Prof.

BULACU KHRISTA-ŞTEFANIA
COLEGIUL TEHNIC BALŞ

VARIANTĂ

CONCURSUL NAŢIONAL DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA a IX-a
Toate subiectele sunt obligatorii.
Timp de lucru 3 ore.
Se acordă 10 puncte din oficiu.

Citeşte cu atenţie următoarele fragmente:

A. „- … De aceea eu cred în vise, urmă cu tărie bătrânul sculptor. Nu în toate, bineînţeles. Şi mai puţin în
visele a căror cheie o poartă toată lumea în buzunar. Pasăre înseamnă veste, pisică egal trădare, câine –
duşman şi aşa mai încolo. Astea sunt copilării. Simbolistica viselor e mult mai complexă şi mai tainică decât
simpla explicaţie din popor. Interpretarea lor trebuie făcută ştiinţific. Sunt unele prevestitoare. Altele ne
întorc înapoi, la vieţile din străvechime. Dar nu oricine le face. Trebuie să fii anume hărăzit ca să te viziteze
un vis profetic. Căci şi visele sunt pe măsura oamenilor. Sunt, cum spuneam, unele care ne vin în împrejurări
de mare cumpănă, sub ameninţarea morţii. Ţâşnite din straturile adânci ale fiinţei noastre, ele ne destăinuiesc
stări de mult trăite, trecute în străfundul nostru, care zbucnesc în vis cum într-un cutremur năpădesc prin
crăpăturile scoarţei vinele apelor fierbinţi din miezul pământului. Ele simbolizează nu numai o trecută trăire
personală, ci aduc din străfunduri o experienţă obştească, o ameninţare de întâmplare colectivă a omenirii din
care eram atunci, cum suntem şi acum o părticică, unde însă răsună totul.”
(Vasile Voiculescu, Căprioara din vis)

B. „Deci, să n-o mai lungesc şi să încep şi eu povestirea visului despre care am pomenit. Am visat acum
vreo două luni că eram închis pur şi simplu într-un borcan, dar într-unul tăiat parcă în cristal de stâncă. Mă
învârteam de colo-colo prin borcanul care din când în când scăpăra curcubeie şi priveam cu mare mulţumire
prin pereţii săi lumea fluidă, pâlpâitoare, din jur. O pasăre venea lopătând dinspre munţii îndepărtaţi şi, pe
măsură ce se apropia, se lăţea arcuindu-se pe pereţii curbi. Când s-a apropiat foarte mult, i-am văzut ochiul
migdalat, uriaş, întinzându-ca ca într-o lupă şi brusc cuprinzându-mă din toate părţile. Mi-am acoperit faţa cu
un sentiment îngrozitor de ruşine şi de plăcere. Când am privit din nou, am observat că în peretele
borcanului, care scânteia nebuneşte, apăruseră contururile subţiri ale unei uşi. M-am repezit spre ea îngrozit
de gândul că ar putea să fie deschisă. Dar am respirat uşurat: un lacăt enorm, moale, ca de carne, atârna la
uşă. Pe drumeagul care cobora din munţii îndepărtaţi şi se oprea în faţa uşii mele venea o fetiţă. Părea
cuminte şi bine crescută cum înainta, cu funde mari la codiţe şi cu guriţa umedă, înspre uşă. Pereţii
borcanului deveniseră drepţi şi limpezi ca de cleştar şi brusc am simţit o spaimă iraţională, o teroare cum nu
mi-a fost dat să mai încerc vreodată. Fetiţa ajunsese în faţa uşii şi începu să bată cu pumnii mici, sidefii, în
cristalul gros. De spaimă, mă trântisem pe jos şi mă zvârcoleam, dar nu o slăbeam din ochi. Când a apucat
lacătul, am simţit că mi se sfâşie măruntaiele, că îmi explodează inima. Ea a rupt lacătul şi, cu mâinile
mânjite de sânge, a împins greaua uşă de cuarţ. A rămas încremenită în prag, într-o atitudine pe care mi-e
imposibil să v-o descriu, pentru că nu există cuvinte capabile s-o facă. […]
M-am trezit cu o senzaţie stupidă, care m-a sâcâit toată dimineaţa, dar nu mi-am amintit visul decât
după prânz, mai întâi ca nişte fulgerări de emoţie pură în plex, apoi, la şcoală, pe când îmi ascultam elevii, ca
nişte secvenţe dureroase ininteligibile. Mi-a trebuit şi ziua următoare ca să pot reconstitui tot ce-am povestit
aici.”
( Mircea Cărtărescu, Mendebilul)
 a. Lectura 80 de puncte

I. Înţelegerea textului (10 puncte)

1. Demonstrează, prin două trăsături, apartenenţa celui de-al doilea fragment la una din categoriile text
literar / text nonliterar. (4 puncte)
2. Identifică, în cele două texte, două asemănări / două deosebiri referitoare la simbolistica visului în
viziunea naratorilor. (6 puncte)

II. Scriere despre textul literar (20 puncte)

Redactează o un text argumentativ de 15-20 de rânduri, în care să comentezi afirmaţia „ Căci şi visele
sunt pe măsura oamenilor”, valorificând ideile identificate în cele două texte date.

III Scriere imaginativă (35 puncte)

1. Pornind de la afirmaţia lui Gaston Bachelard: „Înainte de a contempla, visăm.", redactează un eseu liber,
de 1-2 pagini, în care să ilustrezi tema / motivul visului aşa cum apare în operele literare studiate sau / şi
citite. ( 25 de puncte)
2. Redactează o pagină de jurnal intim, 15-20 de rânduri, în care să povesteşti un vis ciudat care te-a
impresionat mult. (10 puncte )

REDACTARE (pentru cele trei compuneri - 15 puncte)

b. Practica raţională a limbii 10 puncte

1. Numeşte funcţia limbajului dominantă în fragmentul lui Mircea Cărtărescu şi justifică-i prezenţa.
(5 puncte)

2. Identifică perspectiva narativă utilizată în cele două texte şi raportul dintre narator şi întâmplările relatate.
(5 puncte)

c. Elemente de construcţie a comunicării 20 de puncte

1. Indică sinonime pentru cuvintele: hărăzit, destăinuiesc, teroare, ininteligibile. (4 puncte)

2. Enunţă două proverbe / zicători / expresii despre ruşine. (6 puncte)
3. Identifică în primul fragment două cuvinte aflate în relaţie de sinonimie. (4 puncte)
4. Precizează antonimele contextuale pentru cuvintele: colectivă, iraţională, trecută. (6 puncte)