ŞCOALA GIMNAZIALĂ NEAGRA ȘARULUI Clasa: a IV-a A, B
Aria curriculara : Limba si comunicare Nr. ore pe săptămână: 2
Disciplina: Limba engleză Semestrul I : 17 ore Semestrul II : 17 ore Profesor: RUSU CĂTĂLINA OANA Manual: Fairyland 4 -A, B (Express Publishing)
Conform programei, Ordinul 3418/19.03.2013
PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
ANUL ŞCOLAR 2020-2021
Unitatea de învăţare 1: Starter unit
Număr de ore alocate: 2
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral clar - alegerea unui jeton cu Manual Evaluare 2 It’s nice to be back! articulat în numărul corespunzător dintr-o frontala Vocabulary: revision, contexte familiare serie care coincide cu mesajul 1.3. Manifestarea disponibilității „It’s nice numbers (1-100) audiat Structures: revision pentru receptarea de mesaje orale -întrebări și răspunsuri precum to be simple adecvate vârstei şi exerciţii pe baza numerelor. back” 2.2Participarea la interacțiuni în - vizionarea de clipuri adecvate song” contexte de a cere informaţii din punct de vedere tematic și despre familie, adresă, hobbiuri. lingvistic 2.3. Descrierea simplă a unei - dialoguri în care participanții persoane/ unui personaj exprimă ce le place și ce nu; 3.2. Identificarea semnificației - dialoguri simple pentru a globale a unui text simplu pe teme rezolva o problemă; familiare Unitatea de învăţare nr 2: Unit 1 Număr de ore alocate: 4h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 1a Hello 1.2. Identificarea orei și a cantității 1b The Mirror exprimate numeric (prețuri, - alegerea unui jeton cu 1c Super Gran numere) numărul corespunzător dintr-o Manual Evaluare 4 Vocabulary: countries, în cadrul unui mesaj audiat serie care coincide cu mesajul appearance, Fise de frontala articulat clar și rar; audiat character, family 1.3. Manifestarea disponibilității -întrebări și răspunsuri lucru members, abilities pentru receptarea de mesaje orale referitoare la oră pe baza unei Portofoliu: Structures: the verb ‘to simple adecvate vârstei fişe de lucru cu ţări şi Describe be’, the verb ‘have 2.1 Cererea și oferirea de naţionalităţi.; someone got’, possessive - vizionarea de clipuri informații referitoare la ţări şi in your adjectives, the verb naţionalităţi. adecvate din punct de vedere ‘can’ family. 2.2Participarea la interacțiuni în tematic și lingvistic Project: Write about contexte de necesitate imediată/ pe - dialoguri în care participanții your super family teme familiare ; exprimă de unde sunt şi ce 2.3. Descrierea simplă a unei naţionalitate sunt.; persoane/ unui personaj - dialoguri simple pentru a 3.2. Identificarea semnificației rezolva o problemă; globale a unui text simplu pe teme familiare Unitatea de învăţare nr 3: Unit 2 Număr de ore alocate: 3h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 2a Chores 1.1. Identificarea semnificației 2b Waterland globale a unui mesaj oral clar - răspuns la întrebarea „Despre ce Manual Evaluare 3h 2c A wonderful time articulat în contexte familiare e vorba în ...?” frontala Vocabulary: 1.2. Identificarea activităţilor - alegerea variantei corecte în • household activities zilnice. exerciții de tip adevărat/ fals • sports 1.3 Manifestarea disponibilității - vizionarea de clipuri adecvate din Fişe de Portfoliu: • actions punct de vedere tematic și lucru. Write a pentru receptarea de mesaje orale Structures: lingvistic description simple adecvate vârstei present continu- - jocuri aritmetice simple of a picture. 2.1 Cererea și oferirea de Imagini. ous informații referitoare la numere, la - dialoguri în care participanții prepositions of prețuri, la exprimarea orei exprimă ce activităţi casnice se fac movement 2.2Participarea la interacțiuni în intr-o casă, şi care dintre ele le fac contexte de necesitate imediată/ pe ei. Project: Write a tema activităţilor zilnice. description of a picture 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text simplu. 4. Modular REVISION 1.1. Identificarea semnificației - răspuns la întrebarea „Despre ce e Troll Tales! 1 globale a unui mesaj oral clar vorba în ...?” Manual 1h Go Green! 1 articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Our World 2.2Participarea la interacțiuni în exerciții de tip adevărat/ fals Checkpoint contexte de necesitate imediată/ pe - vizionarea de clipuri adecvate din Poze HAPPY teme familiare; punct de vedere tematic și HALLOWEEN ! 3.2. Identificarea semnificației lingvistic imagini globale a unui text simplu pe teme - dialoguri în care participanții Familiare exprimă ce fac in diferite imagini, 4.1 Completarea uni formular cu ei sau alte persoane. date personale. Unitatea de învăţare nr 5: Unit 3 Număr de ore alocate: 5
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 3a In town 3b A new scarf 1.2 Identificare uni mesaj simplu - răspuns la întrebarea „Despre ce Manual Evaluare 4 3c The Green din context. e vorba în ...?” frontala Cross Code 1.3 Manifestarea disponibilităţii - alegerea variantei corecte în S8 pentru receptarea de mesaje orale exerciții de tip adevărat/ fals Vocabulary: buildings, simple adecvate vârstei Portfolio: (vacanţă) - vizionarea de clipuri adecvate din directions, clothes, Write 2.1 Cererea şi oferirea de punct de vedere tematic și prices, the Green about a informaţii referitoare la casă, lingvistic Cross Code member familie, sdresă, oameni, obiceiuri. - jocuri aritmetice simple of your 2.3 Descrierea simplă a unui - dialoguri în care participanții Structures: prepositions obiect. family exprimă informaţii personale. of place, plurals, 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei imperative unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană Project: Write about your neighborhood Unitatea de învăţare nr 5: Unit 4 Număr de ore alocate: 4h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 4a A space trip 1.2 Identificarea de mesaje simple - răspuns la întrebarea „Despre ce 4b XL in concert! in contexte date. e vorba în ...?” 4c A happy person 1.3 Manifestarea disponibilităţii - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 4h pentru receptarea de mesaje orale exerciții de tip adevărat/ fals Vocabulary: jobs, daily simple adecvate vârstei - vizionarea de clipuri adecvate din frontala routine, free - time 2.1 Cererea şi oferirea de punct de vedere tematic și activities, school informaţii referitoare la casă, lingvistic Portofoliu: subjects familie, adresă, oameni, pasiuni, - dialoguri în care participanții Write obiceiuri. exprimă ce pasiuni au. about your Structures: present 2.3 Descrierea simplă a unui - confecţionarea unei felicitări şi daily simple, adverbs of personaj scrierea unui mesaj personalizat routine and frequency, 3.1. Recunoaşterea şi identificarea subject. prepositions of time activităţilor din viaţa cotidiană. 3.3 Descrierea de case şi obiecte. Project: Write about your daily routine and favourite subject
Modular REVISION 1.1. Identificarea semnificației - vizionarea de clipuri adecvate din
globale a unui mesaj oral clar punct de vedere tematic și Manual 1h Troll Tales! 2 articulat în contexte familiare lingvistic CD Evaluare Go Green! 2 2.2Participarea la interacțiuni în - dialoguri în care participanții frontală Our World contexte de necesitate imediată/ pe exprimă ce le place și ce nu Checkpoint teme familiare; - alegerea variantei corecte în (Units 3 - 4) 3.2. Identificarea semnificației exerciții de tip adevărat/ fals globale a unui text simplu pe teme familiare Unitatea de învăţare nr 6: Unit 5 Număr de ore alocate: 5h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 1.1. Identificarea semnificației - răspuns la întrebarea „Despre ce 5a The Country Code globale a unui mesaj oral clar e vorba în ...?” 5b Yes, doctor! articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 5h 5c Stay healthy! 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals pentru receptarea de mesaje orale -indicarea câtorva stări de sănătate. Fişe de frontala Vocabulary: country code, rules, illnesses, simple adecvate vârstei - dialoguri simple pentru a rezolva lucru. advice 2.1 Cererea şi oferirea de o problemă. Structures: informaţii referitoare la familie, -participarea la jocuri de rol. must/mustn’t oameni. should/ shouldn’t 2.3 Descrierea simplă a unui object pronouns personaj Project: Give advice 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
Unitatea de învăţare nr 7: Unit 6
Număr de ore alocate: 5h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 6a Yumville 1.2 Identificarea orei şi a cantităţii - răspuns la întrebarea „Despre ce 6b Meal time exprimate numeric în cadrul unui e vorba în ...?” 6c On the shelves mesaj audiat - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 5h 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals Fişe de frontala Vocabulary: food, pentru receptarea de mesaje orale - vizionarea de clipuri adecvate din lucru. containers simple adecvate vârstei(filmuleţe, punct de vedere tematic și cântece pentru copii). lingvistic Portofoliu: Structures: 2.1 Cererea şi oferirea de - dialoguri în care participanții Imagini Write a much/many/a lot of, informaţii referitoare la numere, exprimă ce faci ei în fiecare zi. note. some/any, containers, preţuri, exprimarea orei prepositions of place 2.3 Descrierea simplă a unei activităţi zilnice. Project: Write a note 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
Modular REVISION 1.1. Identificarea semnificației - răspuns la întrebarea „Despre ce
Troll Tales! 3 globale a unui mesaj oral clar e vorba în ...?” Go Green! 3 articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 1h Our World 2.2Participarea la interacțiuni în exerciții de tip adevărat/ fals frontală Checkpoint contexte de necesitate imediată/ pe -indicarea unor informaţii asupra (Units 5 - 6) teme familiare; activităţilor zilnice. 3.2. Identificarea semnificației - dialoguri simple pentru a rezolva globale a unui text simplu pe teme o problemă. familiare -participarea la jocuri de rol.
SEMESTRUL AL II-LEA Unitatea de învăţare nr 8: Starter unit Număr de ore alocate: 2h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 1.1. Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre REVISION globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” articulat în context familiare - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 2h 1.3. Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals Let’s start! frontala pentru receptarea de mesaje orale. - vizionarea de clipuri adecvate 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei din punct de vedere tematic și Vocabulary: Revision, unor fraze uzuale tipice pentru lingvistic habits viaţa cotidiană - dialoguri în care participanții Structures: revision 4.2. Redactarea unui mesaj simplu exprimă ce le place și ce nu. către un coleg Unitatea de învăţare nr 9: Unit 7 Număr de ore alocate: 4h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 7a Animal elections 1.2 Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre 7b The new president globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” 7c Animal homes articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Vocabulary: animals, Manual Evaluare 4h habitats 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals pentru receptarea de mesaje orale - vizionarea de clipuri adecvate Fişe de frontala Structures: comparisons 2.1 Cererea şi oferirea de din punct de vedere tematic și lucru Project: Write about your informaţii referitoare la mediul lingvistic Planşe Portofoliu: country diferitelor animale sălbatice. - dialoguri în care participanții Write 2.3 Descrierea simplă a unui exprimă ce animale sălbatice le about your personaj place. country. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
Unitatea de învăţare nr 10: Unit 8
Număr de ore alocate: 5h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 8a A little green man 1.2 Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre Evaluare 8b Who was it? globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” 8c Just the other day frontala articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Manual 5h Vocabulary: feelings, 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals adjectives, buildings pentru receptarea de mesaje orale - vizionarea de clipuri adecvate Fişe de Portofoliu: 2.3 Descrierea unui personaj din punct de vedere tematic lucru. Write Structures: was/were 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei - dialoguri în care participanții about Project: Write about what unor fraze uzuale tipice pentru exprimă ce simt sau ce simţeau what you you were like as a baby viaţa cotidiană când erau mai mici. were like a baby. Modular REVISION 1.1 Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” Manual Troll Tales! 4 articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Video - Evaluare 1h Go Green! 4 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals Our World pentru receptarea de mesaje orale - vizionarea de clipuri adecvate proiector frontală Checkpoint 2.3 Descrierea simplă a unui din punct de vedere tematic și C.D. (Units 7 - 8) personaj lingvistic 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei - dialoguri în care participanții unor fraze uzuale tipice pentru vorbesc despre eroul preferat. viaţa cotidiană
Unitatea de învăţare nr 11: Unit 9
Număr de ore alocate: 3h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 9a Knights and castles 1.1. Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre 9b It kicked me! globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” 9c A knight for a day! articulat în contexte familiare. - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 3h Vocabulary: knights, 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals castles, kings, queens pentru receptarea de mesaje orale -joc de rol : cavaler pt o zi. Video - frontala 2.3 Descrierea simplă a unui - vizionarea de clipuri adecvate proiector Structures: Present personaj din punct de vedere tematic și C.D. Portofoliu: simple, present continuous Project: Write what you 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei lingvistic Write did last weekend unor fraze uzuale tipice pentru - dialoguri în care participanții what you ( optional) viaţa cotidiană exprimă ce le place și ce nu. did last 4.2 Redactarea unui mesaj simplu - scrierea unui scurt text către un coleg weekend. Unitatea de învăţare nr 12: Unit 10 Număr de ore alocate: 3h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 10a Willow’s story 1.1 Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre 10b I love this tree! globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” 10c A better place Evaluare articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Manual frontala 3h Vocabulary: 1.3 Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals Verbs, jobs, famous pentru receptarea de mesaje orale - joc de rol : sunt celebru Video- people 2.1. Cererea şi oferirea de - vizionarea de clipuri adecvate proiector Portofoliu: informaţii referitoare la numere şi din punct de vedere tematic și CD Write Structures: present simple exprimarea orei lingvistic Fişe de about a 2.3 Descrierea simplă a unui - dialoguri în care participanții lucru. famous Project: Write about a personaj celebru. exprimă ce le place și ce nu. person. famous person 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei - indicarea câtorva trăsături ale unor fraze uzuale tipice pentru unui animal de companie sau viaţa cotidiană sălbatic 4.2. Scrierea unui mesaj simplu către un coleg Modular REVISION 1.1. Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” Manual Troll Tales! 5 articulat în context familiare - alegerea variantei corecte în Fişe Evaluare 1h Go Green! 5 1.3. Manifestarea disponibilităţii exerciții de tip adevărat/ fals Our World pentru receptarea de mesaje orale - joc de rol: I am famous. Video – frontală Checkpoint 2.1 Cererea şi oferirea de - vizionarea de clipuri adecvate proiector (Units 9 - 10 informaţii referitoare la o persoană din punct de vedere tematic și celebră preferată. lingvistic 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei - dialoguri în care participanții unor fraze uzuale tipice pentru exprimă ce le place și ce nu. viaţa cotidiană - indicarea câtorva trăsături ale 4.2. Redactarea unui mesaj simplu unui animal de companie sau către un coleg sălbatic Unitatea de învăţare nr 13: Unit 11 Număr de ore alocate: 4h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 11a The fairy garden 1.1. Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre 11b Helping Erlina globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” 11c The wishing Well articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 4h Vocabulary: fairy animals, 1.2. Identificarea lunilor anului şi a exerciții de tip adevărat/ fals months, ordinals datelor, în cadrul unui mesaj -joc de rol:dialoguri Video - frontala Structures: question 1.3 Manifestarea disponibilităţii - vizionarea de clipuri adecvate proiector Words, will ( pentru receptarea de mesaje orale. din punct de vedere tematic și C.D. Portofoliu: optional) 2.3 Descrierea simplă a unui lingvistic Write will Project: Write what life will personaj - dialoguri în care participanții life be in be like in the future ( 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei exprimă data zilei lor de naştere. the future. optional) unor fraze uzuale tipice pentru - scrierea unui scurt text viaţa cotidiană 4.2 Redactarea unui mesaj simplu către un coleg Unitatea de învăţare nr 14: Unit 12 Număr de ore alocate: 3h
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.
materiale ore 12a We’re going to fly 1.1. Identificarea semnificaţiei - răspuns la întrebarea „Despre 12b Port Fairy globale a unui mesaj oral clar ce e vorba în ...?” 12c Fly away! articulat în contexte familiare - alegerea variantei corecte în Manual Evaluare 3h Vocabulary: 1.2. Identificarea unor activităţi ce exerciții de tip adevărat/ fals Holidays, things to take on la facem în vacanţă. -joc de rol: going on holiday. Video - frontala holiday, holiday 1.3 Manifestarea disponibilităţii - vizionarea de clipuri adecvate proiector activities pentru receptarea de mesaje orale din punct de vedere tematic și C.D. Portofoliu: Structures: be going to 2.3 Descrierea simplă a unui lingvistic Cartoane Write Project: Write about your personaj - dialoguri în care participanții colorate about your holiday plans 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei exprimă ce planuri de vacanţă au. Culori, holiday unor fraze uzuale tipice pentru - scrierea unui scurt text viaţa cotidiană carioci plans. 4.2 Redactarea unui mesaj simplu către un coleg