Texto del Resumen Descripción de las
Ejecutivo características de una de trabajo con la infancia
Infancia 2010 comunidad
DESAFÍOS Foco : Infancia
ATENCIÓN CONTINUA Y • La poca información
CAPACITACIÓN PARA LA que tienen las madres y
MADRE (ADOLECENTES, Y padres acerca del desarrollo
ESTRATOS
de los niños y las niñas
desde la gestación y en la
SOCIOECONÓMICOS BAJOS)
primera infancia, y su
EN LOS CONTROLES importancia para los seis
PRENATALES Y DE años en adelante.
CRECIMIENTO Y • Los controles de
DESARROLLO DE LOS NIÑOS crecimiento y desarrollo
Y LAS NIÑAS. que principalmente evalúan
una escala del desarrollo.
• La poca conciencia
que se tiene sobre la
primera infancia en algunas
comunidades, en especial
las de los barrios
marginados o periféricos de
la ciudad de Medellín.
• Desconocimiento de
las características de cada
trimestre en la gestación.
Ideas sobre propuesta
para la comunidad
• Talleres mensuales
durante el periodo de
gestación, el primer año de
vida del niño(a) y luego
trimestrales (hasta los 3
años),en los cuales se les
explique a las madres las
características de esa etapa
o periodo, haciendo énfasis
en las dimensiones del
desarrollo.
• Distribución de
cartillas informativas para
cada periodo, donde se
condensen elementos
básicos para la gestación
crianza y cuidado, con
elementos sobre desarrollo
y rar propios de las
dimensiones del desarrollo.
OBJETIVOS
DEL
MILENIO
• OBJETIVO 4: reducir
la mortalidad infantil:
adicional al componente de
la salud, ejercido por la
competencia médica, es
importante educar para
“una crianza humanizada”,
ya que un infante no es sólo
un componente biológico,
es también otras
dimensiones.
• OBJETIVO 5:
mejorar la salud sexual y
reproductiva : educar e
informar sobre los cuidados
durante el periodo prenatal,
favorece y genera una
conciencia del niño que va
a nacer.
PLAN ESTRATÉGICO
DE ANTIOQUIA
Grupo de Salud
• La salud pública en
el enfoque moderno,
apunta a desarrollar los
postulados de la
promoción de la salud.
• Estrategias
novedosas que generen
la participación
comunitaria, yendo más
allá del enfoque médico-
biológico y preventivista
de la enfermedad,
defendiendo la salud y
promoviendo la vida.
• En Antioquia, la
salud pública tiene
delante un reto
particularmente difícil: la
prevención como bien de
consumo general o bien

LA EDUCACIÓN AMIGA DE • hoy los niños y las
niñas de estratos
LA INFANCIA.
socioeconómicos bajos, en
algunas ocasiones, asisten a
la escuela que tengan algo
de comer (el restaurante
escolar).
• En estos sectores, el
acompañamiento en los
procesos educativos por
parte de la familia, son
escasos, desconociendo la
importancia de este en la
etapa escolar, por varias
razones: ocupaciones,
ignorancia, analfabetismo,
negligencia.
FORMACIÓN DE LOS • En los sectores
periféricos o de barrios
• Proponer espacios de
participación y formación
para los padres de familia.
• Proponer estrategias
para educar primero a los
padres de familia, en
aspectos como el
acompañamiento y la
dedicación que se le debe
tener al niño en su etapa
escolar.
• Vincular a la
comunidad educativa en los
procesos educativos.
• Brigadas educativas
para la comunidad en
• OBJETIVO 2:
“LOGRAR UNA EDUCACIÓN
PRIMARIA UNVERSAL”. No
es suficiente ampliar la
cobertura educativa “sin
calidad”, es necesario y
urgente vincular en los
espacios educativos a los
padres y la comunidad; los
niños no “aprenden” sólo en
la escuela, también lo hacen
en la familia y la sociedad.
• OBJETIVO 2:
“LOGRAR UNA EDUCACIÓN
público fundamental, en
ámbitos como la
asistencia, el medio
ambiente y la educación y
su incidencia en la
adquisición de hábitos de
vida saludables, el
conocimiento y prácticas
nutricionales, la
educación sexual, la
salud familiar y
comunitaria.
GRUPO DE EDUCACIÓN
• “El más importante
asunto que tiene la Nación
es la educación”. “Colombia
no tiene una buena
estructura educativa, con
ella no es posible salir de la
compleja situación social y
económica en que se
encuentra. La educación -la
mejor- es condición sine qua
non para alimentar una
cultura de paz, desarrollo,
justicia social, armonía y fe
del pueblo en sí mismo”. La
educación como un asunto
que transciende el gobierno
NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA LA marginados de la ciudad de
Medellín, a diario se
PARTICIPACIÓN EN LA VIDA evidencian violaciones a los
derechos de los niños y las
EN COMUNIDAD, HACIENDO niñas; estos, por ser
pequeños, por temor, o por
ÉNFASIS EN EL obligación, debilidad, entre
otras, no pueden
RECONOCIMIENTO DE SUS defenderse.
• El desconocimiento
DERECHOS Y DEBERES. de las personas adultas
acerca de todo lo que tiene
que ver con la infancia,
iniciando por el
reconocimiento de los
derechos del niño.
general, donde se trabaje
específicamente, los
derechos y los deberes de
los niños y las niñas.
• Ofrecer a los niños y
niñas diferentes
mecanismos de solución y
de protección a sus
dificultades (redes de
atención a la infancia).
PRIMARIA UNVERSAL” e involucra la familia, la
empresa, la sociedad toda y
OBJETIVO 3: como “...la única manera de
“PROMOVER LA EQUIDAD garantizar a un pueblo una
DE GÉNERO Y AUTONOMÍA vida mejor (un
DE LA MUJER”. futuro)”.Estas afirmaciones
del doctor Gilberto
Cuando se forma a los Echeverri Mejía.
niños y niñas en el
reconocimiento de sus
derechos, deberes y
responsabilidad social, se
está generando una
convivencia social con
igualdad de género.