Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ORGANIZA
ȘII FUNC
FUNCȚIONARE PROPRIU
AL
COLEGIULUI NA
NAȚIONAL
ȚIONAL
„ION C. BRĂTIANU” PITEȘTI
ȘTI
Ediția: II | Revizia: 0
Aprobat în ședința C.A. din 10.09.2021 Avizat în ședința C.P. din 10.09.2021
Președinte, Președinte,
ședinte,
prof. Florica Dumitru prof. Florica Dumitru
Avizat în ședința C.Ș.E. din 07.09.2021 Avizat în ședința C.R.P. din 08.09.2021
Președinte, Director,
elev Vlad-Cristian
Cristian Rări
Răriș prof. Florica Dumitru
Articolul 1
Regulamentul de organizare și funcționare propriu (ROFP) al Colegiului Național Na „Ion C.
Brătianu” Pitești (CNICB) conţine norme referitoare la organizarea şi desfăşurarea întregii
activităţi a personalului didactic, didactic
didactic-auxiliar,
auxiliar, nedidactic şi a elevilor unității de
învățământ, precum şi norme referreferitoare
itoare la relaţiile acestora cu părinţii/tutorii legali și cu
persoanele/instituțiile/organizațiile
țiile/organizațiile din afara unității de învățământ.
Articolul 2
(1) ROFP poate fi completat,
ompletat, modificat sau abrogat la propunerea Comisiei ei pentru revizuirea,
completarea şi modificarea regulamentelor, codurilor și planurilor CNICB, cu excepţia
situaţiilor în care se dispune altfel, prin alte acte normative cu putere juridică mai mare.
(2) Proiectul ROFP este dezbătut şi avizat de către CRP/A CRP/Asociația părințilorților, CȘE și CP, la
care participă cu drept de vot și personalul didactic-auxiliar și nedidactic şi este aprobat de
către CA al CNICB.
(3) În situații excepționale, CA al CNICB poate aproba reviz revizii ale edițiilor
țiilor ROFP înainte de
dezbaterea și avizarea acestora de către CRP/Asociația ția părinților, CȘE și CP.CP În acest caz,
dezbaterea și avizarea modificărilor aduse ROFP se realizează în termen de 15 zile de la data
adoptării acestora,, CA al CNICB urmând ssăă analizeze eventualele amendamente ale
CRP/Asociațieiției părinților, CȘE sau CP.
(4) După aprobare, ROFP se înregistrează la secretariatul CNICB.. Pentru aducerea la
cunoștința
ștința personalului, a părinților și a elevilor, ROFP se afișează pe site site-ul unității de
învățământ.
(5) Personalul CNICB are obliga obligația de a studia prevederile ROFP, laa începutul fiecărui an
școlar și de a confirma
onfirma prin semnătură luarea la cuno
cunoștință a acestora.
(6) Profesorii-dirigințiți au obligația de a prezenta prevederile ROFP, la începutul fiecărui an
școlar, elevilor și părinților,
lor, care vor confirma prin semnătură luarea la cuno
cunoștință a acestora.
(7) Respectarea prevederilor ROFP este obligatorie. Nerespectarea acestora constituie abatere
și se sancționează conform prevederilor le legale.
(8) ROFP poate fi revizuit anual sau ori de câte ori este nevoie.
Articolul 3
Regulamentul intern al CNICB con conține
ține dispozițiile obligatorii prevăzute la art. 242 din Legea
nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare și în
contractele colective de muncă aplicabile și se aprobă prin hotărâre a CA al CNICB, după
consultarea reprezentanților
ților organizațiilor sindicale care au membri în CNICB, afiliate la
federațiile
țiile sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar.
Articolul 4
În cazul în care anumite aspecte sau situaţii ce pot apărea în activitatea CNICB nu se pot
rezolva potrivit prevederilor
lor prezentului regulament,, soluţionarea lor se va face, în funcţie de
competenţe, la nivelul compartimentului în care se produc sau la nivelul CA al CNICB.
SUBCAPITOLUL I – Dispozi
Dispoziții generale
Articolul 5
(1) CNICB este unitate de învă
învățământ
țământ preuniversitar cu personalitate juridică, parte a rețelei
școlare naționale.
(2) CNICB se organizează și funcționează pe baza principiilor stabilite în conformitate cu
Legea educației
ției naționale nr. 1/2011, ccu modificările și completările ulterioare.
Articolul 6
Activitatea CNICB se fundamentează pe dialog și consultare, promovând participarea
părinților
ților la viața unității de învățământ, respectând dreptul la opinie al elevului și asigurând
transparența deciziilor și a rezultatelor, printr
printr-o
o comunicare periodică, adecvată a acestora, în
conformitate cu Legea educa educației
ției naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare.
Articolul 7
CNICB se organizează și funcționează independent de orice ingerințe țe politice sau religioase,
în incinta acestuia fiind interzise crearea și funcționarea oricăror formațiuni politice,
organizarea și desfășurarea activităților de natură politică și prozelitism religios, precum și
orice formă de activitate care înca
încalcă normele de conduită morală și conviețuire socială, care
pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică a elevilor sau a personalului din
CNICB.
Articolul 8
(1) Anul școlar începe la 1 septembrie și se în încheie
cheie la 31 august din anul calendaristic
următor.
(2) Structura anului școlar, respectiv perioadele de desfășurare a cursurilor, a vacanțelor și a
sesiunilor de evaluări, examene și concursuri naționale se stabilesc prin ordin al ministrului
de resort.
(3) În situații
ții obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități, alte situații excepționale,
cursurile școlare față în față pot fi suspendate pe o perioadă determinată, potrivit
reglementărilor aplicabile.
(4) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:
a) la nivelul unor formațiuni
țiuni de studiu din cadrul unității de învățământ, respectiv la nivelul
unității de învățământ - la cererea directorului, în baza hotărârii CA al CNICB, cu informarea
inspectorului școlar
olar general, respectiv cu aprobarea inspectorului școlar general și informarea
ministerului de resort;
b) la nivelul grupurilor de unită
unități de învățământ din județul Argeș - la cererea inspectorului
școlar general, cu aprobarea ministerului de resort;
c) la nivel regional sau național
țional - prin ordin al ministrului de resort, ca urmare a hotărârii
Comitetului Județeanțean pentru Situații de Urgență, respectiv Comitetul Național pentru Situații
Articolul 9
(1) În CNICB, cursurile se organizează în forma de învăţământ cu frecvență,
frecven program de zi,
nivelurile gimnazial și liceal.
(2) Organizarea învăţământului şi în alte forme se face cu respectarea prevederilor legale în
vigoare, cu avizul CP şi aprobarea CA al CNICB.
Articolul 10
(1) Cursurile şcolare se desfăşoară în zilele lucrătoare, în două schimburi
schimburi.
(2) De regulă, clasele din ciclul gimnazial, clasele a XI XI-a şi clasele a XII--a îşi vor desfăşura
activitatea în schimbul I, iar clasele a IX
IX-a şi clasele a X-a, în schimbul II.
Articolul 11
(1) De regulă, primul schimb îîșiși începe activitatea la ora 08:00, iar al doilea schimb, la ora
14:00.
(2) Durata normală a programului zilnic al unei forma
formațiuni
țiuni de studiu este de 5 sau de 6 ore. În
funcţie de numărul de ore săptămânal prevăzut în planul de învăţământ, durata programului
zilnic al unei formațiuni
țiuni de studiu poate fi şi de 7 ore sau de 4 ore, ea neputând însă fi mai
mare şi, respectiv, mai mică fa
față de aceste limite.
Articolul 12
(1) Ora de curs are o durată de 50 de minute, cu o pauză de 10 minute după fiecare oră.
(2) În situaţii speciale, pe o perioadă determinată, durata oorelor
relor de curs şi a pauzelor poate
poat fi
modificată, la propunerea motivată a directorului, prin hotărâre a CA al CNICB, cu
avizarea/aprobarea IȘJȘJ Argeş și/sau a altor autorități
ți și instituții publice, după caz.
Articolul 13
(1) În CNICB funcționează
ționează următoarele formațiuni de studiu: clase și grupe.
(2) Clasele sunt formate din elevi afla aflați în același an de studiu și, după caz, la aceeași
specializare.
(3) Grupele sunt formate:
a) din elevi ai aceleiașiși clase, a căror specializare prevede predarea bilingvă a unei limbi de
circulație internațională,, în vederea studierii limbii de circula
circulație
ție internațională;
b) din elevi ai aceleiași
și clase, a căror specializare prevede predarea intensivă a informaticii,
informatici în
vederea studierii informaticii;
c) din elevi ai aceluiași și an de studiu, provenind din clase diferite, în vederea studierii unei
limbi de circulație
ție internațională.
Articolul 15
(1) Grupele formate în vederea studierii în regim bilingv a limbilor de circula circulație
internațională,, respectiv în regim intensiv a informaticii se constituie la începutul ciclului de
învățământ,, în primele 2 săptămâni de cursuri, pr prin consens între profesorii de specialitate
speci
care urmează să desfășoare
șoare activități didactice la nivelul grupelor în cauză.
(2) Constituirea grupelor formate în vederea studierii în regim bilingv a limbilor de circula
circulație
internațională,, respectiv în regim intensiv a informaticii se va face astfel încât efectivele
acestora să fie egale sau efectivul grupei I să fie mai mare decât efectivul grupei II cu un elev.
(3) În cazul dezechilibrării efectivelor grupelor formate în vederea studierii în regim bilingv a
limbilor de circulație
ție internațional
internațională,, respectiv în regim intensiv a informaticii, ca urmare a
unor transferuri între clase,, profesorii de speci
specialitate care desfășoară
șoară activități didactice la
nivelul grupelor în cauză pot decide reconfigurarea grupelor.
(4) Transferurile
ransferurile între grupele formate în vederea studierii în regim bilingv a limbilor de
circulație internațională,, respectiv în regim intensiv a informaticii se pot realiza doar la
începutul anului școlar, prin schimbarea locului cu un elev din cealalt
cealaltăă grupă, astfel încât să
se mențină echilibrul între efectivele grupelor.
Articolul 16
(1) CNICB asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ținândțin cont de oferta
sa educațională.
(2) În cazul în care elevii unei clase nu studiază acelea
aceleași
și limbi moderne, Comisia pentru
elaborarea orarului școlii și a graficului serviciului pe școală
școală, după consultarea profesorilor de
specialitate, va realiza orarul unită
unității de învățământ astfel încât să permită asocierea elevilor
în grupe pentru studiul limbilor moderne.
(3) În situații
ții temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinților
părinților/tutorilor
/tutorilor legali ai elevului
minor sau la solicitarea elevilor majori, CA al CNICB poate hotărî ordinea studierii limbilor
Articolul 17
(1) Repartizarea formațiunilor
țiunilor de studiu în sălile de curs se realizează de către administratorul
de patrimoniu, cu aprobarea directorului
directorului, la începutul anului școlar.
(2) În situații
ții excepționale, rrepartizarea formațiunilor
țiunilor de studiu în sălile de curs se poate
poa
modifica pe parcursul anului școlar.
Articolul 18
(1) Procesul de învăţământ este protejat prin lege şi nu poate fi perturbat de nicio persoană.
(2) După începerea cursurilor, porţile unită
unității
ții de învățământ se închid şi se asigură.
asigură
(3) Personalul de pază este obligat să cunoască şi să respecte îndatoririle ce îi revin, fiind
direct răspunzător pentru paza şi integritatea unită
unității
ții de învățământ, a bunurilor
bunu şi valorilor
încredinţate, precum şi pentru asigurarea ordinii şi securităţii persoanelor în spa
spațiul școlar.
(4) Se interzice intrarea în incinta CNICB cu animale de companie, arme, obiecte
contondente, substanțețe toxice, pirotehnice, iritante, lacrim
lacrimogene
ogene sau inflamabile, stupefiante
sau băuturi alcoolice, precum şi cu publicaţii având caracter obscen sau instigator.
Articolul 19
(1) Accesul elevilor şi al personalului se face pe poarta principală, cu excep excepția situațiilor
speciale.
(2) Părăsirea de către elevi a spațiului școlar în timpul orelor de curs se face în situaţii bine
motivate, cu aprobarea cadrului didactic de la ora respectivă, a profesorului
profesorului-diriginte, a
profesorului de serviciu sau a directorului.
(3) Elevii minori nu pot părăsi spațiului școlar în pauze.
(4) Elevii majori pot părăsi spa spațiul școlar în pauze. În situații excepționale,
ționale, CA al CNICB,
prin hotărâre, poate suspenda temporar aplicarea acestei prevederi, din motive obiective
obiective, în
scopul menținerii
ținerii securității în spațiul școlar.
(5) Accesul elevilor și/sau al personalului în clădirile CNICB în zilele de sâmbătă, duminică
şi sărbători legale este permis doar cu aprobarea prealabilă a directorului CNICB, în urma
unei solicitări scrise, înregistrate la secretariatul unită
unității de învățământ.
Articolul 20
(1) Accesul persoanelor străine se va face doar pe poarta principală.
(2) Toate persoanele din afara CNICB care intră în spa spațiul
țiul școlar vor fi legitimate de
personalul de pază, care înregistrează, în Registrul pentru eviden
evidența accesului vizitatorilor în
spațiul
țiul CNICB, numele, prenumele, seria și numărul actului de identitate, scopul vizitei,
precum și ora intrării şi părăsirii incintei CNICB.
(3) Persoanele străine se legitimează în incinta CNICB cu ecusonul „Vizitator”. Ecusoan
Ecusoanele
de acces sunt executate conform modelului stabilit prin procedura operațională
opera privind
accesul în incinta CNICB,, se păstrează la vedere pe toată perioada rămânerii în spa
spațiul școlar
şi se restituie la punctul de control aflat la poarta principală a uni
unității
ții de învățământ, în
momentul părăsirii incintei CNICB.
Articolul 21
(1) Accesul cu autovehicule în incin incinta CNICB este interzis elevilor și părinților/tutorilor
legali ai acestora.
(2) Accesul autovehiculelor în incinta CNICB se face numai prin locurile special destinate
acestui scop, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea şi ieşirea în/din
spațiul
țiul școlar. Este permis numai accesul autovehiculelor care:
a) aparţin angajaţilor unității
ții de învățământ, reprezentanților corpului
orpului de îndrumare şi control,
autorităților publice sau salubrizării;
b) asigură intervenţia operativă pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor interioare
(electrice, gaz, apă, telefonie);
c) aprovizionează unitatea de învă
învățământ
țământ cu produsele sau materialele contractate.
(3) În caz de intervenţie sau aprovizionare, în Registrul pentru evidența ța accesului vizitatorilor
în spațiul CNICB se vor face și menţiuni referitoare la intrarea în spațiul țiul școlar a acestor
autovehicule (ora, marca, numărul de înmatricula
înmatriculare,
re, durata staţionării, scopul), pe lângă
mențiuni
țiuni pentru identificarea conducătorului auto.
Articolul 22
(1) Fac excepție
ție de la prevederile art. 20
20, alin. 3 persoanele care pătrund în incinta CNICB în
scopul desfășurării
șurării unor activități sportiv
sportiv-recreative,
recreative, conform Hotărârii Consiliului Local al
Municipiului Pitești
ști nr. 266 din 15.07.2021
15.07.2021.
(2) Persoanele nominalizate la alin. 1 vor respecta prevederile Regulam Regulamentului privind
accesul cetățenilor
țenilor în incinta unităților de învățământ preuniversitar de stat din Municipiul
Pitești,
ști, pentru activități sportiv
sportiv-recreative,
recreative, aprobat prin Hotărârea Consiliului Local al
Municipiului Pitești
ști nr. 266 din 15.07.2021.
Articolul 23
Activitatea educativă extrașcolară
școlară din CNICB este concepută ca mediu de dezvoltare
Articolul 24
(1) Activitatea educativă extra
extrașcolară din CNICB se desfășoară
șoară în afara orelor de curs.
(2) Activitatea
ctivitatea educativă extra
extrașcolară din CNICB se poate desfășura șura fie în incinta CNICB,
CNICB fie
în afara acesteia, în palate și cluburi ale copiilor, în cluburi sportive școlare, în baze sportive
și de agrement, în spații educaționale, culturale, sportive, turist
turistice,
ice, de divertisment.
Articolul 25
(1) Activitățile
țile educative extrașcolare desfășurate în CNICB pot fi: culturale, civice, artistice,
tehnice, aplicative, științifice, sportive, turistice, de educație rutieră, antreprenoriale, pentru
protecție civilă, de educație
ție pentru sănătate și de voluntariat.
(2) Activitățile
țile educative extrașcolare pot consta în: proiecte și programe educative,
concursuri, festivaluri, expozi
expoziții,
ții, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediții,
școli, tabere și caravane tematice,
matice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de
studiu, vizite, ateliere deschise etc.
(3) Activitatea educativă extra
extrașcolară poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei grupe/clase de
elevi, de către profesorul-diriginte,
diriginte, cât și la nivelul CNICB,, de către coordonatorul pentru
proiecte și programe educative școlare și extrașcolare.
(4) Activitățile
țile educative extrașco
extrașcolare sunt stabilite de către CA al CNICB, cu consultarea,
după caz, a CP, a CȘE, a CRP CRP/Asociației părinților,
ților, în conformitate cu resursele de care
dispune CNICB.
(5) Organizarea activităților
ților extrașcolare sub forma excursiilor, taberelor, expedițiilor și a
altor activități
ți de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de domiciliu se face în
conformitate cu regulamentul ap aprobat prin ordin al ministrului de resort.
(6) Activitățile
țile extrașcolare de timp liber care nu necesită deplasarea din localitate, precum și
activitățile
țile extracurriculare și extrașcolare organizate în incinta CNICB se derulează conform
prevederilor prezentului ului regulament și, după caz, cu acordul de principiu al
părintelui/tutorelui legal al elevului
elevului.
(7) Calendarul activităților
ților educative extrașcolare este avizat de către CP și aprobat de către
CA al CNICB.
Articolul 26
Evaluarea activității
ții educative extrașcolare derulate la nivelul CNICB este parte a evaluării
instituționale
ționale a unități de învățământ.
SUBCAPITOLUL I – Dispozi
Dispoziții generale
Articolul 27
(1) Managementul CNICB este asigurat în conformitate cu prevederile legale.
(2) CNICB este condus de Consiliul de administra
administrație,
ție, de director și de directorul adjunct.
(3) Pentru îndeplinirea atribu
atribuțiilor
țiilor ce îi revin, conducerea CNICB se consultă, după caz, cu
toate organismele interesate: CP, personalul didactic didactic-auxiliar,
auxiliar, personalul nedidactic,
reprezentanții
ții organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale reprezentative la nivel de
sector de activitate învățământ
țământ preuniversitar, care au membri în CNI CNICB,
CB, CRP/Asociația
CRP/Asocia
părinților,
ților, CȘE, autoritățile administrației publice locale.
Articolul 28
Consultanțața și asistența juridică pentru CNICB se asigură, la cererea directoru
directorului, de către
cabinetul de avocatură cu care CNICB are încheiat un contract de colaborare sau de către IIȘJ
Argeș,
ș, prin consilierul juridic.
SUBCAPITOLUL II – Consiliul de ad
administrație
Articolul 29
(1) Consiliul de administra
administrație
ție al CNICB se organizează și funcționează conform
Metodologiei-cadru
cadru de organizare și funcționare a consiliului de administrație din unitățile de
învățământ
țământ preuniversitar, aprobată prin ordin al ministrului de resort.
(2) CA al CNICB este format din 13 membri, astfel:
a) directorul;
b) 5 cadre didactice, desemnate de CP;
c) reprezentantul primarului municipiului Pite Pitești, desemnat de acesta;
d) 3 reprezentanți ți ai Consiliului Local al municipiului Pitești, desemnați de acesta;
e) 2 reprezentanți ți ai părinților, desemnați de CRP/Asociația părinților;
f) 1 reprezentant al elevilor, ales conform Procedurii privind alegerea reprezentantului
elevilor în consiliul de administraţie al unităţilor de învăţământ preuniversitar din România,
aprobată
obată prin ordin al ministrului de resort.
(3) Cadrele didactice care au copii în CNICB nu pot fi desemnate ca reprezentan reprezentanți ai
părinților
ților în CA al CNICB, cu excepția situației în care CRP/Asociația părinților nu poate
desemna alți reprezentanți.
(4) La ședințele CA al CNICB participă de drept, cu statut de observatori, reprezentanții
organizațiilor
țiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de
activitate învățământ
țământ preuniversitar, care au membri în CNICB.
(5) La ședințele
ele CA al CNICB în care se dezbat aspecte privind elevii, directorul are obliga
obligația
de a convoca reprezentantul C CȘE, care are statut de observator.
(6) Directorul poate invita la ședințele CA al CNICB personalul din unitate, reprezentanți ai
elevilor, ai părinților,
ților, ai agenților economici, ai conducerii locale sau ai conducerii județene,
în funcție de tematică.
Articolul 31
(1) Hotărârile CA al CNICB se adoptă cu votul a cel puţin 2/3 dintre membrii prezenţi, cu
excepţiile prevăzute de legislaţia în vigoare.
(2) Hotărârile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea, răspunderea
disciplinară şi disponibilizarea person
personalului se iau de către CA al CNICB,, cu votul a cel puțin
pu
2/3 din totalul membrilor săi.
(3) În situaţii excepţionale, în care hotărârile CA al CNICB nu pot fi luate conform alin. 2,2 la
următoarea şedinţă cvorumul de şedinţă necesar adoptării este de jumăta jumătate plus unu din
membrii CA al CNICB, iar hotărârile CA al CNICB se adoptă cu votul a cel pu puțin 2/3 din
membrii prezenţi.
(4) Hotărârile privind bugetul şi patrimoniul CNICB se adoptă cu votul a jumătate plus unu
din numărul total al membrilor CA al CNICB.
(5) Hotărârile CA al CNICB care vizează personalul din unitate, cum ar fi procedurile pentru
ocuparea posturilor, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni
şi altele asemenea, se iau prin vot secret.
(6) Lipsa cvorumului de şedinţă şi/sau cvorumului de vot conduce la nulitatea hotărârilor
luate în şedinţa respectivă.
(7) Membrii CA al CNICB care se află în conflict de interese nu participă la vot.
Articolul 32
Documentele CA al CNICB sunt:
a) tematica și graficul ședințelor
lor CA al CNICB;
b) convocatoarele CA al CNICB;
c) registrul de procese-verbale
verbale al CA al CNICB, însoînsoțit
țit de dosarul ce conține anexele
proceselor-verbale;
d) registrul de hotărâri al CA al CNICB, însoînsoțit de dosarul ce conține
ține hotărârile CA al
CNICB.
Articolul 33
CA al CNICB are următoarele atribuţii:
a) aprobă tematica şi graficul şedinţelor;
b) aprobă ordinea de zi a şedinţelor;
c) stabileşte responsabilităţile membrilor CA al CNICB şi proceduri de lucru;
d) aprobă RI și ROFP, cu respectarea preveder
prevederilor legale;
Articolul 34
(1) Directorul exercită conducerea executivă a CNICB, în conformitate cu legisla legislația în
vigoare.
(2) Funcția
ția de director al CNICB se ocupă, conform legii, prin concurs public, susținut de
către cadre didactice titulare, membre ale corpului na național
țional de experți în management
educațional.
țional. Concursul pentru ocuparea funcției de director se organizează conform
metodologiei aprobate prin ordin al ministrului de resort.
(3) Pentru asigurarea finan
finanțării
țării de bază, a finanțării complementare și a finanțării
suplimentare, după
upă promovarea concursului, directorul încheie contract de management
administrativ-financiar
financiar cu primarul municipiului PitePitești. Modelul-cadru
cadru al contractului de
management administrativ-financiar
financiar este anexă la metodologia prevăzută la alin. 2. 2
Contractul dee management administrativ
administrativ-financiar
financiar poate fi modificat exclusiv prin act
Articolul 35
(1) În exercitarea funcției
ției de conducere executivă, directorul are următoarele atribuții:
a) este reprezentantul legal al CNICB și realizează conducerea executivă a acestuia;
b) organizează întreaga activitate educaeducațională;
c) răspunde de aplicarea legisla
legislației în vigoare, la nivelul CNICB;
d) asigură corelarea obiectivelor specifice CNICB cu cele stabilite la nivel na național și local;
e) coordonează procesul de ob obținere
ținere a autorizațiilor și avizelor legale necesare funcționării
CNICB;
f) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și de securitate în muncă;
g) prezintă anual raportul asupra calită
calității
ții educației din CNICB; raportul este prezentat în fața
CA al CNICB, CP, CRP/Asocia
CRP/Asociației părinților;; raportul este adus la cunoștința
cuno autorităților
administrației publice locale și a IȘJ Argeș și publicat pe site-ull CNICB în termen de maxim
30 de zile de la data începerii anului școlar.
(2) În exercitarea funcției
ției de ordonator de credite, directorul are următoarele atribuții:
a) propune CA al CNICB, spre aprobare, proiectul de buget și raportul de execuție bugetară;
b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al CNICB;
c) face demersuri pentru atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor
legale;
d) răspunde de gestionarea bazei mat materiale a CNICB.
(3) În exercitarea funcției
ției de angajator, directorul are următoarele atribuții:
a) angajează personalul din CNICB prin încheierea contractului individual de muncă;
b) întocmește,
ște, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subord
subordine;
c) răspunde de evaluarea periodică, formarea, motivarea personalului din CNICB;
d) propune CA al CNICB vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post și
angajarea personalului;
e) aplică prevederile Metodologiei
Metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului
sonalului didactic din
învățământul
țământul preuniversitar, precum și prevederile altor acte normative, elaborate de
ministerul de resort.
(4) Alte atribuții
ții ale directorului sunt:
a) propune IȘJ ȘJ Argeș, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, avizat de C CA al
Articolul 36
În exercitarea atribuțiilor
țiilor și a responsabilităților stabilite în conformitate cu prevederile art.
35, directorul emite decizii și note de serviciu.
Articolul 37
(1) Drepturile și obligațiile directorului sunt cele prevăzute de legislația în vigoare, de
ROFUIP, de ROFP, de RI și de contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Directorul beneficiază de concediu de odihnă conform Legii nr. 53/2003 - Codul muncii,
republicată, cu modificările și completările ulterioare, cu aprobarea IȘJ Argeș.
Articolul 38
(1) În activitatea sa, directorul este ajutat de un director adjunct.
(2) Funcția ția de director adjunct al CNICB se ocupă, conform legii, prin concurs public,
susținut
ținut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului național de experți în
management educațional.țional. Concursul pentru ocuparea funcției de director adjunct se
organizează
anizează conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului de resort.
(3) Directorul adjunct își și desfășoară activitatea în baza unui contract de management
educațional,
țional, anexă la metodologia prevăzută la alin. 2 și îndeplinește atribuțiile stabilite prin
fișa
șa postului, anexă la contractul de management educațional, precum și atribuțiile delegate
de director pe perioade determinate.
(4) În perioada exercitării mandatului, directorul adjunct nu poate de deține,
ține, conform
confor legii,
funcția
ția de președinte și vicepreședinte în cadrul unui partid politic la nivel local, județean sau
național.
(5) Directorul adjunct poate fi eliberat din func
funcție
ție la propunerea motivată a CA al IȘJ Argeș,
la propunerea a 2/3 dintre membrii CA al CN CNICB
ICB sau la propunerea CP, cu votul a 2/3 dintre
membrii săi. În această ultimă situa situație
ție este obligatorie realizarea unui audit de către IȘJ
Argeș. ș. Rezultatele auditului se analizează de către CA al IȘJ Argeș și, în baza hotărârii
acestuia, inspectorul școlar ar general emite decizia de eliberare din func funcție a directorului
adjunct.
Articolul 40
(1) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adj
adjunct
unct se aprobă de către director.
(2) Rechemarea din concediu a directorului adjunct se poate realiza de către director sau de
către inspectorul școlar general.
SUBCAPITOLUL I – Dispozi
Dispoziții generale
Articolul 41
(1) În CNICB, personalul este format din personal didactic de conducere, didactic de predare,
didactic-auxiliar și nedidactic.
(2) Selecția
ția personalului didactic, a celui didactic
didactic-auxiliar și a celui nedidactic din CNICB se
face conform normelor specifice fiecărei categorii de personal.
(3) Angajarea personalului didactic de predare, didactic
didactic-auxiliar și nedidactic în CNICB se
realizează
ează prin încheierea contractului individual de muncă cu unitatea de învă învățământ, prin
reprezentantul său legal.
Articolul 42
(1) Drepturile și obligațiile personalului din învățământ sunt reglementate de legislația în
vigoare.
(2) Personalul din CNICB tre trebuie să îndeplinească condițiile
țiile de studii cerute pentru postul
ocupat și să fie apt din punct de vedere medical.
(3) Personalul din CNICB trebuie să aibă o ținută morală demnă, în concordanță cu valorile
pe care trebuie să le transmită elevilor, o vestime vestimentație
ție decentă și un comportament
responsabil.
(4) Personalului din CNICB îi este interzis să desfă desfășoare
șoare și să încurajeze acțiuni de natură să
afecteze imaginea publică a elevului și viața intimă, privată sau familială a acestuia sau ale
celorlalți salariații din unitatea de învă
învățământ.
(5) Personalului din CNICB îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum și să agreseze
verbal, fizic sau emoțional
țional elevii și/sau colegii.
(6) Personalul din CNICB are obliga obligația
ția de a veghea la siguranța elevilor, pe parcursul
pa
desfășurării
șurării programului școlar și a activităților școlare, extracurriculare/extrașcolare.
(7) Personalul din CNICB are obliga obligația
ția să sesizeze, după caz, instituțiile publice de asistență
socială/educațională
țională specializată, DGASPC în legătură cu oricee încălcări ale drepturilor
elevilor, inclusiv în legătură cu aspecte care le afectează demnitatea, integritatea fizică și
psihică.
Articolul 43
(1) Structura de personal și organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de
funcții
ții și prin proiectul de încadrare ale CNICB.
(2) Prin organigrama unității ții se stabilesc: structura de conducere și ierarhia internă,
organismele consultative,, comisiile și celelalte colective de lucru, compartimentele de
specialitate sau alte structuri func
funcționale prevăzute de legislația în vigoare.
(3) Organigrama se propune de către director la începutul fiecărui an școlar și ori de câte ori
este nevoie, se aprobă de către CA al CNICB și se înregistrează la secretariatul unității de
învățământ.
Articolul 44
(1) Personalul didactic-auxiliar
auxiliar și nedidactic este organizat în compartimente de specialitate
Articolul 45
(1) Personalul didactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și de
contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Pentru încadrarea și menținerea în funcție, personalul didactic are obligația să prezinte un
certificat medical, eliberat
erat pe un formular specific, aprobat prin ordin comun al mini
miniștrilor de
resort.
(3) Personalul didactic are obliga
obligația
ția de a participa la activități de formare continuă, în
condițiile legii.
(4) În CNICB, se organizează serviciul pe școală, pe durata desfășurării
urării cursurilor. Atribuțiile
Atribu
personalului de serviciu sunt stabilite prin prezentul regulament.
Articolul 46
(1) Personalul nedidactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și de
contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedid nedidactice din CNICB
este coordonat de director. CA al CNICB aprobă comisiile de concurs și validează rezultatele
concursului.
(3) Angajarea personalului nedidactic în CNICB se face de către director, cu aprobarea CA al
CNICB, prin încheierea contractului individual de muncă.
(4) Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de administratorul de
patrimoniu.
(5) Programul personalului nedidactic se stabile
stabilește de către administratorul
stratorul de patrimoniu,
potrivit nevoilor CNICB și se aprobă de către director/directorul adjunct.
(6) Administratorul de patrimoniu stabile
stabilește
ște sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire.
În funcție
ție de nevoile CNICB, directorul poate solicita admin administratorului
istratorului de patrimoniu
schimbarea acestor sectoare.
(7) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activită activități
decât cele necesare CNICB.
(8) Administratorul de patrimoniu sau, în lipsa acestuia, altă persoană din cadrul
Compartimentului administrativ, desemnată de către director, trebuie să se îngrijească, în
limita competențelor,
țelor, de verificarea periodică a elementelor bazei materiale a CNICB, în
vederea asigurării securității
ții elevilor/personalului din unitatea de învăță
învățământ.
mânt.
Articolul 47
(1) Consiliul profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice de conducere și de
predare din CNICB. Președintele
ședintele CP este directorul.
(2) CP se întrunește
ște lunar și ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la
solicitarea a minimum 1/3/3 din numărul personalului didactic de predare.
(3) Personalul didactic de conducere și de predare are dreptul să participe la toate ședințele
Articolul 48
CP are următoarele atribuții:
a) analizează, dezbate și validează raportul general privind starea și calitatea învățământului
din CNICB, care se face public;
b) alege, prin vot secret, reprezentan
reprezentanții personalului didactic în CA al CNICB;
c) dezbate, avizează și propune CA al CNICB, spre aprobare, PDI al unității ții de învățământ;
d) dezbate și aprobă rapoartele de activitate anuale, precum și eventuale completări sau
modificări ale acestora;
e) aprobă raportul privind situa
situația
ția școlară semestrială și anuală prezentat de fiecare profesor-
profesor
diriginte, precum și situația școlară după încheierea sesiunilor de amânări, diferențe și
corigențe;
f) hotărăște
ște asupra tipului de sancțiune disciplinară aplicată elevilor care săvârșes
săvârșesc abateri,
potrivit prevederilor ROFUIP, ROFP și SE;
g) propune acordarea recompenselor pentru elevi și pentru personalul didactic din CNICB,
conform reglementărilor în vigoare;
h) validează notele la purtare mai mici de 77,00;
Articolul 49
Documentele CP sunt:
a) tematica și graficul ședințelor CP;
b) convocatoarele CP;
c) registrul de procese-verbale
verbale al CP, înso
însoțit
țit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.
proceselor
Articolul 50
(1) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa
respectivă, din cel puțințin un părinte delegat de Comitetul de părinți al clasei și dintrdintr-un elev
delegat de Comitetul de elevi al clasei.
(2) Președintele Consiliuluii clasei este profesorul
profesorul-diriginte.
(3) Consiliul clasei se întrune
întrunește
ște cel puțin o dată pe semestru sau ori de câte ori este necesar,
la solicitarea profesorului-diriginte,
diriginte, a reprezentan
reprezentanților
ților părinților sau ai elevilor.
(4) Consiliul clasei se întrune
întrunește în prezențața a cel puțin 2/3 din totalul membrilor și adoptă
hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.
(5) La sfârșitul
șitul fiecărei ședințe a Consiliului clasei, toți membrii au obligația să semneze
procesul-verbal de ședință. Procesele
Procesele-verbale
erbale se scriu în registrul de procese-verbale
procese ale
consiliilor clasei, constituit la nivelul CNICB, pe fiecare nivel de învă învățământ.
țământ. Registrul de
procese-verbale
verbale se numerotează pe fiecare pagină și se înregistrează. Registrul de procese- procese
verbale al consiliilorlor clasei este înso
însoțit
țit de un dosar care conține anexele proceselor,
numerotate și îndosariate pentru fiecare ședință.
(6) În situații
ții obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale,
ționale, ședințele Consiliului clasei se pot desfășura on-line, line, prin mijloace electronice
de comunicare, în sistem de videoconferin
videoconferință,ță, înregistrate cu acordul participanților.
Articolul 52
(1) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare este, de
regulă, un cadru didactic titular, propus de CP și aprobat de către CA al CNICB, în baza unor
criterii specifice aprobate de către CA al CNICB.
(2) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare coordonează
activitatea educativă din CNICB, ini inițiază,
țiază, organizează și desfășoară activități extrașcolare la
nivelul unității
ții de învățământ, cu profesorii
profesorii-diriginți, cu reprezentanții ai CRP/Asociației
CRP/Asocia
părinților, cu reprezentanțiți ai CȘE, cu consilierul școlar și cu partenerii guvernamentali și
neguvernamentali.
(3) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare își desfășoară
activitatea în baza prevederilor strategiilor ministerului de resort privind educaeducația formală și
nonformală.
(4) Directorul stabilește
ște atribuțiile coordonatorului pentru proiecte și programe educative
școlare și extrașcolare, în funcție de specificul CNICB.
(5) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare poate fi
remunerat suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislalegislației
ției în vigoare.
Articolul 53
Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare are următoarele
următoarel
atribuții:
a) coordonează, monitorizează și evaluează activitatea educativă nonformală din CNICB;
b) avizează planificarea activită
activităților
ților din cadrul programului activităților educative ale clasei;
c) elaborează proiectul programului/calendarului activită
activităților educative școlare și extrașcolare
ale CNICB, în conformitate cu PDI, cu direcțiile țiile stabilite de către IȘJ Argeș și ministerul de
resort, în urmaa consultării CRP/Asocia
CRP/Asociației părinților și a elevilor și îl supune spre aprobare
CA al CNICB;
d) elaborează, propune și implementează proiecte de programe educative;
e) identifică tipurile de activită
activități
ți educative extrașcolare care corespund nevoilor elevilor,
precum și posibilitățile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor și a CRP/Asociației
părinților;
Articolul 54
Portofoliul coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare
conține:
a) oferta educațională
țională a CNICB în domeniul activității educative extrașcolare;
b) planul anual al activității
ții educative extrașcolare;
c) programe de parteneriat pentru realizarea de actactivități
ți educative extrașcolare;
d) programe educative de preven
prevenție și intervenție;
e) modalități
ți de monitorizare și evaluare a activității educative extrașcolare;
f) măsuri de optimizare a ofertei educa
educaționale extrașcolare;
g) rapoarte de activitate anuale;
h) alte documente care reglementează activitatea extra extrașcolară,
școlară, în format letric/electronic,
transmise de IȘJȘJ Argeș și ministerul de resort, privind activitatea educativă extrașcolară.
Articolul 55
Activitatea desfășurată
șurată de coordonatorul pentru pr proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare
școlare se regăsește în raportul anual de activitate, prezentat în CA al CNICB.
Activitatea educativă școlară și extrașcolară este parte a PDI al CNICB.
Articolul 56
(1) Profesorul-diriginte
diriginte coordonează activitatea clasei din învă
învățământul
țământul gimnazial și liceal.
(2) Un cadru didactic poate îndeplini atribu
atribuțiile de profesor-diriginte
diriginte la o singură formațiune
forma
de studiu.
Articolul 57
(1) Profesorii-dirigințiți sunt numiți, anual, de către directorul CNICB, în baza unei proceduri
proprii, cu aprobarea CA al CNICB.
(2) La numirea profesorilor-dirigin
diriginți
ți se are în vedere, în măsura posibilităților, principiul
continuității,
ții, astfel încât clasa să aibă același profesor-diriginte pe parcursul
cursul unui nivel de
învățământ.
(3) De regulă, poate fi numit profesor
profesor-diriginte
diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are
cel puțin
țin o jumătate din norma didactică în CNICB și care predă la clasa respectivă.
Articolul 58
(1) Activitățile specifice funcției
ției de profesor
profesor-diriginte sunt prevăzute în fișa
șa postului cadrului
didactic.
Articolul 59
(1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părin părinții/tutorii legali, profesorul-diriginte
profesorul
stabilește,
ște, în acord cu aceștia, lunar, o întâlnire pentru prezentarea situației școlare a elevilor,
pentru discutarea problemelor educa educaționale
ționale sau comportamentale specifice ale acestora. În
situații
ții obiective cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pa pandemii,
ndemii, alte situații
situa
excepționale,
ționale, aceste întâlniri se pot desfășura online, prin mijloace electronice de comunicare,
în sistem de videoconferință, ță, fiind înregistrate cu acordul participanților.
(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor pro profesorilor-dirigințiți cu părinții/tutorii legali de la
fiecare formațiune
țiune de studiu se comunică elevilor și părinților/tutorilor legali ai acestora.
(3) Întâlnirea cu părinții/tutorii
ții/tutorii legali se recomandă a fi individuală, în conformitate cu o
programare stabilită în prealabil.
ealabil. La această întâlnire, la solicitarea părintelui/
părintelui/tutorelui legal
sau a profesorului-diriginte,
diriginte, poate participa și elevul.
Articolul 60
Profesorul-diriginte
diriginte are următoarele atribu
atribuții:
1. organizează și coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea Consiliului clasei;
c) întâlniri cu părinții/tutorii legali la începutul și sfârșitul semestrului și ori de câte ori este
cazul;
d) acțiuni
țiuni de orientare școlară și profesională pentru elevii clasei;
e) activități
ți educative și de consi
consiliere;
f) activități
ți extracurriculare și extrașcolare în CNICB și în afara acestuia, inclusiv activitățile
realizate prin intermediul tehnologiei și al internetului;
2. monitorizează:
a) situația
ția la învățătură a elevilor;
b) frecvența la ore a elevilor;
c) participarea și rezultatele elevilor la concursurile și competițiile școlare;
d) comportamentul elevilor în timpul activită
activităților
ților școlare, extrașcolare și extracurriculare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte și implicarea acestora în activități activit de
voluntariat;
Articolul 61
Profesorul-diriginte mai are și următoarele atribuții:
a) motivează absențele
țele elevilor, în conformitate cu prevederile prezentului regulament;
b) propune, în cadrul Consiliului clasei și în cadrul CP, nota la purtare a fiecărui elev, în
conformitate cu reglementările prezentului regulament;
c) aduce la cunoștința
ștința CP, pentru aprobare, sancțiunile elevilor propuse de către Consiliul
clasei, precum și propunerea de ridicare a sancțiunilor pri
privind
vind scăderea notei la purtare;
d) pune în aplicare sancțiunile
țiunile elevilor decise de CP în conformitate cu prezentul regulament
Articolul 62
(1) Fiecare cadru didactic are obligaţia de a îndeplini sarcina de profesor de serviciu pe
şcoală, conform graficului afişat/notei de serviciu.
(2) Pentru efectuarea serviciului pe şcoală vor fi desemnate între 2 și 6 cadre didactice pe
schimb. Profesorii desemnaţi pentru serviciul pe şcoală pot solicita conducerii CNICB
înlocuirea cu un alt cadru didactic
didactic, dacă au motive bine întemeiate.
(3) Atribuţiile profesorului de serviciu pe şcoală sunt:
a) se prezintă la şcoală cu cel puţin 15 minute înainte de începerea cursurilor;
b) verifică existenţa și securizarea cataloagelor la începutul şi la sfârșitul
șitul programului;
c)) supraveghează buna desfăşurare a programului şcolar;
d) monitorizează,, în perimetrul alocat prin graficul afişat/nota de serviciu, comportamentul
elevilor în timpul pauzelor şi intervine în cazul în care apar abateri disciplinare sau
evenimente deosebite;
e)) oferă informaţiile necesare vizitatorilor;
f) anunţă conducerii CNICB şi instituţiilor abilitate evenimentele deosebite care survin în
timpul programului școlar;
g) încheie, la finalul schimbului, un procesproces-verbal,, consemnând eventualele evenimente
deosebite survenite în timpul programului școlar.
(4) Profesorii de serviciu care nu
nu-şi îndeplinesc atribuţiile vor fi depunctaţii în fişa de evaluare
anuală şi/sau
sau sancţionaţi conform legislaţiei în vigoare.
SUBCAPITOLUL III – Ac
Activitatea personalului didactic-auxiliar
auxiliar și nedidactic al
CNICB
Articolul 63
(1) Compartimentul secretariat cuprinde următoarele posturi: secretar-șef,
secretar secretar,
informatician și analist programator.
(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului/directorului adjunct,
adjunct conform
organigramei CNICB.
(3) Secretariatul funcționează
ționează în program de lucru cu publicul,, aprobat de director, în baza
hotărârii CA al CNICB.
Articolul 64
(1) Compartimentul secretariat
secretariat, prin secretari, are următoarele atribuții:
a) transmiterea informațiilor
țiilor la nivelul CNICB;
Articolul 65
(1) Secretarul-șef/secretarul CNICB pune la dispoziția personalului CNICB condicile/fișele
de prezență,
ță, fiind responsabil cu siguranța acestora.
(2) În perioada cursurilor, cataloagele se păstrează în cancelarie, într într-un
un fișet
fi securizat, iar în
perioada vacanțelor
țelor școlare, la secretariat, în aceleași
și condiții de siguranță.
(3) Se interzice condiționarea
ționarea eliberării adeverințelor, foilor matricole, caracterizărilor și a
oricăror acte de studii sau documente școlare de obținerea de beneficii materiale.
Articolul 66
(1) Compartimentul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul CNICB în care
sunt realizate: fundamentarea și execuția bugetului, evidența contabilă, întocmirea și
transmiterea situațiilor
țiilor financiare, precum și orice alte activități cu privire la finanțarea și
contabilitatea instituțiilor,
țiilor, prevăzute de legislația în vigoar
vigoare,
e, de contractele colective de
muncă aplicabile, de ROFP și de RI.
(2) Compartimentul financiar cuprinde un contabil-șef.
(3) Compartimentul financiar este subordonat directorului/directorului adjunct,adjunct conform
organigramei CNICB.
Articolul 67
(1) Compartimentul financiar are următoarele atribu atribuții:
a) desfășurarea
șurarea activității financiar
financiar-contabile a CNICB;
b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al CNICB, în
conformitate cu dispozițiile
țiile legale în vigoare și cu hotărârile CA al CNICB;
CNICB
c) întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform legislației în
vigoare și contractelor colective de muncă aplicabile;
d) informarea periodică a CA al CNICB cu privire la execuția bugetară;
e) organizarea contabilitățiiții veniturilor și cheltuielilor;
f) consemnarea în documente justificative a oricărei opera operațiuni
țiuni care afectează patrimoniul
CNICB și înregistrarea în evidența contabilă a documentelor;
g) întocmirea și verificarea statelor de plată în colaboraree cu Compartimentul secretariat;
h) valorificarea rezultatelor procesului de inventariere a patrimoniului, în situa situațiile prevăzute
de lege și ori de câte ori CA al CNICB consideră necesar;
Articolul 68
(1) Întreaga activitate financiară a CNICB se organizează și se desfășoară cu respectarea
legislației în vigoare.
(2) Activitatea financiară a CNICB se desfășoară
șoară pe baza bugetului propriu.
(3) Compartimentul financiar rrăspunde de organizarea activității
ții financiare și de încadrarea în
bugetul aprobat.
Articolul 69
Pe baza bugetului aprobat, directorul și CA al CNICB actualizează programul anual de
achiziții
ții publice, stabilind și celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor
categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate.
Articolul 70
(1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanțare.
finan
(2) Resursele extrabugetare ale unită
unității
ții pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii
CA al CNICB.
Articolul 71
(1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu și cuprinde
personalul nedidactic al CNICB.
(2) Compartimentul administrat
administrativ este subordonat directorului/directorului adjunct, conform
organigramei CNICB.
Articolul 72
(1) Compartimentul administrativ are următoarele atribu atribuții:
a) gestionarea bazei materiale;
b) realizarea reparațiilor care sunt în sarcina unită
unității,
ții, și a lucrărilor de întreținere, igienizare,
curățenie și gospodărire a CNICB
CNICB;
c) întreținerea terenurilor, clădirilor și a tuturor componentelor bazei didactico-materiale;
didactico
d) realizarea demersurilor necesare ob obținerii
ținerii autorizațiilor de funcționare a CNICB;
e) recepția
ția bunurilor, serviciilor și a lucrărilor, printr
printr-oo comisie constituită la nivelul CNICB;
f) înregistrarea
gistrarea modificărilor produse cu privire la existen
existența,
ța, utilizarea și mișcarea bunurilor
din gestiune și prezentarea
ntarea actelor corespunzătoare Compartimentului financiar;
Articolul 73
Evidența,
ța, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situațiilor financiare
referitoare la patrimoniu și administrarea bazei didactico
didactico-materiale a CNICB se realizează în
conformitate cu prevederile legisla
legislației în vigoare.
Articolul 74
(1) Inventarierea bunurilor CNICB se realizează de către Comisia pentru inventarierea
patrimoniului CNICB.
(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea CNICB
se supun aprobării CA al CNICB de către director, la propunerea administratorului de
patrimoniu, în baza solicitării compartimentelor func
funcționale.
Articolul 75
(1) Bunurile aflate în proprietatea CNICB sunt administrate de către CA al CNICB.
(2) Bunurile care sunt temporar disponibile și care sunt în proprietatea sau administrarea
CNICB,, pot fi închiriate în baza hotărârii CA al CNICB.
Articolul 76
(1) În CNICB se organizează și funcționează biblioteca școlară
școlară.
(2) Acestea se organizează și funcționează în baza Legii bibliotecilor nr. 334/2002,
republicată, cu modificările și completările ulterioare, și a regulamentului aprobat prin ordin
al ministrului de resort.
(3) În situații excepționale,
ționale, bibliotecarul poate primi și alte atribuții din partea conducerii
CNICB.
(4) În CNICB se asigură accesul gratuit al elevilor și al personalului la Biblioteca Școlară
Virtuală și la Platforma școlară de ee-learning.
(5) Platforma școlară de e-learning
learning este utilizată de către CNICB, pentru a acorda asistență
asisten
elevilor în timpul sau în afara programului școlar, în perioada în care sunt suspendate
cursurile școlare, precum și elevilor care nu pot frecventa temporar cursurile
cursurile, din motive
medicale.
Articolul 77
(1) Evaluarea personalului didactic de predare, didactic
didactic-auxiliar și nedidactic se realizează
conform legislației
ției în vigoare și a contractelor colective de muncă aplicabile.
aplicabile
(2) Conducerea CNICB va comunicacomunica, în scris, personalului didactic de predare,
predare didactic-
auxiliar și nedidactic rezultatul evaluării conform fifișei specifice.
Articolul 79
Beneficiarii primari ai educației
ției sunt elevii.
Articolul 80
(1) Dobândirea calitățiiții de elev al CNICB se face prin înscrierea în CNICB.
(2) Înscrierea se aprobă de către CA al CNICB, cu respectarea legisla legislației în vigoare, a
ROFUIP și a prezentului regulament
regulament, ca urmare a solicitării scrise a părinților
ților/tutorilor legali.
(3) Înscrierea în clasa a V-aa se face în conformitate cu procedura elaborată de CNICB.
(4) Înscrierea în clasa a IX-aa se face în conformitate cu metodologiile aprobate prin ordin al
ministrului de resort.
(5) Elevii promovați ți vor fi înscriși de drept în anul școlar următor, dacă nu există prevederi
specifice de admitere în clasa respectivă, aprobate prin ordin al ministrului de resort.
Articolul 81
(1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor și prin participarea la activitățile
existente în programul CNICB
CNICB.
(2) Calitatea
ea de elev se dovede
dovedește cu carnetul de elev, vizat de către CNICB la începutul
fiecărui an școlar sau, după caz, la momentul transferării în CNICB.
Articolul 82
(1) Prezența
ța elevilor la fiecare oră de curs se verifică de către cadrul didactic, care
consemnează, în mod obligatoriu, fiecare absen absență în catalog (letric și electronic).
electronic)
(2) Motivarea absențelor
țelor se face de către profesorul-diriginte.
(3) În cazul elevilor minori, părin părinții/tutorii legali au obligațiația de a prezenta personal
profesorul-diriginte
diriginte actele justificative pentru absen
absențele copilului său.
(4) Actele medicale pe baza cărora se face motivarea absen absențelor
țelor sunt, după caz: adeverință
eliberată de medicul cabinetului școlar, de medicul de familie sau de medicul de specialitate,
adeverință/certificat
ță/certificat medical/foaie de externare/scrisoare medicală eliberat(ă) de unitatea
sanitară în care elevul a fost internat.
(5) În limita a 20 de ore de curs pe semestru, absen absențele pot fi motivate doar ar pe baza cererilor
scrise ale părintelui/tutorelui
/tutorelui legal al elevului minor sau ale elevului major, adresate
profesorului-diriginte
iriginte al clasei, avizate în prealabil de motivare de către directorul CNICB.
(6) Actele pe baza cărora se face motivarea absențelor țelor se prezintă în termen de 7 zile
calendaristice de la reluarea activită
activității elevului și sunt păstrate de către profesorul-diriginte
profesorul pe
tot parcursul anului școlar.
(7) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. 6 atrage declararea absențelor țelor ca nemotivate.
ne
(8) În cazul elevilor reprezentan
reprezentanți,
ți, absențele se motivează pe baza actelor justificative,
justi
conform prevederilor SE.
Articolul 83
(1) La cererea scrisă a directorilor unită
unităților
ților de învățământ cu program sportiv suplimentar, a
Articolul 84
Elevii din învățământul
țământul preuniversitar retrași se pot reînmatricula, la cerere, de regulă la
începutul anului școlar, la același nivel/ciclu de învățământ și aceeași formă de învățământ,
cu susținerea,
ținerea, după caz, a examenelor de diferență, redobândind astfel calitatea de elev.
Articolul 85
(1) Elevii, ca membri ai comunită
comunitățiiții școlare, beneficiază de toate drepturile pe care le au în
calitate de elevi și cetățeni.
(2) Elevii au dreptul la respectarea imaginii, demnită
demnității
ții și personalității proprii.
(3) Elevii au dreptul la protecția
ția datelor personale, cu excepția situațiilor prevăzute de lege.
(4) Elevii au dreptul să își și desfășoare activitatea în spații care respectă normele de igienă
școlară, de protecție a muncii, de protecție civilă și de pază contra incendiilor.
Articolul 86
Elevii beneficiază de următoarele drepturi educa educaționale:
a) dreptul de a avea acces gratuit la educa educație în sistemul de învățământ
țământ de stat; elevii
e au
dreptul garantat la un învă învățământ
țământ echitabil în ceea ce privește înscrierea/admiterea,
parcurgerea și finalizarea studiilor, în funcție de parcursul școlar pentru care au optat
corespunzător intereselor, pregătirii și competențelor lor;
b) dreptul de a beneficia de o educa educație
ție de calitate în CNICB, prin aplicarea corectă a
planurilor-cadru de învățământ,
țământ, prin parcurgerea integrală a programelor școlare și prin
utilizarea de către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea
formării și dezvoltării competențelor cheie și a atingerii obiectivelor educaționale stabilite;
c) dreptul de a fi consultați
ți și de aa-și
și exprima opțiunea pentru disciplinele din curriculumul
curric la
decizia școlii, aflate în oferta educațională a CNICB, în concordanță cu nevoile și interesele
de învățare
țare ale elevilor, cu specificul școlii și cu nevoile comunității locale;
d) dreptul de a beneficia de școlarizare în limba maternă, în condițiile țiile legii;
e) dreptul de a studia o limbă de circula
circulație
ție internațională, în regim bilingv, în conformitate cu
Legea educației
ției naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare;
f) dreptul de a beneficia de tratament nediscriminatoriu ddin in partea conducerii, a personalului
didactic, didactic-auxiliar, nedidactic și din partea altor elevi din cadrul CNICB; unitatea
u de
Articolul 87
(1) Elevii cu CES, integrați ți în învățământul de masă, au aceleași drepturi ca și ceilalți elevi.
(2) Elevii cu CES, integrați ți în învățământul de masă, pot beneficia de suport educațional prin
cadre didactice de sprijin și itinerante, conform legislației în vi vigoare.
(3) Elevii cu CES sau alte tipuri de cerincerințe
țe educaționale, stabilite prin ordin al ministrului de
resort, au dreptul să fie școlarizați în CNICB.
(4) Includerea beneficiarilor primari ai educa educației
ției în clase cu CES, în urma diagnosticării
abuzive pe diverse
iverse criterii (rasă, na
naționalitate,
ționalitate, etnie, limbă, religie, apartenență la o categorie
defavorizată), se sancționează
ționează conform prevederilor legale.
(5) În funcție
ție de tipul și de gradul de deficiență, elevii cu CES au dreptul de a dobândi
calificări profesionale
onale corespunzătoare.
Articolul 88
(1) În vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise,
stipulat la art. 86, lit. l din prezentul regulament, elevul major sau părintele/tutorele legal al
elevului minor poate acționa astfel:
a) solicită, verbal, cadrului didactic să justifice rezultatul evaluării, în prezen
prezența elevului și a
părintelui/tutorelui legal, în termen de maximum 5 zile de la comunicare
comunicare;
b) solicită,
ită, în scris, conducerii CNICB reevaluarea lucrăriii scrise, în situațiasitua în care
argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfăcătoare.
(2) Pentru soluționarea
ționarea cererii de reevaluare, directorul desemnează alte două cadre didactice
de specialitate din CNICB, care nu predau la clasa respectivă și care reevaluează lucrarea
scrisă.
(3) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la alin. 2 este nota rezultată
Articolul 89
Elevii beneficiază de următoarele drepturi de asociere și de exprimare:
a) dreptul de a forma, adera era și participa la grupuri, organizații, structuri sau mișcări care
promovează interesele elevilor, inclusiv la grupuri și organizații non-formale, formale, economice,
sociale, recreaționale,
ționale, culturale sau altele asemenea, în condițiile legii;
b) dreptul la protest, în condițiile
țiile prevăzute de legislația în vigoare, fără perturbarea orelor de
curs;
c) dreptul la reuniune,
une, în afara orarului zilnic; aactivitățilețile pot fi organizate în CNICB, la
cererea grupului de inițiativă,
țiativă, numai cu aprobarea CA al CN CNICB; exercitarea
xercitarea dreptului la
reuniune nu poate fi supusă decât acelor limitări care sunt prevăzute de lege și care sunt
necesare într-oo societate democratică, în interesul siguran siguranței
ței naționale, al ordinii publice,
pentru a proteja sănătatea și moralitatea publi
publică sau drepturile și libertățile altora;
d) dreptul de a participa la ședințele Consiliului elevilor, în condițiile prevăzute de prezentul
regulament și de SE;
e) dreptul de a fi ales și de a alege reprezentanți, fără nicio limitare sau influențare din par partea
personalului didactic sau administrativ;
f) dreptul de a publica reviste, ziare, bro broșuri
șuri și alte materiale informative, precum și de a le
distribui elevilor din CNICB, cu acordul CA al CNICB; eeste ste interzisă publicarea și
distribuirea de materiale care aduc atingere securității ții naționale, ordinii publice, drepturilor și
libertăților
ților cetățenești, care constituie atacuri xenofobe, denigratoare sau discriminatorii.
Articolul 90
Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale:
a) dreptul de a beneficia dee tarif redus/gratuit pentru transportul local în comun, de suprafa
suprafață,
naval și subteran, precum și pentru transportul intern auto, feroviar, naval și fluvial, pe tot
parcursul anului calendaristic, conform legisla
legislației în vigoare;
b) dreptul de a beneficia de decontarea cheltuielilor de transport, pe bază de abonament, în
cazul în care nu pot fi școlarizați în localitatea de domiciliu, în conformitate cu prevederile
legale în vigoare;
c)) dreptul de a beneficia de decontarea sumei ce reprezintă contravaloare
contravaloarea a unui număr de
călătorii dus-întors
întors pe semestru pentru elevii care locuiesc la internat sau la gazdă, conform
legislației în vigoare;
d) dreptul de a beneficia de burse sociale, de studiu, de merit și de performanță,
performan precum și de
ajutoare sociale și financiare în diverse forme, în conformitate cu prevederile legale în
vigoare; criteriile
riteriile generale de acordare a burselor se aprobă prin ordin al ministrului de resort;
Articolul 91
(1) În vederea stabilirii burselor școlare prevăzute la art. 90,, lit. d din prezentul regulament:
a) Consiliul Local al Municipiului
unicipiului Pite
Pitești
ști stabilește anual, prin hotărâre, cuantumul și
numărul burselor care se acordă din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat,
conform legii;
b) criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de bbursă
ursă se stabilesc anual de către CA al
CNICB, în funcție ție de fondurile repartizate și de rezultatele elevilor, conform legii;
c) elevii pot beneficia și de burse pe baza unui contract încheiat cu operatori economici ori cu
alte persoane juridice sau fizice, conform legii;
d) elevii pot beneficia de credite oferite de bănci pentru realizarea studiilor, în condi
condițiile legii;
e) elevii și cursanții străini din învățământul preuniversitar, precum și elevii etnici români cu
domiciliul în străinătate pot beneficia de burse, conform prevederilor legale aplicabile;
f) elevii pot beneficia de suport financiar și din sursele extrabugetare ale CNICB, în condițiile
legii.
(2) Autoritățile
țile administrației publice locale din localitatea de domiciliu a elevilor din
învățământul obligatoriu, școlarizați întrîntr-o
o altă localitate, cu sprijinul agenților
agen economici sau
al colectivităților
ților locale, al societăților de binefacere, precum și al altor persoane juridice sau
fizice, pot asigura acestor elevi, în situa
situații bine justificate, servicii
rvicii de transport, de masă și de
internat.
(3) În condițiile
țiile stabilite prin hotărâre a Guvernului, statul subvenționează costurile aferente
Articolul 92
Elevii beneficiază și de următoarele drepturi:
a) dreptul de a beneficia, în mod gratuit
gratuit, de acte și de documente de studii, în condițiile
condi legii;
CNICB va emite documentele solicitate, conform legii;
b) dreptul de răspuns la solicitările pentru informa
informații de interes
res public, în conformitate cu
prevederile Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informa informațiile
țiile de interes public, cu
modificările și completările ulterioare;
c) dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise și semnate, în condițiile legii;
d) dreptul de a beneficia de un „Ghid al elevului”, conținând inând informații
informa referitoare la
drepturile și obligațiile elevului, disciplinele din planul de învățământ, serviciile puse la
dispoziție de CNICB,, procedurile de evaluare, baza materială a CNICB, CNICB informații despre
Consiliul elevilor și alte structuri asociative, modalități de acces la burse și la alte mijloace de
finanțare,
țare, mobilități, precum și alte facilități și subvenții aco
acordate; IȘJ
ȘJ Argeș sau CNICB pot
susține
ține financiar publicarea acestui ghid
ghid, în funcție
ție de resursele disponibile;
e) dreptul de a avea profesori repartiza
repartizați la clasă în mod nediscriminatoriu.
Articolul 93
(1) Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi care se
disting prin comportament exemplar
exemplar, pot primi următoarele recompense:
a) evidenţierea în faţa colegilor de clasă;
b) evidenţierea de către director în faţa colegilor de şcoală sau în faţa CP;
c) comunicare scrisă sau verbală adresată părinţilor, cu menţionarea faptelor deosebite pentru
care este evidenţiat;
d) burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi
economici sau de sponsori;
e) premii, diplome, medalii;
f) recomandare pentru trimiterea cu prioritate în excursii sau în tabere de profil îîn ţară şi în
străinătate;
g) premiul de onoare al CNICB.
(2) La sfârșitul fiecărui an școlar, el
elevilor care au obținut primele trei medii generale la nivel
de clasă, dar nu mai mici de 9,00, li se acordă Premiul I, II, respectiv III, iar elevil
elevilor care au
obținut
ținut următoarele trei medii generale la nivel de clasă, li se acordă Mențiune.
țiune.
(3) Premiul de onoare al CNICB se acordă în conformitate cu procedura stabilită de CA al
CNICB.
(4) CNICB şi alţi factori pot stimula activităţile de performanţă ale elevilor la nivel local,
naţional şi internaţional,
nal, prin alocarea unor premii/
premii/burse
burse din partea Asociației
Asocia părinților, a
agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.
Articolul 94
Elevii au următoarele îndatoriri:
a) de a frecventa toate cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu, de a dobândi
competențele și de a-și
și însuși cunoștințele prevăzute dde programele școlare;
b) de a respecta regulamentele și deciziile CNICB;
c) de a avea un comportament civilizat și de a se prezenta la școală într-oo ținută vestimentară
decentă și adecvată; ținuta
inuta vestimentară nu poate reprezenta un motiv pentru refuzarea
Articolul 95
Elevilor le este interzis:
a) să distrugă, să modifice sau să completeze documentele școlare, precum cataloage, foi
matricole, carnete de elev și orice alte documente din aceeași categorie sau să deterioreze
bunurile din patrimoniul CNICB;
b) să introducă și să difuzeze, în CNICB, materiale care, prin conținutul lor, atentează la
independența,ța, suveranitatea, unitatea și integritatea națională a țării, care cultivă violența,
intoleranța
ța sau care lezează imaginea publică a unei persoane;
c) să blocheze
ocheze căile de acces în spa
spațiile de învățământ;
d) să dețină
țină sau să consume droguri, băuturi alcoolice sau alte substanțe interzise, țigări,
substanțe
țe etnobotanice și să participe la jocuri de noroc;
Articolul 96
(1) Elevii din CNICB care săvâr săvârșesc
șesc fapte prin care se încalcă dispozițiile legale în vigoare,
inclusiv ROFP, vor fi sancționațiționați în funcție de gravitatea acestora
acestora, conform prevederilor
prezentului regulament.
(2) Pentru a putea fi sancționați,
ționați, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul CNICB sau în
cadrul activităților
ților extrașcolare. Pentru faptele petrecute în afara perimetrului CNICB sau în
afara activităților extrașcolare
școlare organizate de acesta, elevii răspund conform legislației în
vigoare.
(3) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.
(4) Sancțiunile
țiunile ce pot fi aplicate elevilor sunt:
a) observație individuală;
b) mustrare scrisă;
c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale, „BaniBani de liceu”;
liceu
d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din CNICB;
e) preavizul de exmatriculare;
f) exmatriculare.
(5) Toate sancțiunile
țiunile aplicate se comunică de către profeso
profesorul-diriginte,
diriginte, individual, în scris,
atât elevilor, cât și părinților/tutorilor legali. Sancțiunea se aplică din momentul comunicării
acesteia sau ulterior, după caz.
(6) Sancționarea
ționarea elevilor sub forma mustrării în fața colectivului clasei sau al CNICB este
interzisă în orice context.
(7) Violența
ța fizică sub orice formă se sancționează conform dispozițiilor legale în vigoare.
(8) Sancțiunile
țiunile prevăzute la alin. 4, lit. e-f nu se pot aplica în învățământul
țământul obligatoriu.
(9) Elevii nu pot fi supușiși unor sancți
sancțiuni colective.
Articolul 97
Observația
ția individuală constă în atenționarea elevului cu privire la încălcarea regulamentelor
în vigoare ori a normelor de comportament acceptate. Aceasta trebuie înso însoțită de consilierea
elevului, care să urmărească remedierea comportamentului. Sanc Sancțiunea se aplică de către
Articolul 98
(1) Mustrarea scrisă constă în aten
atenționarea
ționarea elevului, în scris, de către profesorul-diriginte,
profesorul cu
menționarea
ționarea faptelor care au determinat sancțiunea.
(2) Sancțiunea este propusă Consiliului clasei de către cadrul didactic la ora căruia ss-au
petrecut faptele susceptibile de sancsancțiune,
țiune, spre validare. Sancțiunea se consemnează în
registrul de procese-verbale
verbale al Consiliului clasei.
(3) Documentul conținând ținând mustrarea scrisă va fi înmânat elevului major sau
părintelui/tutorelui legal, pentru elevii minori, personal sau, în situa
situația
ția în care acest lucru nu
este posibil, prin poștă,
ștă, cu confirmare de primire.
(4) Sancțiunea
țiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându
precizându-sese numărul de înregistrare al
documentului.
(5) Sancțiunea
țiunea poate fi însoțită de scăderea notei la purtare.
Articolul 99
(1) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea
Consiliului clasei, cu aprobarea CP.
(2) Sancțiunea este însoțită
țită de scăderea notei la purtare.
Articolul 100
(1) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă din CNICB se consemnează într într-un document
care se înmânează de către profesorul
profesorul-diriginte/director,
director, sub semnătură, părintelui/tutorelui
legal al elevului minor și elevului major.
(2) Sancțiunea
țiunea se consemnează în catalogul clasei și în registrul matricol.
(3) Sancțiunea
țiunea este însoțită de scăderea notei la purtare.
Articolul 101
(1) Preavizul de exmatriculare se întocme
întocmește de către profesorul-diriginte,
diriginte, pentru elevii care
absentează nejustificat 20 de ore la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de
la o singură disciplină, cumulate pe un an școlar, se semnează de cătreătre acesta și de director.
Acesta se înmânează elevului și, sub semnătură, părintelui/tutorelui legal.
(2) Sancțiunea
țiunea este însoțită de scăderea notei la purtare.
Articolul 102
(1) Exmatricularea constă în eliminarea elevului din CNICB, până la sfâr sfârșitul
șitul anului școlar.
(2) Exmatricularea poate fi:
a) exmatriculare cu drept de reînscriere, în anul școlar următor, în CNICB și în același an de
studiu;
b) exmatriculare fără drept de reînscriere în CNICB;
c) exmatriculare din toate unită
unitățile de învățământ, fără drept de reînscriere, pentru o perioadă
de timp.
(3) Elevii exmatriculațiți din unitățile de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și
securitate națională,
țională, pentru motive imputabile, se pot transfera, în anul școlar următor, într
într-o
altă unitate de învățământ,
țământ, cu respectarea prevederilor SE, a ROFUIP și a regulamentelor
specifice.
Articolul 103
(1) Exmatricularea cu drept de reînscriere
reînscriere, în anul școlar următor, în CNICB
NICB și în același an
Articolul 104
(1) Exmatricularea fără drept de reînscriere în CNICB se aplică elevilor din ciclul superior al
liceului pentru abateri deosebit de grave, apreciate ca atare de către CP.
(2) Sancțiunea, însoțită
țită de scăderea notei la purtare, se validează în CP, la propunerea
Consiliului clasei.
(3) Sancțiunea
țiunea se consemnează în registrul de procese
procese-verbale
verbale al CP, în catalogul clasei și în
registrul matricol.
(4) Sancțiunea
țiunea se comunică de către directorul CNICB, în scris, elevului și, sub semnătură,
părintelui/tutorelui legal.
Articolul 105
(1) Exmatricularea din toate unităunitățile
țile de învățământ, fără drept de reînscriere pentru o
perioadă de 3-55 ani, se aplică elevilor din ciclul superior al liceului pentru abateri deosebit de
grave, apreciate ca atare de către CP.
(2) Sancțiunea
țiunea se aplică prin orordin
din al ministrului de resort, prin care se stabilește
stabile și durata
pentru care se aplică această sanc sancțiune.
țiune. În acest sens, directorul CNICB transmite
ministerului de resort propunerea motivată a CP privind aplicarea acestei sanc sancțiuni, împreună
cu documente sauu orice alte probe din care să rezulte abaterile deosebit de grave săvârsăvârșite de
elevul propus spre sancționare.
ționare.
(3) Sancțiunea
țiunea se consemnează în registrul de procese
procese-verbale
verbale al CP, în catalogul clasei și în
registrul matricol. Sancțiunea
țiunea se comunică de căt
către
re ministerul de resort, în scris, elevului și,
sub semnătură, părintelui/tutorelui legal.
Articolul 106
Pentru toți
ți elevii din CNICB, la fiecare 10 absențe nejustificate pe semestru din totalul orelor
de studiu sau la 10% absențe țe nejustificate din număru
numărull de ore pe semestru la o disciplină, va
fi scăzută nota la purtare cu câte un punct.
Articolul 107
(1) Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor CNICB sunt
obligați
ți să acopere, în conformitate cu prevederile Codului civil, toate cheltuielile ocazionate
de lucrările necesare reparațiilor
țiilor sau, după caz, să restituie bunurile ori să suporte toate
cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase.
(2) În cazul distrugerii sau deteriorării manualelor școlare primite ite gratuit, elevii vinovați
vinova
înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de
studiu și tipului de manual deteriorat. În caz contrar, elevii vor achita contravaloarea
Articolul 108
(1) Contestarea sancțiunilor
țiunilor ce pot fi aplicate elevilor, prevăzute la art. 96, alin. 4 din
prezentul regulament, se adresează, de către elev sau, după caz, de către părintele/tutorele
legal al elevului, CA al CNICB, în termen de 5 zile lucrătoare de la aplicarea sanc
sancțiunii.
(2) Contestațiația se soluționează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la
secretariatul CNICB. Hotărârea CA al CNICB nu es este definitivă și poate fi atacată ulterior la
instanța
ța de contencios administrativ din circumscripția CNICB,, conform legii.
(3) Exmatricularea din toate unită
unitățile
țile de învățământ poate fi contestată, în scris, la ministerul
de resort în termen de 5 zile lucr
lucrătoare de la comunicarea sancțiunii.
Articolul 109
După opt săptămâni sau la încheierea semestrului sau a anului școlar, Consiliul clasei se
reîntrunește.
ște. Dacă elevul căruia i ss-a aplicat o sancțiune
țiune menționată la art. 96, alin. 4 din
prezentul ROFP dă dovadă de un comportament fără abateri pe o perioadă de cel pu puțin opt
săptămâni de școală, până la încheierea semestrului sau a anului școlar, prevederea privind
scăderea notei la purtare, asociată sanc
sancțiunii, poate fi anulată de CP.
Articolul 110
Sancțiunile
iunile aplicabile în CNICB sunt:
Sancțiunea pentru Sancțiunea pentru
Sanc
Abaterea
prima abatere abaterea repetată
Mustrare scrisă,
Observație înso
însoțită de scăderea
Nerespectarea ținutei decente.
individuală. notei la purtare cu 1
punct.
Observație
Întârzierea la orele de curs. Mustrare scrisă.
individuală.
Nota 1 la evaluarea
Nota 1 la evaluarea
respectivă și
Copiatul și tentativa de copiat în cadrul respectivă și
mustrare scrisă,
procesului de evaluare. observație
înso
însoțită de scăderea
individuală.
notei la purtare.
Mustrare scrisă, Mutare disciplinară
Furtul și tentativa de furt din patrimoniul însoțită de scăderea la o altă clasă (V-X)
CNICB sau de la elevii/personalul CNICB. notei la purtare cu sau exmatriculare
cel puțin 2 puncte. (XI-XII).
Observație Mustrare scrisă,
Deteriorarea bazei didactico
didactico-maeriale a individuală/Mustrare înso
însoțită de scăderea
CNICB. scrisă, în funcție de notei la purtare cu 2
circumstanțe puncte.
Modificarea sau completarea documentelor Mustrare scrisă, Mustrare scrisă,
școlare, precum cataloage, foi matricole, însoțită de scăderea înso
însoțită de scăderea
carnete de elev și orice alte documente din notei la purtare cu notei la purtare sub
aceeași categorie. cel puțin 2 puncte. 7,00.
Distrugerea și/sau
i/sau sustragerea documentelor Mutare disciplinară
-
școlare, precum cataloage, foi matricole, la o altă clasă (V-X)
Articolul 111
(1) Elevii au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de la o unitate de învă
învățământ la alta,
de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o specializare la alta, de la o formă de
învățământ
țământ la alta, în conformitate cu prevederile ROFUIP și ale le regulamentului de
organizare și funcționare a unității de învățământ la care se face transferul.
(2) Transferul elevilor se face cu aprobarea C Consiliului
onsiliului de administrație
administra al unității de
învățământ
țământ la care se solicită transfer
transferul și cu avizul consultativ al Consiliului
onsiliului de administrație
administra
al unității
ții de învățământ de la care se transferă.
Articolul 112
(1) În învățământul gimnazial/
gimnazial/liceal, elevii se pot transfera de la o formațiune
forma de studiu la
alta, în aceeașiși unitate de învățământ
învățământ, sau de la o unitate de învățământ
țământ la alta, în limita
efectivelor maxime de elevi la forma
formațiunea de studiu.
(2) În situații
ții excepționale, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime de
elevi la formațiunea
țiunea de studiu, IȘJ Argeș poate aproba depășirea
șirea efectivului maxim.
Articolul 113
În învățământul
țământul gimnazial/liceal, elevii se pot transfera de la o formațiune de studiu la alta, îîn
aceeași unitate de învățământ,, sau de la o unitate de învățământ
țământ la alta, cu condiția obţinerii la
sfârşitul fiecărui an şcolar gimnazial/liceal anterior celui în care se transferă a mediei 10 la
purtare.
Articolul 114
(1) În învățământul
țământul liceal, aprobarea transferurilor la care se schimbă filiera/specializarea este
condiționată
ționată de promovarea examenelor de diferență.
(2) Disciplinele la care se susțin
țin examene de diferență se stabilesc prin compararea celor două
planuri-cadru. Modalitățile
țile de susținere a acestor diferențe se stabilesc de către CA al
CNICB, la propunerea Comisiei pentru curriculum.
Articolul 115
(1) Elevii din învățământul
țământul gimnazial se pot transfera, păstrând forma de învățământ, dacă
media lor din ultimul an este cel pu puțin
țin egală cu media ultimului promovat din clasa la l care se
solicită transferul.
(2) Elevii din învățământul
țământul liceal se pot transfera, păstrând forma de învățământ, cu
respectarea următoarelor condicondiții:
a) elevii din clasa a IX-aa se pot transfera numai după primul semestru, dacă media lor de
admitere este cel puțin țin egală cu media ultimului admis la specializarea la care se solicită
transferul; în situații
ții medicale deosebite, pe baza avizului Comisiei Medicale Județene, acolo
unde există, sau a documentelor medicale justificative și în situațiile excepționale
excepțional prevăzute
la art. 120, alin. 4, elevii din clasa a IXIX-a pot fi transferați
ți și în cursul primului semestru sau
înainte de începerea acestuia, cu respectarea condi condiției
ției de medie menționate anterior și în
limita efectivelor maxime la clasă, stabilite de lege;
b) elevii din clasele a X-a - a XII-aa se pot transfera, de regulă, dacă media lor din ultimul an
este cel puțin
țin egală cu media ultimului promovat din clasa la care se solicită transferul;
c) elevii din clasele a IX-a, a, a X
X-a și a XI-a din învățământul
țământul liceal se pot transfera în aceeași
Articolul 116
Elevii din învățământul
țământul liceal se pot transfera de la o formă de învățământ la alta astfel:
a) elevii de la învățământul
ământul cu frecven
frecvențăță redusă se pot transfera la forma de învățământ cu
frecvență,
ță, după susținerea și promovarea examenelor de diferență, dacă au media anuală cel
puțin
țin 7,00 la fiecare disciplină, în limita efectivelor maxime de elevi la clasă și potrivit
criteriilor prevăzute în regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;
transferul se face, de regulă, în aceea
aceeași
și clasă, cu excepția elevilor din clasa terminală de la
învățământul
țământul cu frecvență redusă, pentru care durata studiilor este mai mare cu un an, care se
pot transfera în clasa terminală din învă
învățământul cu frecvență;
b) elevii de la învățământul
țământul cu frecvență se pot transfera la forma de învățământ cu frecvență
redusă, în limita efectivelor maxime de elevi la clasă;
c) elevii din clasele terminale ale învă
învățământului
țământului liceal se pot transfera de la învățământul cu
frecvențăță la învățământul cu frecvență redusă, în anul terminal, după absolvirea semestrului I
și după susținerea, dacă este cazul, a examenelor de diferență.
Articolul 117
(1) În situaţia în care mediile generale sunt egale, iar numărul solicitărilor depăşeşt
depăşeşte numărul
locurilor disponibile la clasa unde se solicită transferul, departajarea se va face prin media
notelor obţinute în urma susţinerii unor teste dde verificare.
(2) Disciplinele la care se susţin testele de verificare sunt următoarele:
a) pentru transferul în clasele gimnaziale: limba și literatura română și matematică;
b) pentru transferul în clasele cu specializarea matematică-informatică
informatică (inclusiv în clasele cu
predare intensivă a informaticii)
informaticii): matematică și informatică;
c) pentru transferul în clasele cu specializarea ştiinţe ale naturii: chimie și biologie;
d) pentru transferul în clasele cu specializarea filologie:: limba şi literatura română și limba
modernă I (a clasei la care se solicită transferul)
transferul);
e) pentru transferul în clasele cu specializarea ştiinţe sociale: istorie și ştiinţe socio-umane
socio
(logică, argumentare și comunicare pentru transferul în clasa a X X-a;
a; psihologie pentru
transferul în clasa a XI-a;
a; sociologie sau economie, la alegerea elevului, pentru transferul în
clasa a XII-a).
(3) Testele de verificare cuprind subiecte din programele parcurse la fiecare disciplinădisciplină, în
anul şcolar precedent, de către elevii înscrişi la clasa la care se solicită transferul.
(4) Testele de verificare constau într
într-o singurăă probă scrisă, cu o durată de 60
6 de minute şi se
susţin separat pentru fiecare disciplină
disciplină, în aceeași zi.
(5) Testele de verificare vor fi promovate cu minimum nota 55,00, nefiindefiind admise contestaţii.
Articolul 119
(1) Transferul elevilor
vilor în CNICB se face conform următoarei proceduri:
a) înregistrarea cererii-tip
tip de transfer, însoţit
însoţită de documentele cerute,, la secretariatul CNICB;
b) analizarea cererilor de transfer în CA al CNICB;
c) afişarea, la avizierul CNICB
CNICB, a hotărârii CA al CNICB privind transferurile;
d) susţinerea examenelor de diferenţe, dacă este cazul, şi/sau a testelor de verificare în
situaţiile impuse de necesitatea departajării, conform unui grafic afişat la avizierul CNICB;
e) repartizarea elevilor transferaţi în clase de către directorul CNICB;
f) înscrierea înn evidenţele şcolare a elevilor ale căror solicitări de transfer au fost aprobate.
(2) Înregistrarea cererilor-tiptip de transfer la secretariatul CNICB se face în următoarele
perioade:
a) în zilele lucrătoare ale ultimei săptămâni de cursuri a primului semestru, pentru
transferurile efectuate în perioada intersemestrială;
b) în zilele lucrătoare din perioada 15 iulie - 20 august, pentru transferurile efectuate în
vacanța de vară.
Articolul 120
(1) Transferurilee în care se păstrează forma de învă învățământ,
țământ, profilul și/sau specializarea se
efectuează, de regulă, în perioada intersemestrială sau a vacan
vacanței de vară.
(2) Transferurile în care se schimbă forma de învă învățământ
țământ se efectuează în următoarele
perioade:
a) de la învățământul
țământul cu frecvență la cel cu frecvență redusă, de regulă regulă, în perioada
intersemestrială sau a vacanței
ței de vară; transferurile în cursul anului școlar se pot aproba în
mod excepțional
țional în cazurile precizate la alin
alin. 4;
b) de la învățământul
țământul cu frecv
frecvență
ță redusă la cel cu frecvență, numai în perioada vacanței de
vară.
(3) Transferurile în care se păstrează forma de învă învățământ,
țământ, cu schimbarea profilului și/sau a
specializării, se efectuează, de regulă, în perioada vacan vacanței
ței de vară, conform hotărârii
Consiliului de administrație
ție al unității de învățământ la care se solicită transferul.
(4) Transferul elevilor în timpul anului școlar se poate efectua, în mod excepțional, cu
respectarea prevederilor ROFUIP
ROFUIP, în următoarele situații:
a) la schimbarea domiciliului
lui părin
părinților într-o altă localitate;
Articolul 121
Gemenii, tripleții
ții etc. se pot transfera în clasa celui cu media mai mare sau invers, la cererea
părintelui/tutorelui legal al elevilor minori ssau la cererea elevilor majori, cu aprobarea CA al
CNICB.
Articolul 122
(1) În mod excepțional,
țional, elevii din unitățile de îînvățământ
țământ liceal din sistemul de apărare,
ordine publică și securitate te na
națională declarați „Inapt”/„Necorespunzător
„Necorespunzător” pentru cariera
militară, cei care comit abateri grave sau cei care nu doresc să mai urmeze cursurile
respectivelor unități ți de învățământ se transferă în unități ți de învățământ din rețeaua
Ministerului Educației,ției, în timpul anului școlar. Transferul se efectuează cu respectarea
prevederilor ROFUIP,, precum și a reglementărilor specifice ministerelor de care aparțin
unitățile de învățământ unde este înmatriculat elevul.
(2) Copiii personalului în activitate, decedat, rănit sau încadrat în grad de invaliditate
conform legii, din următoarele categorii: cadre militare, militari angaja
angajați
ți pe bază de contract,
funcționari
ționari publici cu statut special, în timpul sau din cauza serviciului militar, personal civil,
se pot transfera, la cerere, din unită
unitățile
țile de învățământ liceal din rețeaua Ministerului Educației
în unitățile
țile de învățământ liceal din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională,
dacă îndeplinesc criteriile de recrutare și au fost declarați „Admis” la probele de selecție,
selec în
baza dosarului de candidat, conform reglementărilor specifice ministerului respectiv.
Articolul 123
(1) Elevii din învățământul
țământul preuniversitar particular sau confesional se pot transfera la unități
unită
de învățământ
țământ de stat, în condițiile ROFUIP.
(2) Elevii din învățământul
țământul preuniversitar de stat se pot transfera în învățământul particular,
cu acordul unității
ții primitoare și în condițiile stabilite de propriul regul
regulame
ament de organizare și
funcționare.
(3) Elevii din învățământul
țământul liceal preuniversitar cu profil pedagogic se pot transfera în
condițiile stabilite de ROFUIP
ROFUIP, precum și de regulamentul specific de organizare și
funcționare.
Articolul 124
(1) Pentru copiii cu CES,, în func
funcție
ție de evoluția acestora, se pot face propuneri de reorientare
dinspre învățământul
țământul special/special integrat spre învățământul de masă și invers.
(2) Propunerea de reorientare se face de către cadrul didactic care a lucrat cu copilul în cauză
sau de către părinții/ reprezentan
reprezentanții
ții legali ai copilului și de către consilierul școlar. Decizia de
reorientare se ia de către Comisia
omisia de orientare școlară și profesională din cadrul Centrului
Județean de Resurse și Asisten
sistență Educațională, cu acordul părinților/tutorilor
ților/tutorilor legali.
Articolul 125
După aprobarea transferului, unitatea de învă
învățământ
țământ primitoare este obligată să solicite
Articolul 126
Evaluarea are drept scop identificarea nivelului la care se află, la un anumit moment,
moment
învățarea, precum și orientarea și optimizarea acesteia.
Articolul 127
(1) Conform legii, evaluările în sistemul de învăînvățământ
țământ preuniversitar se realizează la nivel de
disciplină sau domeniu de studiu.
(2) În învățământul preuniversitar
preuniversitar, evaluarea se centrează pe competențe, țe, oferă feedback real
elevilor, părinților
ților și cadrelor didactice și stă la baza planurilor individuale de învățare.
(3) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc., nu poate fi folosit ca
mijloc de coerciție,
ție, acesta reflectând strict rezultatele învățării, conform prevederilor legale.
Articolul 128
Evaluarea rezultatelor la învățătură
țătură se realizează permanent, pe parcursul anului școlar.
Articolul 129
(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în func funcție de vârsta și de particularitățile
psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educaeducației, precum și în funcție de specificul
fiecărei discipline. Acestea sunt:
a) evaluări orale;
b) teste, lucrări scrise;
c) experimente și activități practice;
d) referate;
e) proiecte;
f) probe practice;
g) alte instrumente stabilite de către Comisia pentru curriculum și aprobate de către director
sau elaborate de către ministerul de resort
resort/IȘJ Argeș.
(2) În învățământul gimnazial și liceal, elevii vor avea la fiecare disciplină, cu excepția
excep celor
preponderent practice, cel puțin
țin o evaluare prin lucrare scrisă în fiecare semestru.
Articolul 130
Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip și lucrările semestriale scrise (teze) se
elaborează pe baza cerințelor
țelor didactico
didactico-metodologice
metodologice stabilite de programele școlare, parte a
curriculumului național.
Articolul 131
(1) Rezultatele evaluării
luării se exprimă prin note de la 1 la 10 în învă
învățământul
țământul secundar.
(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog (letric și electronic), cu cerneală albastră,
sub forma: „nota/data“.
Articolul 132
(1) Notele acordate se comunică
comunică, în mod obligatoriu, elevilor și se trec în catalog (letric și
electronic) și în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă.
(2) Numărul de note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv
nota de la lucrarea scrisă semestrială (teză), trebuie să fie cel puțin țin egal cu numărul
săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învă învățământ.
țământ. Fac excepție disciplinele cu o oră
de curs pe săptămână, la care numărul minim de note este de două.
(3) Elevii aflați
ți în situație de corigență vor avea cu cel puțin
țin o notă în plus față de numărul
numă de
note prevăzut la alin. 2,, ultima notă fiind acordată, de regulă, în ultimele două săptămâni ale
semestrului.
(4) Disciplinele la care se sussusțin
țin lucrări scrise semestriale (teze), precum și perioadele pentru
desfășurare
șurare a acestora se stabilesc de către direcția de specialitate din ministerul de resort.
(5) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează ccu u elevii într-o
într oră special
destinată acestui scop și se trec în catalog (letric și electronic).. Lucrările scrise semestriale
(tezele) se păstrează în CNICB până la sfârșitul anului școlar.
(6) În situații
ții obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epide epidemii,
mii, pandemii, alte situații
situa
excepționale, ministerul de resort poate acorda, prin ordin al ministrului, derog derogări de la
prevederile alin. 2-5, emițândțând noi instrucțiuni privitor la numărul notelor acordate semestrial
fiecărui elev și la susținerea lucrărilor scrise semestriale (teze).
Articolul 133
(1) La sfârșitul
șitul fiecărui semestru și la încheierea anului școlar, cadrele didactice au obligația
să încheie situația
ția școlară a elevilor.
(2) La sfârșitul
șitul fiecărui semestru, profesorul
profesorul-diriginte consultă Consiliul clasei pentru
acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate frecvenfrecvența
ța și comportamentul elevului,
precum și respectarea de către acesta a reglementărilor adoptate de CNICB.
(3) La sfârșitull fiecărui semestru, profesorul
profesorul-diriginte consultă Consiliul clasei pentru
elaborarea aprecierii asupra situa
situației școlare a fiecărui elev.
Articolul 134
(1) La fiecare disciplină de studiu
studiu, media semestrială este calculată din numărul de note
prevăzut de prezentul regulament.
(2) La disciplinele de studiu la care nu se sus susține
ține lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se obține
ține prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr
întreg. La o diferență
ță de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elelevului.
evului.
(3) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu
excepția
ția notei de la lucrarea scrisă semestrială (teza), medie calculată cu două zecimale
exacte, fără rotunjire.
(4) La disciplinele de studiu la care se sus susține
ine lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se calculează astfel: „media semestrială = (3M + T)/4 T)/4”,, unde „M”
„M reprezintă
media la evaluarea periodică, iar „T” reprezintă nota obținută ținută la lucrarea scrisă semestrială
(teză). Nota astfel obținută se rotunje
rotunjește
ște la cel mai apropiat număr întreg. La o diferență de 50
de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii
semestriale, calculată cu două zecimale exacte
exacte,, fără rotunjire. În cazul în care elevul a fost
Articolul 135
În învățământul
țământul secundar, mediile semestriale și anuale pe disciplină se consemnează în
catalog (letric și electronic) de către cadrul didactic care a predat disciplina. Mediile la
purtare se consemnează în catalog (letric și electronic) de profesorii-dirigin
nți ai claselor.
Articolul 136
(1) Elevii scutiți
ți de efort fizic au obligația de a fi prezenți la orele de educație fizică și sport.
Acestor elevi nu li se acordă note și nu li se încheie media la această disciplină în semestrul
sau în anul în care sunt scutițiți medical.
(2) Pentru elevii scutiți ți medical, profesorul de educație fizică și sport consemnează în
catalog, la rubrica respectivă, „scutit medical în semestrul
semestrul” sau „scutit medical în anul
școlar”, specificând, totodată
totodată, documentul medical, numărul și data eliberării acestuia.
Documentul medical va fi ata atașat
șat la dosarul Grupului de lucru al profesorilor de educație
fizică și sport.
(3) Elevii scutiți
ți medical, semestrial sau anual, nu sunt obligați să vină în echipament sportiv
la orele de educațieție fizică și sport, dar trebuie să aibă încălțăminte adecvată pentru sălile de
sport. Absențele
țele la aceste ore se consemnează în catalog (letric șii electronic).
electronic)
(4) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scuti
scutiți
ți medical, în timpul orei de educație fizică și
sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere
recomandările medicale, de exemplu: arbitraj, cronomet cronometrare,
rare, măsurare, înregistrarea unor
elemente tehnice, ținerea scorului etc.
Articolul 137
Școlarizarea elevilor sportivi,, nominalizați
ți de federațiile naționale sportive pentru centrele
naționale
ționale olimpice/de excelență
excelență, se realizează în unități de învățământ situate în apropierea
acestor structuri sportive și respectă dinamica selecției loturilor. Situația școlară, înregistrată
în perioadele în care elevii se pregătesc în aceste centre, se transmite către CNICB.
CNICB În cazul
în care școlarizarea se realizează în unități de învățământ care nu pot asigura pregătirea
elevilor la unele discipline de învă
învățământ,
țământ, situația școlară a acestor elevi se poate încheia, la
disciplinele respective, la nivelul CNICB, după întoarcerea rea acestora, conform prezentului
regulament.
Articolul 138
(1) Participarea la ora de religie se realizează în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(2) În situația
ția în care elevul renunță la frecventarea orelor de religie, media anuală generală se
încheie fără media anuală la această disciplină.
Articolul 139
Sunt declarați
ți promovați elevii care, la sfârșitul anului școlar, obțin la fiecare disciplină de
studiu cel puțin media anualăă 5,00, iar la purtare, cel pu
puțin media anuală 6,00.
Articolul 141
(1-1) Elevii declarați ți amânați pe semestrul I își încheie situația școlară în primele patru
săptămâni de la revenirea la școală.
(1-2) În situații
ții obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale, prin derogare
rogare de la prevederile alin. 11-1, elevii declarați
ți amânați pe semestrul I
își
și încheie situația școlară conform instrucțiunilor ministerului de resort.
(2) Încheierea situațieiției școlare a elevilor prevăzuți la alin. 1 se face pe baza notelor
consemnate în rubrica semestrului I, datate la momentul evaluării.
(3) Încheierea situației
ției școlare a elevilor amânați pe semestrul al II II-lea,
lea, a celor declarați
declara
amânațiți pe semestrul I care nu șiși-au încheiat situația școlară
ară conform prevederilor alin. 1 și 2
sau a celor amânați ți anual se face înaintea sesiunii de corigențe, într
într-o
o perioadă stabilită de
CA al CNICB. Elevii amânați ți care nu promovează la una sau două discipline de studiu în
sesiunea de examene de încheiere a situa situației școlare a elevilor amânați, se pot prezenta la
sesiunea de examene de corigen
corigențe.
Articolul 142
(1) Sunt declarațiți corigenți elevii care obțin medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline
de studiu, precum și elevii amânați care nu promovează examenul de încheiere a situației
școlare la cel mult două discipline de studiu.
(2) Pentru elevii corigenți ți se organizează
organizează, anual, o singură sesiune de examene de corigență,
corigen
într-oo perioadă stabilită de ministerul de resort.
Articolul 143
Sunt declarați repetenți:
a) elevii care au obținut
ținut medii anuale sub 5,00 la mai mult de două disci discipline
pline de învățământ
învă
care se finalizează la sfârșitul
șitul anului școlar;
b) elevii care au obținut
ținut la purtare media anuală mai mică de 6,00;
c) elevii corigenți ți care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigență sau care nu
promovează examenul la toate disc disciplinele la care se află în situație
ție de corigență;
d) elevii amânațiți care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situației școlare la cel puțin o
disciplină;
e) elevii exmatriculați, ți, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele școlare
„Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceea aceeași
și unitate de învățământ sau în
altă unitate de învățământ”, ”, respectiv „Repetent prin exmatriculare, ffără ără drept de înscriere în
nicio unitate de învățământ
țământ pentru o perioadă de trei aniani”.
Articolul 145
(1) După încheierea sesiunii de corigen
corigență,
ță, elevii care nu au promovat la o singură disciplină
de învățământ
țământ au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se aprobă de către director, în
cazuri
zuri justificate, o singură dată pe an școlar.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul CNICB, în termen de 24 de ore de la
afișarea
șarea rezultatelor examenului de corigență.
(3) Reexaminarea se desfășoară
șoară în termen de două zile de la data depuner
depunerii
ii cererii, dar nu mai
târziu de data începerii cursurilor noului an școlar.
(4) Comisia de reexaminare se nume numește
ște prin decizie a directorului și este formată din alte
cadre didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară.
Articolul 146
(1) Pentru elevii declarați ți corigenți sau amânați anual, examinarea se face din toată materia
studiată în anul școlar, conform programei școlare.
(2) Pentru elevii amânați ți pentru un semestru, examinarea în vederea încheierii situației se
face numai din materia acelui ui semestru.
(3) Pentru elevii care susțin țin examene de diferență, examinarea se face din toată materia
studiată în anul școlar respectiv sau dintrdintr-o parte a acesteia, în funcție
ție de situație.
(4) Disciplinele la care se dau examene de diferen diferență
ță sunt cele prevăzute în trunchiul comun și
în curriculumul diferențiatțiat al specializării clasei la care se face transferul și care nu au fost
studiate de candidat. Se susține ține examen separat pentru fiecare cla clasă/an
să/an de studiu. Notele
obținute
ținute la examenele de diferență din curriculumul diferențiat se consemnează în registrul
matricol, fără a fi luate în calcul pentru media anuală a elevului pentru fiecare an de studiu
încheiat.
(5) În situația
ția transferării elevul
elevului
ui după semestrul I, secretarul CNICB înscrie în catalogul
clasei la care se transferă candidatul numai mediile din primul semestru de la disciplinele pe
care elevul le studiază la specializarea la care ss-a transferat. Notele obținute ținute la examenele de
diferențe
țe susținute la disciplinele prevăzute în trunchiul comun și în curriculumul diferențiat
al specializării clasei la care se transferă și care nu au fost studiate de candidat anterior
transferului reprezintă mediile pe semestrul I la disciplinele respecti
respective.
(6) Nu se susțin
țin examene de diferență pentru disciplinele din curriculumul la decizia școlii.
(7) În cazul elevilor transfera
transferați, aceștia preiau disciplinele din curriculumul la decizia școlii
ale clasei în care se transferă. În situa
situația
ția transferului elevului la începutul semestrului al II-lea
II
sau în cursul acestuia, mediile semestriale ob obținute la disciplinele din curriculumul la decizia
școlii ale clasei, la sfârșitul
șitul semestrului al II II-lea, devin
evin medii anuale pentru disciplina
respectivă.
(8) În situația
ția menționată la alin. 77,, în foaia matricolă vor fi trecute atât disciplinele din
Articolul 147
(1) Obligațiația de a frecventa cursurile la forma cu frecvență încetează la vârsta de 18 ani.
Persoanele care nu au finalizat învăînvățământul
țământul obligatoriu până la această vârstă și care au
depășit
șit cu mai mult de trei ani vârsta clasei își pot continua studiile, la cerere, și la forma de
învățământ
țământ cu frecvență, cursuri serale sau la forma cu frecvență redusă.
(2) Persoanele care au depășitșit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise
și care nu au absolvit învățământul primar până la vârsta de 114 4 ani, precum și persoanele care
au depășitșit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise și care nu au
finalizat învățământul
țământul secundar inferior pot continua studiile, la solicitarea acestora, și în
programul „A doua șansă“, conform met metodologiei
odologiei aprobate prin ordin al ministrului de resort.
Articolul 148
(1) Elevii care, indiferent de cetă cetățenie
țenie sau statut, au urmat cursurile într-oîntr unitate de
învățământ
țământ din altă țară sau la organizații furnizoare de educație care organizează și
desfășoarără pe teritoriul României activită
activități
ți corespunzătoare unor sisteme educaționale din
alte țări pot dobândi calitatea de elev în România numai după recunoașterea sau echivalarea
de către IȘJ
ȘJ Argeș, respectiv de către minister
ministerul de resort a studiilor urmate în străinătate și,
după caz, după susținerea
ținerea examenelor de diferență stabilite în cadrul procedurii de echivalare.
(2) Elevii menționați la alin. n. 1 vor fi înscriși și ca audienți până la finalizarea procedurii de
echivalare, indiferent nt de momentul în care părin părinții/tutorii legali ai acestora solicită
școlarizarea.
(3) Activitatea elevilor audien
audienți ți va fi înregistrată în cataloage provizorii, toate mențiunile
privind evaluările și frecvența urmând a fi trecute în cataloagele claselor după încheierea
recunoașterii șii a echivalării studiilor parcurse în străinătate și după promovarea eventualelor
examene de diferență.
(4) Indiferent de cetățenie
țenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca
audient se face, prin decizie, de către directorul CNICB, în baza hotărârii CA al CNICB luate
în urma analizării raportului întocmit de o comisie formată din cadre didactice care predau la
nivelul de studiu pentru care se solicită înscrierea, stabilită la nivelul CNICB, CNICB din care fac
parte și directorul/directorul adjunct și un psiholog/consilier școlar.
(5) Evaluarea situațieiției elevului și decizia menționată la alin. 4 vor ține cont de vârsta și
nivelul dezvoltării psihocomportamentale a elevului, de recomandarea părin părinților/tutorilor
legali, de nivelul obținut
ținut în urma unei evaluări orale sumare, de perspectivele de evoluție
școlară.
(6) În cazul în care părinții/tutorii
ții/tutorii legali nu sunt de acord cu recomandarea comisiei privind
nivelul clasei în care va fi înscris elevul audient, elevul va fi înscris la clasa pentru care
optează părinții/tutorii legali,, pe răspunderea acestora asumată prin semnătură.
(7) În cazul în care părinții/tutorii
/tutorii legali nu au depus dosarul în termen de 30 de zile de la
înscrierea elevului ca audient, acesta va fi înscriînscriss în clasa următoare ultimei clase absolvite în
România sau în clasa stabilită de comisia prevăzută la ali alin. 4.
Articolul 149
(1) Elevilor din CNICB care urmează să studieze în alte țări pentru o perioadă determinată de
timp, li se rezervă locul în CNICB
CNICB, la solicitarea scrisă a părintelui/tutorelui legal.
(2) În cazul în care o persoană, indiferent de cetă cetățenie
țenie sau statut, solicită înscrierea în
sistemul de învățământ
ământ românesc după începerea cursurilor noului an școlar, se aplică
procedura referitoare la recunoa
recunoaștere
ștere și echivalare și, după caz, cea prevăzută la articolele
precedente, dacă nu i se poate echivala anul școlar parcurs în străinătate.
Articolul 150
(1) CP validează situația ția școlară a elevilor, pe clase, în ședința de încheiere a cursurilor
semestriale/anuale, iar secretarul CP consemnează în procesul-verbal verbal numărul elevilor
promovați,ți, numărul și numele elevilor corigenți, repetenți, amânați, exmatric
exmatriculați, precum și
numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.
(2) Situația
ția școlară a elevilor corigenți, amânați sau repetenți se comunicăcomunică, în scris,
părinților/tutorilor legali sau, după caz, elevilor majori de către profesorul
profesorul-diriginte, în cel
mult
ult 10 zile de la încheierea cursurilor fiecărui semestru/an școlar.
(3) Pentru elevii amânați ți sau corigenți, profesorul
profesorul-diriginte
diriginte comunică,
comunică în scris,
părinților/tutorilor legali programul de desfă
desfășurare
șurare a examenelor de corigență și perioada de
încheiere a situației școlare.
(4) Nu pot fi făcute pu publice,
blice, fără acordul părintelui/tutorelui legal sau al
elevului/absolventului major, documentele elevului, cu excep
excepția
ția situației prevăzute de Legea
nr. 272/2004 privind protec protecția
ția și promovarea drepturilor copilului, republicată, cu
modificările și completările ulterioare.
Articolul 151
(1) Examenele organizate de CNICB sunt:
a) examen de corigență;
b) examen de încheiere
cheiere a situa
situației școlare pentru elevii declarați amânați;
c) examen de diferențe țe pentru elevii a căror înscriere în CNICB este condiționată de
promovarea unor astfel de examene;
d) examen organizat în vederea înscrierii elevilor în clasa a VV-a.
(2) Organizarea în CNICB a examenelor de admitere în învă învățământul
țământul liceal, precum și a
examenelor și evaluărilor naționale se face conform metodologiilor aprobate prin ordin al
ministrului de resort.
Articolul 152
În cadrul simulărilor examenelor și evaluărilor naționale
ționale desfășurate la nivelul CNICB,
Articolul 153
(1) Desfășurarea
șurarea examenelor de diferență are loc, de regulă, în perioada vacanțelor
vacan școlare.
(2) La examenele de diferență
ță pentru elevii care solicită transferul la CNICB nu se admite
reexaminare.
Articolul 154
(1) Pentru desfășurarea
șurarea examenelor există trei tipuri de probe: scrise, orale și practice, după
caz. La toate examenele se sus susțin, de regulă, două din cele trei probe - proba scrisă și proba
orală.
(2) Pentru disciplinele de studiu la care, datorită profilulu
profilului sau/și
și specializării, este necesară și
proba practică, modalitățile
țile de susținere a acesteia, precum și cea de de-aa doua probă de examen
sunt stabilite de directorul CNICB, împreună cu membrii Comisiei pentru curriculum.
(3) Proba practică se susține
ține la disc
disciplinele
iplinele care au, preponderent, astfel de activități.
activită
(4) Directorul CNICB stabile
stabilește,
ște, prin decizie, în baza hotărârii CA al CNICB, componența
comisiilor și datele de desfășurare a examenelor. Comisia de corigențe are în componență un
președinte și câte două uă cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplină.
Comisia este responsabilă de realizarea subiectelor.
(5) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceea aceeași specialitate
sau, după caz, specialitățiți înrudite/di
înrudite/din aceeași arie curriculară.
(6) Pentru examinarea elevilor corigen
corigenți,
ți, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat
elevului disciplina de învățământ
țământ în timpul anului școlar. În mod excepțional, în situația în
care între elev și profesor există un cconflict
onflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în comisia
de examen este numit un alt cadru didactic de aceea aceeași
și specialitate sau, după caz, de
specialități
ți înrudite din aceeași arie curriculară.
Articolul 155
(1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 90 de minute pentru învățământul
țământul secundar, din
momentul primirii subiectelor de către elev. Proba scrisă con conține
ține două variante de subiecte,
dintre care elevul tratează o singură variantă, la alegere.
(2) Proba orală a examenelor se desfă
desfășoară prin dialog cadru didactic-elev,
elev, pe baza biletelor
de examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor
care susțin
țin examenul la disciplina respectivă. Fiecare bilet conține două subiecte. Elevul
poate schimba biletul de examen cel mult o dată.
(3) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă sus susținută de
acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi și
fracționare.
ționare. Media aritmetică a notelor acordat
acordatee la cele două sau trei probe, rotunjită la nota
întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigen
corigență,
ță, fracțiunile de 50
de sutimi rotunjindu-sese în favoarea elevului.
(4) Media obținută
ținută de elev la examenul de corigență este media aritmetică, calculată cu două
zecimale, fără rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Între notele finale
acordate de cei doi examinatori nu se acceptă o diferen diferență
ță mai mare de un punct. În caz
contrar, medierea o face președintele
ședintele comisiei de examen.
Articolul 156
(1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina de examen dacă ob
obține cel puțin
media 5,00.
Articolul 157
(1) Elevii corigenți
ți sau amânați care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice,
dovedite cu acte, depuse
use în cel mult 7 zile lucrătoare de la data examenului, sunt examina
examinați la
o dată ulterioară, stabilită de CA al CNICB, dar nu mai târziu de începerea cursurilor noului
an școlar.
(2) În situații
ții excepționale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu
acte, IȘJ Argeș poate aproba sus susținerea
ținerea examenului și după începerea cursurilor noului an
școlar.
Articolul 158
(1) Rezultatele obținute
ținute la examenele de încheiere a situației școlare, la examenele pentru
elevii amânați și la examenelee de corigen
corigență,
ță, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează
în catalogul de examen de către cadrele didactice examinatoare și se trec în catalogul clasei
de către secretarul CNICB, în termen de maximum 5 zile de la afi afișarea
șarea rezultatelor, dar nu
mai târziu
ziu de data începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția situațiilor prevăzute la art.
157, alin. 2, când rezultatele se consemnează în catalogul clasei în termen de 5 zile de la
afișare.
(2) Rezultatele obținute
ținute de elevi la examenele de diferență se consemnează în catalogul de
examen de către cadrele didactice examinatoare, iar în registrul matricol și în catalogul clasei
de către secretarul CNICB.
(3) În catalogul de examen se consemnează no notele
tele acordate la fiecare probă, nota finală
acordată de fiecare cadru didactic examinator, precum și media obținută de elev la examen.
Catalogul de examen se semnează de către examinatori și de către președintele comisiei,
imediat după terminarea examenulu
examenului.
(4) Președintele
ședintele comisiei de examen predă secretarului CNICB toate documentele specifice
acestor examene: cataloagele de examen, lucrările scrise și însemnările elevilor la proba
orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examen examenelor, dar nu mai
târziu de data începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția situațiilor prevăzute la art.
157, alin. 2.
(5) Lucrările scrise și foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează
în arhiva CNICB timp de un an.
(6) Rezultatul la examenele de corigen
corigență
ță și la examenele de încheiere a situației pentru elevii
amânați,
ți, precum și situația școlară anuală a elevilor se afișează, la loc vizibil, a doua zi după
încheierea sesiunii de examen și se consemnează în procesul-verball al primei ședințe a CP.
Articolul 159
După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situa situației, de corigență
corigen sau de
reexaminare, profesorul-diriginte
diriginte consemnează în catalog situa
situația
ția școlară a elevilor care au
participat la aceste examene.
Articolul 160
(1) La nivelul fiecărei clase din cadrul CNICB se înfiin
înființează
țează și funcționează Comitetul de
elevi. Acesta se compune din 4 membri: un lider, doi vicelideri și un reprezentant în Consiliul
Școlar al Elevilor.
(2) Atribuția
ția principală a Comitetului de elevi este aceea de a reprezenta interesele elevilor în
relația
ția cu ceilalți membri ai comunității școlare, precum și în cadrul Consiliului clasei și CȘE.
Articolul 161
(1) Funcțiile
țiile din cadrul Comitetului de elevi devin vacante în fiecare an școla școlar, la data
începerii cursurilor sau ca urmare a demisiei/demiterii de către elevii clasei/profesorul
clasei/profesorul-
diriginte a ocupantului respectivei func
funcții.
(2) Elevii care candidează pentru o func funcție
ție în cadrul Comitetului de elevi trebuie să
îndeplinească următoarele cerin
cerințe:
a) să aibă
ibă media 10 la purtare în totoți anii de studiu precedenți;
b) să prezinte capacitățiți organizatorice și de comunicare;
c) să prezinte disponibilitatea de a participa la ședințe/întâlniri de lucru;
d) să prezinte o ținută morală adecvată;
e) să cunoască și să respecte prevederile legislației în vigoare și ale prezentului regulament.
(3) În cazul vacantării unor func funcții
ții din cadrul Comitetului de elevi, în proxima oră de
dirigenție
ție elevii respectivei clase vor proceda la alegerea prin vot sec secret
ret a noilor membri ai
Comitetului de elevi.
(4) Este declarat câștigător
știgător elevul care a obținut majoritatea voturilor, în cazul în care există
un singur loc vacant pentru respectiva func funcție,
ție, respectiv primii doi elevi care au obținut
numărul cel mai mare dee voturi, în cazul în care există două locuri vacante pentru respectiva
funcție.
Articolul 162
La nivelul CNICB se înființează
țează și funcționează Consiliul Școlar al Elevilor. Activitatea
acestuia este reglementată printr
printr-un regulament propriu de organizare și funcționare, adoptat
de acesta și validat de CA al CNICB.
SUBCAPITOLUL I – Relația
ția cu pări
părinții/tutorii legali
Articolul 163
(1) Părinții/tutorii legali ai elevului sunt parteneri educa
educaționali
ționali principali ai CNICB.
(2) Părinții/tutorii legali ai elevului au acces la toate informa
informațiile
țiile legate de sistemul de
învățământ
țământ care privesc educația copiilor lor.
Articolul 164
(1) Părintele/tutorele legal al elevului are dreptul să fie informat periodic referitor la situația
situa
școlară și la comportamentul propriului copil.
(2) Părintele/tutorele legal al eelevului are dreptul să dobândească informații
ții referitoare numai
la situația propriului copil.
Articolul 165
Părinții/tutorii legali au dreptul să se constituie în asocia
asociații cu personalitate juridică, conform
legislației în vigoare.
Articolul 166
(1) Rezolvarea situațiilor
țiilor conflictuale sesizate de părintele/
părintele/tutorele legal al elevului în care
este implicat propriul copil see face prin discu
discuții
ții amiabile între respectivul părinte/tutore
părinte/t legal,
salariatul CNICB implicat și profesorul
profesorul-diriginte. Părintele/tutorele legal al elevului are
dreptul de a solicita ca la discu
discuții să participe și reprezentantul CRP/Asociației
CRP/Asocia părinților. În
situația
ția în care discuțiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele/tutorele
părintele/ legal
are dreptul de a se adresa conducerii CNICB, printr-o o cerere scrisă, în vederea rezolvării
problemei.
(2) În cazul în care părintele/tutorele
tutorele legal consideră că starea conflictuală nu a fost rezolvată
la nivelul CNICB,, acesta are dreptul de a se adresa, în scris, IȘJ ȘJ Argeș pentru a media și
rezolva starea conflictuală.
Articolul 167
(1) Potrivit prevederilor legale, părintele/tutorele legal are obligația
ția de a asigura frecvența
școlară a elevului în învățământul obligatoriu și de a lua măsuri pentru școlarizarea elevului
până la finalizarea studiilor.
(2) Părintele/tutorele legal care nu asigură școlarizarea elevului în perioada învățământului
învățăm
obligatoriu este sancționat,
ționat, conform legislației în vigoare, cu amendă cuprinsă între 100 lei și
1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunită
comunității.
(3) Constatarea contravenției
ției și aplicarea amenzilor contravenționale prevăzute la alin. 2 se
realizează de către persoanele împuternicite de primar
primarul
ul Municipiului Pitești
Pite în acest scop, la
sesizarea CA al CNICB.
Articolul 168
Se interzice oricăror persoane agresarea ffizică,
izică, psihică, verbală etc. a elevilor și a
personalului CNICB.
Articolul 169
Respectarea prevederilor ROFUIP și ale prezentului regulament este
ste obligatorie pentru
părinții/tutorii legali ai elevilor.
Articolul 170
(1) La nivelul fiecărei formațiuni
țiuni de studiu din cadrul CNICB se înființează țează și funcționează
Adunarea generală a părinților,
ților, formată din toți părinții/tutorii legali ai elevilor din respectiva
formațiunea de studiu.
(2) Adunarea generală a părin
părinților susține cadrele didactice și echipa managerială a CNICB în
vederea desfășurării
șurării activităților educative și asigurării mijloacelor de învățământ
învă necesare
procesului instructiv-educativ.
educativ.
(3) În Adunarea
dunarea generală a părin
părinților
ților se discută problemele generale ale colectivului de elevi
și nu situația concretă a unui elev. Situația unui elev se discută ind individual,
ividual, numai în prezența
prezen
părintelui/tutorelui legal al elevului respectiv.
Articolul 171
(1) Adunarea generală a părin părinților se convoacă de către profesorul-di diriginte, de către
președintele Comitetului
omitetului de părin
părinți
ți al clasei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor
săi ori al elevilor clasei.
(2) Adunarea generală a părin
părinților se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie și
este valabil întrunită în prezen
prezența a jumătate plus unu din totalul membrilor săi; săi votul a
jumătate plus unu din membrii prezenți are rol consultativ.
Articolul 172
(1) La nivelul fiecărei formațiuni
țiuni de studiu din cadrul CNICB se înființează
țează și funcționează
Articolul 173
Comitetul de părinți ți are următoarele atribuții:
a) susține
ține organizarea și desfășurarea de proiecte, programe și activități educative
extrașcolare
școlare la nivelul clasei și al CNICB;
b) susține
ține organizarea și desfășurarea de programe de prevenire și combatere a violenței, de
asigurare a siguranței ței și securităț
securității,
ii, de combatere a discriminării și de reducere a
absenteismului în mediul școlar;
c) susține
ține activitățile dedicate întreținerii, dezvoltării și modernizării bazei materiale a clasei
și a CNICB, precum și atragerea de fonduri băne bănești și donații de la persoane fizice/juridice,
fizic
colectate prin Asociația părinți ților, cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar;
d) susține
ține organizarea și desfășurarea de activități de consiliere și orientare socio socio-
profesionale;
e) se implică
ică în asigurarea securit
securității elevilor în cadrul activităților
ților educative, extrașcolare și
extracurriculare;
f) prezintă, semestrial, Adunării
dunării generale a părin
părinților
ților justificarea utilizării fondurilor alocate,
dacă acestea există.
Articolul 174
(1) Sponsorizarea unei clase de către un operator economic/o persoană persoan fizică se face
cunoscută Comitetului
omitetului de părin
părinți.
ți. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare
pentru elevi sau pentru părinți/tutorii
ți/tutorii legali.
(2) Este interzisă și constituie abatere disciplinară implicarea elevi
elevilor
lor sau a personalului din
CNICB în strângerea și/sau gestionarea fondurilor.
Articolul 175
(1) La nivelul CNICB funcționează
ționează CConsiliul reprezentativ al părinților.
(2) Consiliul reprezentativ al părin
părinților din CNICB este compus din președinții
ședinții comitetelor de
părinți ale claselor.
(3) Consiliul reprezentativ al părin
părinților este o structură
ură fără personalitate juridică, care nu are
patrimoniu, nu are buget de venituri și cheltuieli,
eltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizații,
cotiza donații
și de a primi finanțări
țări de orice fel de la persoane fizice
fizice/juridice. Acesta
sta se
s poate implica în
activitățile CNICB prin acțiuniiuni cu caracter logistic/
logistic/voluntariat.
(4) La nivelul CNICB se poate constitui Asociația părinților,, în conformitate cu legislația
legisla în
vigoare privind asociațiile țiile și fundațiile, care reprezintă drepturile și interesele
părinților/tutorilor legali din CNICB
CNICB, membri ai acesteia.
Articolul 177
(1) Consiliul reprezentativ al părinpărinților are următoarele atribuții:
a) propune CNICB discipline și domenii care să se studieze prin curriculumul la decizia
școlii, inclusiv din oferta națională;
b) sprijină parteneriatele educa
educaționale între CNICB și instituțiile/organizațiile cu rol educativ
din comunitatea locală;
c) susține CNICB în derularea programelor de prevenire și de combatere a absenteismului și a
violenței în mediul școlar;
d) promovează imaginea CNICB în comunitatea locală;
e) se ocupă de conservarea, promovarea și cunoașterea tradițiilor culturale specifice
minorităților
ților în plan local, de dezvoltarea multiculturalității și a dialogului cultural;
f) susține CNICB în organizarea și desfășurarea tuturor activităților;
g) susține conducerea CNICB în organizarea și în desfășurarea consultațiilor cu
părinții/tutorii legali, pe teme educa
educaționale;
h) colaborează cu instituțiile țiile publice de asistență socisocială/educațională
țională specializată, cu
DGASPC, cuu organele de autoritate tutelară sau cu organiza organizațiile
țiile nonguvernamentale cu
atribuții
ții în acest sens, în vederea soluționării situației elevilor care au nevoie de ocrotire;
i) se implică direct în derularea activită
activităților
ților din cadrul parteneriatelor ce se derulează
der în
CNICB,, la solicitarea cadrelor didactice;
j) sprijină conducerea CNICB în asigurarea sănătății și securității elevilor;
k) susține conducerea CNICB în organizarea și desfășurarea programului „Școala după
școală”.
(2) Organizația de părinți colaborează cu structurile asociative ale părin părinților
ților la nivel local,
județean, regional și național.
Articolul 179
(1) Acordul de parteneriat pentru educa
educație este valabil pe toată perioada de școlarizare în
cadrul CNICB.
(2) Eventualele modificări ale unor prevederi din acordul de parteneriat pentru educație
educa se pot
realiza printr-un act adițional
țional, acceptat de ambele părțiți și care se atașează acordului de
parteneriat pentru educație
Articolul 180
(1) Acordul de parteneriat pentru educa
educație se încheie în două exemplare originale, unul pentru
părinte/tutorele legal, altul pentru CNICB, producându-și efectele de la data semnării.
(2) CA al CNICB monitorizează modul de îndeplinire a obliga obligațiilor
țiilor prevăzute în acordul de
parteneriat pentru educație
Articolul 181
Autoritățile
țile administrației publice locale, precum și reprezentanți ai comunității locale
colaborează cu CA al CNICB și cu directorul, în vederea atingerii obiectivelor unității de
învățământ.
Articolul 182
CNICB poate realiza parteneriate cu asocia asociații,
ții, fundații, instituții de educație și cultură,
organisme economice și organizații guvernamentale și nonguvernamentale sau alte tipuri de
organizații,
ții, în interesul beneficiarilor direcți ai educației.
Articolul 183
CNICB, de sine stătător sau în parteneriat cu autorită
autoritățile
țile administrației publice locale și cu
alte instituții șii organisme publice și private (case
case de cultură, furnizori de formare continuă,
parteneri sociali, organizații
ții nonguvernamentale și altele asemenea
asemenea), poatte organiza la nivel
local centre comunitare de învăînvățare
țare permanentă, pe baza unor oferte de servicii educaționale
adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri
grupuri-țintă interesate.
Articolul 184
CNICB,, în conformitate cu legisla
legislația în vigoare și cu prevederile ROFUIP,
ROFUIP poate iniția, în
parteneriat cu autoritățile
țile administrației publice locale și cu organizațiile de părinți, în baza
hotărârii CA al CNICB,, activită
activități educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea
competențelor
țelor dobândite sau pentru accelerarea învățării, precum și activități de învățare
remedială cu elevii, prin programul „„Școala după școală”.
Articolul 185
(1) Parteneriatul cu autoritățile
țile administrației publice locale are ca sscop
cop derularea unor
Articolul 186
(1) CNICB încheie protocoale de parteneriat cu organiza organizații
ții nonguvernamentale, unități
medicale, poliție,
ție, jandarmerie, instituții de cultură, asociații confesionale, alte organisme, în
vederea atingerii obiectivelor
velor educa
educaționale stabilite prin PDI al CNICB.
(2) Protocolul conține ține prevederi cu privire la responsabilitățile părților implicate, cu
respectarea prevederilor legale în vigoare.
(3) În cazul derulării unor activită
activități în afara perimetrului CNICB, în protocol se va specifica
concret cărei părțiți îi revine responsabilitatea asigurării securității elevilor.
(4) Bilanțul
țul activităților realizate va fi făcut public, prin afișare la sediul șii pe site-ul CNICB,
prin comunicate de presă și prin alte mijloace de informare.
(5) CNICB poate încheia protocoale de parteneriat și poate derula activități ți comune cu unități
de învățământ
țământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalității copiilor și
a tinerilor, respectându-se se legisla
legislația în vigoare din in statele din care provin instituțiile
institu
respective.
(6) Reprezentanțiiții părinților se vor implica direct în buna derulare a activităților din cadrul
parteneriatelor ce se derulează în CNICB.
SUBCAPITOLUL I – Dispozi
Dispoziții generale
Articolul 187
(1) La nivelul CNICB funcționează
ționează comisii permanente, temporare și ocazionale, precum și
grupuri de lucru ale profesorilor de specialitate și grupuri de lucru ale profesorilor-diriginți.
profesorilor
(2) Comisiile cu caracter permanent, grupurile de lucru ale profesorilor de specialitate și
grupurile de lucru ale profesorilor
profesorilor-diriginți își
și desfășoară activitatea pe tot parcursul anului
școlar, comisiile cu caracter temporar își desfășoară activitatea doar în anumite perioade ale
anului școlar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt înființate ori de câte ori se impune
constituirea unor astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice apărute la
nivelul CNICB.
(3) La începutul fiecărui an școlar, r, directorul emite decizia de constituire pentru fiecare
comisie permanentă, comisie temporară, grup de lucru al profesorilor de specialitate și grup
de lucru al profesorilor-dirigin
diriginți prevăzută/prevăzut în prezentul regulament, care va
cuprinde, în mod obligatoriu, componen
componența nominală și coordonatorul.
(4) Ori de câte ori se impune
impune, directorul emite decizia de constituire pentru fiecare comisie
ocazionalăă prevăzută în prezentul regulament, care va cuprinde, în mod obligatoriu,
componența ța nominală și coordonatorul.
(5) În cadrul comisiilor/grupurilor de lucru al căror coordonator este, conform prezentului
regulament, directorul/directorul
ctorul adjunct, poate fi stabilit un subcoordonator dintre membrii
comisiei/grupului de lucru, prin decizia de constituire, care poate îndeplini,
îndeplini prin delegare,
atribuțiile coordonatorului.
Articolul 188
La nivelul CNICB funcționează
ționează următoarele comisii permanente:
a) Comisia pentru curriculum;
b) Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității;
c) Comisia pentru securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență;
d) Comisia pentru controlul managerial intern;
e) Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în
î
mediul școlar și promovarea interculturalității.
Articolul 189
La nivelul CNICB funcționeazăză următoarele comisii temporare
temporare:
a) Comisia pentru revizuirea, completarea și modificarea regulamentelor, codurilor și
planurilor CNICB;
b) Comisia pentru comunicare publică și promovarea imaginii școlii;
c) Comisia pentru perfecționare
ționare metodico
metodico-științifică,
științifică, cercetare și dezvoltare profesională a
cadrelor didactice;
d) Comisia pentru evaluarea personalului didactic de predare al CNICB;
e) Comisia pentru mobilitatea personalului didactic de predare;
f) Comisia pentru elaborarea orarului școlii și a graficului serviciului pe școală;
școală
g) Comisia pentru întocmirea situa
situațiilor statistice;
Articolul 190
La nivelul CNICB funcționează
ționează următoarele comisii ocazionale:
a) Comisia pentru recepția
ția lucrărilor de reparații
ții curente efectuate în cadrul CNICB;
b) Comisia pentru cercetare
cercetarea disciplinară a personalului didactic, didactic-auxiliar
didactic și
nedidactic;
c) Comisia pentru casarea mijloacelor ffixe și a obiectelor de inventar.
Articolul 191
La nivelul CNICB funcționează
ționează următoarele grupuri de lucru ale profesorilor de specialitate:
specialitate
a) Grupul de lucru al profesorilor de limba și literatura română;
b) Grupul de lucru al profesorilor de limba engleză și de limba germană;
c) Grupul de lucru al profesorilor de limb
limbi romanice;
d) Grupul de lucru al profesorilor de matematică;
e) Grupul de lucru al profesorilor de fizică;
f) Grupul de lucru al profesorilor de chimie;
g) Grupul de lucru al profesorilor de biologie;
h) Grupul de lucru
ucru al profesorilor de istorie;
i) Grupul de lucru al profesorilor de geografie;
j) Grupul de lucru al profesorilor de științe socio-umane;
k) Grupul de lucru
ucru al profesorilor de religie
religie;
l) Grupul de lucru al profesorilor de arte;
m) Grupul de lucru al profesorilor de educa
educație fizică și sport;
n) Grupul de lucru al profesorilor de informatică.
Articolul 192
La nivelul CNICB funcționează
ționează următoarele grupuri de lucru ale profesorilor
profesorilor-diriginți:
a) Grupul de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți ai claselor a IX-a;
b) Grupul de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți ai claselor a X-a;
c) Grupul de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți ai claselor a XI-a;
d) Grupul de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți ai claselor a XII-a;
e) Grupul de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți ai claselor gimnaziale.
Articolul 193
(1) La nivelul fiecărei comisii
comisii/fiecărui grup de lucru din cadrul
rul CNICB se constituie Registrul
Articolul 194
(1) Ședințele
țele comisiei/grupului de lucru se desfășoară în prezența a cel puțin jumătate plus
unu din numărul total al membrilor acesteia/acestuia și sunt prezidate de către coordonatorul
acesteia/acestuia.
(2) Coordonatorul comisiei/grupului de lucru este resp responsabil
onsabil de întocmirea proceselor-
proceselor
verbale ale ședințelor acesteia/acestuia.
(3) În situații
ții obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale, ședințele comisiilor/grupurilor de lucru se pot desfășura
șura online, prin mijloace
electronice de comunicare, în sistem de videoconferin
videoconferință,
ță, care pot fi înregistrate cu acordul
participanților.
Articolul 195
Coordonatorul comisiei/grupului de lucru are obliga
obligația
ția de a realiza, la finalul anului școlar,
școl
raportul de activitate al comisiei
comisiei/grupului de lucru.
Articolul 196
(1) Prevederile art. 193-195 din prezentul regulament se aplică exclusiv comisiilor/grupurilor
de lucru menționate la art. 188,
88, 189, 191 și 192 din prezentul regulament.
(2) Comisiile constituite la nivelul CNICB în vederea desfă
desfășurării
șurării unor examene/evaluări se
organizează și funcționează potrivit prevederilor legale specifice.
Articolul 197-1
(1) Comisia pentru curriculum are următoarea componen
componență:
a) directorul/directorul adjunct - coordonator;
b) coordonatorii grupurilor de lucru ale profesorilor de specialitate.
(2) Comisia pentru curriculum are următoarele atribuţii:
a) verifică modul de realizare a documentaţiei pentru disciplinele opţionale ce vor constitui
curriculum la decizia şcolii;
b) avizează documentaţia pentru disciplinele opţionale, în vederea aprobării IIȘJ Argeș;
c) întocmeşte proiectul curricular al şcolii – curriculum la decizia zia şcolii – pe baza
propunerilor primite de la grupurile de lucru ale profesorilor de specialitate;
specialitate
d) înaintează spre avizare CP proiectul curricular al şcolii;
e) stabileşte forma definitivă de prezentare a acestuia elevilor, în vederea consultării şi
Articolul 197-2
(1) Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității are următoarea componenţă:
a) 1 cadru didactic, desemnat de CP - coordonator;
b) 1-33 cadre didactice, desemnate de CP;
c) 1 reprezentant al sindicatului, desemnat de acesta;
d) 1 reprezentant al elevilor, desemnat de C CȘE;
e) 1 reprezentant al părinţilor,
r, desemnat de CRP/Asocia
CRP/Asociația părinților;
f) 1 reprezentant
ant al Consiliului Local al MMunicipiului Pitești,
ști, desemnat de acesta.
(2) Membrii Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității, cadre didactice, sunt aleşi prin
vot secret de către CP pentru un mandat de 4 ani. În cazuri excepţionale
excepţionale, se poate proceda la
schimbarea componenţei Comisiei pentru ev evaluarea și asigurarea calității.
(3) Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității are următoarele atribuții:
a) elaborează/revizuieşte/optimizează politici şi proceduri pentru fiecare domeniu de
activitate din CNICB;
b) elaborează un raport anual de evaluare internă (RAEI) a calității educaţiei ducaţiei în CNICB;
raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor, prin afişare pe site site-ul unității de
învățământ
țământ şi este pus la dispoziţia evaluatorului extern;
c) formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei şi elaborează un plan ooperaţional
anual derivat din strategia aprobată, ţinând cont de standardele de referinţă şi ghidul de bun bune
practici elaborate de ARACIP;
d) cooperează cu ARACIP, cu alte agenţii, organisme abilitate sau instituţii similare din ţară
ori din străinătate, cu IȘJ
ȘJ Argeș, potrivit legii;
e) realizează anual sondaje de investigare a gradului de satisfacţie al beneficiarilor educaţiei;
f) elaborează propria bază de date necesară completării raportului anual de evaluare internă
(RAEI);
g) realizează graficul de asisten
tență la orele de curs pe care îl afișează lunar.
Articolul 197-3
(1) Comisia pentru sănătate și securitate în muncă și pentru situații
ții de urgență este formată
din subcomisiile:
a) Subcomisia pentru sănătate și securitate în muncă;
b) Subcomisia pentru prevenirea și stingerea incendiilor (PSI), protecție civilă și apărare în
caz de dezastre.
(2) În cadrul CNICB, Subcomisia pentru sănătate și securitate în muncă funcționează
f ca
serviciu externalizat.
(3) Subcomisia pentru prevenirea și stingerea incendiilor (PSI), protecție civilă și apărare în
caz de dezastre are următoarea componen
componență:
a) directorul/directorul adjunct - coordonator;
b) 3 cadre didactice;
c) analistul programator/informaticianul;
Articolul 197-4
În cadrul CNICB, Comisia pentru controlul managerial intern func
funcționează
ționează ca serviciu
externalizat.
Articolul 197-5
(1) Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în
mediul școlar și promovarea interculturalității are următoarea componență:
a) 1 cadru didactic - coordonator;
b) un reprezentant al fiecărui grup de lucru al profesorilor-diriginți;
c) laborantul;
d) 1 reprezentant al elevilor, desemnat de C
CȘE;
e) 1 reprezentant al părinților,
r, desemnat de CRP/Asocia
CRP/Asociația părinților.
(2) Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în
mediul școlar și promovarea interculturalității are drept scop:
Articolul 198-1
(1) Comisia pentru revizuirea, completarea și modificarea regulamentelor, codurilor și
planurilor CNICB are următoarea componen
componență:
a) directorul - coordonator;
b) directorul adjunct;
c) coordonatorul Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității;
d) coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare;
e) 4 cadre didactice;
f) 1 secretar;
g) administratorul de patrimoniu;
h) 1 reprezentant al sindicatului, desemnat de acesta;
i) 2 reprezentanțiți ai elevilor, desemnați de CȘE;
j) 2 reprezentanțiți ai părinților, desemnați de CRP/Asociația părinților.
(2) Comisia pentru revizuirea, completarea și modificarea regulamentelor, codurilor și
planurilor CNICB are ca atribu
atribuție revizuirea şi completarea ROFP, RI, CE, PI, PDI, conform
legislației
ției în vigoare, cu consultarea partenerilor educaționali și aprobarea CA al CNICB
CNICB.
Articolul 198-2
(1) Comisia pentru comunicare publică și promovarea imaginii școlii are următoarea
componență:
a) directorul/directorul
/directorul adjunct - coordonator;
b) coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare;
c) responsabilul cu protecția ia datelor cu caracter personal;
d) 3 cadre didactice;
e) 2 reprezentanțiți ai elevilor, desemnați de CȘE;
f) bibliotecarul.
(2) Comisia pentru comunicare publică și promovarea imaginii școlii are următoarele
atribuţii:
a) promovează imaginea şcolii în contextul climatului actual, printr-un
un program coerent care
vizează comunicarea externă şi relaţiile publice;
b) actualizează site-ului web și paginile de socializare ale CNICB;
c) coordonează elaborarea de ghiduri pentru promovarea imaginii școlii în rândul elevilor și
părinților;
d) se implică în adecvarea continuă a ofertei educaţionale la nevoile şi cerinţele potenţialilor
beneficiari;
Articolul 198-3
(1) Comisia pentru perfecționare
ționare metodico
metodico-științifică,
științifică, cercetare și dezvoltare profesională a
cadrelor didactice are următoarea componen
componență:
a) 1 cadru didactic - coordonator;
b) coordonatorul Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității;
c) 2 cadre didactice;
d) 1 secretar.
(2) Comisia pentru perfecționare
ționare metodico
metodico-științifică,
științifică, cercetare și dezvoltare profesională a
cadrelor didactice are următoarele atribu
atribuții:
a) promovează permanent oferta de perfecţionare metodico-ştiinţifică ştiinţifică şi de dezvoltare
profesională;
b) facilitează accesul la informaţie prin organizarea la nivelul CNICB a unui punct de
informare referitor la formarea continuă a cadrelor didactice;
c) alcătuiește și actualizează baza de date privind situaţia perfecţionării continue a cadrelor
didactice;
d) monitorizează,, la solicitarea conducerii, impactul produs de programele de formare
continuă asupra calităţii educaţiei;
e) elaborează materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode şi strategii
didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare etc.);
f) sprijină, din punct dee vedere metodic, profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice.
didactice
Articolul 198-4
(1) Comisia
omisia pentru evaluarea personalului didactic de predare al CNICB are următoarea
componență:
a) coordonatorul Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității - coordonator;
b) un reprezentant al fiecărui grup de lucru al profesorilor de specialitate.
(2) Membrii comisiei nu pot fi membri ai CA al CNICB.
(3) Componența ța nominală a comisiei este validată de către CP și este aprobată de către CA al
CNICB.
(4) Comisia pentru evaluarea personalului didactic de predare al CNICB îîși desfășoară
activitatea în conformitate cu prevederile Metodologiei de evaluare a activită
activității personalului
didactic și didactic-auxiliar.
Articolul 198-5
(1) Comisia pentru mobilitatea personalului didactic de predare are următoarea componen
componență:
a) 1 cadru didactic - coordonator;
b) 3 cadre didactice.
(2) Comisia pentru mobilitatea personalului didactic de predare îîși
și desfășoară activitatea în
Articolul 198-6
(1) Comisia pentru elaborarea orarului școlii șii a graficului serviciului pe școală are
următoarea componență:
a) directorul/directorul
/directorul adjunct - coordonator;
b) 2 cadre didactice;
c) 1 secretar.
(2) Comisia pentru elaborarea orarului școlii are următoarele atribuții:
a) elaborează și actualizează orarul şcolii;
b) realizează programul de funfuncţionare la nivelul cabinetelor/laboratoarelor
laboratoarelor școlare și sălii de
sport în aşa fel încât să se asigure accesul tuturor elevilor;
c) asigură intervale în orarul școlii care să permită asocierea elevilor pentru studiul limbilor
moderne;
d) elaborează graficul serviciului pe școală.
Articolul 198-7
(1) Comisia pentru întocmirea situasituațiilor
țiilor statistice are următoarea componență:
a) directorul/directorul
/directorul adjunct - coordonator;
b) un reprezentant al fiecărui grup de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți;
c) 2 secretari;
d) responsabilul cu gestionarea SIIIR.
(2) Comisia pentru întocmirea situasituațiilor
țiilor statistice are următoarele atribuții:
a) întocmeşte situaţiile statistice și le transmite în timp util,, la solicitare, către ISJ Argeş,
ministerul de resort sau Direcţia Judeţeană de Statistică;
b) redactează situaţiile statistice şi le înaintează spre aprobare conducerii CNICB;
c) înregistrează situaţiile statistice la secretariatul CNICB.
Articolul 198-8
(1) Comisia pentru evidențața și gestionarea manualelor școlare are următoarea componență:
a) directorul/directorul
directorul adjunct - coordonator;
b) un reprezentant al fiecărui grup de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți;
c) bibliotecarul.
(2) Comisia pentru evidențața și gestionarea manualelor școlare are următoarele atribuții:
a) informează în timp util profesorii privind oferta de manuale alalternative;
b) verifică permanent dacă manualele alese de profesori sunt în concordanţă cu lista aaprobată
de ministerul de resort;
c) întocmeşte și păstrează evidenţa manualelor şcolare existente în unitatea de învăţământ.
d) monitorizează corectitudinea întocmirii evidenţei manualelor şcolare la nivel de clasă;
e) completează formularul-tip
tip de comandă a manu
manualelor şcolare;
f) monitorizează gestionarea manualelor şcolare în CNICB;
Articolul 198-9
(1) Comisia pentru proiecte, parteneriate și programe educative școlare și extrașcolare, SNAC
are următoarea componență:
a) coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare – coordonator;
b) 4 cadre didactice.
(2) Comisia pentru proiecte, parteneriate și programe educative școlare și extrașcolare, SNAC
are următoarele atribuții:
a) creșterea coeziunii între elevi prin angrenarea acestora în proiecte și programe educative
școlare și extrașcolare;
b) descoperirea aptitudinilor elevilor în activită
activități diferite de cele școlare;
c) implementarea la nivelul CNICB a Strategiei Na Naționale
ționale de Acțiune Comunitară,
C care
presupune dezvoltarea activită
activității de voluntariat;
d) realizarea incluziunii și implicării persoanelor aflate în dificultate prin angajarea tuturor
celor interesați într-un
un program educa
educațional
țional de activități ce promovează incluziunea socială;
e) stimularea și dezvoltarea abilităților persoanelor cu nevoi speciale prin activități recreative
(arte plastice, dans, sport, IT etc.);
f) pregătirea
egătirea voluntarilor prin curs
cursuri speciale în vederea susținerii
ținerii de proiecte în colaborare
cu centre de plasament și alte instituții care oferă servicii sociale.
Articolul 198-10
(1) Comisia pentru organizarea olimpiadelor și a concursurilor școlare are următoarea
componență:
a) 1 cadru didactic - coordonator;
b) coordonatorii grupurilor de lucru ale profesorilor de specialitate.
(2) Comisia pentru organizarea olimpiadelor și a concursurilor școlare are următoarele
atribuții:
a) organizează la nivelul CNICB olimpiadele și concursurile şcolare și extrașcolare;
b) stabilește
ște un set unitar de reguli și responsabilități privind desfășurarea olimpiadelor și
concursurilor școlare în cadrul CNICB;
c) realizează baza de date cu elevii din CNICB care au obţinut prem premii și menţiuni la
olimpiade și concursuri școlare;
d) afișează
șează graficul de desfășurare a olimpiadelor și a concursurilor școlare
școlare.
Articolul 198-11
(1) Comisia sportului școlar este formată din membrii Grupului de lucru al profesorilor de
educație fizică și sport.
Articolul 198-12
(1) Comisia pentru verificarea notării ritmice are următoarea componen
componență:
a) 1 cadru didactic - coordonator;
b) un reprezentant al fiecărui grup de lucru al profesorilor-diriginți.
(2) Comisia pentru verificarea notării ritmice are următoarele atribu
atribuții:
a) verifică, semnalează și corectează mediile semestriale şi anuale, precum şi concordanţa
dintre numărul de absenţe şi notele la purtare
purtare, conform prezentului regulament;
regulament
b) monitorizează notarea ritmică a elevilor;
c) monitorizează numărul de note acordat fiecărui elev în concordanţă cu numărul de ore
alocat disciplinei respective;
d) prezintă concluziile desprinse în urma monitorizării la ședințele CP sau la solicitarea
directorului, ori de câte ori este nevoie;
e) colaborează cu profesorii-diriginţi
diriginţi pentru realizarea unei bune monitorizări;
f) verifică programarea corectă a lucrărilor scrise de verificare pe clase, pentru a evita
Articolul 198-13
(1) Comisia pentru monitorizarea frecven
frecvenței
ței elevilor și pentru combaterea absenteismului și
abandonului școlar are următoarea componență:
a) 1 cadru didactic - coordonator;
b) un reprezentant al fiecărui grup de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți.
(2) Comisia pentru monitorizarea
onitorizarea frecven
frecvenței
ței elevilor și pentru combaterea absenteismului și
abandonului școlar are următoarele atribuții:
a) verifică
erifică lunar situaţia frecvenţei elevilor şi măsurile luate de profesorii-diriginţi;
diriginţi;
b) prezintă, spre dezbatere, Consiliului clasei și CP constatările făcute şi măsurile care se
impun a fi luate;
c) centralizează lunar numărul de absenţe pe clase şi ani de studiu, le raportează către IȘJ I
Argeş și le introduce în SIIIR;
d) asigurără monitorizarea frecvenţei în CNICB
CNICB;
e)) propune sancţiuni pentru abateri disciplinare şi supervizează aplicarea sancţiunilor;
f)) realizează parteneriate cu organele abilitate și organizează activităţi de prevenire a
absenteismului și a abandonului ului școlar;
g) întocmeşte şi actualizează baza de date cu privire la starea disciplinară, absenteism,
abandon şcolar, delincvenţă juvenilă etc.;
h)) realizează analize periodice SWOT în vederea asigurării securităţii şi disciplinei în rândul
elevilor CNICB;
i) implică consilierul psihopedagog
hopedagogic în stabilirea şi implementarea
mentarea măsurilor ameliorative.
Articolul 198-14
(1) Comisia pentru acordarea sprijinului financiar în cadrul Programului NaNațional de Protecție
Socială „Bani de liceu”, „Euro 200” și pentru acordarea burselor are următoarea componență:
componen
a) directorul - coordonator;
b) directorul adjunct;
c) 2 cadre didactice;
d) 1 secretar;
e) informaticianul/analistul programator;
f) contabilul-șef;
g) administratorul de patrimoniu.
(2) Comisia pentru acordarea sprijinului financiar în cadrul Programului NaNațional de Protecție
Socială „Bani de liceu”, „Euro 200” și pentru acordarea burselor are următoarele atribuții
atribu în
cadrul Programului Național
țional de Pr
Protecție
ție Socială „Bani de liceu” și în cadrul „Euro 200”:
Articolul 198-15
(1) Comisia pentru colectarea, interpretarea și valorificarea feedbackului elevilor are
următoarea componență:
a) directorul/directorul adjunct - coordonator;
b) coordonatorul Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității;
c) 3 cadre didactice;
d) 1 reprezentant al elevilor,
evilor, desemnat de C CȘE.
(2) Membrii Comisiei pentru colectarea, interpretarea și valorificarea feedbackului elevilor își
vor asuma, prin semnătură, faptul că vor păstra confiden
confidențialitatea
țialitatea datelor la care au acces prin
prisma acestei calități.
(3) Comisia pentru colectarea, interpretarea și valorificarea feedbackului elevilor are
următoarele atribuții:
a) stabilește
ște modalitatea (fizic sau electronic) prin care urmează să se efectueze colectarea
feedbackului elevilor;
b) pregătește formularele necesare colectării feedbackului elevilor și le transmite, prin
intermediul profesorilor-dirigin
diriginți, către elevi;
c) centralizează datele din formularele completate de către elevi;
d) realizează rapoarte conținând
ținând datele colectate în format agre
agregat și anonimizat;
e) sprijină cadrele didactice în procesul de interpretare și valorificare a feedbackului acordat
Articolul 198-16
(1) Comisia pentru orientare școlară și profesională are următoarea componență:
componen
e) 1 cadru didactic - coordonator;
f) consilierul psihopedagogic;
g) un reprezentant al fiecărui grup de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți.
(2) Comisia pentru orientare școlară și profesională are următoarele atribuții: ții:
a) elaborează programul de activităţi semestriale şi anuale;
b) informează elevii şi părinţii cu privire la oferta educaţională a universităţilor din ţară şi
străinătate;
c) asigură iniţierea şi stabilirea propriului traseu de învăţare pentru elevi;
d) asigură consiliere pentru elevii performanţi;
e) asigură dezvoltarea unor strategii personale de evitare a eşecului şcolar;
f) se preocupă de stabilirea unor relaţii parteneriale cu şcolile generale din județ.
jude
Articolul 198-17
(1) Comisia pentru inventarierea patrimoniului CNICB are următoarea componență: componen
a) directorul/directorul adjunct - coordonator;
b) informaticianul/analistul programator;
c) administratorul de patrimoniu;
d) bibliotecarul;
e) laborantul;
f) 1 muncitor de întreținere.
(2) Comisia pentru inventarierea patrimoniului CNICB are următoarele atribuții: atribu
a) constată şi verifică existenţa tuturor elementelor patrimoniale;
b) stabileşte existenţa stocurilor (obiecte, tip, calitate) şi le înscrie în listele de inventar;
c) inventariază anual (lunile noiembrie
noiembrie-decembrie) rie) mijloacele fixe, obiectele de inventar şi
materialele de magazie;
d) propune casarea mijloacelor fixe și a obiectelor de inventar.
Articolul 198-18
(1) Comisia paritară are următoarea componen
componență:
a) 3 persoane desemnate de CA al CNICB;
b) 3 reprezentanțiți ai organizațiilor sindicale.
(2) Comisia paritară va fi prezidată, alternativ, de către un reprezentant al fiecărei pă
părţi, ales
în şedinţa respectivă.
(3) Secretariatul Comisiei paritare va fi asigurat de către un membru al acesteia.
acesteia
(4) Comisia paritară are următoarele atribu
atribuții:
Articolul 199-1
(1) Comisia pentru recepția ția lucrărilor de reparații curente efectuate în cadrul CNICB are
următoarea componență:
a) directorul/directorul adjunct - coordonator;
b) 2 cadre didactice;
c) administratorul de patrimoniu;
d) 1 muncitor de întreținere.
(2) Comisia pentru recepțiația lucrărilor de reparații curente efectuate în cadrul CNICB are ca
atribuție recepția lucrărilor,, efectuată imediat ce acestea au fost finalizate, concretizată prin
procesul-verbal de recepție.
Articolul 199-2
(1) Comisia pentru cercetare
cercetarea disciplinară a personalului didactic, didactic-auxiliar
didactic și
nedidactic are următoarea componen
componență:
a) 1 reprezentant al sindicatului din care face parte pe persoana
rsoana aflată în discuţie sau 1
reprezentant al salariaților,
ților, în cazul în care acesta nu este membru al unui sindicat;
b) salariați ai CNICB care au funcţia cel puţin egală cu a celui aflat în discuţie.
(2) Comisia pentru cercetare
cercetarea disciplinară a personalului didactic, didactic-auxiliar
didactic și
nedidactic își
și desfășoară activitatea conform Legii nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată,
cu modificările și completările ulterioare, conform Legii nr. 1/2011 - educației
educa naționale, cu
modificările și completările ulterioare și conform Codului de etică al personalului didactic din
Articolul 199-3
(1) Comisia pentru casarea mijloacelor fixe și a obiectelor de inventar are următoarea
componență:
a) directorul/directorul adjunct - coordonator;
b) 2 cadre didactice.
(2) Comisia pentru casarea mijloacelor fixe și a obiectelor de inventar are ca atribuție
analizarea și validarea propunerilor de casare ale Comisiei pentru inventarierea patrimoniului
CNICB.
Articolul 200
(1) În CNICB, fiecare profesor face parte dintr-un grup de lucru al profesorilor de
specialitate, constituit din profesorii care predau acelaşi obiect de învăţământ sau obiecte de
învăţământ din aceeași arie curriculară.
(2) Fiecare grup de lucru al profesorilor de specialitate este condus de către un coordonator
ales prin vot în cadrul respectivului grup.
Articolul 201
(1) Grupul de lucru al profesorilor de specialitate stabilește ște modalitățile concrete de
implementare a curriculumului na național și școlar,, selectează auxiliarele didactice și
mijloacele de învățare din lista celor aprobate/avizate de ministerul de resort resort, adecvate
nevoilor educaționale
ționale ale elevilor, în vederea realizării potențialului maxim al acestora și
atingerii standardelor naționale
ționale.
(2) Grupul de lucru al profesorilor de specialitate elaborează oferta de curriculum la decizia
școlii până la data realizării schemei proiectului de încadrare cu personalul didactic de
predare pentru anul școlar următor și o propune Comisiei pentru curriculum.
(3) În prima şedinţă din fiecare an școlar, fiecare grup de lucru al profesorilor de specialitate
va stabili:
a) manualele alternative și auxiliarele școlare ce pot fi recomandate de fiecare profesor pr
elevilor;
b)) modalităţile de selectare şi de pregătire a elevilor care urmează să participe la olimpiadele
și concursurile şcolare;
c)) obiectivele urmărite prin testările ce vor fi date
date, obligatoriu, de către fiecare profesor în
primele două săptămâni de activitate didactică ale noului an şcolar; interpretarea rezultatelor
obţinute de elevi, precum şi subiectele propuse vor fi înmânate coordonatorului grupului de
lucru al profesorilor de specialitate şi vor fi depuse la Comisia pentru evaluarea
evaluare şi asigurarea
calităţii.
(4) În activitatea desfăşurată,, fiecare grup de lucru al profesorilor de specialitate va avea,
obligatoriu, în vedere:
a) parcurgerea materiei, conform planificărilor calendaristice avizate de către director
director;
b) evoluţia fiecăreii clase de elevi, stabilind măsuri pentru înregistrarea unui progres şcolar;
c) îmbunătăţirea programelor şcolare ale disciplinelor opţionale;
d) urmărirea impactului asupra elevilor a disciplinelor opţionale şi eliminarea acelora care au
un grad de aderenţă scăzut;
Articolul 202
(1) În CNICB, fiecare profesor
profesor-diriginte face parte dintr-un un grup de lucru al profesorilor-
profesorilor
diriginți, constituit din profesorii
profesorii-diriginți
ți ai claselor din același an/ciclu de studiu.
(2) Fiecare grup de lucru al profesorilor
profesorilor-dirigințiți este condus de către un coordonator ales
prin vot în cadrul respectivului grup.
Articolul 203
Grupul de lucru al profesorilor
profesorilor-diriginți are următoarele obiective:
a) optimizarea procesului instructiv
instructiv-educativ
educativ prin particularizarea activităților
activită pe nivel de
clase;
b) asigurarea accesului tuturor
turor elevilor la activită
activități
ți școlare, extrașcolare și extracurriculare
variate;
c) identificarea nevoilor beneficiarilor direcdirecți
ți și indirecți ai activităților de consiliere și
orientare;
d) valorificarea experiențelor
țelor pozitive și a bunelor practici în acti
activitatea
vitatea educativă;
e) furnizarea către conducerea ea, comisiile și secretariatul CNICB a informațiilor
informa solicitate
referitoare la elevii anului/ciclului de studiu.
SUBCAPITOLUL I – Dispozi
Dispoziții generale
Articolul 204
Evaluarea instituțională
țională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme
fundamentale:
a) inspecția
ția de evaluare instituțională a CNICB;
b) evaluarea internă și externă a calității educației.
Articolul 205
(1) Inspecția de evaluare institu tuțională a CNICB reprezintă o activitate de evaluare generală a
performanțelor
țelor diferitelor categorii de unități de învățământ, prin raportare explicită la
politicile educaționale,
ționale, la scopurile și obiectivele dezirabile propuse, la standardele asumate
în funcționarea acestora.
(2) Inspecția
ția de evaluare instituțională se realizează de către IȘJ Argeș și ministerul
minister de resort,
prin inspecțiația școlară generală a unităților de învățământ, în conformitate cu prevederile
regulamentului de inspecție ție a unităților de învățământ,
țământ, elaborat de ministerul
minister de resort.
(3) În îndeplinirea atribuțiilor
țiilor prevăzute de lege, prin inspecția școlară, IȘJ
ȘJ Argeș:
Argeș
a) îndrumă, controlează și monitorizează calitatea activităților de predare
predare-învă
învățare-evaluare;
b) îndrumă, controlează, monitorizează
itorizează și evaluează calitatea managementului CNICB.
(4) Conducerea CNICB și personalul didactic nu pot refuza inspecția școlară, cu excepția
situațiilor
țiilor în care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, acestea nu își pot
desfășura
șura activitățile profesionale curente.
Articolul 206
(1) Calitatea educației
ției reprezintă o prioritate permanentă pentru CNICB și este centrată
preponderent pe rezultatele învă
învățării.
(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legisla
legislației
ției în domeniul asigurării calității în
învățământul preuniversitar.
Articolul 207
(1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul CNICB se înființeazățează Comisia
C pentru
evaluarea și asigurarea calității (CEAC).
(2) Pe baza legislației
ției în vigoare, CNICB elaborează și adoptă propria strategie și propriul
regulament de funcționare a C Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității.
(3) Conducerea CNICB este direct responsabilă de calitatea educa
educației
ției furnizate.
Articolul 208
(1) Componența, atribuțiile
țiile și responsabilitățile Comisiei
omisiei pentru evaluarea și asigurarea
calității
ții sunt realizate în conformitate cu prevederile legale (vezi art. 197-2
197 din prezentul
regulament).
(2) Activitatea membrilor C Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității poate fi
Articolul 209
(1) În cadrul CNICB, pentru îndrumarea, controlul și monitorizarea calității activităților de
predare-învățare-evaluare
evaluare se vor efectua periodic inspec
inspecții la clasă.
(2) Inspecțiile la clasă pot fi efectuate de către directori și de către coordonatorii grupurilor de
lucru are profesorilor de specialitate. AceAceștia
știa vor înainta semestrial către Comisia pentru
evaluarea și asigurarea calității un raport sintetic cuprinzând concluziile inspec
inspecțiilor la clasă și
măsurile ameliorative propuse.
Articolul 210
(1) O formă specifică de evaluare instituinstituțională,
țională, diferită de inspecția generală a unităților de
învățământ, o reprezintă evaluarea instituinstituțională
țională în vederea autorizării, acreditării și evaluării
periodice a organizațiilor
țiilor furnizoare de educație, realizată de Agenția Română de Asigurare a
Calității
ții în Învățământul Preuniversitar.
(2) Evaluarea externă a calităcalității educației din CNICB se realizează, în conformitate cu
prevederile legale, de către Agen Agențiația Română de Asigurare a Calității în Învățământul
Preuniversitar.
(3) CNICB se supune procesului de evaluare și acreditare, în condițiile legii.
(4) Evaluarea, autorizarea și acreacreditarea
ditarea se fac la nivelul structurilor instituționale,
institu conform
prevederilor legale.
(5) În cazul unităților
ților de învățământ supuse evaluării externe realizate de către Agenția
Română de Asigurare a Calită Calității
ții în Învățământul Preuniversitar, în bugetele acestora
acesto vor fi
asigurate, în mod distinct, din finan finanțarea
țarea de bază, sumele necesare acoperirii costurilor,
conform tarifelor percepute de către Agen Agenția ția Română de Asigurare a Calității în Învățământul
Preuniversitar, pentru această activitate.
Articolul 211
(1) În CNICB, catalogul școlar funcționează în format letric și electronic, cadrele didactice
fiind responsabile de concordan
concordanța acestora.
(2) Cadrele didactice sunt responsabile de consemnarea notelor și absențelor elevilor în
catalogul letric, conform programului stabilit de conducerea CNICB.
(2) Cadrele didactice sunt responsabile de consemnarea notelor și absențelor elevilor în
catalogul electronic,
ctronic, în ziua înregistrării acestora, până la ora 22:00.
Articolul 212
Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării
examenelor/evaluărilor naționale.
ționale.
Articolul 213
(1) În CNICB, fumatul este interzis, conform prevederilor legisla
legislației
ției în vigoare.
(2) În timpul orelor de curs, al examenelor și al concursurilor este interzisă utilizarea
telefoanelor mobile; prin excep
excepție
ție de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în
timpul
impul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situa
situația
ția folosirii lor în procesul
educativ sau în situații
ții de urgență. Pe durata orelor de curs
curs, telefoanele mobile se păstrează în
locuri special amenajate din sala de clasă, setate astfel încâ încâtt să nu deranjeze procesul
educativ.
Articolul 214
(1) În CNICB se asigură dreptul fundamental la învă învățătură
țătură și este interzisă orice formă de
discriminare a elevilor și a personalului din unitate.
(2) În CNICB sunt interzise măsurile care pot limita accesul la educa
educație
ție al elevilor, cum ar fi,
de exemplu, efectuarea de către ace aceștia
știa a serviciului pe școală, interzicerea participării la
cursuri.
Articolul 215
(1) În termen de 45 de zile de la data publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I a
ROFUIP sau a modificărilor ulterioare
ulterioare, CNICB este obligat ca, pe baza acestuia/acestora
acestuia și a
dispozițiilor
țiilor legale în vigoare, să aprobe propriul regulament de organizare și funcționare.
(2) La elaborarea ROFP și RI se respectă și prevederile din SE,, aprobat prin ordin al
ministrului de resort.
Articolul 216
În cazul suspendării temporare a aplicării unor prevederi din cadrul ROFUIP ((datorită unor
situații
ții obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale),
), pe cale de consecin
consecință
ță se suspendă de drept prevederile similare din prezentul
regulament.
CA Consiliu de administra
administrație
CP Consiliu profesoral
CȘE Consiliul Școlar al Elevilor
CRP Consiliul reprezentativ al ppărinților
CES Cerințe
țe educaționale speciale
ONSȘ Olimpiada Națională
țională a Sportului Școlar
OMEC 5545/2020
art. 8, alin. 8 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind desfășurarea șurarea activităților didactice prin intermediul
tehnologiei
ei și al internetului, precum și pentru prelucrarea datelor cu caracter personal
OMECȘ
Ș 5231/2015
art. 29, alin. 2, lit. f pentru aprobarea Procedurii privind alegerea reprezentantului elevilor în consiliul de administraţie al
unităţilor de învăţământ preuniversitar din România
OMENC
OMENCȘ 3844/2016
art. 64, alin. 1, lit. g pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii și al documentelor școlare gestionate de
unitățile
țile de învățământ preuniversitar
OMECTS 5556/2011
art. 76, alin. 2 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de
documentare şi informare
OMECTS
MECTS 5489/2011
art. 86, lit. y pentru aprobarea Metodologiei privind promovarea a 2 ani de studii într
într-un
un an școlar în învățământul
preuniversitar
CAPITOLUL I – Dispoziții
ții generale
generale................................................................................................
...................................................... 2
CAPITOLUL II – Organizarea procesului de învă
învățământ ................................................................
...................................................... 3
SUBCAPITOLUL I – Dispoziții
ții generale ................................................................................................
......................................... 3
SUBCAPITOLUL II – Programul școlar ................................................................................................
........................................... 3
SUBCAPITOLUL III – Formațiunile
țiunile de studiu ................................................................
................................................................. 4
SUBCAPITOLUL IV – Accesul în incinta unită
unității de învățământ ................................................................
.................................... 6
SUBCAPITOLUL V – Activitatea educativă extra
extrașcolară ................................................................
................................................ 7
CAPITOLUL III – Managementul CNICB ................................................................................................
............................................ 9
SUBCAPITOLUL I – Dispoziții
ții generale ................................................................................................
......................................... 9
SUBCAPITOLUL II – Consiliul de administra
administrație ................................................................
............................................................. 9
SUBCAPITOLUL III – Directorul................................................................................................
................................................... 12
SUBCAPITOLUL IV – Directorul adjunct ................................................................................................
...................................... 15
CAPITOLUL IV – Activitatea personalului CNICB ................................................................
............................................................ 17
SUBCAPITOLUL I – Dispoziții
ții generale ................................................................................................
....................................... 17
SUBCAPITOLUL II – Activitatea personalului didactic al CNICB ................................................................
................................ 18
Secțiunea II.1 – Consiliul profesoral................................................................................................
............................................ 18
Secțiunea II.2 – Consiliul clasei ................................................................................................
................................................... 20
Secțiunea II.3 – Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare ................... 21
Secțiunea II.4 – Profesorul-diriginte
diriginte ................................................................................................
............................................ 22
Secțiunea II.5 – Profesorul de serviciu ................................................................................................
........................................ 25
SUBCAPITOLUL III – Activitatea personalului didactic
didactic-auxiliar și nedidactic al CNICB ............................ 25
Secțiunea III.1 – Compartimentul secretariat ................................................................
............................................................... 25
Secțiunea III.2 – Compartimentul financiar ................................................................................................
................................. 27
Secțiunea III.3 – Compartimentul administrativ ................................................................
.......................................................... 28
Secțiunea III.4 – Biblioteca școlară ................................................................................................
............................................. 29
SUBCAPITOLUL IV – Evaluarea și răspunderea disciplinară a personalului CNICB ...................................
................................ 29
CAPITOLUL V - Activitatea elevilor CNICB ................................................................................................
..................................... 31
SUBCAPITOLUL I – Calitatea de elev al CNICB ................................................................
.......................................................... 31
SUBCAPITOLUL II – Drepturi și recompense ................................................................
............................................................... 32
SUBCAPITOLUL III – Îndatoriri și sancțiuni ................................................................................................
................................. 37
SUBCAPITOLUL IV – Transferul elevilor ................................................................................................
..................................... 44
SUBCAPITOLUL V – Evaluarea elevilor ................................................................................................
....................................... 48
Secţiunea V.1 – Evaluarea rezultatelor învă
învățării. Încheierea situației școlare..............................................
................................ 48
Secţiunea V.2 – Examenele organizate la nivelul CNIC
CNICB ................................................................
........................................... 55
SUBCAPITOLUL VI – Comitetul de elevi și Consiliul Școlar al Elevilor .....................................................
................................ 58