Disciplina: Limba franceză, L2

Profesor
Clasa a VI-a, 2h/saptamna,
Ed. Art Klett
Nr. de înreg:................../...................

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA DISCIPLINA LIMBA FRANCEZĂ

CLASA A VI-A, L2
ANUL ȘCOLAR 2021-2022
Programa aprobată cu O.M. nr. 3393/28.02.2017
Semestrul I - 15 saptamani x 2h =30 h
Semestrul II - 19 saptamani =38 h

SEMESTRUL I

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
alocate
Unité 0 Tema 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje 4h S1 26 IX
Bienvenue !  Copilul despre sine: nume, vârsta, simple și scurte, respectând pronunția și intonația Ziua
Révision naţionalitatea, însuşiri fizice, trăsături de specifice S2 Europeană a
initiale caracter 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane Limbilor
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text (ZEL)
 Familia simplu pe teme familiare
 Locuinţa: încăperile casei, camera 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
personală, mobila primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații
Gramatica funcţională uzuale
 A saluta/a răspunde la salut

1
  A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva
Elemente de construcţie a comunicării
 Articolul hotărât/ nehotărât
 Numeralul cardinal (1-30)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa I şi
al verbelor neregulate: ETRE, AVOIR,
ALLER, FAIRE
Unité 1 Tema
Enchanté !  Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Paris)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (numere)
Elemente de construcţie a comunicării
 Vocalele orale
 Numeralul cardinal (30 – 60)
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Substantivul: acordul, formarea
femininului
 Pronumele personal, forme accentuate
 Indicativul prezent: verbele de grupa I
Unité 2 Tema
Au collège  Şcoala: activităţi şcolare, orar
 Activităţi: momentele zilei, exprimarea
orei, activităţi curente, actrivităţi pentru
timpul liber
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h S3
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S4
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului S5
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj S6
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale S7
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h S8 26 XI
mesaj oral clar articulat în contexte familiare 111 ani de la
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S9 naşterea
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui dramaturgului
mesaj audiat articulat clar şi rar S10 francez de
2
  Elemente de cultură şi civilizaţie:
denumiri geografice, regiuni (Île de
France)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (exprimarea
orei)
 A exprima posesia
Elemente de construcţie a comunicării
 Legăturile fonetice obligatorii dintre
cuvinte
 Substantivul: acordul, formarea pluralului
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Folosirea conjuncţiilor: mais
 Adjectivul interogativ (quel)
 Indicativul prezent: verbele de grupa a II-
a
Unité 3 Tema
Entre amis  Copilul despre sine: însuşiri şi stări
sufleteşti
 Familia: relaţii de rudenie
 Profesii
 Activităţi: activităţi curente, actrivităţi
pentru timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Bretagne)
Gramatica funcţională
 A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
Elemente de construcţie a comunicării
 Pronumele interogativ (qui, que)
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple origine
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații S11 română
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Eugène
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Ionesco
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4.Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3.Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h S12 30 XI
mesaj oral clar articulat în contexte familiare Sf. Andrei
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S13 (zi liberă)
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului S14
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la 1 XII
numere, la preţuri, la exprimarea orei S15 Ziua
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui Naţională a
personaj României
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la (zi liberă)
scurte interacțiuni sociale
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular 24 I
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) Ziua Unirii
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de Principatelor
mesaje scrise simple în limba străină Române
3
  Adjectivul calificativ: formarea 4.1.Completarea de date personale (nume, (zi liberă)
femininului şi a pluralului prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Adjectivul posesiv (notre, votre, leur/ nos, 4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
vos, leurs) despre alţii
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a 4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
III-a (lire, écrire) de mesaje scrise simple

Bilan 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h

achiziţiilor (U 1- U 3) mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
4
 de mesaje scrise simple
SEMESTRUL II

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
alocate
Unité 4 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h S1
Temps libre  Locuinţa: mobilier, electrocasnice mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S2
geografice, regiuni (Normandie) numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
Gramatica funcţională mesaj audiat articulat clar şi rar S3
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
la preţuri) 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații S4
 A da instrucţiuni uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
Elemente de construcţie a comunicării 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la S5
 Vocalele nazale: [a]/ [ᾶ], [e]/[ẽ], [o]/ [õ] numere, la preţuri, la exprimarea orei
 Adverbul interogativ (combien, quand) 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a III-
scurte interacțiuni sociale
a (prendre)
3.2.Identificarea unor elemente importante de
 Verbul : imperativul
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Propoziţia imperativă afiș digital) sau pe un alt suport
 Folosirea prepoziţiilor pour 3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 5 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h S6 20 III
Au quotidien  Activităţi: activităţi curente, convorbiri mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
telefonice 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S7 Internaţională
5
  Copilul despre sine: părţile corpului, numeric (preţuri, numere) în cadrul unui a
starea sănătăţii mesaj audiat articulat clar şi rar S8 Francofoniei
 Elemente de cultură şi civilizaţie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
denumiri geografice, regiuni 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații S9 27 III
(Champagne) uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Ziua
Gramatica funcţională 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la S10 Mondială a
 A localiza/ a situa în timp numere, la preţuri, la exprimarea orei Teatrului
 A da instrucţiuni 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Elemente de construcţie a comunicării personaj 28 III
 Expresii verbale la prezent (avoir mal/ 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la 27 de ani de
faim/ soif/ sommeil/ chaud/ froid) scurte interacțiuni sociale la moartea
 Adjectivul demonstrativ 3.2.Identificarea unor elemente importante de dramaturgului
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv francez de
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
afiș digital) sau pe un alt suport origine
III-a (venir)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de română
 Verbul : imperativul, viitorul apropiat
mesaje scrise simple în limba străină Eugène
(futur proche)
4.1.Completarea de date personale (nume, Ionesco
 Propoziţia imperativă
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Propoziţia interogativă (formulată prin 4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
inversiune)
de mesaje scrise simple
 Adverbul de timp (maintenant, demain,
bientôt)
Unité 6 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h S11 1 Iunie
C'est les  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/ mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
vacances ! localitatea 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S12 Internaţională
 Vremea: caracteristici climatice 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații a Copilului
 Activităţi: actrivităţi pentru timpul liber uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului S13 (zi liberă)
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
geografice, regiuni (Val de Loire) scurte interacțiuni sociale S14 5 Iunie
Gramatica funcţională 3.1.Identificarea informațiilor din panouri și Ziua
 A localiza/ a situa în spaţiu semne aflate în locuri publice pentru S15 învăţătorului
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare facilitarea orientării (manifestări
la starea vremii) 3.2.Identificarea unor elemente importante de specifice)
Elemente de construcţie a comunicării reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
6
  Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (partir)
 Expresii verbale impersonale (il fait
beau/mauvais/chaud, il pleut, il neige)
 Adverbul de loc (ici, là)
 Adverbul interogativ (où)
 Folosirea prepoziţiilor: en, à côté, entre, au
milieu
Bilan 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
achiziţiilor (U 1- U 6)
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
8h S16
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S17
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S18
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului S19
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
7
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii 4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

8
Disciplina: Limba franceză, L2
Profesor
Clasa a VI-a, 2h/saptamna,
Ed. Art Klett
Nr. de înreg:................../...................

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

17 17
VI 2 34 68 26 6 30 4
34 34