Comportament atins (A)

4-8 puncte = Comportament în dezvoltare (D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

DPM (DOMENIUL PSIHOMOTRIC)

Obiective urmărite:

- să execute corect mișcările diferitelor segmente ale corpului;

- să execute exerciții de mers și alergare păstrând poziția corectă a corpului;
- să răspundă motric la o comandă dată;
- să execute corect şi rapid diferite mişcări la comandă, raportându-se la un reper dat.

Tipul de activitate :

- întrecere sportivă : „Prichindeii la concurs!”

- jocuri sportive: ,,Rostogolirea bulgărului de zăpadă”
,,Țintește în cerc”

Itemi :

1. Execută corect diferitele tipuri de mers și alergare, respectând poziția corectă a corpului;
2. Aleargă spre reperul dat;
3. Respectă comenzile educatoarei;
4. Respectă regulile concursului;
5. Manifestă spirit de competiție și fair-play.

Punctaj maxim acordat:

1. 2 puncte
2. 2 puncte
3. 2 puncte
4. 2 puncte
5. 2 puncte

Baraj de punctaj:

8-10 puncte = Comportament atins (A)

4-8 puncte = Comportament în dezvoltare (D)
Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

Săptămâna: 16.12 - 20.12.2019

„Eu știu, noi știm!”

(Evaluare sumativă)

Interval ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

orar TURA 1
Data/
Ziua

8⁰⁰-9⁰⁰ ADP: primirea copiilor, deprinderi specifice mesei, Tranziție: „Găsește-ți perechea
(joc de atenție), Rutine: „Si eu pot!” ÎD: „Bună dimineața, copii isteți!”
ALA: joc liber
Luni 16.12.2019

9⁰⁰-11³⁰ ALA: jocuri pe centre de interes: Științe: „Când se întâmplă?”; Bibliotecă: „Citim
imagini despre toamnă și iarnă”
ADE: DȘ (Cunoașterea mediului): „Potrivește imaginea!” (joc didactic)
11³⁰-12³⁰ ALA: „Schimbați-vă locurile” (joc de atenție și mișcare)
12³⁰-13⁰⁰ ADP: deprinderi specifice plecării acasă a copiilor

8⁰⁰-9⁰⁰ ADP: primirea copiilor, deprinderi specifice mesei, Tranziție: „Ce fac eu să facă
toți!” (joc imitativ), Rutine: „Mă străduiesc și reușesc!” ÎD: „Cu cine ți-ar place să
semeni?” (personaje din povești)
ALA: joc liber
9⁰⁰-11³⁰ ALA: jocuri pe centre de interes: Construcții: „Castelul Iernii, Toamnei”;
Marţi 17.12. 2019

Bibliotecă: „Scene din povești” (puzzle)

ADE: DLC (Educarea limbajului): „Ghicește și povestește!” (joc didactic)
DEC (Educație muzicală): „E vremea pentru spectacol” (concurs de
interpretare muzicală)
11³⁰-12³⁰ ALA: „Lupul, iezii și vânătorul” (joc distractiv și de mișcare)
12³⁰-13⁰⁰ ADP: deprinderi specifice plecării acasă a copiilor
8⁰⁰-9⁰⁰ ADP: primirea copiilor, deprinderi specifice mesei, Tranziție: „Cinci pitici, cinci
voinici!” – j.t.c, Rutine: „Dacă te-am rugat, tu m-ai ascultat!” ÎD: „Ce-ți inspiră?”
(exercițiu de creativitate – forme geometrice)
ALA: joc liber
Miercuri 18.12. 2019

9⁰⁰-11³⁰ ALA: jocuri pe centre de interes: Științe: „Formează mulțimi după cum spun eu!”
(joc-exercițiu); Artă: „Modelăm și ne distrăm”
ADE: DȘ (Activitate matematică): „Ne jucăm, aranjăm, matematică învățăm!”
(joc didactic)
DEC (Activitate artistico-plastică): „Și noi putem fi artiști!” (pictură)
11³⁰-12³⁰ ALA: „Năzdrăvanii în mișcare” (joc distractiv)
12³⁰-13⁰⁰ ADP: deprinderi specifice plecării acasă a copiilor
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

8⁰⁰-9⁰⁰ ADP: primirea copiilor, deprinderi specifice mesei, Tranziție: „Sus – jos!” - joc de
mișcare, Rutine: „Sunt ordonat, am făcut curat!” ÎD: „Fapte bune de vei face,
noaptea vei dormi în pace!”
ALA: joc liber
Joi 19.12. 2019

9⁰⁰-11³⁰ ALA: jocuri pe centre de interes: Construcții: din mozaic și pioneze

Bibliotecă: „Scriem corect”(exersarea elementelor grafice învățate)
ADE: DOS (Educație pentru societate): „Ce e bine, ce e rău?” (joc didactic)
11³⁰-12³⁰ ALA: „Roșu, stop! Stai pe loc!” (joc distractiv)
12³⁰-13⁰⁰ ADP: deprinderi specifice plecării acasă a copiilor
8⁰⁰-9⁰⁰ ADP: primirea copiilor, deprinderi specifice mesei, Tranziție: „Ocolește
obsracolul!” - joc de mișcare, Rutine: „Să lucrăm în echipă!” ÎD: „Prichindeii
hotărăsc!” (discuții libere)
ALA: joc liber
Vineri 20.12. 2019

9⁰⁰-11³⁰ ALA: jocuri pe centre de interes: Științe: „Cine are un cartonaș la fel?”
Joc de rol: „De-a grădinița”
ADE: DPM (Educație fizică): Parcus aplicativ: „Întrecerea cu surprize” (mers,
11³⁰-12³⁰ alergare, săritură, aruncarea mingii)
12³⁰-13⁰⁰ ALA: „Atinge clopoțelul!” (joc sportiv)
ADP: deprinderi specifice plecării acasă a copiilor

* Planificarea săptămânală a fost întocmită respectând prevederile Curriculumului pentru

educație timpurie 2019

Educatoare:

Bozga Gianina Larisa

 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

CONCLUZII ŞI MĂSURI:

În urma evaluării sumative am constatat un progres, atât în ceea ce priveşte volumul

vocabularului cât şi acuratețea exprimării. În cadrul activităţilor am observat o evoluţie
pozitivă în ceea ce priveşte îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv. Preşcolarii reuşesc să
formuleze propoziţii simple despre un obiect, reţin cu uşurinţă expresii ritmate, recită
expresiv, repovestesc fragmente din poveştile învăţate, utilizând în povestirea lor dialogul.
Copiii care au dificultăţi de pronunţie vor fi implicați în mai multe jocuri exerciţiu de
corectare a vorbirii. Copiii care sunt timizi vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta
încredere în forţele proprii. Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze
dezvoltarea şi îmbogăţirea vocabularului. Se va pune accentul pe pronunţia corectă a
sunetelor.
Copiii au demonstrat că sunt mari iubitori de natură, şi-au reamintit cu uşurinţă
cunoştinţele despre toamnă şi iarnă (aspecte, elemente specifice). Copiii care au întâmpinat
dificultăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber-alese prin diverse
forme de activitate: colorare, citire de imagini, jocuri de masă sau cele de rol.
În cadrul activităţilor matematice, preşcolarii au demonstrat că recunosc formele
geometrice învăţate, au realizat diferite construcţii cu aceste forme, ştiu să plaseze obiectele
pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos., gros-subţire, folosind limbajul matematic adecvat.
Copiii care au întâmpinat greutăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul
activităţilor liber-alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu forme geometrice ,
sortarea jucăriilor după criterii date, desfăşurarea unor jocuri „Ghici unde s-a ascuns
ursuleţul” „Aşează jucăria” etc, pentru stabilirea relaţiilor spaţiale, a formelor geometrice etc.
S-a observat o evoluţie în ceea ce priveşte folosirea corectă a culorilor pe care le-au
asociat corespunzător temei date, s-au încadrat în spaţiul dat, lucrând cu plăcere şi iniţiativă,
dând dovadă de creativitate şi originalitate în compunerea spaţiului plastic. Se va insista pe
încurajarea folosirii acestor componente, creativitatea şi originalitatea.
De asemenea preşcolarii s-au dovedit foarte muzicali, învaţă şi redau cu plăcere
cântecele învăţate, folosesc în cadrul jocurilor iniţiate în cadrul activităţilor liber – alese
jocurile cu text şi cânt, execută mişcările sugerate de textul acestuia.
În cadrul activităţilor psihomotrice, preşcolarii se manifestă cu plăcere pe parcursul
derulării activităţilor, îmbinând cu uşurinţă mişcările solicitate cu jocuri de mişcare sau cele
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 4 SĂLDĂBAGIU DE BARCĂU

cu text-cânt-mişcări, solicitând aceste activităţi ori de câte ori se poate . Și-au însuşit
deprinderile de igienă specifice, ţinuta corporală corectă; însă trebuie urmărită şi corectată .
În urma evaluării, preșcolarii au dovedit că pot să efectueze operaţii simple de lucru cu
materiale din natură şi sintetice, cunosc şi utilizează unelte simple de lucru pentru realizarea
unei activităţi practice, şi-au însuşit norme de comportare civilizată, îşi manifestă sentimentele
şi au căpătat sentimentul „unitar”, ajutându-se reciproc.