PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Educatoare: Cozma Alexandra

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Prelungit „Prichindelul Isteţ” Turda
Data:11.12.2019
Intervalul de vârstă: 4-5 ani
Grupa: Mickey Mouse (mijlocie)
Tema anuală de studiu: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
Tema săptămânii: „Magia sărbătorilor de iarnă”
Tema activității: „Renul şi Crăciunul”(activitate integrată)

Categorii de activităţi de învăţare:

 ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
Domeniul Ştiinţe(DŞ): Activitate matematică- Joc didactic” Braduţul ”
Domeniul Om şi Societate(DOS): Activitate practică-Lipire „ Coronite de Crăciun ”

Mijlocul de realizare: activitate integrată(DŞ+DOS), joc didactic, cu secvenţe de convorbire,

observare,tranziţie şi dactilopictură.
Comportamente urmărite pe parcursul derulării activităţii integrate:
A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei.
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative.
D.2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului.
E.2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
E.2.4.Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.

Obiective operaţionale:
Comportamente şi codificarea acestora
A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea
unor activități diversificate, specifice vârstei.
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu
consecvență.
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități
artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative.
D.2.3. Demonstrează extinderea progresivă a
vocabularului.
E.2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul
de număr şi cu numeraţia
E.2.4.Efectuează operaţii de seriere, grupare,
clasificare, măsurare a obiectelor.
Obiective operaţionale
O1.Preşcolarul va fi capabil să execute exerciţiile
de încălzire a muschilor fini ai mâinii.
O2. Preşcolarul va fi capabil să aplice corect
tehnica pe baza explicaţiilor date de educatoare.
O3.Preşcolarul va fi capabil să respecte regulile
jocului,demonstrând consecvenţă.
O4.Preşcolarul va fi capabil să realizeze lucrarea
practică (Coronita de Craciun) utilizand tehnicile
învăţate-lipire.
O5.Preşcolarul va fi capabil să verbalizeze
actiunile
O6.Preşcolarul va fi capabil să raporteze corect
numărul la cantitate şi invers
O7.Preşcolarul va fi capabil să formeze grupe după
criteriul dat

Scopul activităţii: Consolidarea şi verificarea cunoştinţelor matematice privind numeraţia în limitele

1-3 , precum şi a deprinderilor practice însuşite în cadrul activităţiilor practice (lipirea)
Sarcina didactică:
Raportarea corect a numărului la cantitate şi a cantităţii la număr, în limita 1-3, precum şi ,
identificarea unor caracteristici ale acestora.
Regulile jocului:
-preşcolarul indicat va trebui să raporteze corect numărul la cantitate sau cantitatea la număr
-preșcolarii trebuie să fie atenți, să aștepte să fie numiți cu bagheta magică
- pentru fiecare sarcină îndeplinită corect se va aprinde ghirlanda şi se vor primi aplauzele colegilor,
iar greșelile vor fi corectate de către colegii lor.
Elemente de joc :, Bagheta magică, ghirlanda, aplauzele, recompensele.
Strategii didactice
Metode și procedee didactice: jocul,conversația, explicația,demonstrația,exercițiul,tehnica mâna
oarbă, problematizare, turul galeriei.
Mijloace didactice : Renul, bagheta magică , săculeţ, jetoane,bradul, decoratiuni, cifre, suportul
coronitei, hartie creponată, decoratiuni, lipici.
Forme de organizare:Frontal, pe grupuri ,individual
Durata: 1 oră.
Evaluare:
-acurateţea răspunsurilor verbale oferite de copii la întrebările din cadrul jocului didactic.
-calitatea lucrarilor realizate prin tehnica lipirii.

Bibliografie:
Învăţământul preşcolar în mileniul III,2019,M.E.N.
Curriculum pentru educaţia timpurie(a copiilor de la naştere până la vârsta de 6
ani),2019,M.E.N.,Bucureşti
Piramida cunoaşterii,2014,Piteşti:Diamant

Scenariul activităţii integrate „Renul şi Crăciunul”

1.Captarea atenţiei
Se va realiza cu ajutorul unui ren, care are nevoie de ajutorul copiilor pentru a se pregăti de
Crăciun-â.
Apoi se vor prezenta sub formă de surpriză materialele pregătite de educatoare.
2.Anunţarea temei şi a obiectivelor urmărite
Educatoarea va anunţa tema jocului didactic „Renul şi Crăciunul”,care va fi repetată de către
copii,pentru a fi însuşită.
Apoi, se vor anunţa obiectivele operaţionale urmărite pe parcursul activităţii,într-un limbaj adaptat
nivelului de înţelegere al copiilor:
Astăzi la activitate, vom desfăşura un joc foarte interesant în care vom decora bradul Renului,
după cerintele primite de la Moş Crăciun. Apoi vom realiza o coroniţă decorativă foarte frumoasă.
3.Reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior
O6.Preşcolarul va fi capabil să raporteze corect numărul la cantitate şi invers

Se vor prezenta pe tabla magnetică cifrele învăţate, iar preşcolarii vor aseza atatea elemente cat arata
cifra, apoi vom număara elementele din grupele prezentate şi vom ataşa cifra corespunzătoare
4.Dirijarea învăţării
O3.Preşcolarul va fi capabil să respecte regulile jocului,demonstrând consecvenţă.
Explicarea regulilor jocului şi a modului de desfăşurare Un copil ales cu baghet magică va veni
în fața , va număra elementele din prima grupă şi va aşeza cifra corepunzatoare .Răspunsurile corecte
vor fi aplaudate şi se va aprinde ghirlanda, iar răspunsurile greşite vor fi corectate de către colegi.
 b.Executarea jocului demonstrativ de către educatoare
O7.Preşcolarul va fi capabil să formeze grupe după criteriul dat
Educatoarea alege din saculet o sarcină, şi asaza decoraţiunile pe brad după cerinţa dată.Se vor
fixa regulile jocului.Copiii sunt anunţaţi că vor veni pe rând, iar fiecare copil care răspunde corect va fi
aplaudat.
c.Executarea jocului de probă
Se desfășoară un joc de probă pentru verificarea înțelegerii regulilor jocului de către copii
5.Obţinerea performanţei şi asigurarea transferului
Educatoarea va chema pe rând câte un copil care va urma indicaţiile educatoarei în
desfăşurarea jocului.
-Se va alege o sarcina din saculeţ, se va indica cifra scrisă pe această sarcină,apoi copilul va aşeza
atăatea elemente pe brad cât arată cifra
Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze şi ştampile cu feţe zâmbitoare.
Variante de joc
Un alt copil va dechide următorul plic, în care va găsi cizmuliţe de diferite mărimi ( mare-mic) .
Aceste cizmuliţe va trebui să le grupăm după criteriul mărimi.
Pe panou se află două dulăpioare, unul mic şi unul mare, şi pe rând va veni câte un copil , işi va alege
o cizmuliţă şi o va aşeza in dulapul adecvat.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate, iar răspunsurile incorecte vor fi corectate.
După ce toate cizmuliţele au fost aşezate la locul lor .
În săculeţ găsim o ultimă cerinţă.Renul ne roagă să realizam „Coroniţe de Craciun „pentru a ne putea
decora casuteţe, după cerintă lui Mos Craciun .

Tranziţie:Pe următoarea tranziţie copiii se aşeaza pe scăunele la măsuţe:

Eu sunt Renul lui Moş Crăciun
Se intuieşte materialul de pe măsuţele copiilor: coroinita, hartie creponată verde şi decoraşiuni
roşii.

O2. Preşcolarul va fi capabil să aplice corect tehnica pe baza explicaţiilor date de educatoare.
Se explică şi se demonstrează procedeele de lucru:
Vom lipi bucaţele de hârtie creponata pe coroniţa, apoi vom lipi decoratiuni după cerinta
primita de la Moş Craciun.
-trebuie să intindem lipiciul pe hartia creponata, respectiv pe decoartiuni
-daca ne murdarim , vom folosi servetelele umede, iar la sfarsitul activitaţii ne vom spala pe
maini
Modelul educatoarei rămâne expus pe tablă.

O1.Preşcolarul va fi capabil să execute exerciţiile de încălzire a muschilor mici ai mâinii.

Se vor executa exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii:
Eu strâng pumnii şi-i desfac,
Degetelor fac pe plac,
Plouă,plouă neîncetat,
Vârful degetelor bat,
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca pe o floare.

O4.Preşcolarul va fi capabil să realizeze lucrarea practică (Coronita de Craciun) utilizand tehnicile

învăţate-lipire.
Educatoarea va face unele recomandări privind modul de lucru: să lucreze îngrijit, să încerce să
nu murdărească masa.
 La semnalul educatoarei,copiii vor începe să lucreze.
În timp ce copiii lucrează educatoarea va da indicaţii, va ajuta acolo unde este cazul şi va scrie
numele copiilor pe lucrări.
Turul galeriei:
Cu ajutorul acestei metode,copiii vor forma un şir şi se vor deplasa prin interiorul careului de
mese pentru a vedea toate lucrările şi le vor aprecia în ceea ce priveste corectitudinea aplicării tehnicii
de lucru.
6.Încheierea activităţii
La finalul activităţii educatoarea va oferi bulinuţe colorate cu feţe zâmbitoare.
Lucrările vor fi expuse la panoul grupei.