Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. Aspecte convergente
Structura pentru elaborarea programelor de opţional include:
– Notă de prezentare
– Competențe generale
– Competențe specifice și exemple de activități de învățare
– Conținuturi didactice asociate
– Sugestii metodologice
– Bibliografie (bibliografie pentru profesor și bibliografie recomandată elevilor)
Această structură se utilizează la elaborarea programelor de opţional pentru gimnaziu,
astfel:
– din anul şcolar 2018-2019, la clasele a V-a şi a VI-a,
– din anul şcolar 2019-2020 şi la clasa a VII,
– din anul şcolar 2020-2021 şi la clasa a VIII-a
Așadar, din anul școlar 2020-2021, toate clasele de gimnaziu respectă aceeași structură de
opțional.
Faptul că structura programelor de opţional (pentru cele aplicate din 2018, respectiv, cele
aplicate dinainte de 2018) este relativ asemănătoare, incluzând: nota de prezentare, competenţele
generale, competenţele specifice și exemple de activităţi de învăţare, conţinuturile, sugestiile
metodologice, bibliografia, înseamnă că s-a urmărit/se urmărește o viziune unitară atât între
structură și conținuturi, cât și între procesul de predare-învățare- evaluare.
Un alt aspect relevant, convergent, al celor 2 tipuri de programe școlare pentru opționale,
ar fi faptul că ambele programe îşi propun completarea activităţilor didactice din ,,trunchiul
comun”, sub forma aprofundării/consolidării sau extinderii materiei studiate.
Actualul model de proiectare didactică utilizat în învățământul gimnazial pentru opționale
este eficient în măsură reală, progresivă, dacă aduce o contribuție clară, obiectivă, la dezvoltarea
profilului de formare al absolventului, prin valorificarea celor 8 competenţe-cheie (comunicare în
limba română, comunicare în limbi străine, competențe matematice și competențe de bază în
științe și tehnologii, competențe digitale, competența ,,A învăța să înveți”, competențe sociale și
civice, spirit de inițiativă și antreprenoriat, sensibilizare și exprimare culturală).