Activitatea 2.3.

Proiectul unității de învățare

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Pavel Bordan” Grădinari

Profesor: Profir Ștefania Dochia

An şcolar: 2020-2021

Disciplina: Religie ortodoxă

Aria curriculară: Om și Societate

Clasa: a VII-a

Nr.ore pe săptămână: 1 oră

Nr. de ore alocate 5

DOMENIU DE CONȚINUT: „DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI”

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „CREDINȚA CREȘTINĂ”

Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. GENERALE SPECIFICE
(metode şi -instrumente-
mijloace)

1. Viața omului şi 1. Utilizarea 1.1 Analizarea -participarea la discuții pe teme referitoare la: -conversaţia, - observarea
asemănarea cu conceptelor manifestării asemănarea omului cu Dumnezeu, Duhul Sfânt – explicaţia, lectura, sistematică
Dumnezeu specifice religiei lucrării Duhului Persoană a Sfintei Treimi, Sfintele Taine povestirea,
proprii, în Sfânt în viața exerciţiul,
conexiune cu Bisericii şi în - lecturarea unor texte biblice reprezentative referitoare observarea dirijată;
diferite manifestări devenirea la viața Bisericii primare: întemeierea Bisericii, primele problematizarea,
ale credinței. spirituală a omului comunități creştine, propovăduirea învățăturii de către
- Biblia, fişe de
 Sfinții Apostoli, martiriul Sfântului Ştefan. lucru; - probă orală
argumentare
biblică

Forme de - temă de lucru

desfășurare a în clasă
activității: frontal,
individual, în
perechi, pe grupe
- Tema pentru
acasă

2. Lucrarea Duhului 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - analizarea atributelor Duhului Sfânt în rugăciunea -conversaţia, - observarea
Sfânt în lume conceptelor manifestării „Împărate ceresc” explicaţia, lectura, sistematică
specifice religiei lucrării Duhului povestirea,
proprii, în Sfânt în viața - lecturarea unor texte biblice reprezentative referitoare exerciţiul,
conexiune cu Bisericii şi în la viața Bisericii primare: întemeierea Bisericii, primele observarea dirijată;
diferite manifestări devenirea comunități creştine, propovăduirea învățăturii de către problematizarea,
ale credinței. spirituală a omului, Sfinții Apostoli, martiriul Sfântului Ştefan, minuni
făcute de către Sfinții Apostoli - Biblia, fişe de - probă orală
pe baza unor texte
religioase; lucru;
- realizarea unor prezentări pe tema lucrării Sfântului argumentare
1.2. Compararea Duh în viața Bisericii şi a omului, utilizând diferite tipuri biblică - temă de lucru
unor modalități de materiale-suport (de exemplu, icoane, ilustrații, hărți,
în clasă
diverse de elemente de istorie locală) Forme de
manifestare a vieții desfășurare a
- elaborarea de tabele comparative privind elementele de activității: frontal,
religioase sau a
specificitate ale Sfintelor Taine (de exemplu, scopuri, individual, în
unor aspecte de - Tema pentru
aspecte de timp şi spațiu pentru realizarea lor, efecte) perechi, pe grupe
învățătură acasă
religioasă - realizarea de miniproiecte pe teme legate de elemente
de specificitate a bisericii şi rolul acesteia în viața
religioasă a comunității (de exemplu, „Sunt ghid la
 biserica mea”, „Povestea bisericii”).

3. Pogorârea 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - stabilirea de corespondențe între icoane şi texte biblice -conversaţia, - observarea
Duhului Sfânt la conceptelor manifestării referitoare la marile sărbători creştine (de exemplu, explicaţia, lectura, sistematică
Cincizecime specifice religiei lucrării Duhului Naşterea Domnului, Botezul Domnului, Învierea povestirea,
proprii, în Sfânt în viața Domnului, Înălțarea Domnului, Pogorârea Duhului exerciţiul,
conexiune cu Bisericii şi în Sfânt) observarea dirijată;
diferite manifestări devenirea problematizarea,
ale credinței. spirituală a omului. - observarea unor elemente de specificitate în icoane sau
alte creații plastice cu teme religioase, prezente în - Biblia, fişe de - probă orală
1.2. Compararea diferite medii (de exemplu, în biserici, în muzee, în lucru;
unor modalități expoziții de artă) argumentare
diverse de biblică - temă de lucru
manifestare a vieții - organizarea unor expoziții cu produse realizate de elevi
în clasă
religioase sau a (de exemplu, desene, icoane, colaje) în cadrul orelor de Forme de
unor aspecte de Religie sau în cadrul unor activități extraşcolare desfășurare a
învățătură activității: frontal,
- scopul trimiterii Duhului Sfânt în lume; evenimentul individual, în
religioasă; - Tema pentru
Pogorârii Duhului Sfânt peste apostoli – ziua de naştere perechi, pe grupe acasă
1.3. Analizarea a Bisericii/ comunitatea celor botezați – Biserica;
unui mesaj moral- propovăduirea Sfinților Apostoli; convertirea Sfântului
religios, comunicat Apostol Pavel; alegerea episcopilor şi a preoților pentru
în forme variate. conducerea și slujirea comunității creştine.

4. Sfintele 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - Harul Duhului Sfânt prezent în Biserică; prezentare -conversaţia, - observarea
Taine în viața conceptelor manifestării generală a rolului şi a semnificației Sfintelor Taine; explicaţia, lectura, sistematică
creştinilor specifice religiei lucrării Duhului roadele primirii Sfintelor Taine; povestirea,
proprii, în Sfânt în viața exerciţiul, - probă orală
conexiune cu Bisericii.; - elaborarea de tabele comparative privind elementele de observarea dirijată;
specificitate ale Sfintelor Taine (de exemplu, scopuri, - temă de lucru
diferite manifestări problematizarea,
1.2. Compararea aspecte de timp şi spațiu pentru realizarea lor, efecte) în clasă
ale credinței.
unor modalități Forme de
diverse de - realizarea de miniproiecte pe teme legate de elemente desfășurare a
manifestare a vieții de specificitate a bisericii şi rolul acesteia în viața activității: frontal, - Tema pentru
religioasă a comunității (de exemplu, „Sunt ghid la individual, în
 religioase. biserica mea”, „Povestea bisericii”). perechi, pe grupe acasă

5. Darurile Duhului 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - participarea la discuții despre rolul modelelor în viață: conversaţia, - observarea
Sfânt conceptelor manifestării nevoia de modele, criteriile de alegere a modelelor, explicaţia, lectura, sistematică
specifice religiei lucrării Duhului modele autentice şi false modele, cum poți deveni model povestirea,
proprii, în Sfânt în viața pentru alții exerciţiul,
conexiune cu Bisericii şi în observarea dirijată;
diferite manifestări devenirea - organizarea de dezbateri pe tema rolului pe care îl au problematizarea,
ale credinței. spirituală a omului, modelele în luarea unor decizii personale la adolescenți
- Biblia, fişe de - probă orală
pe baza unor texte
2. Manifestarea - exerciții de reflecție asupra propriilor opțiuni în lucru;
religioase;
unui comportament alegerea modelelor (de exemplu, modele preluate de la argumentare
moral, în viața 1.2. Compararea sfinți, de la părinți sau alți membri ai familiei, de la biblică - temă de lucru
personală şi în unor modalități profesori, de la colegi, de la persoane din comunitate sau
în clasă
societate, în acord diverse de din mass media) Forme de
cu valorile manifestare a vieții desfășurare a
- participarea la întâlniri cu personalități din diferite activității: frontal,
religioase. religioase sau a
domenii de activitate, ce pot avea rol de modele (de individual, în
unor aspecte de - Tema pentru
3. Raportarea viață, de carieră) care valorifică darurile primite de la perechi, pe grupe
învățătură acasă
experiențelor din Dumnezeu
religioasă
viața de zi cu zi la
- analizarea mesajului moral-religios din pildele
principiile 1.3. Analizarea
Domnului Iisus Hristos, cu relevanță pentru lucrarea
religioase, cu unui mesaj moral-
Duhului Sfânt în viața omului şi în lume (de exemplu,
respectarea religios, comunicat
Pilda talanților, Pilda viței şi a mlădițelor, Pilda
identității şi în forme variate.
grăuntelui de muştar);
diversității
religioase. 2.1. Identificarea
- exerciții de caracterizare, printr-o valoare centrală, a
de repere şi modele
diferitelor persoane (de exemplu, persoana proprie,
dezirabile din
colegi, prieteni, personalități din diferite domenii de
punct de vedere
activitate, sfinți)
religios, în plan
personal şi social - analizarea unor întâmplări asumate de elevi ca eşecuri
personale şi propunerea de soluții pentru recâştigarea
 3.2. Manifestarea încrederii în propria persoană, pornind de la exemple
reflecției critice privind lucrarea harului Duhului Sfânt în viața copiilor şi
față de a tinerilor
responsabilități
asumate în viața - organizarea de jocuri de rol cu scopul empatizării cu
proprie şi a diferite roluri şi al conştientizării importanței asumării
comunității, prin de responsabilități (de exemplu, „Părinte pentru o zi”,
raportarea la valori „Profesor pentru o zi”).
moral-religioase

6. RECAPITULARE. EVALUARE. Test de evaluare Verificare scrisă