Seminar 1.

PC1
Obiectivele unității de învățare nr.1:
Pe parcursul şi la sfârşitul acestei unităţi de învăţare, cursanţii vor fi capabili:
- să definească noţiunile cheie, specifice acestei unităţi de învăţare;
- să utilizeze / opereze cu aceste concepte în diverse contexte metodice şi de instruire;
- să valorifice modelul circular al comunicării în analiza, explicarea şi ameliorarea unor situaţii
didactice;
- să valorifice axiomele comunicării în proiectarea si realizarea unor activităţi educationale;
- să descrie competenţa de comunicare a profesorului şi să se raporteze reflectiv la conţinutul
acesteia;
- să explice funcţiile comunicării din perspectiva disciplinelor şcolare pe care le predau.

Propuneţi şi alte definiţii ale comunicării.

Realizați un eseu (2 pagini) pe tema: „Totul este aşadar comunicare. Acesteia nu ne

putem sustrage. Orice activitate ştiinţifică sau comună, se situează în interiorul unui
înveliş care se numeşte comunicare” (Sfez, 1988, p.12).

Identificați în medii cât mai diverse situații, persoane/ grupuri și interpretați-le din
perspectiva mesajelor pe care le transmit.

Dezvoltați modelul circular al comunicării, identificând pentru fiecare

componenta a acestuia diverse ipostaze/caracteristici.

Construiți un model al comunicării care să surprindă diferite situații/relații de

comunicare în care sunteți parte a acestora.

Pornind de la citatul de mai jos, indentificati şi alţi factori care condiţionează

eficienta feedback-ului: „Feedback-ul trebuie oferit cât mai aproape de producerea unui
comportament, nu într-un moment în care primitorul nu e în măsură să îl perceapă
corect”(Stont, Perkins, (1981) Practical Management Communication).

Nota: Sarcinile de seminar se realizează în scris. ( Un fișier word, TNR, 12, 1- ½ )