FINAL EXAM REVIEW PACKET SPANISH 1 & SPANISH 2

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SPANISH FINAL EXAM REVIEW PACKET
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UNIT 1: BIENVENIDOS A ESPANOL (WELCOME TO SPANISH!)

OBJECTIVE 1: NUMBERS
1 UNO 11 21 40
2 12 22 50
3 13 23 60
4 14 24 70
5 CINCO 15 QUINCE 25 VEINTICINCO 80
6 16 26 90
7 17 27 100 CIEN
8 18 28
9 19 29
10 DIEZ 20 30 TREINTA

OBJECTIVE 2: DAYS & MONTHS

JANUARY
FEBRUARY
MONDAY
MARCH
TUESDAY
APRIL
WEDNESDAY
MAY
THURSDAY
JUNE
FRIDAY
JULY
SATURDAY
AUGUST
SUNDAY
SEPTEMBER
OCTOBER
NOVEMBER
DECEMBER
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OBJECTIVE 3: DATES & CALENDAR

1) _ ______ ¿CUAL ES LA FECHA?
(A) WHAT DAY OF THE WEEK IS IT? 2) _______ WHAT IS DIFFERENT ABOUT THE SPANISH CALENDAR?
(B) WHAT IS TODAY’S DATE? (A) DAYS AND MONTHS ARE IN LOWER CASE.
(C) WHAT TIME IS IT? (B) THE DAYS ARE LONGER.
(D) WHEN IS YOUR BIRTHDAY? (C) THE SPANISH WEEK STARTS ON MONDAY, NOT SUNDAY.
(D) BOTH A AND C
3) ______ HOY ES SABADO, EL TRECE DE DICIEMBRE. 4) _______ HOY ES VIERNES, EL TREINTA Y UNO DE OCTUBRE.
(A) SATURDAY, DECEMBER 3 (A) THURSDAY, OCTOBER 21
(B) SUNDAY, DECEMBER 3 (B) FRIDAY, OCTOBER 21
(C) SATURDAY, DECEMBER 13 (C) THURSDAY, OCTOBER 31
(D) SUNDAY, DECEMBER 13 (D) FRIDAY, OCTOBER 31

5) ¿CUAL ES LA FECHA? HOY ES __________________, ____ ______________ ____ ____________

OBJECTIVE 4: GREETINGS
MATCH THE FOLLOWING SPANISH GREETINGS WITH THEIR ENGLISH TRANSLATIONS.
1) _______ BUENOS DÍAS 2) _______ BUENAS TARDES 3) _______ BUENAS NOCHES
4) _______ HASTA LUEGO 5) _______ HASTA MANANA 6) _______ GRACIAS
7) _______ DE NADA 8) _______ MUY BIEN 9) _______ MUY MAL 10) _______ MUCHO GUSTO
(A) GOOD NIGHT (B) GOOD MORNING (C) GOOD AFTERNOON
(D) VERY WELL (E) VERY BAD (F) NICE TO MEET YOU
(G) YOU’RE WELCOME (H) THANK YOU ( I ) SEE YOU LATER (J) SEE YOU TOMORROW

OBJECTIVE 5: QUESTIONS
MATCH THE FOLLOWING QUESTIONS IN SPANISH WITH THEIR APPROPRIATE RESPONSES.
1) _______ ¿CÓMO ESTÁS? (A) ME GUSTA PRACTICAR DEPORTES (E) MUCHO GUSTO.
2) _______ ¿CÓMO TE LLAMAS? (B) ME LLAMO ES WASHINGTON DC. (F) TENGO VEINTE ANOS.
3) _______ ¿DE DÓNDE ERES? (C) ESTOY FELIZ Y CONTENTO. (G) ME LLAMO DANIEL.
4) _______ ¿CUÁNTOS AÑOS TIENES? (D) SOY DE NEW YORK. (H) HACE BUEN TIEMPO.
5) _______ ¿QUÉ TE GUSTA HACER?

OBJECTIVE 6: TU VS. USTED

WOULD YOU USE TÚ OR USTED IN THE FOLLOWING SITUATIONS? WRITE TÚ OR USTED.
1) _________ CLOSE FRIEND 6) _________ STRANGER
2) _________ NEXT-DOOR NEIGHBOR 7) _________ ELDERLY MAN OR WOMAN
3) _________ CHILD 8) _________ TEACHER
4) _________ BOSS 9) _________ CLASSMATE
5) _________ PRINCIPAL 10) _________ BOYFRIEND OR GIRLFRIEND
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OBJECTIVE 7: TELLING TIME

1) _ ______ WHAT TIME IS IT? 2) HOW DO YOU SAY … ? IHEN TELLING TIME IN SPANISH,
(A) QUE TIEMPO HACE? 15 MINUTES ________________ WHAT DO YOU DO IF IT IS PAST 30
(B) QUE HORA ES? 30 MINUTES ________________ MINUTES AFTER THE HOUR?
(C) COMO TE LLAMAS? 45 MINUTES ________________ _______________________
(D) CUAL ES LA FECHA?
3) SON LAS CUATRO Y MEDIA. ________________ 4) SON LAS CINCO Y CUARTO. ________________
5) SON LAS OCHO MENOS DIEZ. ________________ 6) ES LA UNA MENOS CINCO. ________________
7) ______ IT IS SIX THIRTY (6:30). 8) _______ IT IS A QUARTER TO NINE. (8:45).
(A) ES LA SEIS Y TREINTA. (A) SON LAS OCHO Y CUARENTA Y CINCO.
(B) SON LAS SEIS Y TREINTA. (B) SON LAS NUEVE Y CUARTO.
(C) SON LAS SEIS Y MEDIA. (C) SON LAS NUEVE MENOS CUARTO.
(D) ES LA SEIS Y MEDIA. (D) SON LAS OCHO MENOS CUARTO.

9) IT IS ONE FIFTEEN (1:15) ________________________ 10) IT IS A QUARTER TO ONE. (12:45) ____________________

OBJECTIVE 8: SEASONS & WEATHER

WRITE THE SEASON (IN ENGLISH AND SPANISH) THAT CORRESPONDS WITH THE FOLLOWING MONTHS:
!

MONTHS SEASON (IN ENGLISH) ESTACIÓN (EN ESPAÑOL)

DICIEMBRE, ENERO, FEBRERO

MARZO, ABRIL, MAYO

JUNIO, JULIO, AGOSTO

SEPTIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE

MATCH THE FOLLOWING WEATHER EXPRESSIONS IN SPANISH WITH THEIR ENGLISH TRANSLATIONS.
1) _______ HACE CALOR. 2) _______ HACE FRIO. 3) _______ HACE FRESCO.
4) _______ HACE SOL. 5) _______ HACE VIENTO. 6) _______ LLUEVE / ESTA LLOVIENDO.
7) _______ ESTA NUBLADO. 8) _______ NIEVA / ESTA NEVANDO.
(A) IT’S COOL. (E) IT’S WINDY. (K) THE WEATHER IS NICE. (O) DURING WHAT SEASON DOES IT RAIN A LOT?
(B) IT’S SNOWING. (F) IT’S RAINING. (L) WHAT’S THE WEATHER LIKE? (P) WHAT’S THE WEATHER LIKE IN THE SPRING?
(C) IT’S CLOUDY. (G) IT’S SUNNY. (M) THE WEATHER IS BAD. (Q) DURING WHAT SEASON DOES IT SNOW?
(D) IT’S HOT. (H) IT’S COLD. (N) WHAT’S THE WEATHER LIKE IN THE FALL?

MATCH THE FOLLOWING QUESTIONS OR STATEMENTS IN SPANISH WITH THEIR ENGLISH TRANSLATIONS.
FOR QUESTIONS 5, 6, 7, AND 8, ANSWER THE QUESTION IN SPANISH ON THE LINE PROVIDED.
1) _______ ¿QUE TIEMPO HACE? 5) _______ ¿QUE TIEMPO HACE EN LA PRIMAVERA? _________________________
2) _______ HACE BUEN TIEMPO. 6) _______ ¿QUE TIEMPO HACE EN EL OTONO? _________________________
3) _______ HACE MAL TIEMPO. 7) _______ ¿EN QUE ESTACION LLUEVE MUCHO? _________________________
8) _______ ¿EN QUE ESTACION NIEVA? _________________________
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OBJECTIVE 9: BENEFITS OF SPANISH

NAME 5 BENEFITS OF STUDYING THE SPANISH LANGUAGE OR CULTURE
1) 4)
2)
3) 5)

OBJECTIVE 10: SPANISH-SPEAKING COUNTRIES

NAME THE 21 COUNTRIES OF THE SPANISH-SPEAKING WORLD.
____________________ ______________________ ______________________
____________________ ______________________ ______________________
____________________ ______________________ ______________________
____________________ ______________________ ______________________
____________________ ______________________ ______________________
____________________ ______________________ ______________________
____________________ ______________________ ______________________

UNIT 2: ¿QUIEN SOY YO? (WHO AM I?)

OBJECTIVE 1: SUBJECT PRONOUNS

INGLES ESPAÑOL INGLES ESPAÑOL

I WE (MASCULINE)
YOU (INFORMAL) WE (FEMININE)

HE THEY (MASCULINE)
SHE THEY (FEMININE)
YOU (FORMAL) YOU ALL

OBJECTIVE 2: ACTIVITY VERBS

1) _________ BAILAR 6) _________ ESQUIAR (A) TO WATCH TV

(B) TO LISTEN TO MUSIC
2) _________ CANTAR 7) _________ PASAR TIEMPO CON AMIGOS (C) TO WRITE
3) _________ NADAR 8) _________ PRACTICAR DEPORTES (D) TO RUN
(E) TO PRACTICE SPORTS
4) _________ CORRER 9) _________ ESCUCHAR MUSICA (F) TO SWIM
5) _________ ESCRIBIR 10) ________ VER LA TELE (G) TO SPEND TIME WITH FRIENDS
(H) TO SING
(I) TO DANCE
(J) TO SKI
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OBJECTIVE 3: GUSTAR & INDIRECT OBJECT PRONOUNS

I LIKE WE LIKE

YOU LIKE (INFORMAL)

HE LIKES THEY LIKE
SHE LIKES YOU ALL LIKE (PLURAL)
YOU LIKE (FORMAL)

FILL IN THE FOLLOWING SENTENCES WITH THE CORRECT INDIRECT OBJECT PRONOUN:
1) A ELLOS NO ________________ GUSTA NI ESQUIAR NI CORRER. ME
2) A UDS NO ________________ GUSTA JUGAR VIDEOJUEGOS PARA NADA. TE
3) A NOSOTROS _______________ GUSTA PRACTICAR DEPORTES.
4) A MÍ _____________________ GUSTA MUCHO CANTAR, BAILAR, Y ESCRIBIR. LE
"# ¿QUÉ ______________________ GUSTA HACER A TI? NOS
$# A ELLA _____________________ GUSTA HABLAR POR TELÉFONO Y VER LA TELE.
LES
OBJECTIVE 4: PERSONALITY TRAITS
______ WHAT ARE YOU LIKE? _______ A CARLA LE GUSTA PASAR TIEMPO CON AMIGOS. ¿CÓMO ES ELLA?
A) ¿QUÉ HORA ES? A) ELLA ES INTELIGENTE.
B) ¿DE DÓNDE ERES? B) ELLA ES TRABAJADORA.
C) ¿CÓMO ESTÁS? C) ELLA ES SOCIABLE.
D) ¿CÓMO ERES? D) ELLA ES SERIA.

______ A FELIPE NO LE GUSTA NI HABLAR POR TELÉFONO ______ A MARCOS NO LE GUSTA TRABAJAR. ¿CÓMO ES ÉL?
NI VER LA TELE. SIEMPRE ESTUDIA. ¿CÓMO ES ÉL?
A) ÉL ES SERIO. A) ÉL ES SERIO.
B) ÉL ES PEREZOSO. B) ÉL ES PEREZOSO.
C) ÉL ES DEPORTISTA. C) ÉL ES DEPORTISTA.
D) ÉL ES ATREVIDO. D) ÉL ES ATREVIDO.

PEDRO ES ___________. PERO A VECES NO LE GUSTA TRABAJAR Y ES _____________.

A) PEREZOSO … TRABAJADOR
B) INTELIGENTE … RESERVADO
C) TRABAJADOR … PEREZOSO
D) GRACIOSO … SERIO

OBJECTIVE 5: PHYSICAL DESCRIPTIONS

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OBJECTIVE 6: ADJECTIVE AGREEMENT

_______ HE IS HARD-WORKING. _______ SHE IS LAZY AND BLOND.
A) ÉL ES TRABAJADORA. C) ELLA ES TRABAJADOR. A) ELLA ES PEREZOSA Y RUBIA. C) ÉL ES PEREZOSO Y RUBIO.
B) ELLA ES TRABAJADORA. D) ÉL ES TRABAJADOR. B) ÉL ES PEREZOSO Y RUBIA. D) ELLA ES PEREZOSO Y RUBIO.

_______ WE ARE INTELLIGENT AND GOOD-LOOKING.
A) NOSOTROS SOMOS INTELIGENTE Y GUAPO.
B) NOSOTROS SOMOS INTELIGENTE Y GUAPOS.
C) NOSOTROS SOMOS INTELIGENTES Y GUAPOS.
D) NOSOTROS SOMOS INTELIGENTES Y GUAPO.
________ THE GIRLS ARE TALL AND PRETTY.
A) LA CHICA ES ALTA Y BONITA.
B) LA CHICA ES ALTAS Y BONITAS.
C) LAS CHICAS SON ALTAS Y BONITAS.
D) LAS CHICAS SON ALTOS Y BONITOS.

OBJECTIVE 7: CONJUGATION OF SER

WHAT DOES THE VERB SER MEAN IN ENGLISH? _______________________

YO NOSOTROS/NOSOTRAS

TÚ

ÉL/ELLA/UD. ELLOS/ELLAS/UDS.

FINAL EXAM REVIEW: PRACTICE WRITING SECTION (UNIT 1 & 2)

WRITE A SHORT PARAGRAPH ABOUT YOURSELF BY ANSWERING THE FOLLOWING QUESTIONS:
(1) ¿CÓMO TE LLAMAS? (2) ¿DE DÓNDE ERES?
(3) ¿QUÉ TE GUSTA HACER?* (4) ¿CÓMO ERES?**

*WHEN ANSWERING ¿QUÉ TE GUSTA HACER?, USE AT LEAST THREE ACTIVITY VERBS.

**WHEN ANSWERING ¿CÓMO ERES?, DESCRIBE YOUR PERSONALITY AND PHYSICAL

APPEARANCE (USE THREE PERSONALITY TRAITS AND THREE PHYSICAL DESCRIPTIONS!)

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ANSWER THE FOLLOWING QUESTION, USING TWO PERSONALITY TRAITS AND TWO PHYSICAL DESCRIPTIONS:

¿CÓMO ES EL PRESIDENTE OBAMA? ___________________________________________________

______________________________________________________________________________
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FINAL EXAM REVIEW PACKET – SPANISH 2

UNIT 3: LA VIDA ESCOLAR (SCHOOL LIFE)
OBJECTIVE 1: ORDINAL NUMBERS
MATCH THE FOLLOWING ORDINAL NUMBERS WITH THEIR ENGLISH TRANSLATIONS.
1) _______ CUARTO/A 2) _______ TERCERO/A 3) _______ SEGUNDO/A
4) _______ PRIMERO/A 5) _______ OCTAVO/A 6) _______ SEPTIMO/A 1ST 2ND 3RD 4TH
7) _______ SEXTO/A 8) _______ QUINTO/A 5TH 6TH 7TH 8TH

OBJECTIVE 2: CLASS SCHEDULES & DESCRIPTIONS

FILL IN YOUR CLASS
TU HORARIO DE CLASES (YOUR CLASS SCHEDULE) SCHEDULE IN
1ST PERIOD LA ______________ HORA SPANISH IN THE
2ND PERIOD LA ______________ HORA CHART TO THE LEFT!
3RD PERIOD LA ______________ HORA EX:
LA PRIMERA HORA –
4TH PERIOD LA ______________ HORA LA CLASE DE ESPANOL
5TH PERIOD LA ______________ HORA LA SEGUNDA HORA –
6TH PERIOD LA ______________ HORA LA CLASE DE INGLES
7TH PERIOD LA ______________ HORA
8TH PERIOD LA ______________ HORA
USE THE CLASS SCHEDULE BELOW TO ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS:

PERIOD CLASS DESCRIPTION

FIRST SPANISH EASY
SECOND SCIENCE DIFFICULT
THIRD SOCIAL STUDIES BORING
FOURTH TECHNOLOGY/COMPUTERS PRACTICAL
FIFTH PHYSICAL EDUCATION FUN
SIXTH LUNCH FAVORITE
SEVENTH ENGLISH BORING
EIGHTH MATH DIFFICULT
1) _ ______ ¿QUÉ CLASE TIENES EN LA QUINTA HORA? 2) _______ ¿QUÉ CLASE TIENES EN LA SEXTA HORA?
(A) LA CLASE DE MATEMATICAS (A) LA CLASE DE CIENCIAS SOCIALES
(B) LA CLASE DE EDUCACION FISICIA (B) LA CLASE DE ESPANOL
(C) LA CLASE DE CIENCIAS (C) EL ALMUERZO
(D) LA CLASE DE INGLES (D) LA CLASE DE TECNOLOGIA
3) _ ______ ¿COMO ES LA CLASE DE ESPANOL? 4) _______ ¿COMO ES LA CLASE DE INGLES?
(A) DIVERTIDA (A) ABURRIDA
(B) FACIL (B) PRACTICA
(C) PRACTICA (C) DIFICIL
(D) ABURRIDA (D) DIVERTIDA
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OBJECTIVE 3: CLASSROOM MATERIALS

!

¿QUÉ NECESITAS PARA LA CLASE DE ESPAÑOL?

PEN PENCIL PAPER
NECESITO ______________ , __________________ , Y ________________ PARA LA CLASE DE ESPANOL.
(A) UN CUADERNO (A) UNA CARPETA (A) PAPEL
(B) UN BOLIGRAFO (B) UNA MOCHILA (B) PAPELERA
(C) UNA CARPETA (C) UN LAPIZ (C) UNA CARPETA
(D) UN LAPIZ (D) UNA CALCULADORA (D) UN DICCIONARIO

¿QUÉ NECESITAS PARA LA CLASE DE MATEMÁTICAS?

BACKPACK NOTEBOOK CALCULATOR
NECESITO _________________ , __________________ , Y ________________ PARA LA CLASE DE MATEMÁTICAS.

(A) UN CUADERNO (A) UNA MOCHILA (A) UNA CALCULADORA

(B) UNA MOCHILA (B) UN DICCIONARIO (B) UNA CARPETA
(C) UNA CARPETA (C) UN CUADERNO (C) UN CUADERNO
(D) UN BOLIGRAFO (D) UNA CALCULADORA (D) UN BOLIGRAFO
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OBJECTIVE 4: PRESENT TENSE CONJUGATION
ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS IN YOUR OWN WORDS:

WHAT IS CONJUGATION?

HOW DO YOU CONJUGATE A VERB?

-AR Verb Endings -ER Verb Endings -IR Verb Endings

Subject Ending Subject Ending Subject Ending Subject Ending Subject Ending Subject Ending

Yo Nosotros Yo Nosotros Yo Nosotros

Tú Tú Tú

Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas,
Usted Ustedes Usted Ustedes Usted Ustedes

CONJUGATE APRENDER AND ESCRIBIR IN THE PRESENT TENSE

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo Nosotros Yo Nosotros

Tú Tú

Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas,

Usted Ustedes Usted Ustedes
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OBJECTIVE 5: STEM-CHANGING CONJUGATION

WHAT IS SPECIAL ABOUT STEM-CHANGING VERBS? ________________________________________________
WHAT IS THE NICKNAME GIVEN TO A STEM-CHANGING VERB? _________________________________________
WHAT ARE THE 3 TYPES OF STEM-CHANGING VERBS?
______! ______ ______! ______ ______! ______
WHICH VERB CHART BELOW REPRESENTS THE CORRECT CONJUGATION OF DORMIR? CIRCLE YOUR ANSWER!

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo DUERMO Nosotros DUERMIMOS Yo DUERMO Nosotros DORMIMOS

Tú DUERMES Tú DUERMES

Él, Ella, DUERME Ellos, Ellas, DUERMEN Él, Ella, DUERME Ellos, Ellas, DUERMEN
Usted Ustedes Usted Ustedes

CONJUGATE EMPEZAR (E ! IE) AND REPETIR (E ! I)

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo Nosotros Yo Nosotros

Tú Tú

Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas,

Usted Ustedes Usted Ustedes

FINAL EXAM REVIEW: PRACTICE WRITING SECTION (UNIT 3)

WRITE A SHORT PARAGRAPH ABOUT YOUR CLASS SCHEDULE BY ANSWERING THE FOLLOWING QUESTIONS:
(1) ¿QUE CLASE TIENES EN LA PRIMERA/SEGUNDA/TERCERA/CUARTA HORA?
(2) ¿TE GUSTA LA CLASE? ¿COMO ES LA CLASE?
(3) ¿QUE NECESITAS PARA LA CLASE?
DESCRIBE AT LEAST FOUR OF YOUR CLASSES IN COMPLETE SENTENCES IN SPANISH!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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UNIT 4: LA RUTINA DIARIA Y LOS QUEHACERES (DAILY ROUTINE & CHORES)

OBJECTIVE 1: ROUTINE & CHORES

DESPERTARSE AFEITARSE ARREGLARSE EL PELO TO CUT THE GRASS TO SET THE TABLE
TO TAKE OUT THE TRASH TO WASH THE DISHES
VESTIRSE LEVANTARSE CEPILLARSE LOS DIENTES
TO CLEAN THE BATHROOM TO SWEEP THE FLOOR
DORMIRSE SECARSE DUCHARSE/BANARSE TO VACUUM TO MAKE THE BED
TO DUST TO ARRANGE THE ROOM
!

RUTINA/QUEHACER CHORE/ROUTINE (IN ENGLISH) RUTINA/QUEHACER CHORE/ROUTINE (IN ENGLISH)

LAVAR LOS PLATOS CORTAR EL CESPED
SACAR LA BASURA PASAR LA ASPIRADORA
BARRER EL PISO ARREGLAR EL CUARTO
PONER LA MESA SACUDIR EL POLVO
LIMPIAR EL BANO HACER LA CAMA

OBJECTIVE 2: PERSONAL ARTICLES

1. ¿QUE NECESITAS PARA DESPERTARTE? ___________________________ EL DESPERTADOR

EL DESODORANTE
2. ¿QUE NECESITAS PARA LAVAR LOS PLATOS? ___________________________ EL SECADOR DE PELO
EL JABON
3. ¿QUE NECESITAS PARA DUCHARTE? ___________________________
EL CHAMPU
4. ¿QUE NECESITAS PARA SECARTE? ___________________________ LA PASTA DE DIENTES
EL CEPILLO DE DIENTES
5. ¿QUE NECESITAS PARA CEPILLARTE LOS DIENTES?___________________________ EL MAQUILLAJE
EL LAVAPLATOS
LA TOALLA
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OBJECTIVE 3: FREQUENCY & TRANSITION WORDS!

_____ TODOS LOS DIAS _____ A VECES A. EVERYDAY F. BEFORE
B. ALWAYS G. AFTER
_____ SIEMPRE _____ DE VEZ EN CUANDO
C. SOMETIMES H. FINALLY
_____ UNA VEZ AL DIA _____ TARDE D. ONCE IN WHILE I. ONCE PER DAY
E. NEVER J. LATE
_____ NUNCA _____ ANTES DE
_____ DESPUES DE _____ POR FIN

OBJECTIVE 4: REFLEXIVE VERB CONJUGATION

WHAT IS A REFLEXIVE VERB? HOW DO YOU KNOW IF A VERB IS REFLEXIVE?

WHAT MUST ALWAYS GO BEFORE A REFLEXIVE VERB?

WHICH VERB CHART BELOW REPRESENTS THE CORRECT CONJUGATION OF LEVANTARSE? CIRCLE YOUR ANSWER!

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo LEVANTO Nosotros LEVANTAMOS Yo ME LEVANTO Nosotros NOS LEVANTAMOS

Tú LEVANTAS Tú TE LEVANTAS

Él, Ella, LEVANTA Ellos, Ellas, LEVANTAN Él, Ella, SE LEVANTA Ellos, Ellas, SE LEVANTAN
Usted Ustedes Usted Ustedes

WHICH VERB CHART BELOW REPRESENTS THE CORRECT CONJUGATION OF DORMIRSE? CIRCLE YOUR ANSWER!

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo ME DORMO Nosotros NOS DORMIMOS Yo ME DUERMO Nosotros NOS DORMIMOS

Tú TE DORMES Tú TE DUERMES

Él, Ella, SE DORME Ellos, Ellas, SE DORMEN Él, Ella, SE DUERME Ellos, Ellas, SE DUERMEN
Usted Ustedes Usted Ustedes

CONJUGATE DUCHARSE AND DESPERTARSE (E ! IE)

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo Nosotros Yo Nosotros

Tú Tú

Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas,

Usted Ustedes Usted Ustedes
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OBJECTIVE 5: SER VS. ESTAR

!

What do SER and ESTAR mean? _____________________________________________

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SER IS USED… ESTAR IS USED…
1) 1)
2) 2)
3) 3)
4)
5)
6)
!
SPANISH SER OR ESTAR REASON
EL ESTA MUY NERVIOSO PARA EL EXAMEN.
EL JUGADOR DE BALONCESTO ES ATLETICO.
NOSOTROS SOMOS ESTUDIANTES.
SOY DE LOS ESTADOS UNIDOS.
NOSOTROS ESTAMOS EN WASHINGTON DC.
!
FINAL EXAM REVIEW: PRACTICE READING SECTION (UNIT 4)
!
Breanna nunca se despierta a las ocho de la manana. Se despierta a las ocho y media, y se levanta a las
nueve menos cuarto. Antes de ducharse, se cepilla los dientes y luego se ducha con el jabon y el champu. Se
ducha de vez en cuando, pero no todos los dias. Se maquilla, se lava la cara y se viste. Luego, come el
desayuno y por fin, antes de preparse para la escuela, a veces se lava las manos y siempre se arregla el pelo.

What time does Breanna wake up? _____________________ What time does she get out of bed? ____________________

What does she do before showering? _____________________ How often does she shower? _______________________

What three things does she do after showering? _____________________________________________________________

What does she sometimes do after breakfast? ______________________________________________________________

What does she always do after breakfast? ______________________________________________________________

What one unhealthy habit does she have? ______________________________________________________________

!
!
!
 FINAL EXAM REVIEW PACKET SPANISH 2

UNIT 5: LA ROPA Y DE COMPRAS (CLOTHING & SHOPPING)

OBJECTIVE 1: CLOTHING VOCABULARY

LA CHAQUETA LA SUDADERA EL SUETER LOS GUANTES LAS BOTAS NEGRO BLANCO GRIS MARRON
LAS ZAPATILLAS LOS CALCETINES LA CAMISETA EL SOMBRERO ROJO ROSADO AMARILLO
LAS GAFAS EL TRAJE EL VESTIDO LA FALDA
VERDE AZUL MORADO
LOS PANTALONES LOS PANTALONES CORTOS LOS BLUEJEANS
LA BUFANDA EL TRAJE DE BANO!! ANARANJADO!

OBJECTIVE 2: COLORS
GRAY __________________ BROWN __________________ BLACK _________________ RED _____________
WHITE __________________ PINK __________________ PURPLE _______________ ORANGE ____________
GREEN __________________ BLUE __________________ YELLOW __________________

OBJECTIVE 3: CLOTHING DESCRIPTIONS

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La Ropa y Descripcion de Ropa Costo del Ropa English Translation

El Color
1. La chaqueta azul _______________ cuesta cincuenta dolares. The loose blue jacket cost $50.

2. La sudadera gris _______________ cuesta sesenta dolares y The tight gray sweatshirt
veinticinco centavos. costs $60.25.

3. El vestido rosado _______________ cuesta noventa dolares y The silk pink dress costs $90.75.
! setenta y cinco centavos.
!
The plaid green sweater
4. El sueter verde _______________ cuesta treinta dolares.
cost $30.

TRANSLATE TO ENGLISH:
LOS PANTALONES NEGROS DE CUERO ____________________ LA BUFANDA MORADA A CUADROS _______________________
 FINAL EXAM REVIEW PACKET SPANISH 2

OBJECTIVE 4: CLOTHING PRICES & PRICE DESCRIPTIONS

!
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ARTICLE OF CLOTHING PRICE

LA SUDADERA GRIS CUESTA CINCUENTA DOLARES Y CUARENTA CENTAVOS
EL VESTIDO ROSADO CUESTA NOVENTA Y CINCO DOLARES Y VEINTICINCO CENTAVOS
LA CHAQUETA NEGRA CUESTA OCHENTA Y CINCO DOLARES Y TREINTA CENTAVOS
LAS BUFANDAS MORADAS CUESTAN SESENTA DOLARES Y SETENTA CENTAVOS
LOS ZAPATOS MARRONES CUESTAN SETENTA DOLARES Y SESENTA CENTAVOS
!

ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS IN ENGLISH. MAKE SURE TO INCLUDE THE CLOTHING AND COLOR!
1) HOW MUCH DOES THE GRAY SWEATSHIRT COST? ______________ 2) WHAT COSTS $70.60? ___________________
3) HOW MUCH DOES THE BLACK JACKET COST? ______________ 4) WHAT COSTS $60.70? ____________________
5) WHAT IS THE MOST EXPENSIVE ITEM ON THE LIST? _____________________________________________________

_______ THE WHITE DRESS IS EXPENSIVE. ______ THE PINK SKIRT IS CHEAP. _____ THE BLACK SUITS ARE REASONABLE.
A) EL VESTIDO BLANCO ES CARO. A) LA FALDA ROSADA ES ALTA. A) LOS TRAJES NEGROS ES RAZONABLE.
B) EL VESTIDO BLANCO SON CAROS. B) LA FALDA ROSADA ES BARATA. B) LOS TRAJES NEGROS SON RAZONABLE.
C) EL VESTIDO BLANCO ES BARATO. C) LA FALDA ROSADA ES BARATO. C) LOS TRAJES NEGROS SON RAZONABLES.
D) EL VESTIDO BLANCO SON BARATAS. D) LA FALDA ROSADA ES ALTO. D) LOS TRAJES NEGROS ES RAZONABLES.

OBJECTIVE 5: METHODS OF PAYMENT

CASH CHECK
CREDIT CARD GIFT CARD

OBJECTIVE 6: PRETERITE TENSE CONJUGATION

-AR VERB ENDINGS -ER AND –IR VERB ENDINGS

CONJUGATE ESCUCHAR AND COMPRENDER

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo Nosotros Yo Nosotros

Tú Tú

Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas,

Usted Ustedes Usted Ustedes
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FINAL EXAM REVIEW PACKET: SPANISH 2

UNIT 6: LA COMUNIDAD / POR LA CIUDAD EL BANCO
(COMMUNITY & THROUGH THE CITY) EL CORREO
LA FARMACIA
EL SUPERMERCADO
OBJECTIVE 1: STORES & PLACES
LA PANADERIA
LA FLORERIA
LA DULCERIA
LA JOYERIA
LA BIBLIOTECA
LA LIBRERIA
LA ZAPATERIA
LA ESTACION DE AUTOBUS
LA PARADA
LA ESTACION DE TRENES
EL AEROPUERTO
LA ESTACION DE SERVICIO
LA ESTACION DE BOMBEROS
OBJECTIVE 2: METHODS OF TRANSPORTATION LA ESTACION DE POLICIA
LA BARBERIA
LA IGLESIA
EL CONSULTORIO DE MEDICO

EL BARCO
EL AVION
EL AUTOBUS
EL TREN
LA MOTOCICLETA
LA BICICLETA
LOS PATINES
EL CAMION
EL HELICOPTERO
EL CARRO

OBJECTIVE 3: TRAVEL EXPRESSIONS

HOW DO YOU EXPRESS HOW TO TRAVEL IN SPANISH? WHAT IS THE EXCEPTION TO THE RULE?
________ + ________ + ________ ________ + ________ + ________

1) KATHRYN __________ _________ AVION A SANTIAGO. (EL PRETERITO)

2) NOSOTROS __________ _________ AUTOBUS A WASHINGTON DC. (EL PRESENTE)!
3) ELLOS __________ _________ BARCO A LA REPUBLICANA DOMINICANA. (EL PRETERITO)
4) ELLA ___________ _______ PIE A LA FRIENDLY HIGH SCHOOL. (EL PRETERITO)
 FINAL EXAM REVIEW PACKET SPANISH 2

OBJECTIVE 4: ASKING FOR & GIVING DIRECTIONS

HOW DO YOU ASK FOR DIRECTIONS IN SPANISH?
¿ ______________ __________ ___________________ ________ _____________________________?

OBJECTIVE 5: FORMAL COMMANDS

WHAT ARE THE STEPS FOR CONJUGATING VERBS IN THE COMMAND FORM?
STEP 1: STEP 3:
STEP 2:

OBJECTIVE 6: GIVING DIRECTIONS ON THE METRO

AFFIRMATIVE COMMANDS NEGATIVE COMMANDS
VERB USTED COMMAND USTEDES COMMAND USTED COMMAND USTEDES COMMAND
PARAR
SUBIR

HOW DO YOU ASK FOR DIRECTIONS ON THE METRO?

!___________ _____ ___________ _____ ________________ ___ _______________?
TO GET ON TO CHANGE
TO GET OFF FROM
TO TAKE TOWARD

BAJAR TOMAR SUBIR CAMBIAR HACIA

SEGUIR CONTINUAR DOBLAR DESDE

FINAL EXAM REVIEW: PRACTICE WRITING SECTION (UNIT 6)

USING THE DC METRO MAP, ANSWER THE FOLLOWING QUESTION:
¿COMO SE LLEGA DE CHINATOWN A EASTERN MARKET?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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UNIT 7: RECUERDOS DEL PASADO / CUANDO ERA JOVEN

(MEMORIES OF THE PAST & WHEN I WAS YOUNG)

OBJECTIVE 1: PERSONALITY CHARACTERISTICS

"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"

TRANQUILO FASTIDIOSO MIEDOSO VALIENTE TRAVIESO AGRADABLE

MAL EDUCADO BIEN EDUCADO GENEROSO EGOISTA TIMIDO CONSENTIDO
DOTADO CURIOSO CHARLATAN JUGUETON AGRESIVO ACTIVO
"
OBJECTIVE 2: PRETERITE VS. IMPERFECT
"
THE PRETERITE AND THE IMPERFECT ARE BOTH USED TO REFER TO ______ _________.
THE PRETERITE IS USED… THE IMPERFECT IS USED…
S W
A
A
T
F E
R
E
S

ANOTHER FINAL WAY TO VIEW THE PRETERITE VS. IMPERFECT IS TO THINK ABOUT HOW YOU MIGHT RECORD THE PAST….

PRETERITE = _____________________ IMPERFECT = _____________________"

 FINAL EXAM REVIEW PACKET SPANISH 2

OBJECTIVE 3: IMPERFECT TENSE CONJUGATION

-AR Verb Endings -ER Verb Endings -IR Verb Endings

Subject Ending Subject Ending Subject Ending Subject Ending Subject Ending Subject Ending

Yo Nosotros Yo Nosotros Yo Nosotros

Tú Tú Tú

Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas, Él, Ella, Ellos, Ellas,
Usted Ustedes Usted Ustedes Usted Ustedes

CONJUGATE THE FOLLOWING IN THE IMPERFECT: ESTUDIAR AND COMPRENDER

Subject Verb Subject Verb Subject Verb Subject Verb

Yo Nosotros Yo Nosotros

Tú Tú

Él, Ella, Usted Ellos, Ellas, Ustedes Él, Ella, Usted Ellos, Ellas, Ustedes

OBJECTIVE 4: TRIGGER WORDS & PRETERITE VS. IMPERFECT

TRIGGER WORDS FOR THE PRETERITE TRIGGER WORDS FOR THE IMPERFECT
INGLES ESPANOL INGLES ESPANOL
1) 1)
2) 2)
3) 3)

SENTENCE IMPERFECT OR PRETERITE TRIGGER WORD OR REASON

1) We went to New York City every summer. IMPERFECT PRETERITE __________________________
2) For the first time, we went to a hockey game. IMPERFECT PRETERITE __________________________
3) Suddenly, the car slammed on its brakes. IMPERFECT PRETERITE __________________________
4) When I was young, I loved soccer and tennis. IMPERFECT PRETERITE __________________________
5) They went to the gym all the time. IMPERFECT PRETERITE __________________________
6) We were listening to music while running. IMPERFECT PRETERITE __________________________

FINAL EXAM REVIEW: PRACTICE WRITING SECTION (UNIT 7)

WRITE A SHORT PARAGRAPH DESCRIBING YOUR CHILDHOOD BY EXPLAINING IN SPANISH
WHAT YOU WERE LIKE AS A CHILD AND WHAT YOU LIKED OR DISLIKED WHILE GROWING UP:

*USE AT LEAST 3 PERSONALITY ADJECTIVES TO DESCRIBE YOURSELF & 3 FAVORITE / LEAST FAVORITE ACTIVITIES!
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