PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ’’Dimitrie Țichindeal ’’, Becicherecu Mic

Profesor: TECAR LĂCRĂMIOARA
Data: 17.11.2022
Clasa: a II-a
Disciplina: Religie ortodoxă
Titlul lecției: Tradiții populare de Paști
Tipul lecției: mixtă
Durata lecției: 50'
Scopul lecției: dobândirea unor cunoștințe despre rolul marilor sărbători religioase și a unor tradiții specifice din viața familiei sau a comunității
Competențe generale: C3 .Explorarea activă a unor elemente din viața de zi cu zi, din perspectiva propriei credințe

Competențe specifice:
3.1. Explicarea importanței unor evenimente religioase din viața comunității și a societății.
3.2. Explicarea rolului diferitelor sărbători și evenimente.

Competențe derivate:

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

C1 – să precizeze care este cel mai cunoscut obicei de Paști;
C2 – să descrie ce reprezintă ,,oul”, ,,ciocnirea ouălor”, culoarea ,,roșie”;
C3 – să identifice motivul pentru care se ciocnesc ouăle de Paști, cum se salută creștinii de Paști;
C4 – să definească ce sunt ,,paștile”;
C5 – să prezinte mâncărurile tradiționale de Paști;
C6 – să conștientizeze datoria de a împlini și de a transmite aceste tradiții în viața familiei și a comunității.

1
Strategia didactică:

1. Metode și procedee : conversația, lectura, explicația, exercițiul, expunerea, lectura explicativă, observarea dirijată.
2. Mijloace de învățământ: Manual, caiet de notițe, fișă de lucru, fișă de colorat.
3. Forme de organizare a activității elevilor : activitate frontală, activitate individuală.

Bibliografie :

1. Gabriela Favu, Ana Nicoleta Danciu, Ionela Țițirigă, Daniela Lupiș, Religie-cultul ortodox, manual clasa a II-a, semestrul II, Editura Corint.
2. Programa școlară pentru clasa a II-a, București, 2014-MEN.

2
Scenariul didactic

Mijloace
Nr. Etapele CO Ti Activitatea elevilor Metode de Forme de
Activitatea profesorului Evaluare
crt. Lecției MP mp și procedee învățămâ organizare
nt
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Salutul Salutul
1. Momentul 1' Rugăciunea Rugăciunea Activitate
organizatoric Notarea absențelor Pregătirea pentru frontală
Pregătirea pentru începerea orei începerea lecției

2. Verificarea 7' Profesorul adresează elevilor întrebările: Elevii răspund: Conversația Activitate
cunoștințelor frontală
însușite 1.,,Ce tradiție se desfășoară în ajunul Floriilor? Dar în R1:,,...pelerinajul de
ziua de Florii?” Florii
,,...se sfințesc ramurile
de salcie”.

2.,,Care este ce mai frumoasă tradiție religioasă de R2:,,...primirea Sfintei

Paști?” Lumini în noaptea de
Înviere, de la preot.”

3.,,Pe cine pomenește Biserica în ziua Înălțării R3:,,…sunt pomeniți

Domnului la cer?” eroii neamului.”

4.,,Ce tradiție se practică de Rusalii?” R4:,,… sfințirea

crenguțelor de tei sau
de nuc și a holdelor”.

3. Pregătirea 1' Profesorul le amintește elevilor că pe lângă tradițiile Elevii ascultă cu Explicația Activitate
elevilor pentru religioase, în poporul român avem și tradiții populare atenție frontală
receptarea legate de Paști
noilor
cunoștințe
3
4. Precizarea 2' Profesorul anunță și scrie pe tablă data și titlul lecției: Elevii notează data și Expunerea Caiet de Activitate
titlului și a TRADIȚII POPULARE DE PAȘTI; apoi precizează titlul lecției în caiete și notițe frontală
obiectivelor obiectivele lecției. Ne amintim ce înseamnă ascultă explicațiile
lecției cuvântul ,,tradiție” = obicei, datină. date de profesor.

Elevii ascultă Explicația Manualul

5. Comunicarea 15` Profesorul propune elevilor să citească pe rând lecția din Elevii numiți de
noilor manual: Paștile este sărbătoarea bucuriei, a luminii, a profesor vor citi câte
cunoștințe iertării și a iubirii. un fragment
C1 Printre cele mai vechi obiceiuri populare legate de Paști
este vopsirea ouălor în culoare roșie. Se desenează pe
ouă modele din natură, forme geometrice sau simboluri
C2 creștine: crucea, spicul de grâu, ciorchinele de struguri,
etc. Oul reprezintă mormântul Mântuitorului iar
culoarea roșie Sângele Său. Prin ciocnirea ouălor în
C3 zilele de Paști și rostirea cuvintelor ,,Hristos a înviat”
- ,,Adevărat a înviat”, mărturisim că mormântul s-a
deschis și că Domnul nostru Iisus Hristos a ieșit din el.
În bisericile din unele zone ale țării, la slujba de Înviere
C4 se sfințesc ,,paștile” adică bucăți mici de pâine stropite
cu vin și cu agheasmă, pe care creștinii le consumă
dimineața.
În alte regiuni, se sfințesc bucate pregătite de gospodine
special pentru zilele de sărbătoare.
C5 Printre mâncărurile tradiționale pregătite de Paști sunt:
cozonacul, pasca și preparatele din carne de miel.
Profesorul le oferă elevilor fișa de lucru cu ideile Elevii recitesc ideile Explicația Fișa de Activitate Aprecieri
principale ale lecției: de pe fișă: lucru frontală verbale
Cele mai cunoscute
tradiții populare de
Paști sunt:
-vopsirea sau
încondeierea ouălor;

4
 Explic cuvântul ,,pască”  pesah – scăparea din mare -sfințirea pâinii
Roșie când egiptenii îi alungau pe evrei; miel pascal. numită ,,paști” Explicația Caiet de Activitate Aprecieri
Profesorul va citi ,,Legenda ouălor roșii”. -sfințirea bucatelor notițe frontală verbale
specifice: cozonac,
pască, preparate din
carne de miel. Lectură
explicativă
Elevii notează în
caiete.

6. Fixarea noilor 8` Profesorul le împarte elevilor câte o fișă cu titlul ,,Rebus Elevii vor rezolva Exercițiul Fișă de Activitate Aprecieri
cunoștințe de Paște” rebusul lucru frontala verbale
Explicația
(verso)
Profesorul propune elevilor un exercițiu: Elevii vor nota
cerințele și rezolvarea Activitate
-Grupează modalitățile de pregătire sufletească și pe fișă de lucru individuală
trupească în vederea întâmpinării Învierii Domnului: mă (verso) de pe tablă.
odihnesc, postesc, mă spăl, mă împărtășesc, mă
spovedesc, mă îmbrac curat. Ordonează-le cronologic.
Observația Fișă de Activitate Aprecieri
Pregătire trupească: dirijată lucru individuală verbale
1.
2.
3.
Pregătire sufletească:
1.
2.
3.

7. Asocierea, 8' Profesorul propune spre rezolvare următorul exercițiu: Elevii vor rezolva Conversația Fișa de Activitate Aprecieri
generalizarea -Completează spațiile libere cu termenii corespunzători sarcina de lucru lucru individuală verbale
și aplicarea din paranteză:

5
 1) Tradițiile de Paști mărturisesc despre istoria și
spiritualitatea _________ a poporului român. Lectura
2) Ele reprezintă bogățiile trecutului poporului nostru,
moștenite din ________, parte a identității noastre
______ culturale și naționale.
3) Fiecăruia dintre noi îi revine ______ și bucuria de a
le împlini și a le _______ mai departe. Observația Fișa de
dirijată lucru
(transmite, creștină, religioase, datoria, străbuni)

Elevii sunt antrenați în formularea de învățături de folos -Elevii ascultă cu

spiritual. atenție
-Elevii formulează Conversația Caiet de Activitate Aprecieri
învățături: notițe individuală verbale
C6 ,,Avem datoria de a
împlini și a transmite
urmașilor noștri
tradițiile de Paști
moștenite.”

8. Aprecierea 1' Se fac aprecieri generale și individuale privind atât Elevii ascultă
activității pregătirea elevilor pentru lecție, cât și implicarea aprecierile făcute de Explicația Activitate Aprecieri
elevilor predarea noilor cunoștințe. profesor. frontală verbale

9. Precizarea și 2' Se anunță și se explică tema pentru Elevii ascultă Explicația Activitate
explicarea acasă: ,,Desenați ,,Oul încondeiat” de pe fișa de lucru, explicațiile frontală
temei pentru decupați-l și-l lipiși în caiet.”
acasă

10. Încheierea 1' Rugăciunea Rugăciunea

activității Salutul Salutul