PROIECT DIDACTIC

DATA: 30.08.2021
Grupa: Mijlocie 2
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT :Grădinița cu Program Prelungit Hlincea, Iași
EDUCATOARE: Apostol Manuela
Tema anuală: ,,Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”
Subtema: ,,Viețuitoarele pământului/ Animalele polare”
Tema proiectului: ,,Povestea ursului cafeniu”, de Vladimir Colin
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Forma de realizare: Povestirea educatoarei
Tipul activității: predare – învățare
Scopul activității: Familiarizarea preșcolarilor cu textul epic; exersarea deprinderii de a asculta cu
atenție expunerea educatoarei pentru a putea preciza unele aspecte de conținut (personaje, situații) cu
ajutorul suportului intuitiv;
Obiective operaționale:
O1 – să urmărească linia poveştii, concomitent cu imaginile prezentate (corelarea a două coduri:
literar și plastic);
O2 – să precizeze personajele din poveste și rolul fiecăruia în acțiunea poveștii;
O3 – să prezinte cu ajutorul suportului intuitiv principalele întâmplări din poveste, formulând
propoziții simple/dezvoltate;
O4 – să aprecieze (critic) fapte și comportamente ale personajelor din poveste;
Strategii didactice:
a) Metode și procedee: expunerea, dramatizarea,conversația, explicația, problematizarea,
învățarea prin descoperire;
b) Mijloace didactice: planșe reprezentând momentele subiectului, urs de pluș , stimulente;
c) Moduri de organizare: frontal, individual;
Durata: 25 minute
Bibliografie:
 1. Hobjilã, A., Elemente de didacticã a activitãţilor de educare a limbajului (etapa preşcolaritãţii),
Institutul European, Iaşi, 2008;
2. Dumitrana, M., ,,Didactica preșcolară”, ED. V&I Integral, București, 2000;
3. Povești cu tâlc „Povestea ursului cafeniu”, Vladimir Colin, ED. TeoPiticot

Nr. Secvențele Ob Conținutul instructiv- Strategii didactice Evaluare

activității . educativ
Crt Metode și Mijloace Moduri de
. Op procedee didactice organizar
. e
1. Moment - Se va aerisi salade Evaluarea
organizatoric grupă; conduitei copiilor.
 - Se va pregăti Intrarea ordonată
materialul a acestora în sala
didactic; de grupă.
- Se vor aranja Conversația Mobilier Frontal
scaunele în forma
unui semicerc;
- Se va asigura
intrarea organizată
a copiilor în sala
de grupă și
ocuparea locurilor
pe scaune.

2. Introducerea Prin conversație, Consolidarea

în activitate preșcolarii sunt solicitați informațiilor
Conversația Imagini Frontal
să participe la o discuție dobândite
preliminară despre anterior.
animalele domestice,
respectiv animale
sălbatice din țara
noastră.
 Voi capta atenţia
copiilor prin prezentarea
Urs de pluș
unui urs de pluș de la
centrul tematic.
3. Anunțarea „Astăzi, copii, am să vă
temei și a spun o poveste despre
obiectivelor acest urs. Un urs
operațional cafeniu. El m-a rugat să
vă spun o întâmplare
Capacitatea de a
trăită de el.
asculta cu atenție,
<<Povestea Ursului
în liniște,
Cafeniu>> de Vladimir
explicaţia
Colin.
educatoarei.
Conversația Frontal
Voi trebuie să
ascultaţi cu atenție
povestea pentru a afla
ce a făcut ursul nostru ,
cu cine s-a întâlnit şi
întâmplările prin care a
trecut.”Voi ruga doi-trei
copii să repete titlul
 poveştii.
4. Prezentare, Voi expune povestirea
explicarea și cât mai sugestiv,
Expunerea
valorificarea respectând intonația,
conținutului pauzele, ritmul vorbirii,
temei noi modificările necesare
ale vocii în funcție de
personajul care vorbește
O1 ori situația prezentată, în Dramatizarea Frontal Verificarea
succesiunea logică a capacității de a
faptelor, după următorul urmări cu atenție
plan de idei: Planșe narațiunea
reprezentând concomitent cu
momentele observarea
1. Întâlnirea cu subiectele suportului
focile.
intuitiv.
2. Întâlnirea cu urșii
albi.
3. Întâlnirea cu
pinguinii.
4. Săpunirea ursului
 și transformarea
într-un urs alb.
5. Întâlnirea cu
O2 ceilalți urși albi
care rămân uimiți
Explicația
de frumusețea lui.
6. Dislocarea sloiului
de gheață și Verificarea
salvarea puilui de capacității de a
urs alb. analiza faptele și
7. Momentul comportamentele
întâlnirii cu mama personajelor.
ursoaică.

Voi prezenta simultan

preșcolarilor un set de
planșe reprezentând
momentele principale
ale poveștii pe care Frontal
copiii le vor așeza pe Individual
Flipchart în ordinea
 cronologică a Evaluarea
desfășurării capacității de
evenimentelor. exprimare corectă
și coerentă în
propoziții clar
formulate.

Elemente
problematizare
O3

Învățarea prin
descoperire

5. Fixarea Se va purta o scurtă

mesajului conversație cu privire la
educativ mesajul educativ:
(retenție și
obținerea
performanței) ● Cum ați fi Frontal
reacționat dacă ați
Conversația
fi fost în locul
urșilor polari? Valorificarea
● Cum va-ți simți gradului de
Învățarea prin
dacă ați fi fost in înțelegere a
descoperire
locul ursului mesajului
cafeniu și nimeni educativ al
nu ar fi vrut să se povestirii.
Problematizar
joace cu voi? e
● De ce credeți că l-
a ajutat pinguinul
pe ursul cafeniu?
● De ce credeți că
ursul cafeniu l-a
salvat pe puiul de
urs?

Voi propune
copiilor un joc
pentru a valorifica
experiența lor de
viață, în diferite
situați. Răspunsul
va fi de tipul: da
sau nu.
● Dacă un
copil nu vrea
să se joace
cu mine, îl
împing?
● Dacă mănânc
pufuleți și un
prieten îmi
cere, îi dau?
● Dacă un
copil vrea să
se joace cu
mingea mea,
i-o dau?
 ● Dacă un
prieten are
nevoie de
ajutor, mă
prefac că nu-
l văd?
6. Încheierea Care este titlul povestirii Evaluarea
activității de azi? Dar autorul? activității și a
Stimulente
comportamentului
Conversația Frontal copiillor în cadrul
Voi face aprecieri acesteia.
colective și voi da
stimulente.
ANEXĂ: