PROFIL REAL

SUBIECTUL I (38 de puncte)

Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare dintre

cerinţe, pentru a demonstra înţelegerea textului de mai jos:
Această ramură
Lui Nichita Stănescu
Mai mult, frumoaso, Ca frunzele din cer
Ce-aș putea să-ți cer – Cobor
Ce-mi dărui tu puțin e?! Genele tale, sfânto,
O, dacă-s pasăre, – Sărutând pasărea în zbor
Sub cer Și locul unde cântă.
Suflarea ta mă ține!
În glasul tău
Iar părul tău înrourat De peste ani
Ca busuiocul Aud străvechile porunci.
Sfințește aerul de sus Și-mi presur rana cu pământ:
În care-mi strig norocul. Cu ale tale urme dulci.

Grigore Vieru
Nr. Item Punctaj
1 Rescrie, din textul propus, câte un sinonim adecvat pentru cuvintele: L L
Menține - 0 0
1 1
Ancestralele -
2 2
Învățături - 3 3
Fine - 4 4

2 Alcătuieşte câte un enunţ cu fiecare sintagmă: L L

Pentru primul enunț: străvechile porunci 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
Pentru al doilea enunț: urme dulci

3 Ilustrează, în enunţuri dezvoltate, sensurile următoarelor locuţiuni şi expresii: L L

dintr-o suflare; a fi de bună credință; a fi cu noroc; de când e lumea și pământul. 0 0
1) 1 1
2 2
3 3
2) 4 4

3)

4)

4 Explică, în spaţiul propus, semnificaţia simbolului pasăre, în raport cu alt simbol L L

din acest text poetic. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
5 Interpretează, în text coerent de 6-7 rânduri, semnificaţia unei figuri de stil din L L
strofa a doua a poeziei (selectează secvenţa şi numeşte figura). 0 0
Secvenţa: 1 1
2 2
Comentariul
3 3
4 4
5 5
6 6

6 Propune o formulă de titlu pentru această poezie, argumentându-ţi, într-un enunţ, L L

opţiunea. 0 0
Titlul 1 1
2 2
Argumentul
3 3
4 4

7 Comentează, într-un eseu de 10-12 rânduri, mesajul global al textului, în raport L L

cu afirmația lui Dostoievski: Ce frumoasă e viața atunci când ceea ce faci e 0 0
frumos! 1 1
În acest eseu, urmează: 2 2
 să formulezi mesajul global al poeziei (comentând două dintre figurile de 3 3
stil/ motivele literare/stările eului liric); 4 4
 să relaţionezi mesajul cu sensurile afirmației; 5 5
 să angajezi şi să dezvolţi ideea din afirmație. 6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
 SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte)

Realizează, în limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului Vlaicu, în baza fragmentului

dat:

De când o văzuse pentru întâia dată pe Ruxandra în poarta curților de la Mironești,

dreaptă între părinții ei, ieșiți cu toții să-l întâmpine pe Manuc, Vlaicu petrecuse zile
nenumărate încercând să deslușească ce însemnau toate aceste furtuni ce-l traversau, ori de
câte ori se gândea la ea. Ca să-l poată stăpâni, încerca să desfacă sentimentul în bucăți, să
vadă din ce este făcut.
Era admirație pentru frumusețea ei curată, izvorâtă mai cu seamă din ochii căprii, ca și
cum o altă Ruxandră, mai adevărată decât cea care se arată privirii, ar fi dat semne dinăuntru.
Era apoi dorința de a se ști ales de ea, ca singurul care ar fi putut nădăjdui la atenția ei.
Aceasta l-ar fi făcut pe Vlaicu să crească în propriii lui ochi, să fie în sfârșit încredințat că
meritele îi sunt recunoscute de vreme ce ea, cea mai mândră floare a moșiilor întinse ale
Sămărghitenilor, ar fi căutat la el cu interes.
Mai era o teamă că ar fi putut-o pierde înainte chiar de a o avea, ca și cum sufletul său
ar fi știut că a fost dintotdeauna a lui, dar un singur pas greșit ori o clipă de neatenție ar putea
să-i răsucească soarta, lăsându-l pe el nefericit pentru tot restul vieții.
Acest sentiment că ceva hotărâtor este pe cale să se petreacă, că dezlegările sunt toate
în mâinile lui, dar cineva a uitat să-i spună unde anume se află ascunse primejdiile, era încă și
mai chinuitor decât temerile lui că nu se ridică la înălțimea așteptărilor ei.
Dar mai presus de toate acestea, copleșindu-le, era căldura aceea ce-i cotropea venele,
oasele, tot lăuntrul său atunci când se afla în preajma ei, și pe care ar fi dorit să o poată păstra
la nesfârșit. Atunci când era departe – adesea în anul din urmă – încerca să reînvie chinul
acela dulce al măruntaielor gândindu-se la ea, dar imaginea abia dacă izbutea să-i aducă
sângele în obraji, nicidecum să-i facă genunchii să se moaie și inima să-i bubuie în urechi.
Singură prezența ei îi înnebunea sângele, și dorul după senzația aceea îl seca de puteri.
I-ar fi rămas pentru totdeauna în preajmă, dorind atâta doar: să se desfete în reveria în
care-l arunca prezența ei. Vlaicu era alt om în preajma Ruxandrei, iar acest om avea nevoie
de prezența ei ca să se arate.
Se temea de ziua în care ea va afla cine este el, cu adevărat. Printre foloasele pribegiei
se afla și acela că, departe de cei care îl cunoșteau, își putea arăta doar calitățile. Nu găsea
niciun defect Ruxandrei, și de aceea nu găsea pe nimeni demn de ea, începând cu el. Pentru
ea însă l-ar fi putut păstra doar pe Vlaicu cel bun, cel drept și curajos, biruindu-l pentru
totdeauna pe Vlaicu cel nestatornic, iubitor de aventuri vitejești și drumuri nesfârșite, l-ar fi
potolit pe Vlaicu cel ce căuta numai de dragul căutării, adesea lipindu-se de țeluri care nu
erau ale lui, numai că ele îl duceau mai departe decât fusese vreodată.
Pentru ea se vedea chiar întorcându-se la Chiojdele Buzăului, ca să reia procesele
începute încă dinaintea venirii lui pe lume, ca să poarte luptele acelea ce păreau fără sfârșit și
să-și recapete stăpânirea moștenirii drepte.
Simona Antonescu, Hanul lui Manuc
În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Punctaj
1) Stabilirea, prin două argumente, a tipului uman reprezentat de L012345 L012345
personaj.
2) Comentarea a două trăsături morale ale personajului respectiv. L0123456 L0123456
3) Interpretarea adecvată a atitudinii lui Vlaicu față de Ruxandra. L01234 L01234
4) Exprimarea viziunii proprii, în raport cu una dintre ideile ce L0123456 L0123456
se desprind din secvențele subliniate.
5) Formularea unei concluzii proprii cu referire la L0123 L0123
dragostea ca sentiment care înnobilează ființa umană.
6) Referinţa convingătoare la un personaj similar (care gândește/ L 0 1 2 3 4 L01234
simte/ acționează la fel ca Vlaicu).
(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)

În atenţia candidatului!

Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a compoziţiei de caracterizare a personajului, vei obţine,
suplimentar, 24 de puncte.

Cerinţe faţă de redactarea textului Punctaj

1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L012 L012
2) Utilizarea limbii literare. L01234 L01234
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare L01234 L01234
critică.
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123456 L0123456
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123456 L0123456
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L012 L012
 SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

Te numeşti Drăgălin / Drăgălina Verejanu. Ești elev/ elevă în clasa a XI-a la Liceul Teoretic
„Mihail Sadoveanu” din mun. Chișinău. Ca participant activ al cercului de informatică, propui
colegilor un webinar pe tema: ,,Imaginea mea online”, la care pot participa toți cei interesați de
subiect. Activitatea va avea loc săptămâna viitoare, vineri, la ora 16.00. Pentru eventuale întrebări,
persoanele interesate te vor contacta la d.verejanu@gmail.com.
Redactează textul anunțului pe care-l vei semna.
Cerinţe faţă de redactarea textului Punctaj
1) Utilizarea structurii specifice acestui tip de L012 L012
compunere.
2) Valorificarea conţinutului legendei. L0123456 L0123456
3)Respectarea normelor limbii române literare. L 0 1 2 L012