Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
EVALUARE FINALĂ
DOMENIUL ŞTIINŢĂ
DISCIPLINA:ACTIVITATE MATEMATICĂ
CAPITOL:NUMERE NATURALE
CONŢINUTURI:Cunoaşterea numerelor în limitele 1-5,număratul în limitele 1 -
5,raportarea numărului la cantitate,constituire de mulţimi cu 1-5 elemente.
OBIECTIVE : - să numere în limitele 1-5:
-să recunoască şi să denumescă cifrele în limitele 1-5;
-să formeze mulţimi cu 1,2,3,4,5 elemente.
-să asocieze cifra cantităţii corespunzătoare;
CAPITOL:FORME GEOMETRICE
CONŢINUTURI:Cunoaşterea formelor geometrice:cerc,pătrat;triunghi
sortare şi clasificare după:formă,culoare,mărime.
OBIECTIVE: -să denumească corect formele geometrice cerc, pătrat şi triunghi;
-să clasifice formele geometrice după criteriul formei, culorii şi al
mărimii;
-să folosească piesele în redarea plană a unor obiecte din joc.
2
EVALUARE FINALĂ
DOMENIUL ŞTIINŢĂ
DISCIPLINA:CUNOAŞTEREA MEDIULUI
CAPITOL:ANIMALE
CONŢINUTURI:Denumirea animalelor observate, descrierea animalelor observate,
mediul de viaţă, foloase, hrană.
OBIECTIVE: - să denumească animalul din imagine;
-să enumere părţile din care este alcătuit corpul animalului;
-să spună unde trăieşte;
-să enumere câteva foloase pe care le avem de la animalul prezentat.
CAPITOL:ANOTIMPURI
CONŢINUTURI: Recunoaşterea şi denumirea celor patru anotimpuri,aspecte
specifice fiecărui anotimp,fenomene specifice fiecărui anotimp, care este cel mai iubit
anotimp.
OBIECTIVE: -să denumească anotimpurile prezentate în imagine;
-să spună care sunt semnele specifice fiecărui anotimp;
-să numească anotimpul îndrăgit argumentându-şi preferinţa.
3
EVALUARE FINALĂ
CAPITOL:ASPECTUL SINTACTIC
CONŢINUTURI:Construirea de propoziţii cu acord între subiect şi predicat,
pluralul şi singularul substantivelor,acordul pronumelui cu unele părţi ale propoziţiei,verbe la
timpul trecut şi prezent, folosirea corectă ca cazurilor nominativ şi genitiv.
OBIECTIVE : -să denumească poveşti cunoscute;
-să enumere personajele dintr-o poveste aleasă;
-să redea un fragment din povestea din imagine.
CAPITOL:EXPRESIVITATEA EXPRIMĂRII
CONŢINUTURI: Exprimare nuanţată,intonaţie,interpretare,dramatizare.
OBIECTIVE: -să menţioneze poveștiile audiate pe parcursul anului;
-să recite (chiar şi cu sprijin din partea educatoarei) o poezie învăţată;
-să descrie un personaj dintr-o poveste cunoscută.
EVALUARE FINALĂ
4
DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV
DISCIPLINA:EDUCAŢIE PLASTICĂ
5
EVALUARE FINALĂ
PROBA 1 ‘’ MUZICANŢII!!‘’
EVALUARE FINALĂ
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
6
DISCIPLINA: ACTIVITATE PRACTICĂ
PROBA 2 ‘’TABLOUL!‘’
EVALUARE FINALĂ
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
7
PROBA 1 JOC DIDACTIC ‘’ AŞA DA, AŞA NU!”
EVALUARE FINALĂ
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
DISCIPLINA:EDUCAŢIE FIZICĂ
8
PROBA 1 PARCURS APLICATIV ”ÎN DRUMEŢIE.”
9
CENTRALIZAREA DATELOR OBŢINUTE LA EVALUAREA FINALĂ
Grupa combinată
An şcolar 2020-2021
Nr. Numele şi prenumele DOMENIUL
Crt copilului evaluat Limbă si Ştiinţe Om si societate Estetic şi creativ Psiho-
comuni- Motric
care Activitate Cunoaşte- Ed. Ptr. Activ.
Matemati rea Societate practică Ed. Activitate
că mediului muzicală artistico-
plastică
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
10
16.
17.
18
11
RAPORT DE EVALUARE FINALĂ
Perioada în care s-a realizat evaluarea finală a fost – 14.06.2021-25.06 .2021– ultimele
două săptămâni din semestrul al II-lea al anului şcolar 2020 – 2021.
Metodele de evaluare, folosite pe domenii experențiale, adevăratele” câmpuri integrate”,
au fost următoarele: observaţia curentă, chestionarea orală (realizată în cadrul convorbirilor,
jocurilor didactice, etc), fişe de evaluare, analiza produselor activităţii.
Având în vedere faptul că s-a lucrat tot mai mult abordând conţinuturile din perspectiva
interdisciplinară, am considerat necesar ca şi evaluarea să se facă abordând conţinuturile din
aceeaşi perspectivă .
Pentru a nu abuza de fişele de lucru am selectat şi aplicat probe de evaluare care să
permită preşcolarului să se manifeste liber și creativ .
Prin evaluarea interdisciplinară, preşcolarii au avut prilejul de a transcede granițele
dintre discipline, de a-şi exersa cunoștințele, deprinderile, comportamentele, etc. și a dobândi
capacități de transfer.
Analizând şi interpretând datele obţinute raportate la obiectivele propuse şi comparate
totodată cu cele obţinute la începutul etapei de instruire am tras următoarele concluzii:
12
legătură cu cele observate, sunt copii care nu denumesc corect animale, obiecte, nu cunosc
anotimpurile, nu respectă ordinea efectuării operaţiilor din sarcina didactică, nu caută informații
suplimentare despre tema studiată.
14
Rezultatele evaluării finale la grupa combinată se reflectă astfel:
15