PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu P.P. "Pinochio" Zalau

EDUCATOARE: Giurgiu Raluca Cristina
NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: Niv II / Grupa Mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cine sunt/suntem?”
TEMA PROIECTULUI: -,,Eu sunt unic”
TEMA SĂPTĂMÂNII: "Cinci ferestre deschise spre lume"
TEMA ACTIVITĂȚII: "Ce piesa nu cunoastem?" (dreptunghiul)
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: DS
MIJLOC DE REALIZARE: joc logic
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice pentru
rezolvarea de probleme şi cunoaşterea mediului apropiat.
COMPORTAMENTE VIZATE: Identifică şi numește formele obiectelor din mediul
înconjurător
SCOPUL ACTIVITATII: Familiarizarea cu dreptunghiul.
OBIECTIVE:
-să denumeasca noua forma geometrica;
-sa identifice forma pieselor doar prin simtul tactil;
- sa asocieze obiecte din mediul inconjurator cu noua figura geometrica ;
-sa grupeze dupa forma pisele ,in diagramele date.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, demonstraţia.
Mijloace didactice: trusa Dienes, patru "casute".

Elemente de joc: aplauzele, inchiderea si deschiderea ochilor, surpriza.

Regulile jocului: se vor preciza la fiecare varianta.

FORMA DE ORGANIZARE:frontal, individual,

BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru educatie timpurie, 2019
 Desfasurarea activitatii

Evenimentul Continutul stiintific Strategia Evaluare

didactic didactica

1. Organizarea Voi asigura conditiile necesare unei Observarea

activitatii bune desfasurari a activitatii. comportamentului
copiilor
Voi aseza scaunelele sub forma unui
semicerc.

2. Captarea Captarea atentiei se va face prin Conversatia Aprecieri pozitive

atentiei descoperirea trusei Dienes sub forma asupra
de surpriza. raspunsurilor
copiilor

3. Enuntarea Azi ,ne vom juca un joc în care ne vom Conversatia Observarea
temei si a aminti de formele geometrice invatate, comportamentului
obiectivelor si vom descoperi una noua. Jocul se copiilor
numeste "Ce prieten nu cunoastem?".

4. Reactualizarea Copiii vor fi invitati sa denumeasca Exercitiul

cunostintelor piesele geometrice invatate, gasind in
trusa Dienes cate o piesa
corespunzatoare celei numite.

5. Dirijarea Varianta I-,,Ce prieten nu Explicatia Aprecierea

învățării cunoastem?” comportamentului
si a raspunsurilor
Pe rand copiii vor fi chemati in fata, iar copiilor
cu ochii inchisi vor alege cate o piesa
geometrica , o vor pipai si o vor Exercitiul
denumi, spunand ce stiu despre ea.
Piesele vor fi asezate apoi la "casuta"
potrivita. Printre piesele geometrice
vor gasi si una noua: dreptunghiul.
Piesa va fi denumita de educatoare si
de copii in cor, apoi individual de 3-4
copii. Copiii vor fi invitati sa ii faca o Exercitiul
casuta si dreptunghiului.
 Varianta II - ,,Cu ce seamana?”

Copiii vor cauta intre celelalte forme

geometrice, o forma care seama cu
dreptunghiul. Ei vor observa ca patratul
este asemanator fiindca are tot 4
colturi, insa se deosebeste prin faptul
ca patratul are toate laturile egale, iar
dreptunghiul are 2 laturi scurte si 2
Exercitiul
laturi lungi. Li se va cere copiilor sa
priveasca in sala de grupa si sa
numeasca obiecte care au forma de
dreptunghi. (tablă, fereastra, masa, etc)

Oare cum am putea sa formam un

dreptunghi din alte forme geometrice?
Daca alaturam doua patrate, vom
observa ca se formeaza un dreptunghi.

6. Obținerea Varianta III - ,,Recunoaste Exercitiul Aprecierea

performanței dreptunghiurile si coloreaza-le” comportamentului
copiilor
Copiii vor primi o fisa de lucru iar
sarcina va fi de a recunoaste
dreptunghiurile si a le colora.

7. Asigurarea Se vor adresa intrebari despre numele Conversatia Aprecierea

retentiei si a jocului, la ce ne ajuta faptul ca am comportamentului
transferului desfasurat acest joc. copiilor

8. Incheierea - Voi face aprecierile necesare asupra Conversatia Aprecierea

activitatii modului de desfasurare a activitatii. raspunsurilor date
de copii