Elevul/eleva _______________________________ data ________________

Evaluare formativă nr. 3

Disciplina: Istoria românilor și universală, clasa a V-a
Unitatea IV. Civișizația traco-geto-dacică

Nr. Itemi Scor

1 Unește prin săgeți, termenii istorici din colana A cu definițile corespunzătoare din coloana B. L
A B 0
Patriarhat Credința în mai multe divinătăți 1
2
Davă Proprietatea bărbatului și stabilirea relațiilor de rudenie pe linia tatălui
3
Politeism Așezare fortificată pe teritoriul geto-dacilor
2 Completați spațiile libere din textul de mai jos cu informațiile corespunzătoare. L
0
Pentru consolidarea statului, Burebista a întreprins un șir de ________________ . A fost 1
construit un puternic sistem de apărare cu _____________________ . Unul dintre acestea a 2
devenit ______________________ - capitala statului Dacia. A fost elaborate și un ________ 3
______________ , care determină raporturile din interiorul statului. Burebista a supus _____ 4
5
__________________ de pe litoralul de nord-vest al Pontului Euxin, de la care s-a străduit să
învețe multe lucruri folositoare.
( Cod de legi, reforme, coloniile grecești, Sarmizegetusa, centre fortificate)
3 Recunoaște persoana din imagine și răspunde la întrebări. L
Cine? _________________________________ 0
Ce a făcut? ________________________________________ 1
2
__________________________________________________
3
Când? ____________________________________________ 4
Unde? 5
_____________________________________________
Pentru cine, ce? _____________________________________
__________________________________________________

4 Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. L

a) Primele contacte ale geto-dacilor cu grecii au avut loc în: 0
A. Secolul II î. Hr. B. Secolul VII î. Hr. C. Secolul I d. Hr. 1
5 Citește cu atenția sursa istorică propusă și explică semnificația numelui dublu de geto-daci. L
0
Sursa A. Eu îi numesc daci (...). Cum își spun ei înșiși și cum le zic și romanii, măcar că știu 1
că unii dintre greci îi numesc geți(...). Dio Cassius, Istoria romană 2
__________________________________________________________________________ 3
__________________________________________________________________________ 4
__________________________________________________________________________

6 Citește cu atenție sursa istorică și descrie, în spațiul propus, consecințele relațiilor geto- L
dacilor cu grecii, sciții, celții și bastarnii. 0
Sursa B. Geții au fost totdeauna superiori aproape tuturor barbarilor și aproape egali cu 1
grecii. Dion Crysostomos 2
__________________________________________________________________________ 3
__________________________________________________________________________ 4
__________________________________________________________________________ 5
 __________________________________________________________________________ 6
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7 Alcătuiește enunțuri cu noțiunile propuse: sacerodot, davă, regate ale geto-dacilor. L

__________________________________________________________________________ 0
__________________________________________________________________________ 1
__________________________________________________________________________ 2
3
__________________________________________________________________________
4
__________________________________________________________________________ 5
__________________________________________________________________________ 6
__________________________________________________________________________
8 Completează schema, indicând cauza și consecința evenimentului/procesului istoric. L
0
1
CAUZĂ Eveniment/proces CONSECINȚĂ 2
3
4
Individualizarea
5
tracilor 6

9 Imaginează-ți că ți-a venit în ospeție un prieten din altă țară/de pe alt continent și este L
interesat de portul geto-dacilor. Descrie-l în spațiul propus mai jos. 0
__________________________________________________________________________ 1
2
__________________________________________________________________________
3
__________________________________________________________________________ 4
__________________________________________________________________________ 5
__________________________________________________________________________ 6
__________________________________________________________________________ 7
__________________________________________________________________________ 8
__________________________________________________________________________ 9
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Puncte acumulate _______________________

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Punctaj 45– 43 42 – 39 38 – 34 33 – 28 27 – 21 20 – 13 12 – 8 7–4 3–2 1
Barem de notare
 Proiect didactic

Data:09.02.2022
Profesor: Olaru Lilian
Instituația: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filialăa Gimnaziului Vertiujeni
Clasa: a V-a
Disciplina: Istoria românilor și universală
Unitatea: Civilizația traco-geto-dacică
Subiectul lecției: Evaluare formativă nr.3
Tipul lecției: de evaluare a cunoștințelor
Timp: 45 minute

Obiective operaționale:
O1- să sintetizeze de sinestătător integral materialul studiat pe parcursul unității
O2- să analizeze evenimentele în timp și spațiu folosind termenii de specialitate
O3-să poată determina relația cauză efect asupra unor evenimente istorice

Strategia didactică:
Metode și procedee: Conversația, explicația.
Mijloace de învățământ: Fișa de lucru
Forme de organizare a învățării: frontală, individuală, colectivă
Evaluare: evaluare scrisă

Demersul didactic
Momentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea Resurse Modalități de
lecției/durata op. elevilor procedurale evaluare
Moment Notează elevii absenți, Sunt pregătiți Conversația
organizatoric asigură trecerea de la pentru Catalog
1 min. starea specifică de desfășurarea Fontal
recreație la cea de lecției.
activitate
Capatrea Împartefișele cu testul Elevii sunt Conversația
atenției sumativ. Prezintă atenți la Explicația
4 min. structura logică a explicații și Colectiv
conținutului testului. își prezintă Frontal
Explică modul de părerea sau Fișa de lucru
rezolvare a cerințelor. întrebările.
Verificarea O1 Supravegează elevii în Elevii Conversația Evaluare
cunoștințelor O2 caz că au întrebări sau adresează Explicația scrisă
40 min. O3 neclarități. întrebări și Individual,
cer lămuriri fișa de lucru
pe parcursul
testului.
 Barem de corectare

Itim Răspuns corect/posibil corect Punctaj

1. Unește prin săgeți, termenii istorici din colana A cu definițile 3x1=3 p.
corespunzătoare din coloana B. 0 p. –pentru lipsă de
A B răspuns
Patriarhat Credința în mai multe divinătăți
Câte 1 punct pentru
Davă Proprietatea bărbatului și stabilirea relațiilor de
răspuns corect
rudenie pe linia tatălui
Politeism Așezare fortificată pe teritoriul geto-dacilor
2. Completați spațiile libere din textul de mai jos cu informațiile 5x1=5 p.
corespunzătoare. 0 p. –pentru lipsă de
Răspuns: 1-reforme,2- centre fortificate, 3- Sarmizegetusa,4- Cod de legi,5- răspuns
coloniile grecești.
Câte 1 punct pentru
răspuns corect
3. Recunoaște persoana din imagine și răspunde la întrebări. 5x1=5 p.
Răspuns: 0 p. –pentru lipsă de
Cine? Deceneu, preot suprem al geto-dacilor răspuns
Ce a făcut? Deceneu i-a instruit pe geto-daci în toate ramurile filosofiei
Câte 1 punct pentru
Când? Mijlocul secolului I î. Hr.
Unde? Dacia răspuns corect
Pentru cine, ce? Pe timpul lui Burebista la crearea statului unitar al Daciei
4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 1x1=1 p.
0 p. –pentru lipsă de
Răspuns : B) secolul VII î. Hr. răspuns
1 punct pentru răspuns
corect
5. Citește cu atenția sursa istorică propusă și explică semnificația numelui 2x2=4 p.
dublu de geto-daci. 0 p. –pentru lipsă de
răspuns
Răspuns: romanii i-au numit daci iar grecii geți
Câte 2 punct pentru
răspuns corect

6. Citește cu atenție sursa istorică și descrie, în spațiul propus, consecințele 6x1=6 p.

relațiilor geto-dacilor cu grecii, sciții, celții și bastarnii. 0 p. –pentru lipsă de
Răspuns: greci- moneda, cultura răspuns
Sciți-coiful de aur, harnașamentul și armele
Câte 1 punct pentru
Celți –metalurgia, roata olarului
Bastarni- nu au luat nimic răspuns corect

7. Alcătuiește enunțuri cu noțiunile propuse: sacerodot, davă, regate ale 2x3=6 p.

geto-dacilor 0 p. –pentru lipsă de
Elevii vor alcătui enunțuri cu conținut istoric folosind noțiunile. răspuns
Câte 2 punct pentru
răspuns corect

8. Completează schema, indicând cauza și consecința 2x3=6 p.

evenimentului/procesului istoric 0 p. –pentru lipsă de
Vor indica o cauză și o consecință. răspuns
Câte 3 puncte pentru
răspuns corect
9. Imaginează-ți că ți-a venit în ospeție un prieten din altă țară/de pe alt 9 puncte
continent și este interesat de portul geto-dacilor. Descrie-l în spațiul propus
mai jos.
Modul de acordare a punctelor:
0p. – pentru un răspuns lipsă
Redactează un text coerent: introducere, cuprins, concluzie.(3 p.)
Descrierea corectă (6p.)
Relevanţa textului (1p.)
Utilizează limbajul istoric.(3 p.)
Mesaj corect din punct de vedere ştiinţific(2 p.)
Total puncte pe test 45