PROIECT DIDACTIC

Data: 22.02.2022
Clasa: a III- a B
Profesor: Moise Raluca Eliza
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Avap
Unitatea de învăţare: tehnici de lucru cu hartia
Subiectul: Mărţişor pentru mama
Tipul lecţiei: Formarea şi consolidarea de priceperi şi deprinderi

COMPETENŢE GENERALE:
1. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici adecvate

COMPETENŢE SPECIFICE:

2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora

și de tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie,
confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării
unor activități dominant manuale, creative și ludice
1
OBECTIVE OPERATIONALE:

Cognitive:
O1- Să enumere materialele folosite în realizarea lucrării, precizând utilitatea lor;
O2- Să efectueze corect exercitiile de incalzire a muschilor mici ai mainii;
O3-Să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza modelului şi a
explicaţiilor primite;
O4- Să precizeze care sunt evenimentele lunii martie;
O5- Să realizeze lucrarea propusă prin plierea, lipirea materialelor din hartie şi snur de
mărțişor;
O6- Să folosească cuvinte şi expresii specifice abilitaților practice, apreciind lucrările
proprii sau ale colegilor (Turul galeriei).

Afective:
Ob.7: Să accepte și alte păreri și căi de acțiune diferite de ale lor;
Ob.8: Să participe activ la lecții, dovedind implicare și efort propriu susținut.

Psihomotorii:
Ob.9: Să manevreze corect rechizitele și resursele didactice;
Ob.10: Să adopte poziția corectă în timpul rezolvării sarcinilor didactice.

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observatia,

muncă independent, expunerea.

b) Mijloace de învăţământ: material Power Point-legenda mărţişorului,

videoproiector, lucrare -model, coală A4, hârtie glace (albastră, verde, roşie,
portocalie), lipici, foarfece, şnur de mărţişor , capsator, CD-muzică ambientală.

c) Mod de organizare: frontal, individual, interevaluarea, observarea sistematica a

elevilor, autoevaluarea.

d) Forme de evaluare: observaţia sistematică, evaluarea pe grupe, interevaluarea,

aprecierea verbală, evaluarea scrisă

e) Resurse
- umane: 28 elevi

2
- spaţiale: sala de clasă

- temporale : 50 minute

Bibliografie:
 Diaconu ,M. „Îndrumător pentru lecţiile de abilităţi practice, clasele I-IV”,
Ed.Petrion , Bucureşti , 2001
 www.didactic.ro

3
 Ob Forma de
Conţinutul lecţiei Strategii didactice
Evenimentele . evaluare
lecţiei Op Metode şi Mijloace de Mod de
. procedee învăţământ organizare
1.Moment Se pregătesc materialele necesare desfăşurării în conversaţia frontal
organizatoric bune condiţii a orei de abilităţi practice.

2. Captarea O8 Se prezintă elevilor ,,Legenda mărţişorului’’ – expunerea material PPT

atenţiei un material PPT ( Anexa 1) observarea dirijată (,,Legenda frontal
mărţişoru-
lui’’)-videopro
iector
3. Anunţarea Se anunţă tema lecţie “Mărţişor pentru mama”
temei şi a şi obiectivele într-o manieră accesibilă frontal
obiectivelor elevilor. conversaţia

4. Prezentarea Prezentarea şi intuirea modelului:

si demonstrarea Se prezintă lucrarea model “Mărţişor pentru
modului de mama” Şnur de
executare a O1 Se cere copiilor să precizeze ce materiale s-au observarea mărţişor, coală frontal obs.
lucrării folosit pentru realizarea acestei lucrări. A4, hârtie compor
conversaţia glace individual tamentu-
Se explică tehnicile de realizare a lucrării, explicaţia roşie,verde, lui copiilor
concomitant cu demonstraţia propriu-zisă. portocalie,
Realizarea lucrărilor: foarfece, lipici,
Se împarte elevilor coşuleţe cu: coala albă, capsator
hârtia glace colorată, lipici, foarfece, şnur de demonstraţia
mărţişor.

O2
În timpul activităţii se urmăreşte modul de exerciţiul materialele de frontal
O4 realizare a lucrărilor de către copii, îndrumând şi lucru
ajutând acolo unde este nevoie. individual
4
5. Realizarea Pentru o atmosferă cât mai plăcută şi muncă
propriuzisa a relaxantă, voi propune spre ascultare muzica independentă
O3
lucrării ambientala, în timpul desfăşurării lucrărilor. CD-muzică în perechi obs.
O5 compor
O9 tamentu-
O10 lui copiilor

aprecie
rea verbală
6.Feed-back Se prezintă criteriile de evaluare a lucrărilor:
O6 finalizarea lucrării, autoeva
corectitudinea execuţiei, aspectul estetic, Conversaţia lucrările frontal luarea
O7
originalitatea lucrării. elevilor
Lucrările finalizate vor fi expuse si se va interevalua
face Turul galeriei de catre copii . Ei vor allege rea
lucrarile preferate si vor argumenta alegerea lor.
Turul galeriei
7.Aprecierea Se fac aprecieri frontale cu privire la modul de aprecierea
performantei participare a elevilor la lecţie. conversaţia frontal verbală

5
 Anexa2

Mărţisor pentru mama

Materiale necesare:

- hartie alba A 4
- hartie glace roşie, galbenă, portocalie, verde
- punguliţă pentru mărţişor
- şnur de mărţişor
- foarfecă
- lipici
- capsator
- ace
Mod de realizare:
1. se formează un pătrat şi se împarte în patru bucăţi.

2. o bucată o împărţim iarăşi în patru parţi egale, ca în final, din pătraţica rămasă să formăm ghiocelul.

6
3. pliem pe diagonale pentru a forma cutele:

4. se pliază fiecare colţ, capătul fiind până la diagonală:

5. se lipesc cele două forme ale hârtiei glace( culorile sunt la alegere), care în prealabil au fost taiate:

6. se capsează ghiocelul în acelaşi timp cu bulbul acestuia, apoi şnurul: