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FICHA TÉCNICA

• Título original Educamedia


Ice Age: Dawn of the Dinosaurs
• Género apresenta
Animação
• Realizador
Carlos Saldanha A idade do gelo 3
• Intérpretes
Seann William Scott
Despertar dos Dinossauros
John Leguizamo
Josh Peck De Carlos Saldanha
Queen Latifah
Denis Leary
 País de origem e ano
U.S.A, 2009
• Duração
90 Minutos
• Distribuidora
Castello Lopes
 Site oficial:
http://www.iceagemovie.com/

O projecto «Aprender com o cinema» assenta na projecção de diversos


filmes durante o ano lectivo, que foram seleccionados segundo dois critérios: o
conteúdo temático a ser desenvolvido na sala de aula e a idade do aluno.
Para cada um dos filmes projectados foi elaborado um guia didáctico para que
os professores possam desenvolver um trabalho transdisciplinar que tem como
ponto de partida a sétima arte. Desta forma, o professor terá disponíveis variadas
actividades que podem ser desenvolvidas em diversos momentos.
Antes da projecção, é essencial proporcionar ao aluno elementos-chave que o
Biodiversidade
ajudarão a compreender melhor o que irá ver, sem desvendar muito o desenrolar
da história. Projecto:
Por outro lado, o próprio visionamento numa sala de cinema, torna necessário
“APRENDER
que o professor dialogue com o aluno sobre o comportamento a adoptar numa sala
COM O CINEMA”
de cinema, como por exemplo: saber sentar-se, esperar o início da projecção, estar
em silêncio para ouvir os diálogos, o uso dos alimentos e bebidas durante a pro-
jecção, a limpeza da sala, etc.
Finalmente, através das actividades posteriores ao visionamento, pretende-se
que em contexto de sala de aula, seja explorado, não só a compreensão do filme, a
análise dos personagens, bem como o desenvolvimento de actividades
relacionadas com as diferentes áreas do currículo.

Projecto:
Direcção Regional de Educação da RAM
“APRENDER
COM O CINEMA” Direcção de Serviços de Tecnologias Educativas
 Actividades após o visionamento

• Dialogar acerca da ideia global do filme.


• Fazer a interpretação oral do filme (analisar personagens, aspectos que os
alunos tenham gostado mais/menos);
Scrat continua a tentar apanhar a sempre escorregadia avelã (enquanto, • Dialogar sobre a espécie dos dinossauros e das suas características mais
talvez, encontre o verdadeiro amor); Manny e Ellie, esperam ansiosamente o importantes;
nascimento do seu mini mamute; Diego, o tigre dentes de sabre,
questiona-se se não estará a ficar demasiado "bonzinho" com os seus • “A união torna-se um aspecto fundamental à sobrevivência”. O mundo apresenta
companheiros e Sid, a preguiça, mete-se em sarilhos quando resolve dificuldades, e só em grupo pode-se superá-las, como se assiste no filme. Discuta com
os alunos sobre o valor da família e o respeito pelo próximo.
constituir uma família, "desviando" para isso alguns ovos de dinossauro.
Numa missão para resgatar o desafortunado Sid, o grupo aventura-se num • Introduza aos alunos a questão do pathos, que é a paixão que move a
misterioso e estranho mundo, onde têm encontros com dinossauros, personagem, o que a impulsiona a agir. Em seguida, sugira que eles descubram
debatem-se com a flora e a fauna, correm freneticamente – e encontram uma qual é o pathos de cada personagem do filme, com que propósitos se lançam
implacável doninha zarolha, caçadora de dinossauros, chamada Buck. nesta aventura.
• No final do filme, Scrat e Scratita são lançados para o alto por um géiser.
Pesquise o que são e como se formam os géisers e os vulcões.
• Criar uma reportagem/entrevista, no âmbito do projecto “Pequeno Jornalista”,
sobre actividades de preservação ambiental realizadas na escola;
• Criar um vídeo no âmbito do projecto “Malta, Câmara em acção”, sobre riscos
ambientais na comunidade local.

 Actividades antes do visionamento

• Diálogo sobre espécies animais e vegetais existentes na região.


• Na internet jogar um jogo de dinossauros (http://pt.yupis.org/jogos/o-jogo-dos- Outras sugestões de actividades
dinossauros/) e indagar os alunos sobre os conhecimentos que estes detêm
sobre esta espécie já extinta.
• Questionar os alunos acerca de algumas espécies que estão em vias de Realizar pesquisas na Internet relativamente aos temas biodiversidade/ ambiente/
extinção. sustentabilidade, tentando obter informações relativamente às consequências para
o meio ambiente;
• Afixar imagens sobre as principais ameaças à biodiversidade.
Fazer um levantamento das espécies que habitam na região e as que se
• Apresentar imagens dos glaciares há algumas décadas atrás e do seu encontram em risco de extinção como consequência da acção do Homem.
estado actual. Dialogar com os alunos sobre as diferenças e as consequên-
cias do degelo para a fauna que lá habita. Elaborar um pequeno projecto em torno desta temática e realizar uma pequena
exposição escolar.
Sugestão de sites: Trabalhar sobre a temática da flora, a sua importância para a ilha e a
necessidade de a conservar.
http://portugalbiodiversidade.org/
Elaborar projectos alusivos à biodiversidade, utilizando materiais recicláveis
http://www.eea.europa.eu/pt/themes/biodiversity/
(por exemplo: moldar e construir animais a partir de papel de jornal).
http://endemismos-madeira.com/?tag=biodiversidade