Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic "Nicolae Oncescu", Ianca

Domeniu: AGRICULTURĂ Avizat Director,

Calificarea profesională: TEHNICIAN VETERINAR
Disciplina de studiu: CHIMIE
An școlar 2021-2022
Nr.ore: 36 ore/an
Nr.ore; 2 oră/săptămână
Clasa: a XI-a SERAL
Profesor: drd. UNGUREANU TUDOREL
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. 5099/09.09.2009
Conform Anexei nr. 2 la OMECT nr. 3412/16.03.2009, privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ ,filiera tehnologică învăţământ de zi şi învăţământ seral.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. UNITATEA DE COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE CONȚINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS.

UÎ ÎNVĂȚARE DE OE
3Rezolvarea problemelor cantitative/calitative , Norme de protecţie a muncii în laboratorul 1 10.01-14.01
5.1 Interpretarea critică a informaţiilor din de chimie 1
1. RECAPITULARE diverse Recapitularea unor noțiuni elementare de 1 17.01-21.01
chimie organică
1
Evaluare inițială
1.1 Diferenţierea compuşilor organici în Compuşi cu grupe funcţionale 1 24.01-28.01
funcţie de structura acestora; monovalente: Compuşi halogenaţi.
3.1 Conceperea sau adaptarea unei strategii de
CLASIFICAREA rezolvare pentru a analiza o situaţie Compuşi hidroxilici. Amine.
2. COMPUSILOR 3.2 Formularea unor reguli, definiţii, 1 24.01-28.01
ORGANICI generalizări care să fie utilizate în studiul Compuşi cu grupe funcţionale di- si
6 ORE claselor de compuşi trivalente: compuşi carbonilici si compuşi 1 31.01-04.02
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
carboxilici;
necesită luarea în considerare a mai multor
factori diferiţi/concepte relaţionate; 4.2.
Compuşi cu grupe funcţionale mixte:
Utilizarea în mod sistematic, a terminologiei 1 31.01-04.02
specifice, într-o varietate de contexte de Hidroxiacizi. Aminoacizi. Zaharide
comunicare. 1 07.02-11.02
Rezolvare de exerciții și probleme
1 07.02-11.02
Evaluare
 1.1Clasificarea compuşilor organici în funcţie Reacţii de substituţie: Reacţii de 1 14.02-18.02
de natura grupei funcţionale halogenare. Importanţa compuşilor
3.1 Rezolvarea problemelor halogenaţi.
cantitative/calitative Reacţii de nitrare. 1 14.02-18.02
TIPURI DE 4.1 Procesarea unui volum important de Reacţii de alchilare. 1 21.02-25.02
3. REACTII informaţii şi realizarea distincţiei dintre Reacţii de adiţie: Aditia halogenilor. Aditia 1
CHIMICE informaţii relevante/irelevante si hidracizilor.
subiective/obiective Hidrogenarea grăsimilor lichide. 1 28.02-04.03
10 ORE 4.2 Decodificarea şi interpretarea limbajului Reacţii de polimerizare. Aplicaţii ale 1
simbolic şi înţelegerea relaţiei acestuia cu reacţiei de polimerizare
limbajul comun, Reacţii de eliminare: Reacţii de eliminare 1 07.03-11.03
5.1 Interpretarea critică a informaţiilor din intramoleculară si intermoleculară
diverse Reacţii de transpoziţie : Reactii de 1 28.02-04.03
5.2 Recunoaşterea tipurilor de probleme de izomerizare si tautomerizare
interes general la care poate răspunde chimia Randament: Probleme 1 14.03-18.03
Rezolvare de probleme 1 14.03-18.03
1.3 Explicarea comportării unor compuşi într- Clasificarea izomerilor 2 21.03-25.03
IZOMERIA un context dat,
4. OPTICĂ 2 3.1Justificarea explicaţiilor şi soluţiilor la Izomeri optici: Enantiomeri. 1 28.03-01.04
4 ORE probleme, Diastereoizomeri.
4.2Decodificarea şi interpretarea limbajului
simbolic şi înţelegerea relaţiei acestuia cu Rezolvare de exerciții și probleme. 1 28.03-01.04
limbajul comun.
1.3 Explicarea comportării unor compuşi într- Hidroxiacizi: Clasificarea şi denumirea 2 04.04-08.04
un context dat, hidroxiacizilor.
COMPUŞI 2.1 Stabilirea unor predicţii în scopul
5. ORGANICI CU evidenţierii unor caracteristici, proprietăţi, Hidroxiacizi aromatici: acidul salicilic.
2
FUNCŢIUNI relaţii Zaharide: Monozaharide. Dizaharide. 11.04-15.04
MIXTE 2.2 Evaluarea măsurii în care concluziile Polizaharide
8 ORE investigaţiei susţin predicţiile iniţiale.
Aminoacizi: Denumirea aminoacizilor.
Clasificarea aminoacizilor. Proprietăţi 2 02.05-06.05
fizice.Proprietăţi chimice

Rezolvare de exerciții și probleme 09.05-13.05

2
6. COMPUŞI CU 1.3 Explicarea comportării unor compuşi într-
IMPORTANŢĂ un context dat
BIOLOGICĂ 2.1 Stabilirea unor predicţii în scopul
2 ORE evidenţierii unor caracteristici, proprietăţi, Proteine: definiţie, clasificare, hidroliză.
1 16.05-20.05
 relaţii
2.2 Evaluarea măsurii în care concluziile
investigaţiei susţin predicţiile iniţiale
3.2 Justificarea explicaţiilor şi soluţiilor la
probleme,
4.1 Procesarea unui volum important de
6. informaţii şi realizarea distincţiei dintre
informaţii relevante/irelevante si Acizi nucleici: ADN si ARN 1 16.05-20.05
COMPUŞI CU subiective/obiective
IMPORTANŢĂ 4.2 Decodificarea şi interpretarea limbajului
BIOLOGICĂ simbolic şi înţelegerea relaţiei acestuia cu
2 ORE limbajul
Comun,
5.1 Interpretarea critică a informaţiilor din
diverse
5.2 Recunoaşterea tipurilor de probleme de
interes general la care poate răspunde chimia
1.1 Diferenţierea compuşilor organici în Compuşi cu grupe funcţionale
funcţie de structura acestora; monovalente: Compuşi halogenaţi.
3.1Conceperea sau adaptarea unei strategii de Compuşi hidroxilici. Amine
rezolvare pentru a analiza o situaţie .
2 23.05-27.05
7. RECAPITULARE 3.2 Formularea unor reguli, definiţii, Compuşi cu grupe funcţionale di- și
FINALĂ generalizări care să fie utilizate în studiul trivalente: Compuşi carbonilici si compuşi
2 ORE claselor de compuşi carboxilici
3.3 Furnizarea soluţiilor la probleme care
necesită luarea în considerare a mai multor Compuşi cu grupe funcţionale mixte:
factori diferiţi/concepte relaţionate; Hidroxiacizi. Aminoacizi. Zaharide
. Evaluare finală

Întocmit,
Prof. drd,Tudorel Ungureanu