GRADINITA LUMEA PRICHINDEILOR

CÂMPIA TURZII

PROIECT TEMATIC

Educatoare: Marginean Liliana- Camelia

TEMA ANUALĂ: CINE SUNT/SUNTEM?

NIVELUL II
GRUPA: MARE ,,Voiniceii”
TEME SAPTAMANALĂ:
DURATA: 1 SĂPTĂMÂNĂ
ARGUMENT
Vârsta preșcolarității este cea a de ce-urilor: Ce sunt eu ? Cine sunt ? De ce
cresc? De ce sunt bolnav? De ce am ochi? De ce nu zbor ca pasarile? Cum respir? De ce-
mi place să am prieteni? Familia mea ? De ce merg la grădiniţă?
Pornind de la aceste întrebări (şi încă multe altele) precum şi de la interesul
exprimat de unii copii în legãturã cu aceastã temã, aplicând în practicã noul curriculum
pentru învãţãmântul preşcolar şi ajutându-ne de experienţa şi interacţiunea directã a
majoritãţii copiilor cu subiectul, ne-am propus, în proiectul “EU ŞI LUMEA MEA”, să
transmitem copiilor într-o manieră atractivă, informatii accesibile despre magica lume a
grădiniţei, familie şi membrii ei, legăturile dintre generații, sentimente nobile ce trebuie
să existe în aceste medii de viață, dar şi despre localitatea natală, unde s-au născut, cresc
şi învaţă.

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ VIZATE:

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:

- să participe activ la activitatile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în
calitate de vorbitor cât și de auditor;
- să- și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței, activității
personale și simultan să utilizeze un limbaj corect din punct de vedere gramatical;
- să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-au
înțeles;

DOMENIUL ȘTIINȚE:
- să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul,
apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale
naturii), precum şi interdependenţa dintre ele.
- să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii
date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare,
apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă.
- să-si îmbogațească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice
referitoare la clasificarea, constituirea de grupe/mulțimi pe baza unor criterii date.
- să găsească soluţii diverse pentru situaţii problematice reale sau imaginare întîlnite
în viaţa de zi cu zi sau în poveşti, povestiri

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:
- să-și adapteze comportamentul propriu la comportamentul grupului în care
trăiește (familie, grădiniță etc.);
- să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități
practice;
- să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
- să aprecieze unele comportamente în raport cu norme cunoscute;
 - Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie,
toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului.

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:

- să intoneze cântece pentru copii;
- să exprime prin mișcare stări sufleteaști create de muzica audiată;
- să compună în mod original și personal spațiul plastic;
- sa exerseze deprinderile, tehnicile specifice modelajului în redarea unor teme
plastice.

DOMENIUL PSIHIMOTRIC:
- să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
- să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte;
- să-și formeze o ținută corporala corectă (în pozitia stând, sezând, în deplasare).
- să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, fair-play.

STABILIREA DIRECTIILOR DE DEZVOLTARE

Dupa etapa de alegere a subiectului, ne-am concentrat atentia asupra continutului
hartii tematice. Am urmarit descoperirea unor aspecte importante legate de propria
existenta si societatea in care traim, clasificandu-le pe teme, subteme si puncte.

CE STIM ? CE NU STIM SI VREM SA

AFLAM ?
● Suntem oameni. ● De ce crestem ?
● Stim cum arătăm. ● Din ce membrii este formată
● Avem nas, gura, ochi etc. familia mea?
● Există fete și băieți. ● Cine sunt bunicii?
● Mergem cu toții la grădiniță în ● Cum arată casa/ grădinița în care
grupa mare. trăim/ învățăm?
● Avem o familie. ● De ce suntem diferiti ?
● Avem bunici. ● Ce este arborele genealogic?
● Ne-am născut și trăim în orașul… ● Care sunt drepturile/
la casă/ bloc. responsabilitățile copiilor/
părinților ?
● Ce rol are fiecare in familie?
● De ce mergem la gradinita?
Pe baza acestui inventar de activități am elaborate o hartă a proiectului utilizând
materiale adecvate și solicitând copiii să asculte, să execute desene, să adune imagini
pentru marcarea principalelor teme și subteme ale subiectului în discuție.
Indrumarul de activități, precum și harta au fost afișate într-un loc unde părinții și
copiii au acces cu ușurință.
HARTA PROIECTULUI
 „Despre familia mea”
Membrii familiei
Arborele genealogic al familiei
Activităţi în familie
Drepturi, Responsabilităţi
Comportamente

EU SI
LUMEA

MEA

„Eu la grădiniță”
Grădinița la care învăț eu( locație, aspect)
Reguli de respectat la grădiniță
Reguli de igienă colectivă
Prietenie, colegialitate, respect
Grădinița- locul unde mă
pregătesc pentru scoală.

CREAREA CENTRULUI TEMATIC SI PROCURAREA MATERIALELOR

NECESARE DESFĂȘURĂRII PROIECTULUI:
 În urma stabilirii temei proiectului, a inventarului de activități și a alcătuirii hărții
tematice, am redactat o scrisoare destinată părinților prin care am solicitat ajutorul
acestora, contribuind în mod direct, cu materilae ajutătoare în scopul realizării proiectului
și, implicit, a centrului tematic.

Dragi părinţi,

Grupa mare VOINICEII deruleză, în perioada 11.11 - 22.11. 2013, un proiect

cu tema ,,EU ȘI LUMEA MEA”. Această temă o vom aborda pentru a ajuta copiii să
se cunoască, să vă cunoască, să înţeleagă tot ce-i înconjoară, să-şi imbogăţească
calitativ şi cantitativ cunoştinţele despre familie, grădiniţă, corpul uman, păstrarea
sănătăţii, comunitate.
De aceea, vă rugăm să discutaţi cu copiii despre acest subiect, să le dați
informaţii corecte, pe care să le împărtășească şi celorlalţi copii din grupă şi să ne
sprijiniți cu diverse materiale: cărți, reviste, enciclopedii, filmuleţe, fotografii cu
familia şi tot ce credeţi că ne-ar putea fi de folos.

Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor,

Educatoarele şi copiii grupei VOINICEII

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA

COPIILOR

BIBLIOTECA ARTA JOC DE ROL

● Caiete de lucru ● Carioca, creioane ● Jocuri creative
● Fise support colorate, acuarele, pentru fetite
● Creioane,coli de pensule ● Set bucatarie
scris ● Plastelina, plansete ● Haine pentru
● Albume,imagini, ● Coli desen, carton papusi
enciclopedii, colorat ● Bebelusi , trusa de
resurse ● Foarfece, figurine doctor
● Tablite magnetice
CONSTRUCTII STIINTA NISIP SI APA:
● Cuburi de lemn ● Albume ● Joc de
● Mozaic ● Enciclopedii masa- ,,Gaseste
● Lego
● Calculator imbracamintea”
● CD- uri ● ,,Din jumatati
● Set jetoane intregul”
● Imagini, planse

RESURSE UMANE - 21 de copii

- Educatoare
- Părinți, bunici

RESURSE DE TIMP: 1 săptămână

METODE:
- Brainstorming-ul
- Observarea spontana si dirijarea
- Munca în echipă
- Povestirea
- Explicatia
- Demonstartia
- Invatarea prin descoperire
- Conversatia euristica
- Problematizarea
- Metoda Schimbă perechea!
- Metoda R. A. I.

EVALUAREA

În evaluarea copiilor am urmărit:

- Modul în care au fost folosite și valorificate de către copii, în cadrul proiectului,
conexiunile și perspectivele integrate, competențele și abilitățile de ordin teoretic
și practic;
- Competențele dobândite de copii și capacitățile acestora de a realiza transferul în
alte domenii, contexte, situații.
- Gradul de originalitate în căutarea unor soluții pentru rezolvarea optimă a unor
probleme.