Şcoala Gimnazială Giulvaz, Crai Nou Profesor: Crainic Anca

Disciplina: Limba şi literatura română Nr. de ore/săptămână: 4

Clasa a VI-a

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul într-
o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VI-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. *Structura cărţii: cuprins, prefaţă, postfaţă, note.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraţiunea (autor, narator, personaj; naraţiunea la persoana a III-a şi naraţiunea la persoana I; subiectul operei literare,
momentele subiectului; timpul şi spaţiul în naraţiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).
1.2.2. Figurile de stil (actualizare). Antiteza.
1.2.3. Versificaţia (actualizare). Tipuri de rimă (monorima, rima împerecheată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată). Măsura.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare − populare şi culte − aparţinând diverselor genuri şi specii. Opera epică.
Opera lirică. Specii literare obligatorii: pastelul, fabula, doina populară.
1
1.3.2. Texte nonliterare: anunţul, ştirea.
Se vor selecta 6-8 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii
române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugerează ca textul de bază să nu depăşească, de regulă, două pagini.
Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale şi profesorii au
libertatea să aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 – 1.2.3 şi 1.3.1 – 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii:
valoric, estetic, formativ, adecvare la vârsta elevilor.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Structurarea textului oral
Ordonarea ideilor în comunicare (actualizare).
2.1.2. Textul dialogat şi cel monologat.
Organizarea replicilor într-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor. *Modalităţi de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale.
Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ. Rezumatul oral (actualizare).
*Se recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea sau diferenţierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;
- susţinerea unui schimb verbal într-o conversaţie de grup;
- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaţii, exprimarea unei impresii personale;
- formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;
- descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc);
- prezentarea unei acţiuni complexe.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Organizarea unui text în funcţie de destinaţie (scrisoarea, anunţul).
Semnele de punctuaţie: punctul şi virgula, linia de dialog şi linia de pauză. Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.
2.2.2. Contextele de realizare
Relatarea. *Oferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare.
Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.
Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice şi lirice studiate.
3. Elemente de construcţie a comunicării
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv
de opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului nonliterar şi literar, inclusiv din punctul de
vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-
învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a
prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora în calitatea lor de elemente care contribuie
la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de
descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de
ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de fiecare dată pe

2
actualizarea cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice. Dimensiunea stilistică a
faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3.1. Lexicul (actualizare)
Noţiunea de vocabular.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului.
a. Derivarea (actualizare).
Sufixarea. Sufixele diminutivale şi sufixele augmentative.
Prefixarea.
b. Compunerea.
Compunerea prin alăturare, subordonare1 şi abreviere.
c. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).
Substantive provenite din alte părţi de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu.
Adverbe provenite din adjective şi din substantive.
Familia lexicală (derivate, compuse, cuvinte obţinute prin schimbarea valorii gramaticale). Câmpurile lexico-semantice (aplicativ). Sinonimele (actualizare). Antonimele
(actualizare).
Omonimele (omofone şi omografe).
Arhaismele şi regionalismele.
3.2. Noţiuni de fonetică (actualizare). Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe. Ortografia pentru despărţirea în silabe (inclusiv folosirea cratimei şi a apostrofului).
3.3. Noţiuni de sintaxă (actualizare). Felul propoziţiilor. Fraza. Propoziţia regentă. Elementul regent. Coordonarea şi subordonarea.
3.4. Morfosintaxa.
3.4.1. Verbul – (actualizare). Verbele predicative şi verbele nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) şi auxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiţional-optativ. Timpuri.
Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.
3.4.2. Substantivul (actualizare).
Substantivele defective de singular sau de plural. Substantivele colective. Cazurile şi funcţiile sintactice ale substantivului.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal.
Pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantivală şi adjectivală a numeralului. Numeralul cardinal şi numeralul ordinal. Funcţii sintactice.
3.4.4. Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaţie. Funcţii sintactice.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexionare
3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaţie. Funcţiile sintactice: complement circumstanţial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial.
3.4.5.2. Prepoziţia (actualizare). Regimul cazual.
3.4.5.3. Conjuncţia (actualizare).
Exerciţii de folosire corectă a adverbului, a prepoziţiei şi a conjuncţiei.
3
1 Prin compunere prin subordonare se înţelege: 1. Subordonarea atributivă: a) substantiv + adjectiv; botgros, coate-goale, vorbă-lungă, acid clorhidric,lmaşul-Mare ş.a. b)
adjectiv + substantiv (în unele formaţii mai vechi): bună-credinţă, bună-cuviinţă, bunăvoinţă, rea-credinţă, rea-voinţă etc.; c) substantiv + ubstantiv în genitiv: Calea
Laptelui, ciuboţica cucului, gura-leului, floarea-soarelui, ochiul-boului, Gura Ocniţei, Neagra Şarului […], Delta Dunării ş.a.; d) substantiv + substantiv cu prepoziţie: apă de
plumb, bou de baltă, floare-de-colţ, Roşiori de Vede, Baia de Aramă etc.; 2. Subordonare completivă (rezultatul unor izolări): fluieră-vânt, încurcă-lume, pierde-vară,
zgâriebrânză, ducă-se pe pustii; 3. Subordonare faţă de un adjectiv, având ca rezultat un alt adjectiv: a) adjectiv nume de culoare combinat cu determinanţii deschis, închis:
roşu închis/deschis; două adjective nume de culoare: galben-portocaliu, galben-verzui; c) adjectiv verbal precedat de un circumstanţial: bine-credincios, bine-venit, clar-
văzător; 4. Subordonarea eterogenă prin care se formează numeralele: a) subordonarea circumstanţială de la 11 la 19: doisprezece (doi „peste“ zece); subordonarea atributivă
de la 20 la 90, unde numerele ca 2, 3, 4 sunt atributele lui
zece (22, 23, 24 etc.). (cf. art. Compunere, semnat de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 124-125).
3.4.5.4. Interjecţia (actualizare). Interjecţii predicative.
3.5. Sintaxa propoziţiei (actualizare).
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal şi predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi şi a deveni).
3.5.2. Subiectul
Subiectul exprimat şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Acordul predicatului cu subiectul.
3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbial.
3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstanţiale. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod. Complementele necircumstanţiale.
Complementul direct. Complementul indirect.

4
 Planificare calendaristică
Clasa a VI-a

Structura anului şcolar: 2012/2013

Cursuri: 36 de săptămâni; 154 de ore/an
Semestrul I: 14 săptămâni, 4 ore/săptămână  66 de ore (din care 1 Decembrie 2012 este zi liberă)
Semestrul al II-lea: 22 de săptămâni 4 ore / săptămână  88 de ore (din care 1 mai 2013, zilele de Rusalii sunt zile libere)
Săptămâna 1 – 5 aprilie 2012: ,,Să ştii mai multe, să fii mai bun!” (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar are 37 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4
săptămâni fiind dedicate desfăşurării examenului naţional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se încheie la data de 31 mai 2013.
Pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 36 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată
desfăşurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie la data de 14 iunie 2013.
Teze: sem. I, până pe 30 noiembrie 2012 (săpt. 11).; sem. II, până pe 25 mai 2013 (săpt. 17)
Zile libere: 1 Decembrie, 2012, 1 Mai 2013, zilele de Rusalii şi 15 august 2013.

Semestrul I
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptă Obser
învăţare ore mâna vaţii
alocate
Săptămâna 1 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj Prezentarea şi îndrumarea lecturii 4 I
(prezentarea oral; Evaluare predictivă
programei şi a 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau Evaluarea competenţelor de lectură şi de
manualului; neprevăzute de dialog sau monolog; înţelegere a unui text literar/nonliterar
evaluare 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un Actualizarea cunoştinţelor
predictivă; mesaj oral;
actualizarea
cunoştinţelor)
Unitatea 1 2.1 înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un Cartea – obiect cultural 23 II -
monolog (narativ, descriptiv, informativ) Text suport selectat conform indicaţiilor VII
Cartea 2.2 utilizarea relaţiilor de sinonimie, de antonimie programei şcolare în vigoare (p. 16)
,,La Medeleni” de în organizarea mesajului oral. ,,La Medeleni”, de Ionel Teodoreanu
Ionel Teodoreanu. 3.1 diferenţierea elementelor de ansamblu de cele *Structura cărţii: cuprins, prefaţă, postfaţă,
Comunicarea de detaliun în cadrul textului citit. note
prin dialog 4.1 Redactarea textelor cu destinaţii diverse Rezumarea orală a unui text dat
Text auxiliar: (actualizare)
,,Cărţile au Sensurile şi semnificaţia unor cuvinte în
suflet”, diferite contexte.
5
 de Nicolae Utilizarea, în contexte diverse, a achiziţiilor
Manolescu 1.2 Sesizarea sensului unităţilor lexicale noi în lexicale noi.
Fonetică funcţie de context Identificarea problemei principale abordate
Sunet. Literă. într-un text literar sau nonliterar (într-o
Silabă. descriere: elementele şi trăsăturile
Accentul obiectelor descrise; într-o naraţiune:
Vocabularul acţiunea, participanţii la acţiune, timpul şi
limbii române. spaţiul în care se petrec evenimentele; într-
Vocabularul un anunţ sau într-o ştire: ideile esenţiale şi
fundamental. intenţia comunicativă din spatele acestora)
Masa Subiectul operei literare, momentele
vocabularului. subiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune.
Arhaisme. Structurarea detaliilor în jurul ideii
Neologisme. principale.
Regionalisme. Rezumatul unui text citit (literar sau
Structura nonliterar); aprecieri personale referitoare la
cuvintelor textele epice şi lirice studiate.
Mijloace interne Structurarea textului oral
de îmbogăţire a Ordonarea ideilor în comunicare
vocabularului. (actualizare)
Derivarea. 4.2 utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la Structura fonematică a cuvântului.
Compunerea. categoriile semnatice studiate şi la mijloacele de Forme lexicale corecte / incorecte.
Schimbarea îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea Corectitudinea structurii gramaticale
valorii nuanţată. (morfologică şi sintactică) în fluxul
gramaticale. enunţurilor orale.
Sensul cuvintelor. Arhaisme şi regionalisme; rolul lor în
Sinonime. textele literare studiate.
Antonime. 2.2 utilizarea relaţiilor de sinonimie, antonimie, de Utilizarea mijloacelor interne de îmbogăţire
Omonime. omonimie în organizarea mesajului oral. a vocabularului (derivare cu sufixe şi
Paronime. prefixe, compunere – prin alăturare,
Câmpuri lexicale. 4.1 redactarea textelor cu destinaţii diverse subordonare şi abreviere, schimbarea valorii
Corespondenţa gramaticale).
(I): Telegrama. Cuvinte compuse prin alăturare,
Cartea poştală. subordonare şi abreviere.
Familia lexicală.
Sensurile şi semnificaţia unor cuvinte în
6
diferite contexte.
Utilizarea, în contexte diverse, a unor
sinonime, antonime, amonime.
Familii lexicale, câmpuri lexico-semantice.
Procesul scrierii

Semnele de punctuaţie: punctul şi virgula,

linia de dialog şi linia de pauză.
Semnele ortogafice: cratima, punctul ca
semn ortografic

Lexicul
Actualizare. Noţiunea de vocabular.
Mijloacele interne de îmbogăţire a
vocabularului.
a. Derivarea (actualizare). Sufixarea.
Sufixele diminutivale şi sufixele
augmentative. Prefixarea
b. Compunerea
Compunerea prin alăturare, subordonare
şi abreviere (conform programei şcolare în
vigoare, p. 18)
c. Schimbarea valorii gramaticale sau
conversiunea (actualizare)
Substantive provenite din alte părţi de
vorbire. Adjective provenite din verbe la
participiu. Adverbe provenite din
adjective şi din substantive
Familia lexicală (derivate, compuse,
cuvinte obţinute prin schimbarea valorii
gramaticale)
Câmpurile lexico-semantice (aplicativ)
Sinonimele (actualizare). Antonimele
(actualizare)
Omonimele (omofone şi omografe)
Arhaismele şi regionalismele
7
 Noţiuni de fonetică (actualizare)
Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe.
Ortografia pentru despărţirea în silabe
(inclusiv folosirea cratimei şi a apostrofului)

Relatarea. *Oferirea de informaţii privind

diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare

Unitatea 2 1.4. aplicarea principiilor ascultării active în Structura operei literare 18 VIII-
,,Amintiri din manifestarea unui comportament comunicativ Lectura textului suport, selectat în funcţie XV
copilărie”, de Ion adecvat; de indicaţiile oferite de programa şcolară în
Creangă 2.1. înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un vigoare (p. 16)
Analiza textului monolog (narativ, descriptiv, informativ); Modurile de expunere. Naraţiunea la
Text auxiliar: 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în persoana I. Autor, narator, personaj. Timpul
,,Viaţa ca o diverse tipuri de propoziţii; şi spaţiul în naraţiune
pradă”, de Marin 3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele Organizarea ideilor în comunicare
Preda. de detaliu în cadrul textului citit; (actualizare): realizarea orală a unui plan
Verbul 3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text simplu şi dezvoltarea acestuia prin
(actualizarea epic şi a procedeelor de expresivitate artistică într- adăugarea ideilor secundare.
cunoştinţelor) un text liric; Rezumarea orală a unui text dat
Exerciţii 3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale (actualizare).
aplicative în textele citite; Folosirea corectă, într-un context dat, a
Modurile 3.4. sesizarea organizării morfologice şi sintactice a categoriilor gramaticale specifice părţilor de
verbului. Modul textelor citite (nonliterare şi literare); vorbire îmvăţate (actualizare şi conţinuturi
imperativ 4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; noi): verbul, substantivul, pronumele,
Propoziţia numeralul, adjectivul, adverbul, prepoziţia,
imperativă conjuncţia, interjecţia; relaţii şi funcţii
Modul conjunctiv sintactice.
Exerciţii Subiectul operei literare, momentele
aplicative subiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune.
Modul Caracteristicile operelor epice (în proză sau
condiţional- în versuri): naraţiunea la persoana a III-a şi
8
optativ. la pesoana I, subiectul operei literare,
Propoziţia momentele subiectului, timpul şi spaţiul în
optativă naraţiune, autor, narator, personaj; rolul
Modurile dialogului şi al descrierii într-o naraţiune;
nepersonale descrierea (portretul literar, tabloul);
(nepredicative) dialogul ca mijloc de caracterizare a
Modul infinitiv personajelor);
Modul gerunziu Rolul figurilor de stil învăţate în diferite
Modul participiu texte literare, populare şi culte
Modul supin (personificare, comparaţie, enumeraţie,
Exerciţii repetiţie, epitet, antiteza); tipuri de rimă
aplicative (monorima, rima împerecheată, rima
Evaluare încrucişată, rima îmbrăţişată) şi măsura
sumativă – versurilor.
verbul. Explicarea unor expresii şi a unor cuvinte
noi identificate într-un text citit, îm context
sau cu ajutorul dicţionarelor;
Câmpuri lexico-semantice.
Părţi de propoziţie: predicatul (verbal şi
nominal), subiectul (exprimat şi
neexprimat); acordul predicatului cu
subiectul; atributul, complementul.
Structurarea detaliilor în jurul ideii
principalale
Rezumatul unui text citit (literar sau
nonliterar); aprecieri personale referitoare la
textele epice şi lirice studiate.

Motivarea unei opinii privitoare la textele

studiate sau la fapte/persoane din
realitate

Noţiuni de sintaxă (actualizare).

Felul propoziţiilor. Fraza. Propoziţia
regentă. Elementul regent. Coordonarea şi
subordonarea
9
 Verbul (actualizare)
Verbele predicative şi nepredicative:
copulative (numai a fi, a deveni) şi
auxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ,
conjunctiv, condiţional-optativ. Timpuri
Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu,
participiu, supin.
Felul propoziţiilor, fraza, propoziţia regentă,
elementul regent, coordonarea,
subordonarea.
Monologul (text narativ, text informativ)

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 3 XI

Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lectură 11 II-XV
Obs. Orele consacrate lecturii şi înţelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor în funcţie de
necesităţile şi ritmul colectivului de elevi
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 59

Semestrul al II-lea

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de ore Săptă Obser

învăţare alocate mâna vaţii
Unitatea 3 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri Structura operei literare 11 I-IV
,,Sobieski şi de propoziţii; Text suport selectat în conformitate
românii”, de 2.4. adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialog sau de cu indicaţiile programei şcolare în
Costache monolog; vigoare (p. 16)
Negruzzi. 2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare, manifestând o Naraţiunea la persoana a III-a.
Analiza textului. atitudine favorabilă progresiei comunicării; Subiectul operei literare. Momentele
Interpretarea 3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în subiectului
textului. cadrul textului citit; Rezumatul oral (actualizare)
Momentele 3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a Rezumatul
subiectului. procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; Alcătuirea corectă a propoziţiilor

10
Substantivul 3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele simple şi dezvoltate; fraze construite
(actualizarea citite; prin coordonare şi subordonare.
cunoştinţelor). 4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; Comunicarea orală cu scop declarat
Substantive 4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la categoriile de informare, de luare de atitudine,
defective de semantice studiate şi la mijloacele de îmbogăţire a de opinie.
număr. vocabularului, pentru exprimarea nuanţată; Organizarea replicilor într-un dialog
Substantive 4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, utilizând complex; iniţierea, menţinerea şi
colective. corect semnele ortografice şi de punctuaţie; încheierea unui dialog cu diferite
Cazurile şi 4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar; categorii de interlocutori cunoscuţi.
funcţiile Subiectul operei literare, momentele
sintactice ale subiectului, timpul şi spaţiul în
substantivelor naraţiune.
Alte funcţii Caracteristicile operelor epice (în
sintactice ale proză sau în versuri): naraţiunea la
subtantivelor. persoana a III-a şi la persoana I,
Exerciţii subiectul operei literare, momentele
aplicative. subiectului, timpul şi spaţiul în
Evaluare – naraţiune, autor, narator, personaj;
Substantivul rolul dialogului şi al descrierii într-o
Corespondenţa naraţiune; descrierea (portretul
II: literar, tabloul); dialogul ca mijloc
Scrisoarea de caracterizare a personaj.
Rolul sinonimiei, al antonimiei şi al
omonimiei într-un text dat; sensurile
cuvintelor în contexte diferite;
expresivitatea formelor arhaice şi
regionale.
Structurarea detaliilor în jurul ideii
principale.
Descrierea de tip tablou şi de tip
portret; povestirea unor texte
narative/filme văzute etc.
Aplicarea topicii normale în
propoziţie şi în frază; ortografierea
diftongilor, a triftongilor şi a
vocalelor în hiat; aplicarea regulilor
11
 fonetice de despărţire în silabe a
cuvintelor.
Opera epică
Dialogul (mijloc de caracterizare a
personajelor)

Substantivul (actualizare)
Substantive defective de singular
sau de plural. Substantivele
colective
Cazurile şi funcţiile sintactice ale
substantivelor
Textul dialogat şi cel monologat
Organizarea replicilor într-un
dialog complex. Adaptarea la
interlocutor
Redactarea unor scrisori şi anunţuri.
Relatarea unor fapte / întâmplări;
*prezentarea unor informaţii
privitoare la realitatea
înconjurătoare.
*Modalităţi de conectare a
elementelor nonverbale la cele
verbale
Unitatea 4 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri Genul liric 18 IV-
Poezia lirică ,,O, de propoziţii; Text suport selectat în funcţie de VIII
rămâi...”, de 3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în indicaţiile oferite de programa
Mihai Eminescu cadrul textului citit; şcolară în vigoare (p. 16)
Analiza textului. 3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a Folosirea corectă, într-un context
Interpretarea procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; dat, a categoriilor gramaticale
textului liric. 3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele specifice părţilor de vorbire învăţate
Text auxiliar: citite; (actualizare şi conţinuturi noi):
„Povestea 4.1 redactarea textelor cu destinaţii diverse. verbul, substantivul, pronumele,
codrului”, de 4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar; numeralul, adjectivul, adverbul,
Mihai Eminescu prepoziţia, conjuncţia, interjecţia;
Pronumele relaţii şi funcţii sintactice.
12
(actualizarea Identificarea problemei principale
cunoştinţelor) abordate într-un text literar sau
Pronumele nonliterar (într.o descriere:
reflexiv elementele şi trăsăturile obiectelor
Pronumele şi descrise; într-o naraţiune: acţiunea,
adjectivul participanţii la acţiune, timpul şi
pronominal spaţiul în care se petrec
reflexiv evenimentele; într-un anunţ sau într-
Exerciţii o ştire: ideile esenţiale şi intenţia
aplicative comunicativă din spatele acestora.
Pronumele Diferenţierea într-o operă epică şi o
demonstrativ şi operă lirică
adjectivul Explicarea unor expresii şi a unor
pronominal cuvinte noi identificate într-un text
demonstrativ citit, în context sau cu ajutorul
Evaluare – dicţionarelor;
Pronumele Rolul sononimiei, antonimiei şi al
Moduri de omonimiei într-un text dat; sensurile
expunere cuvintelor în contexte diferite;
„Amintiri dintr-o expresivitatea formelor arhaice şi
călătorie” ,de regionale.
Calistrat Hogaş Structurarea detaliilor în jurul ideii
Analiza textului principale.
Numeralul Motivarea unor opinii, pornind de la
Valoarea diverse teme discutate în clasă, de la
substantivală şi texte studiate sau fapte / persoane
adjectivală a relatate.
numeralului Utilizarea sininimelor, a antonimelor
Funcţiile şi a omonimelor adecvate în
sintactice contexte date.
Numeralul Identificarea şi ordonarea
colectiv secvenţelor narative dintr-un text
Numeralul dat, în vederea rezumării acestuia;
fracţionar alcătuirea planului de idei;
Evaluare – transformarea textului dialogat în
Numeralul text narativ.
13
 Pronumele personal
Pronumele posesiv şi adjectivul
pronominal posesiv. Forme, cazuri
şi funcţii sintactice
Pronumele şi adjectivul
pronominal demonstrativ. Forme.
Cazuri şi funcţii sintactice
Numeralul (actualizare)
Valoarea substantivală şi
adjectivală a numeralului
Numeralul cardinal şi numeralul
ordinal. Funcţii sintactice

Unitatea 5 2.1 Înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un monolog (narativ, Doina populară 15 VIII-
Adjectivul descriptiv, informativ). Textului-suport, selectat în funcţie XII
Articolul 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de indicaţiile oferite de programa
demonstrativ de propoziţii; şcolară în vigoare (p. 16)
(adjectival) 2.4. adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialog sau de Rezumarea orală a unui text dat
Declinarea monolog; (actualizare)
adjectivelor. 3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în Alcătuirea unor texte orale narative,
Funcţii sintactice cadrul textului citit; descriptive şi informative.
Exerciţii 3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a Alcătuirea corectă a propoziţiilor
aplicative procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; simple şi dezvoltate; fraze construite
Gradele de 3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele prin coordonare şi subordonare.
comparaţie ale citite; Monologul oral (texte narative,
adjectivelor 3.4 Sesizarea organizării morfologice şi sintactice a textelor descriptive, informative).
Evaluare – citite (nonliterare şi literare). Organizarea replicilor într-un dialog
Adjectivul. 4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; complex; adaptarea la interlocutor.
,,Portretul lui 4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la categoriile Texte literare epice şi lirice; texte
Ştefan cel Mare” semantice studiate şi la mijloacele de îmbogăţire a nonliterare: anunţul, ştirea.
Analiza textului vocabularului, pentru exprimarea nuanţată; Caracterisicile operelor epice (în
Portretul 4.4 Alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar. proză sau în versuri): naraţiunea la
Text persoana a III-a şi la persoana I,
auxiliar: ,,Vântul subiectul operei literare, momentele
din lună”, de Eric subiectului, timpul şi spaţiul în
14
Linklater. naraţiune, autor, narator, personaj;
Adverbul rolul dialogului şi al descrierii într-o
Funcţiile naraţiune; descrierea (portretul
sintactice ale literar, tabloul); dialogul ca mijloc
adverbului de caracterizare a personajelor.
Gradele de Opera lirică
comparaţie ale Descrierea (portretul literar)
adverbului. Rolul sononimiei, antonimiei şi al
omonimiei într-un text dat; sensurile
cuvintelor în contexte diferite;
expresivitatea formelor arhaice şi
regionale.
Descrierea de tip tablou şi de tip
portret; povestirea unor texte
narative / filme văzute etc.
Utilizarea sinonimelor, a
antonimelor şi a omonimelor
adecvate în contexte date.
Rezumarea textelor narative
(pregătire, redactare, verificare)
Rezumarea unui text nonliterar,
povestirea unui film, a unei piese de
teatru etc.

Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele
flexionare
Articolul demonstrativ (adjectival)
Gradele de comparaţie
Funcţii sintactice

Părţile de vorbire neflexionare

Adverbul (actualizare)
Gradele de comparaţie
Funcţiile sintactice: complement
circumstanţial de loc, de timp, de
15
 mod, atribut adverbial
Aprecieri personale referitoare la
textele epice şi lirice studiate
Unitatea 6 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri Pastelul 13 XII-
Prepoziţia de propoziţii; Text-suport, selectat în funcţie de XV
Conjuncţia 3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în indicaţiile oferite de programa
Exerciţii cadrul textului citit; şcolară în vigoare (p. 16)
aplicative – 3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a
adverbul, procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; Descrierea (tabloul)
prepoziţia, 3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele
conjuncţia. citite; Părţile de vorbire neflexionare
Interjecţia 4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; Prepoziţia (actualizare). Regimul
Interjecţii de 4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar; cazual
adresare. Conjuncţia (actualizare)
Interjecţii Interjecţia (actualizare). Interjecţii
predicative. predicative
Evaluare
sumativă – părţi
de vorbire
neflexibile.
,,D-l Goe...”, de I.
L. Caragiale
Analiza textului
Vorbirea directă.
Vorbirea
indirectă.
Caracterizare
personajului
principal.

Unitatea 7 2.3 utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri Părţi de propoziţie: predicatul 14 XV-
Sintaxa de propoziţii. (verbal şi nominal). XX
propoziţiei 3.4 sesizarea organizării morfologice şi sintactice a textelor citite Categorii morfologice specifice

16
Predicatul. (nonliterare şi literare) părţilor de vorbire: verbul (verbe
Verbul predicativ. 2.1 înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un monolog (narativ, predicative şi verbe nepredicative -
Verbul copulativ. descriptiv, informativ). copulativele a fi şi a deveni şi
,,Budulea 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri auxiliarele; moduri personale şi
Taichii”, de Ioan de propoziţii; nepersonale).
Slavici 3.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în Ordonarea ideilor în comunicare
Analiza textului. cadrul textului citit; (actualizare): realizarea orală a unui
Subiectul 3.2. identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a plan simplu şi dezvoltarea acestuia
Acordul procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric; prin adăugarea ideilor secundare.
predicatului cu 3.3. sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele Subiectul operei literare, momentele
subiectul. citite; subiectului, timpul şi spaţiul în
Propoziţii fără 4.1. redactarea textelor cu destinaţii diverse; naraţiune.
subiect. 4.4. alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar; Texte literare epice şi lirice; texte
Evaluare – părţile nonliterare: anunţul, ştirea.
principale de Părţi de propoziţie: predicatul
propoziţie (verbal şi nominal), subiectul
,,Mărţişor”, de (exprimat şi neexprimat), acordul
Ion Pillat predicatului cu subiectul.
Atributul Diferenţierea între o operă epică şi o
Felurile operă lirică.
atributului. Trăsături ale speciilor literare:
Interpretarea pastelul, fabula, doina.
textului. Structurarea detaliilor în jurul ideii
Fabula ,,Bivolul principale.
şi coţofana”, de Părţi de propoziţie: atributul
George (atributul adjectival, substantival,
Topârceanu. pronominal, verbal), complementul
Complementul (complementele circumstanţiale de
(actualizarea loc, timp şi mod; complementele
cunoştinţelor) necircumstanţiale, complementul
Complementele direct şi indirect).
circumstanţiale. Trăsături ale speciilor literare:
Complementele pastelul, fabula, doina populară.
necircumstanţiale Texte literare epice şi lirice.
Evaluare Felul propoziţiilor, fraza, propoziţia
sumativă – regentă, elementul regent,
17
Părţile secundare coordonarea, subordonarea.
de propoziţie. Alcătuirea corectă a propoziţiilor
Doina simple şi dezvoltate; fraze construite
Analiza textului prin coordonare şi subordonare.
Text auxiliar: Propoziţia regentă; elementul regent.
„Poezie Caracteristicile operelor epice (în
populară”, de G. proză şi în versuri): naraţiunea la
Ibrăileanu persoana a III-a şi la persoana I,
Sintaxa frazei subiectul operei literare, momnetele
„Constantin subiectului, timpul şi spaţiul în
Brâncovanul” naraţiune, autor, narator, personaj;
Analiza textului. rolul dialogului şi al descrierii într-o
Ştirea. Anunţul. naraţiune; descrierea (portretul
Parabola literar, tabloul); dialogul ca mijloc
grăuntelui care de caracterizare a personajelor.
creşte fără ştirea Fabula
omului. (Marcu, Sintaxa propoziţiei (actualizare)
IV, 26-29). Predicatul. Predicatul verbal şi
Interpretarea predicatul nominal (numai cu
textului. verbele copulative a fi şi a deveni)
Subiectul exprimat şi subiectul
neexprimat (subînţeles şi inclus).
Acordul predicatului cu subiectul
Atributul (actualizare). Atributul
adjectival. Atributul substantival.
Atributul pronominal. Atributul
adverbial
Complementul (actualizare)
Complementele circumstanţiale.
Complementele circumstanţiale de
loc, de timp, de mod
Complementele necircumstanţiale.
Complementul direct.
Complementul indirect
Relatarea unor fapte / întâmplări;
*prezentarea unor informaţii
18
 privitoare la realitatea
înconjurătoare;
Motivarea unei opinii, pornind de la
diverse teme discutate în clasă, de la
texte studiate sau fapte / persoane
din realitate.

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 3 XVII

Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
Ore pentru dezvoltarea competenţelor de lectură 4 II-XX
Obs. Orele consacrate lecturii şi înţelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor în funcţie de necesităţile
şi ritmul colectivului de elevi
Total ore pentru semestrul al II-lea 78

TOTAL ORE/AN 154

19
 Proiectul unităţii de învăţare

Săptămâna 1
Nr de ore alocate: 4

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1 Observarea manualului 1 Programa Activitate frontală
programei 2.1 Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară,
2.4 prevăzute în programă şi parcurgerea lor manual
Evaluare predictivă 1.5. Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate Aprecierea
2.1. evaluare individuală fişelor de
evaluare
Verificarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragmente Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterare Activitate în grup

Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate frontală Observarea
2.1 lucru Activitate sistematică
Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Nr de ore alocate: 23

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare

20
Cartea – obiect cultural 3.1. Exerciţii de prezentare a unor cărţi 1 Manual Activitate frontală Observarea
*Structura cărţii: cuprins, prefaţă, 3.3. Exerciţii de identificare a elementelor de Fişe de şi pe grupe sistematică
postfaţă, note structură a unei cărţi lucru

La Medeleni de Ionel Teodoreanu 3.1. Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
3.3. în context Fişe de şi pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie lucru Observarea
din textul studiat sistematică
La Medeleni de Ionel Teodoreanu 3.3. Exerciţii de înţelegere a textului suport 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
Lectura aprofundată 3.4. Fişe de şi pe grupe răspunsurilor
4.2. lucru la înterbări
Structurarea textului oral 1.1. Exerciţii de identificare a structurilor 1 Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
Ordonarea ideilor în comunicare 1.4. specifice comunicării orale didactice şi pe grupe răspunsurilor
Dialogul Exerciţii de iniţiere a unor dialoguri pe teme Fişe de Activitate în Observarea
date lucru perechi sistematică
Noţiuni de fonetică (actualizare) 4.3. Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sunet.Literă.Silabă în silabe Fişe de Activitate sistematică
Regulile de despărţire a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
în silabe Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Noţiuni de fonetică 4.3. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Grupuri de sunete triftongilor şi hiatului. Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
în silabe Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de ortografie didactice
Lexicul 3.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Actualizare 4.2. referitoare la vocabularul limbii române Fişe de şi individuală sistematică
lucru Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice

21
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Noţiunea de vocabular. 4.2. derivate din texte date Fişe de şi individuală sistematică
Mijloacele interne de îmbogăţire a Exerciţii de actualizare a noţiunilor teoretice lucru Aprecierea
vocabularului referitoare la derivare Auxiliare răspunsurilor
a. Derivarea (actualizare) Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice
cuvinte obţinute prin derivare
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
a. Derivarea 3.3. derivate din texte date Fişe de Activitate sistematică
Sufixarea. Sufixele diminutivale 4.2. Exerciţii de creare şi de integrare în context lucru individuală Aprecierea
şi sufixele augmentative a cuvintelor derivate cu sufixe diminutivale Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
şi augmentative didactice
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
a. Derivarea 3.3. derivate din texte date Fişe de Activitate sistematică
Prefixarea 4.2. Exerciţii de creare şi de integrare în context lucru individuală Aprecierea
a cuvintelor derivate cu prefixe Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
b. Compunerea compuse din texte date Fişe de Activitate sistematică
Compunerea prin alăturare, 3.3. Exerciţii de explicare a formării cuvintelor lucru individuală Aprecierea
subordonare şi abreviere 4.2. compuse identificate în texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a cuvintelor didactice
compuse
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
b. Compunerea 3.3. compuse din texte date Fişe de Activitate sistematică
Compunerea prin alăturare, 4.2. Exerciţii de explicare a formării cuvintelor lucru individuală Aprecierea
subordonare şi abreviere compuse identificate în texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a cuvintelor didactice
compuse

22
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
c. Schimbarea valorii gramaticale 4.2. obţinute prin conversiune în texte date Fişe de Activitate sistematică
sau conversiunea (actualizare) Exerciţii de integrare în context a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
Substantive provenite din alte obţinute prin conversiune Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
părţi de vorbire. Adjective didactice
provenite din verbe la
participiu. Adverbe provenite
din adjective şi din substantive
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor Manual Activitate frontală Observarea
c. Schimbarea valorii gramaticale 4.2. obţinute prin conversiune în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
sau conversiunea (actualizare) Exerciţii de integrare în context a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
Substantive provenite din alte obţinute prin conversiune Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
părţi de vorbire. Adjective Exerciţii de diferenţiere a sensurilor didactice
provenite din verbe la cuvintelor obţinute prin conversiune
participiu. Adverbe provenite identificate în texte date
din adjective şi din substantive
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor Manual Activitate frontală Observarea
Familia lexicală (derivate, 4.2. aparţinând aceleiaşi familii lexicale în texte 1 Fişe de Activitate sistematică
compuse, cuvinte obţinute prin date lucru individuală Aprecierea
schimbarea valorii gramaticale) Exerciţii de creare a unor familii lexicale Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
cuvinte aparţinând unei familii lexicale
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor Manual Activitate frontală Observarea
Câmpurile lexico-semantice 4.2. aparţinând unui câmp lexico-semantic în 1 Fişe de Activitate sistematică
(aplicativ) texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de integrare în context a unor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
cuvinte aparţinând unui câmp lexico- didactice
semantic
Lexicul Exerciţii de identificare în texte date a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sinonimele (actualizare). 2.2. sinonimelor şi antonimelor Fişe de Activitate sistematică
Antonimele (actualizare) 3.3. Exerciţii de integrare în context a seriilor lucru individuală Aprecierea
4.2. sinonimice Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
antonimelor

23
Lexicul Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Omonimele (omofone şi 2.2. omofonelor Fişe de Activitate sistematică
omografe) 3.3. Exerciţii de identificare în context a lucru individuală Aprecierea
4.2. omonimelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul Exerciţii de identificare a regionalismelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Arhaismele şi regionalismele 3.3. a arhaismelor în texte date Fişe de Activitate sistematică
4.2. Exerciţii de integrare în context a lucru individuală Aprecierea
regionalismelor şi a arhaismelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexic şi noţiuni de fonetică. 3.3. Exerciţii de lexic 1 Auxiliare Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.2. Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe didactice Activitate sistematică
4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară Fişe de individuală Aprecierea
cuvinte obţinute prin derivare, compunere, lucru răspunsurilor
conversiune
Corespondenţa 2.2. Exerciţii de redactare a telegramei şi cărţii 1 Auxiliare Activitate frontală Observarea
Telegrama. Cartea poştală 3.3. poştale didactice Activitate sistematică
4.2. Fişe de individuală Aprecierea
lucru răspunsurilor
Procesul scrierii 4.3. Exerciţii de identificare a rolului semnelor 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
Semnele de punctuaţie: punctul şi de punctuaţie şi de ortografie în texte date Fişe de şi pe grupe răspunsurilor
virgula, linia de dialog şi linia de Exerciţii pentru folosirea corectă a semnelor lucru Observarea
pauză. de punctuaţie şi ortografice sistematică
Semnele ortogafice: cratima,
punctul ca semn ortografic
Evaluare Unitatea 1 3.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.2. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

24
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Nr de ore alocate: 21

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Structura operei literare 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Manual Activitate frontală Observarea
Amintiri din copilărie de Ion 3.2. colegi pe baza unei grile 1 Grila de Activitate sistematică
Creangă 3.3. Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular lecturii răspunsurilor
Amintiri din copilărie de Ion 3.1. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă 3.2 referitoare la modurile de expunere Fişe de Activitate sistematică
Lectura aprofundată Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
Modurile de expunere naraţiunii în textul studiat răspunsurilor
Naraţiunea la persoana I

Amintiri din copilărie de Ion 3.1. Exerciţii de identificare a autorului, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă 3.2. naratorului, personajului având în vedere Fişe de Activitate sistematică
Lectura aprofundată textul studiat lucru individuală Aprecierea
Autor, narator, personaj răspunsurilor

Amintiri din copilărie de Ion 3.1. Exerciţii de identificare a indicilor de timp 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă 3.2. şi de spaţiu în naraţiune Fişe de Activitate sistematică
Lectura aprofundată lucru individuală Aprecierea
Timpul şi spaţiul în naraţiune răspunsurilor
Viaţa ca o pradă de Marin Preda 1.4. Exerciţii de interpretare a sensului global al 1 Manual Activitate frontală Observarea
Motivarea unei opinii privitoare 3.1. textului Fişe de Activitate sistematică
la textele studiate sau la 3.2. Exerciţii de exprimare a opiniei în legătură lucru individuală Aprecierea
fapte/persoane din realitate cu semnificaţiile textului studiat răspunsurilor

25
Noţiuni de sintaxă (actualizare). 2.3. Exerciţii de identificare a prepoziţiilor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Felul propoziţiilor. Fraza. 3.4. conjuncţiilor şi de explicare a rolului Fişe de Activitate sistematică
Propoziţia regentă. Elementul acestora în propoziţie şi frază lucru individuală Aprecierea
regent. Coordonarea şi Exerciţii de identificare a tipurilor de Auxiliare răspunsurilor
subordonarea propoziţii, de segmentare a frazelor didactice
Exerciţii de identificare a raporturilor
sintactice de coordonare şi de subordonare
în propoziţie şi în frază
Verbul (actualizare) 3.4. Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii 1 Manual Activitate frontală Observarea
Verbele predicative şi verbale Fişe de Activitate sistematică
nepredicative: copulative (numai Exerciţii de identificare a rolului verbelor în lucru individuală Aprecierea
a fi, a deveni) şi auxiliare enunţ Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de identificare a verbelor didactice
predicative şi nepredicative în texte date
Exerciţii de identificare a verbelor
copulative şi auxiliare în texte date
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu
diverse verbe copulative
Verbul Exerciţii de identificare a modului şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale: indicativ, 3.4. timpului verbelor în texte date Fişe de Activitate sistematică
imperativ, conjunctiv, Exerciţii de identificare şi de analiză a lucru individuală Aprecierea
condiţional-optativ. Timpuri verbelor la modul indicativ şi la timpurile Auxiliare răspunsurilor
indicativului în texte date didactice
Verbul Exerciţii de identificare a modului imperativ 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale: imperativ 3.4. în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
imperativ Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de diferenţiere a modului indicativ didactice
de modul imperativ
Propoziţia imperativă 3.4 Exerciţii de identificare a propoziţiei 1 Manual Activitate frontală Observarea
imperative în texte date Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală

26
Verbul Exerciţii de identificare a modului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale: conjunctiv. 3.4. conjunctiv şi a timpurilor sale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Timpurile modului conjunctiv Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
conjunctiv Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a modului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale: condiţional- 3.4. condiţional-optativ şi s timpurilor sale în Fişe de Activitate sistematică
optativ. Timpurile modului texte date lucru individuală Aprecierea
condiţional-optativ Exerciţii de analiză a verbelor la modul Auxiliare răspunsurilor
condiţional-optativ didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile nepersonale: infinitiv, 3.4. infinitiv şi la modul gerunziu în texte date Fişe de Activitate sistematică
gerunziu Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
infinitiv şi la modul gerunziu Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile nepersonale: 3.4. participiu şi la modul supin în texte date Fişe de Activitate sistematică
participiu, supin Exerciţii de analiză a verbelor la modul lucru individuală Aprecierea
participiu şi la modul supin Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de diferenţiere a modului didactice
participiu de modul supin
Verbul. Consolidare 3.4. Exerciţii de identificare a verbelor la moduri 1 Manual Activitate frontală Observarea
personale şi nepersonale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a verbelor la moduri lucru individuală Aprecierea
personale şi la moduri nepersonale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de construire a enunţurilor în care didactice
să apară verbe la diferite moduri personale
şi nepersonale

Recapitulare pentru teză 1.1 Exerciţii recapitulative 1 Manual Activitate frontală Observarea
1.3 Fişe de Activitate sistematică
2.2 lucru individuală Aprecierea
3.2 Auxiliare răspunsurilor
4.2 didactice

27
Recapitulare pentru teză 1.1 Exerciţii recapitulative 1 Manual Activitate frontală Observarea
1.3 Fişe de Activitate sistematică
2.2 lucru individuală Aprecierea
3.2 Auxiliare răspunsurilor
4.2 didactice
Lucrare scrisă la limba română pe 1.1 Distribuirea şi explicarea subiectelor 1 Fişa cu Activitate Observare
semestrul I 4.2 subiectul individuală sistematică
Textul dialogat şi cel monologat Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Monologul narativ 1.4. monologului Fişe de Activitate sistematică
2.1. Exerciţii de construire a unui monolog lucru individuală Aprecierea
narativ Auxiliare răspunsurilor
didactice
Monologul informativ Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Anunţul. Ştirea 1.4. monologului informativ şi a modului de Fişe de Activitate sistematică
2.1. organizare a acestuia, ca situaţie de lucru individuală Aprecierea
4.1. comunicare monologată) Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de identificare a caracteristicilor didactice
anunţului şi ştirii
Exerciţii de redactare de anunţuri
Exerciţii de prezentare a unei ştiri
Evaluare Unitatea 2 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare individuală fişelor de
3.3. evaluare
3.4.

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3

Nr de ore alocate: 11

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare

28
Structura operei literare Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Sobieski şi românii de Costache 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Negruzzi 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
3.3. Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Sobieski şi românii de Costache Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.1. expunere din textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Moduri de expunere. Naraţiunea 3.2 Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
la persoana a III-a naraţiunii la persoana a III-a răspunsurilor
Exerciţii de diferenţiere a naraţiunii la
persoana I de naraţiunea la persoana a III-a
Sobieski şi românii de Costache 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.2. subiectului Fişe de Activitate sistematică
Subiectul operei literare. Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
Momentele subiectului momentelor subiectului răspunsurilor
Sobieski şi românii de Costache 3.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.2. Exerciţii de relaţionare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
Rezumatul oral (actualizare) 4.4. cu ideile secundare lucru individuală Aprecierea
Rezumatul Exerciţii de rezumare orală a textului-suport răspunsurilor
Redactarea rezumatului textului studiat

Sobieski şi românii de Costache 3.1. Exerciţii de identificare a rolului dialogului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Negruzzi 3.2. în caracterizarea personajelor dintr-un text Fişe de Activitate sistematică
Caracterizarea personajelor literar lucru individuală Aprecierea
Opera epică Exerciţii de identificare a caracteristicilor răspunsurilor
operei epice, având în vedere textul studiat

Substantivul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a substantivelor, a 1 Manual Activitate frontală Observarea
felului lor, a genului, numărului şi cazului Fişe de Activitate sistematică
acestora lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice

29
Substantivul Exerciţii de identificare a substantivelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Substantive defective de 2.3. defective de singular sau de plural, a Fişe de Activitate sistematică
singular sau de plural. substantivelor colective lucru individuală Aprecierea
Substantivele colective Exerciţii de construire a unor enunţuri cu Auxiliare răspunsurilor
substantive defective de singular/plural şi cu didactice
substantive colective
Substantivul Exerciţii de identificare a cazurilor şi a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cazurile şi funcţiile sintactice ale 2.3. funcţiilor sintactice ale substantivului Fişe de Activitate sistematică
substantivelor (nominativ, 4.4. Exerciţii de construire de enunţuri pentru lucru individuală Aprecierea
acuzativ, vocativ) ilustrarea funcţiilor sintactice ale Auxiliare răspunsurilor
substantivului didactice
Substantivul Exerciţii de identificare a cazurilor şi a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cazurile şi funcţiile sintactice ale 2.3. funcţiilor sintactice ale substantivului Fişe de Activitate sistematică
substantivelor (genitiv, dativ) 4.4. Exerciţii de construire de enunţuri pentru lucru individuală Aprecierea
ilustrarea funcţiilor sintactice ale Auxiliare răspunsurilor
substantivului didactice
Corespondenţa 1.4. Exerciţii de identificare a parţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Scrisoarea 2.1. componente ale unei scrisori Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de scrisori lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Evaluare Unitatea 3 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişelor de
4.1. evaluare
4.4.

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Nr. de ore alocate: 18

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare

30
Textul literar Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Grila de Activitate frontală Observarea
O, rămâi de Mihai Eminescu 3.1. colegi pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate sistematică
3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
3.3.

O, rămâi de Mihai Eminescu 3.1. Exerciţii de identificare a structurii textului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Versificaţia (actualizare) 3.2 . Exerciţii de actualizare a noţiunilor de lucru Activitate sistematică
prozodie, pe texte date Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
O, rămâi de Mihai Eminescu 3.1. Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de rimă 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Tipuri de rimă (monorima, rima 3.2. în texte date lucru Activitate pe grupe sistematică
împerecheată, rima încrucişată, Exerciţii de identificare a măsurii versurilor Auxiliare Aprecierea
rima îmbrăţişată). în texte date didactice răspunsurilor
Măsura Exerciţii de formulare a unui punct de
vedere personal asupra rolului elementelor
de prozodie în obţinerea expresivităţii unui
text în versuri
Morfologie 2.3. Exerciţii de identificare a pronumelui 1 Manual Activitate frontală Observarea
Pronumele – actualizare personal în texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Pronumele personal Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
personal Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
pronumelui personal
Pronumele reflexiv 2.3. Exerciţii de identificare a pronumelui 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. reflexiv Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
reflexiv Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice

31
Pronumele şi adjectivul 2.3. Exerciţii de identificare a cazurilor şi 2 Manual Activitate frontală Observarea
pronominal posesiv 4.1. funcţiilor sintactice ale pronumelui posesiv Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Pronumele posesiv.Cazuri şi Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
funcţii sintactice posesiv în diverse contexte Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
pronumelui posesiv cu diferite funcţii
sintactice
Pronumele. Consolidare 2.3. Exerciţii de identificare a pronumelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru Activitate Aprecierea
pronumelor Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Moduri de expunere 2.4. Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.5. expunere Fişe de Activitate pe grupe sistematică
4.2. lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Amintiri dintr-o călătorie de 2.4. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 2 Manual Activitate frontală Observarea
Calistrat Hogaş 2.5. colegi pe baza unei grile Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Lectura şi interpretarea textului 4.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular individuală răspunsurilor

Amintiri dintr-o călătorie de 2.4. Exerciţii de identificare a figurilor de stil 1 Manual Activitate frontală Observarea
Calistrat Hogaş 2.5. Exerciţii de creaţie utilizând epitete şi Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Figuri de stil: epitetul şi hiperbola 4.2. hiperbola lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Numeralul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manual Activitate frontală Observarea
Numeralul cardinal şi numeralul de numerale Activitate pe grupe sistematică
ordinal Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor

Valoarea substantivală şi 4.1. de numerale 1 Fişe de Activitate frontală Observarea

adjectivală a numeralului Exerciţii de identificare a valorilor lucru Activitate pe grupe sistematică
morfologice ale numeralelor Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor

32
Numeralul colectiv şi numeralul 2.3. Exerciţii de scriere corectă a unor numerale 1 Manual Activitate frontală Observarea
fracţionar 4.1. Exerciţii de identificare a funcţiilor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Funcţii sintactice sintactice ale numeralului lucru Activitate Aprecierea
Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Numeralul. Consolidare 2.3. Exerciţii de scriere corectă a unor numerale 2 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri Fişe de Activitate pe grupe sistematică
de numerale lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de identificare a valorilor Auxiliare individuală răspunsurilor
morfologice ale numeralelor didactice
Evaluare Unitatea 4 3.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 15

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Texte literare. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Doina populară 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Doina , de Vasile Alecsandri 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
3.3. răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. 3.2. operei lirice având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Opera lirică lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor

33
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. 3.2. speciei, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Caracteristicile speciei doina lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. 3.2. artistice şi de explicare a rolului lor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Interpretarea semnificaţiei Exerciţii de comentare a sensului global al lucru Activitate Aprecierea
procedeelor artistice textului individuală răspunsurilor
Exerciţii de exprimare a opiniei despre
mesajul textului
Portretul lui Ştefan cel Mare 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Descrierea (portretul literar) 3.2. portretului literar Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de texte descriptive lucru individuală Aprecierea
tip portret răspunsurilor
Determinanţii substantivului Exerciţii de identificare a adjectivelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adjectivul (actualizare). Formele 2.3 texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
flexionare Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de integrare a adjectivului în Auxiliare individuală răspunsurilor
enunţuri didactice

Articolul demonstrativ Exerciţii de identificare a articolului 1 Manualul Activitate frontală Observarea

(adjectival) 2.3. demonstrativ (adjectival) Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a articolului lucru individuală Aprecierea
demonstrativ (adjectival) Auxiliare răspunsurilor
didactice

Adjectivul 2.3. Exerciţii de identificare a adjectivelor la 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Gradele de comparaţie diferite grade de comparaţie Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru individuală Aprecierea
adjectivelor la diferite grade de comparaţie Auxiliare răspunsurilor
didactice

34
Adjectivul 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice Exerciţii de integrare în enunţuri a Fişe de Activitate sistematică
Consolidare adjectivului cu diferite funcţii sintactice lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a funcţiilor Auxiliare răspunsurilor
sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii didactice
adjectivale

Părţile de vorbire neflexionare 2.3. Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adverbul (actualizare) Exerciţii de utilizare corectă a adverbelor Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de integrare a adverbelor în lucru individuală Aprecierea
enunţuri Auxiliare răspunsurilor
didactice
Gradele de comparaţie 2.3. Exerciţii de identificare a adverbelor la 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. diferite grade de comparaţie Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru individuală Aprecierea
adverbelor la diferite grade de comparaţie Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adverbul Exerciţi de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţiile sintactice: complement 2.3. sintactice ale adverbelor Fişe de Activitate sistematică
circumstanţial de loc, de timp, de 4.1. Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru individuală Aprecierea
mod, atribut adverbial adverbelor cu diferite funcţii sintactice Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adjectivul şi adverbul. 2.3, Exerciţii de identificare a adjectivului, a 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.1. adverbului lucru Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a Auxiliare Activitate Aprecierea
adjectivului/adverbului didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a
adjectivului/adverbului
Aprecieri personale referitoare 2.3. Exerciţii de exprimare orală a opiniei 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
la textele epice şi lirice studiate 2.4. referitoare la textele studiate lucru Activitate sistematică
4.2. individuală Aprecierea
răspunsurilor
Evaluare Unitatea 5 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.4. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.1. evaluare

35
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Nr. de ore alocate: 13

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp
Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Texte literare. Pastelul Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Grila de Activitate frontală Observarea
Mărţişor de Ion Pilat 3.1. colegi pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate sistematică
3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
3.3.
Mărţişor de Ion Pilat 3.1. Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheie 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Caracteristicile operei lirice 3.2 . Exerciţii de identificare a structurii textului Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
operei lirice, având în vedere textul studiat răspunsurilor

Mărţişor de Ion Pilat 3.1. Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Resurse ale expresivităţii artistice 3.2. artistice şi de explicare a rolului lor în textul Fişe de Activitate pe grupe sistematică
studiat lucru Aprecierea
Exerciţii de formulare a unui punct de răspunsurilor
vedere personal asupra semnificaţiei
figurilor de stil
Mărţişor de Ion Pilat 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Caracteristicile speciei 3.2. speciei având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de motivare a apartenenţei textului lucru individuală Aprecierea
studiat la specia pe care o ilustrează răspunsurilor
Descrierea (tabloul) 3.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
3.2. descrierii tip tablou Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de redactare de texte descriptive lucru individuală Aprecierea
tip tablou răspunsurilor

36
Părţile de vorbire neflexionare 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a prepoziţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Prepoziţia (actualizare). Regimul Exerciţii de identificare a cazurilor cerute de Fişe de Activitate sistematică
cazual diferite prepoziţii lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de Auxiliare răspunsurilor
vorbire flexibile şi neflexibile învăţate; didactie
Exerciţii de construire a unor enunţuri
corecte din punct de vedere sintactic
Conjuncţia (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. de conjuncţii Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a conjuncţiilor lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de construire a unor enunţuri Auxiliare răspunsurilor
corecte din punct de vedere sintactic didactice
Adverbul, prepoziţia, conjuncţia 2.3. Exerciţii de folosire corectă a adverbului, a 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. prepoziţiei şi a conjuncţiei lucru Activitate sistematică
Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Interjecţia (actualizare). 2.3. Exerciţii de identificare a conjuncţiilor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Interjecţii predicative texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală a lucru individuală Aprecierea
interjecţiilor identificate în texte date Auxiliare răspunsurilor
didactice
Părţile de vorbire neflexibile. 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.1. vorbire neflexibile Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de construire a unor enunţuri lucru individuală Aprecierea
corecte din punct de vedere sintactic Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii didactice

D-l Goe de I.L. Caragiale 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura şi interpretarea textului 3.2. colegi pe baza unei grile Fişe de Activitate sistematică
3.3. Discuţii asupra evaluării lecturii lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor

37
Vorbirea directă şi vorbirea Exerciţii de diferenţiere dintre vorbirea 1 Manualul Activitate frontală Observarea
indirectă directă şi cea indirectă Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Evaluare Unitatea 6 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 7

Nr. de ore alocate: 14

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Texte literare. Fabula Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Grila de Activitate frontală Observarea
Bivolul şi coţofana de G. 3.1. colegi pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate sistematică
Topîrceanu 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
3.3. Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Bivolul şi coţofana de G. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Topîrceanu 3.2. operei epice, având în vedere textul studiat lucru Activitate sistematică
Caracteristicile operei epice 3.3. Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Sintaxa propoziţiei (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Predicatul. Predicatul verbal şi 4.1. verbale şi nominale în texte date lucru Activitate sistematică
predicatul nominal (numai cu Exerciţii de analiză a predicatelor verbale şi Auxiliare individuală Aprecierea
verbele copulative a fi şi a nominale din texte date didactice răspunsurilor
deveni) Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară predicate verbale şi nominale

38
Subiectul exprimat şi subiectul 2.3. Exerciţii de identificare a subiectului în 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
neexprimat (subînţeles şi inclus). 4.1. texte date lucru Activitate sistematică
Acordul predicatului cu subiectul Exerciţii de construire de enunţuri în care să Auxiliare individuală Aprecierea
apară diferite tipuri de subiecte didactice răspunsurilor
Atributul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a atributului în texte 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Atributul adjectival 4.1. date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor tipuri de Auxiliare individuală Aprecierea
adjective cu funcţia sintactică de atribut didactice răspunsurilor
adjectival
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară atribute adjectivale
Atributul substantival 2.3. Exerciţii de identificare a atributului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. substantival în texte date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a atributului Auxiliare individuală Aprecierea
substantival didactice răspunsurilor
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară atribute substantivale, în diferite
cazuri
Atributul pronominal 2.3. Exerciţii de identificare a atributului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. pronominal în texte date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a atributului pronominal Auxiliare individuală Aprecierea
Exerciţii de construire de enunţuri în care să didactice răspunsurilor
apară atribute pronominale, în diferite
cazuri
Atributul adverbial 2.3. Exerciţii de identificare a atributului 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. adverbial în texte date lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a atributului adverbial Auxiliare individuală Aprecierea
Exerciţii de construire de enunţuri în care să didactice răspunsurilor
apară atribute adverbiale
Recapitulare pentru teză 1.1 Exerciţii recapitulative 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
1.3 lucru Activitate sistematică
2.2 Auxiliare individuală Aprecierea
3.2 didactice răspunsurilor
4.2

39
Recapitulare pentru teză 1.1 Exerciţii recapitulative 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
1.3 lucru Activitate sistematică
2.2 Auxiliare individuală Aprecierea
3.2 didactice răspunsurilor
4.2
Lucrare scrisă la limba română pe 1.1 Distribuirea şi explicarea subiectelor 1 Fişa cu Activitate Observare
semestrul II 4.2 subiectul individuală sistematică
Complementul (actualizare) 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Complementele circumstanţiale. 4.1. de complemente circumstanţiale în texte lucru Activitate sistematică
Complementele circumstanţiale date Auxiliare individuală Aprecierea
de loc, de timp, de mod Exerciţii de analiză a complementelor didactice răspunsurilor
circumstanţiale
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară diferite tipuri de complemente
circumstanţiale
Complementele 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
necircumstanţiale. 4.1. de complemente necircumstanţiale în texte lucru Activitate sistematică
Complementul direct. date Auxiliare individuală Aprecierea
Complementul indirect Exerciţii de analiză a complementelor didactice răspunsurilor
necircumstanţiale
Exerciţii de construire de enunţuri în care să
apară diferite tipuri de complemente
necircumstanţiale
Sintaxa propoziţiei. Consolidare 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. propoziţie lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice
Evaluare Unitatea 7 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.4. evaluare

40