PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIA PRIN ARTĂ

(arta plastică)
Chișinău 2022016

GRĂDINIȚA TIMPURIE ”IET-112”Școala-Școala-Școala-Grădiniţa: nr. 152

Educatoare:ȘTIRBU DANIELA Bucliş Tatiana
Data:13-01-202211.02.2016
Grupa: mare (5-6 ani)
Tema săptămînii: “Atelierul minunilor”
Tema zilei: Lumea culorilor
Durata: o zi
Forma de organizare: frontal, în grupuri mici, individual.
Forma de realizare: activitate integrată
Scopul activităţii:
 Verificarea și consolidarea cunoştinţelor privind culorile și nuanțele, cultivînd imaginația creatoare în
interpretarea original a semnificației culorilor;
 Exersarea capacităților de a-și exprima ideile și sentimentele create de imagine prin diverse mijloace;
Educarea unor atitudini pozivive față de muncă și față de produsele obținute.
Obiective de referință:
 să manifeste interes și tendințe de participare permanent în familie, grădiniță, comunitate;
 să valorifice în vorbire cuvinte ce desemnează: părți ale obiectelor;
 să specifice culorile naturii, la shimbările sezoniere.
Obiective operaționale:
a. De tip cognitiv:
O1- să redea prin limbaj plastic imagini potrivite unei culori;
O2 - să identifice numărul de silabe dintr-un cuvînt;
O3- să compare două insecte;
O4 – să descrie figurile geometrice cu ajutorul atributelor acestora;
O5 - să aprecieze cantitatea prin numărare;
b. De tip psiho-motor:
O6 - să manifeste spirit de echipă, atituduni de cooperare;
O7 – să relaţioneze cu colegii de grup;
O8 - să trăiască emoţii positive ca urmare a finalizării lucrului.
O9 - să manifeste spirit de echipă, atituduni de cooperare;
 c. De tip socio-afectiv:
O10 – să-și ilustreze sentimentele, trăirile affective prin creații artistice;
O11 - să exprime impresii asociind culorile, farmecul trăirilor estetice;
O12 – să aplice tehnici de îmbinare a culorilor într-un mod original;
O11 - să participle la activitățile de grup, inclusive de joc, atît în calitate de vorbitor cît și în calitate de auditor.

Metode şi procedee – dezbaterea, braistormingul, conversaţia, explicația, exercițiul, jocul.

Material didactic - coli de hîrtie, planșă ilustrată, buline colorate, flori colorate(artificiale, vii), carioca, clei,
guaș, ștampile, pensule, tuburi de suflat, periuțe, foi A4-A3, carton colorat, foarfece, stilou, baloane colorate,
casetofon, apparat foto, imagini(părțile corpului omenesc), fîșii de hîrtie colorată..
Evenimente ale Conținutul activității Strategii didactice Evaluare
instruirii Metode, Materiale Forme de
procedee organizare a
copiilor
Moment - Crearea condițiilor necesare bunei Material pentru Frontal Corectarea ținutei
organizatoric desfășurări a activității; fiecare centru;
- Aierisirea încăperii; Baloane
- Aranjarea materialelor pentru centre colorate
de activitate;
- Împodobirea grupei cu baloane
colorate;
- Intrarea copiilor în grupă.
Captarea Salutul Conversația Frontal Observarea
atenției Soarele a răsărit Explicația individual comportamentului
O zi bună a pornit copiilor
Haideți toți s-o colorăm
De ea să ne bucurăm
Luăm galben de la soare
Și albastru din izvoare
Verde de la iarba verde
Care încă nu se vede
Roșu pentru oameni dragi
Care sînt de față azi
Puneți zîmbetul pe față
 Bună, bună dimineața
Reactualizaree Inițierea unei scurte conversații despre conversație Frontal, Observarea
a culori: individual comportamentului
cunoștințelor - Unde întîlnim culorile? verbal și
- Cum putem obține culorile? nonverbal al
- Anotimpul și culorile lui… copiilor
Anunțarea Citirea mesajului și descoperirea temei: Conversația, Poster cu Frontal Observarea
obiectivelor ”Lumea culorilor” explicația mesajul zilei, capacității de
Întrebarea zilei: unde putem găsi cheia de la plic cu menținere a
lumea culorilor? material, atenției
MESAJ baloane
Imagini: colorate cu
(soare) (arici) (lăcrămioare) (ulcior) (copii) diferite sarcini

C ? L ? R ? L ? R
5 26 15 18 21 11 15 18 21

NOUTĂȚI: 1. -------------------
2. -------------------

Educatoarea anunță: Exercițiu În grup, Observarea

Vom găsi cheiade la lumea culorilor, individual, în capacități de
doar dacă vom îmdeplini cîteva perechi menținere a
condiții: Pauză: atenției
Mîinile am ridicat 1-2; 1-2!
Și din palme batem 1-2-3!
Apoi capul înturnăm 1-2; 1-2!
Spatele îl îndreptăm 1-2-3!
Trop-trop! Mai vioi
 Batem din picioare!
Jos-sus, jos-sus!
Eu voi crește mare!

- Dezlegarea ghicitorilor;
- Recitarea versurilor;
- Jocuri mobile;
- Curiozități;
- Descoperirea Regina culorilor (în plic
părțile corpului uman);
Tranziție: jocul ”Florilor”
Să transmitem florile
Să trezim culorile
Floarea inima-ncălzește
Tu culoarea o numește
Și spui cine ar avea
În el chiar culoarea ta.
(ex. Roșu ca sîngele)
Rutina: Copiilor li se propune o pauză de 5- individual
10 min.(să bea apă, să meargă la camera de
baie, etc.)
Educatoare anunță: Trecerea la centre în
dependență de bursa muncii, pe care și-au
ales-o dimineța.
Copiii și educatorul citesc sarcinile de lucru
de la centre:
Centru de activitate: Explicația foi A3, periuțe, în perechi realizarea
 Artă/Pictură(stropire) – 6 copiii
- Decupați și realizați prin stropire guaș, foarfecă,
componentele lucrării; sarcinilor
- Realizați o lucrare din elementele
obținute. clei, stilou
Artă-pictură (ștampila) (6 copii) Explicația Ștampile din individual
- Realizați o lucrare de iarnă cu ajutorul cartof, foi A4,
ștampilelor guaș, stilou
Artă-știință (suflat) (5copii) Explicația Foi A4(color), individual
- Pictați cîteva picături din culorile tub de suflat,
preferate; guaș, pensulă,
- Suflați-le cu ajutorul tubului; stulou
- Ce ați obținut?

Artă-alfabetizare(suprapunere) (6copii) Explicația Foi A4, guaș, individual

- Realizați o lucrare prin metoda pensulă, stilou
suprapunere. Aprecieri verbale
- Scrieți ce observați.
Evaluarea Se vor face aprecieri globale asupra Conversația, Lucrările În grup, Aprecieri verbale,
participării copiilor și a modului de lucru pe Explicarea copiilor individual, evaluarea
parcursul activității. frontal lucrărilor
Încheierea Carnavalul maiourilor pictate. Conversație Maiouri Frontal Observarea
activității Pe fundal musical, cite 2 copii își vor lăsa explicația pictate, comportamentului
amprentele palmelor colorate cu guaș pe casetofon cu copiiilor
maioul prietenului său. CD
Rutină: la sfîrșit copiilor li se amintește să-și
facă ordine la locul de lucru, să spele și să
aranjeze posterele și desenele realizate, să se
spele pe mîini și să se pregătească de
plimbare.

Anexa 1

ANEXA2
ANEXA3.