Leichner Civ. y Cult. de Los PHI I

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES

PROFESORADO EN INGLÉS
ASIGNATURA: CIVILIZACIÓN Y CULTURA DE LOS PAÍSES DE HABLA INGLESA I

CARRERA: PROFESORADO EN INGLÉS
AÑO: PRIMERO
RÉGIMEN DE CURSADO: ANUAL
CARGA HORARIA: 3 HORAS SEMANALES
AÑO ACADÉMICO: 2011
PROFESORA: LIC. CARINA LEICHNER
Fundamentación
Civilización y Cultura de los Países de Habla Inglesa I es un espacio curricular perteneciente al área de
integración cultural de la carrera del Profesorado en Inglés. Esta área busca un acercamiento a las
expresiones culturales de los países anglófonos con el objeto de enriquecer la formación integral del futuro
docente. Asimismo, a la función tradicional del área se le agrega la de consolidar técnicas de estudio,
estrategias de lectura y la competencia lingüística comunicativa.
Dado que una lengua refleja la sociedad donde se habla, el aprendizaje de su historia, su cultura, su modo de
vida, adquiere especial relevancia para el alumno del Profesorado en Inglés, ya que al abordar estas
temáticas culturales podrá realizar exploraciones pedagógicas de los contenidos y materiales de enseñanza
que en el futuro deberá manejar.
Los contenidos de la asignatura tendrán carácter propedéutico en el primer año. En este espacio curricular se
aspira a realizar un estudio de las características y desarrollo diacrónico de los pueblos de habla inglesa
desde sus comienzos. Se incluirá también la geografía histórica, ya que ésta resulta un elemento
determinante en la evolución cultural, social y política del pueblo anglosajón.
1
Objetivos
Que el alumno logre:
• Adquirir conocimientos que apunten a su formación cultural integral, participando activamente en la
construcción de sus saberes a través de una lectura profunda y significativa, búsqueda y análisis de
información, reflexión individual y grupal de los temas.
• Familiarizarse con el uso de la bibliografía específica, fuentes documentales e información de los medios
en el idioma.
• Interpretar acontecimientos históricos transcendentes en forma diacrónica y evaluar sus resultados y
efectos en la sociedad contemporánea.
• Sintetizar los contenidos más relevantes de la cátedra en forma oral y escrita.
• Manejar e interpretar mapas.
• Emplear terminología específica; enriquecer su competencia lingüística y comunicativa.
Contenidos
Primer cuatrimestre
Unidad 1
The importance of English history. English historical geography.
Earliest Times.The Celts. The Roman invasion. The Anglo Saxons. Christianity in England. The Vikings.
The Norman conquest.
Lecturas obligatorias:
Fraser, Rebecca (2006) THE STORY OF BRITAIN From the Romans to the Present: A Narrative
History, New York: Norton (pp. 3-92)
Mc Dowall, David (1989) An Illustrated History of Britain, Essex: Longman Group UK Limited (pp. 3-
21)
Weisser, Henry (2000) ENGLAND An Illustrated History, New York: Hippocrene Books, Inc. (pp. 1-20)
Legends. Beowulf Consultada: 14 abril 2011 Disponible en :http://bestoflegends.org/beowulf/index.html
Unidad 2
The early Middle Ages. Conquest andfFeudal rule. Norman and Angevin kings. The struggle between
Church and Crown. Magna Carta. The origins of Parliament. Constitutional developments. A trilingual
nation. Church and learning.
The late Middle Ages. The Hundred Years War. The Black Death. The Peasants Revolt. The War of the
Roses. Medieval literature. The printing press.
Crystal, David (2005) The Stories of English, New York: Woodstock (pp. 121-139)
2
65)
Weisser, Henry (2000) ENGLAND An Illustrated History, New York: Hippocrene Books, Inc. (pp. 20-
44)
Magna carta. Consultada: 14 abril 2011 Disponible en: http://www.bl.uk/treasures/magnacarta/index.html
Unidad 3
The Tudors. The birth of a nation state. English Reformation. The Elizabethan age. The new trading empire.
The relationship with neighbouring countries: Wales, Scotland and Ireland. The Renaissance in England.
85)
62)
Queen Elizabeth I. Speech to the troops at Tillbury. Consultada: 14 abril 2011
Disponible en: http://www.luminarium.org/renlit/tilbury.htm
Segundo cuatrimestre
Unidad 4
The Stuarts. The struggle between Crown and Parliament. Civil War. Republican and restoration Britain.
The Glorious Revolution. Cultural and scientific achievements in the seventeenth century.
A new world. The first Americans. Explorers from Europe. Virginian beginnings. Puritan New England.
105)
O’Callaghan, Bryn(1990) An Illustrated History of the USA, Essex: Longman Group UK Limited (pp. 4-
19)
81)
3
Unidad 5
The Georgian era. The political world. Wilkes and freedom of speech. The loss of the American colonies.
The world´s first industrial revolution. Life in town and country. The French Revolution and Napoleonic
wars.
Colonial life in America. The war of independence. A new nation.
Mc Dowall, David (1989) An Illustrated History of Britain, Essex: Longman Group UK Limited (pp.
107-129)
35)
104)
Unidad 6
The Victorian era. Reform Bill. Chartists. The rise of the middle classes. Tories and liberals. The British
empire. Wales, Scotland and Ireland. Changes in thinking. The end of “England’s summer”
West to the Pacific. North and South. The Civil War. Years of Growth. Inventors and industries. The Golden
Door. Reformers and progressives. An American empire.
Mc Dowall, David (1989) An Illustrated History of Britain, Essex: Longman Group UK Limited (pp.131-
157)
87)
Weisser, Henry (2000) ENGLAND An Illustrated History, New York: Hippocrene Books, Inc. (pp.104-
122)
Modalidad de Desarrollo
Se adoptará una modalidad de desarrollo que favorezca un rol activo del alumno; se alentará la
consolidación de técnicas de estudio a través de la realización de cuestionarios, guías de estudio, elaboración
de síntesis, redes conceptuales, líneas del tiempo. Se fomentará la búsqueda de información de material
historiográfico, la reflexión en torno al mismo y la generación de un pensamiento crítico propio.
4
Actividades
• La lectura previa, individual e intensiva del material aportado por el profesor es indispensable para el
desarrollo de la clase.
• Realización de guías y cuestionarios, síntesis y resúmenes, líneas del tiempo.
• Exposición de hechos en forma oral y escrita de parte del alumno.
• Interpretación de mapas.
• Búsqueda de información sobre personajes ilustres o hechos trascendentes.
• Análisis de hechos históricos trascendentes, su evolución y su resultado actual.
• Análisis de ideales, valores y costumbres pasados y su transformación.
• Proyección de películas y diapositivas.
Bibliografía
• Churchill, Winston S.(1963) A History of the English-Speaking Peoples, New York: Bantam
Books,
Crystal, David (2005) The Stories of English, New York: Woodstock
• Fraser, Rebecca (2006) THE STORY OF BRITAIN From the Romans to the Present: A
Narrative History, New York: Norton
• Lowe, Norman (1998) Mastering Modern British History, London: Macmillan Press
• Mc Dowall, David (1989) An Illustrated History of Britain, Essex: Longman Group UK Limited
• Morgan, Kenneth O. (2000)The Oxford History of Britain, Oxford: OUP
• O’Callaghan, Bryn(1990) An Illustrated History of the USA, Essex: Longman Group UK Limited
• Roberts, J.M. (2004) Penguin History of the World, London: Penguin Books Ltd.
• The Official Website of the British Monarchy Consultada: 14 abril 2011 Disponible en:
www.royal.gov.uk
• Weisser, Henry (2000) ENGLAND An Illustrated History, New York: Hippocrene Books, Inc.
Películas y documentales
• Chadwick, Justin (Dir.) (2008) The Other Boleyn Girl Universal; DVD
• Schama, Simon A History of Britain, The Complete Series BBC Productions DVD
• Shekhar Kapur (Dir.) (2007) Elizabeth, the Golden Age Universal; DVD
• Spielberg, Steven (Dir.) (1997) Amistad Dreamworks; VHS
5
• Zemeckis, Robert (Dir.) (2007) Beowulf, the legend Shangri-la Entertainment; DVD
Evaluación
La promoción directa incluye los siguientes aspectos:
• 80% asistencia
• Parciales escritos u orales al finalizar cada cuatrimestre aprobados con un nota no inferior a 8 (ocho)
Sólo se podrá desaprobar 1 parcial; no hay instancia recuperatoria
• Presentación de trabajos prácticos con evaluación aprobada
• Clases expositivas con evaluación aprobada
• Participación activa y constante
• Evaluación final integradora (sin recuperatorio)
• La nota mínima de aprobación por promoción directa es 8 (ocho)
Para mantener la regularidad en la asignatura sin vistas a promoción directa los requisitos son:
• Mínimo de 70% de asistencia a clases
• Parciales escritos y/o orales al final de cada cuatrimestre que deberán ser aprobados con nota no inferior
a 6 (seis) con posibilidad de una instancia recuperatoria
• Presentación de trabajos prácticos
• Clases expositivas
• Participación activa y constante
Cronograma de parciales:
Primer parcial escrito: 25/07 Recuperatorio:10/08
Segundo parcial escrito: 31/10 2 Recuperatorio: 16/11
Examen oral integrador para promoción directa. 02/11
Alumnos libres
• Examen escrito y oral, ambos eliminatorios, ante tribunal examinador
• Material de lectura extra a coordinar con el profesor
• Realización de ensayos, monografías o trabajos prácticos que deberán ser presentados al menos 15 días
previos a la mesa de examen
• La nota mínima de aprobación es 6 (seis)
El alumno libre debe realizar una entrevista previa con el profesor para coordinar la presentación de
trabajos e informarse sobre contenidos de la cátedra. Se recomienda que se notifique de su situación con
tiempo prudencial.
6
Carina Leichner
Abril, 2011

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