COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”

CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

Examen de certificare a competențelor profesionale

Specializarea învățători
2021-2022

PROIECT DIDACTIC

Profesor metodist: ............................. Propunător: .............................

Profesor Învățător: ............................. Clasa : .............................

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

Unitatea de învățământ: .............................

Data: .............................
Clasa: .............................
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: FAMILIA-UNIVERSUL MEU
Subiectul lecției: Scrierea corectă a cuvintelor la / l-a
Tipul lecției: mixtă

Competențe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare;

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare;
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare;
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

Competenţe specifice vizate:

1.1. Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau literar simplu;

1.4 Manifestarea curiozității față de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare;

2.2 Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului;

3.2 Formularea unui răspuns emoțional față de textul literar citit;

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

4.1 Aplicarea regulilor de despărțire în silabe, de ortografie și de punctuație în redactarea de text;

4.4 Manifestarea disponibilității pentru transmiterea în scris a unor idei

Obiective operaționale:

O1- Să exprime emoții provocate de amintirile despre familie;

O2- Să citească corect, cursiv și expresiv propozițiile, în ritmul și cu intonația adecvate;

O3- Să despartă corect cuvintele în silabe, precizând numărul și ordinea acestora în cuvânt;

O4- Să scrie corect și caligrafic cuvinte și enunțuri;

O5- Să exprime opinii cu privire la anumite aspecte legate de familie;

O6- Să evidențieze caracteristicile unei familii.

Strategia didactica:

Metode si procedee didactice: observarea dirijată, conversația, problematizarea, explicația jocul didactic, munca independentă

Mijloace de învățământ: Manualul utilizat : Limba și literatura română. Manual clasa a III-a semestrul I, autor Adina Grigore ;
caiet de lucru; caiete și instrumente de scris ; laptop, videoproiector ; tablă magnetică

Forme de organizare: frontală, pe echipe, individuală.

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

Demersul didactic
Conținuturile esențializate Strategia didactică
Nr. Momentele OB. ale lecției Metode de
CRT lecției OP. Metode Mijloace Forme de evaluare
didactice didactice organizare
Se creează condițiile necesare
Momentul desfășurării lecției :
1. organizatoric - ● Aerisirea sălii de clasă ;
( 1 min) ● Amenajarea spațiului de
desfășurare a lecției;
- - - -

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

● Pregătirea materialului
didactic;
∙Asigurarea ordinii și liniștii în sala de
clasă.
Pentru început mă voi prezenta și le
voi transmite elevilor că astăzi vom
lucra împreună la limba și literatura
Reactualizarea
română. Îi voi întreba dacă își
cunoştinţelor Frontal
2. anterioare
- amintesc textul "Bunica" citit ora Conversația -
Individual
Orală
trecută, dar și cine este autorul acestui
( 3 min)
text. Totodată, le voi solicita elevilor
să îmi spună care sunt vocalele și să
îmi ofere exemple de consoane.
3. Captarea
atenţiei
- Voi începe această etapă prin recitarea
poeziei "Familia mea" de Emilia
Imagini
reprezentative
Frontal
Individual
-

( 6 min) Căldăraru :
"Fiecare dintre noi,
O familie-avem de soi,
O căsuță-n care stăm
Și ne bucurăm!
Tata, mama, frați, surori,
Unchi bunici și verișori.
Și cu mine stăm uniți
Mulți si fericiți.

Frățiorii mei zglobii,

Cărțile cu poezii,
Casa mea e colț de vis
Dintr-un paradis.
Mama, tata și bunica
Câinele și cu pisica,
Acesta-i cuibul părintesc,

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

Unde eu trăiesc.

Casa mea și-n somn o știu,

Orice colț pot să-l descriu,
Când pășesc al casei prag,
Tot ce văd îmi este drag.
Parcă dintr-un basm vrăjit,
Toate-mi spun : " Bine-ai venit! "

Fiecare strofă a poeziei va avea

pregătită o imagine reprezentativă.
Cele trei imagini vor fi, însă, acoperite
și pe parcursul recitării, vor fi
descoperite și observate de către elevi.
Observația
Astfel, elevii pot interioriza mai rapid
si eficient mesajul poeziei.
(ANEXA 1)

Le transmit elevilor că vom discuta

despre familie, despre importanța și
Anunţarea frumusețea acesteia și vom învăța să
temei şi a scriem și să folosim corect la/l-a prin
Frontal
4. obiectivelor - intermediul jocului și al exercițiilor.
Explicația - Individual -
urmărite De asemenea, aceștia vor fi anunțați că
( 2 min) la finalul lecției vom organiza un
concurs distractiv care le va oferi
șansa celor mai atenți elevi să câștige.
5. Dirijarea Etapa de dirijare va începe prin Conversația Tablă Frontal Orală
învățării scrierea titlului pe tablă : " Scrierea magnetică Individual
( 15 min) corectă a cuvintelor la/l-a".
Pentru început le voi explica diferența
de scriere a acestor două cuvinte, Caiete

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

urmând să notăm pe tablă, respectiv în

caiete informațiile precizate. ( Folosim Explicația
" la" atunci când facem referire la Instrumente de Frontal
locul în care ne aflăm sau la timp. scris
Exemple : În vacanță mă aflu la
bunici; La ora patru merg afară.
Scriem "l-a" atunci când exprimăm o Manual
acțiune petrecută în trecutul mai mult
sau mai puțin îndepărtat.
Exemple : Dumnezeu L-a creat pe om
după chipul și asemănarea Lui.
(cu mult timp în urmă) Observarea
Copilul plânge, mama l-a certat. dirijată
(copilul plânge acum pentru că mama
l-a certat cu puțin timp în urmă).
Odată oferite explicațiile și exemplele
scrise în caiete, lecția se va desfășura
urmărind explicațiile manualului
despre scrierea corectă a celor două
ortograme, parcurgând etapa "Să
scriem corect! ". Acestea vor fi citite
O2 și fixate cu ajutorul explicațiilor si al
exemplelor suplimentare.
Etapa următoare este "Să exersăm" și
conține șase exerciții care vor fi
rezolvate atât verbal, cât și în scris:
● Primul exercițiu cere Frontal
despărțirea în silabe și Exercițiul Manual Individual Orală
O3 precizarea numărului acestora Scrisă
a cuvintelor : vis, fermecată,
răsucească, ochii, zâmbet,
uscățiv.(oferindu-se explicația

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

cuvântului uscățiv : slab,

uscat.)
● Cel de-al doilea exercițiu
presupune alcătuirea a două
cuvinte din una, două, trei și Frontal Orală
patru silabe. Manual
O3 ● Exercițiul cu numărul trei Exercițiul Caiete Individual
solicită găsirea în text a
cuvintelor alcătuite din patru Scrisă
silabe, cât si scrierea acestora
O3 în caiete.
O4 ● Cel de-al patrulea exercițiu
presupune formarea de cuvinte
O3 cu ajutorul silabelor aflate pe
O4 alune.
● Exercițiul cu numărul cinci
cere alcătuirea a două enunțuri
în care să se utilizeze la și l-a
O4 ● Ultimul exercițiu solicită
alegerea formei corecte a
cuvintelor evidențiate și
transcrierea acestora :
-Bunica la/l-a așezat pe nepot în poala
sa.
-Am mers la/l-a teatru împreună.
-La/L-a cunoscut când mergea la/l-a
munte cu prietenii.
-Ionuț merge săptămânal la/l-a tenis și
la/l-a înot.
De asemenea, voi verifica
corectitudinea scrierii acestor
propoziții în caietele elevilor.

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

(ANEXA 2)

6. Obținerea O2 După rezolvarea exercițiilor regăsite Explicația Caiet de lucru Frontal Scrisă
performanței O4 în manual, le propun elevilor Exercițiul Individual
( 10 min) rezolvarea exercițiilor din caietul de Instrumente de
lucru, acestea având la bază scrierea scris
corectă a cuvintelor la/l-a.
Acestea au următoarele cerințe :
● Primul exercițiu presupune
alegerea variantei corecte a
cuvintelor în următoarele
propoziții: Conversația
-La/l-a așteptat la/l-a aeroport și la/l-a
condus la/l-a taxi.
-Ioana cântă la/l-a pian și la/l-a nai.
-De cum la/l-a revăzut pe învățător, Observarea
la/l-a și recunoscut. dirijată
-L-a/la convins și pe fratele lui să
meargă la/l-a meci.
-Mama sa la/l-a ajutat de fiecare dată
la/l-a aranjarea hainelor.
● Exercițiul cu numărul doi Munca
O4 cere transformarea independentă
propozițiilor după model,
astfel:
Îl invită la cofetărie. L-a invitat la
cofetărie.
Îl cheamă la antrenament. L-a chemat
la antrenament.
Îl felicită pentru rezultat. L-a felicitat

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

pentru rezultat.
Îl întâlnește în parc. L-a întâlnit în
parc.
Îl ascultă în concert. L-a ascultat în
O4 concert.
● Ultimul exercițiu presupune
completarea cu diferite cuvinte
care să se potrivească
(exemplu: la școală ; l-a
supărat).
Această etapă se va încheia prin a
verifica dacă toți elevii au rezolvat
exercițiile în caiet. (ANEXA 3)

7. Retenția și Se realizează prin intermediul Conversația Ecusoane Frontal

transferul de concursului " Spune-mi despre…"
cunoștințe Voi începe prin explicarea jocului și a
(10 min) regulilor:
Concursul se desfășoară pe parcursul a Pe echipe
trei probe, ultima fiind de departajare. Explicația
Clasa este împărțită în două echipe :
echipa fluturilor și echipa florilor. Laptop
Copiilor li se vor oferi ecusoane
specifice echipei în care se află și câte Orală
o foaie albă. Regula esențială constă în Jocul didactic
păstrarea liniștii pe parcursul jocului. Scrisă
Prima proba a concursului constă în a Videoproiector
scrie pe tabla 6 proporții folosind
greșit la/l-a, copiii observând greșeala

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

și găsind forma corectă de scriere.

O4 Cea de-a doua probă îi va antrena pe

copii să formuleze rapid pe foaie albă
primită la început propoziții scurte
despre familie folosind ortogramele
O1 la/l-a. Echipa cu cele mai multe
Scrisă
O4 propoziții corecte va avea un avantaj
la ultima probă.

Proba a treia (complicarea jocului) va

implica cronometrarea activității
echipelor: câte un minut pentru fiecare
echipă pentru a găsi cât mai multe Tablă
caracteristici ale familiei. magnetică
O5 Numărul caracteristicilor găsite va fi
O6 notat pe tablă în dreptul fiecărei
Problematiza-
echipe, iar grupa care va prezenta la
rea
final cele mai multe caracteristici va
câștiga.
Concursul se va încheia prin a felicita
toți elevii pentru participarea la joc și
vor audia cântecul "Familia mea".
(ANEXA 4)
Le voi adresa elevilor o serie de
întrebări cu rol recapitulativ pentru a
Asigurarea fixa informațiile discutate , astfel:
conexiunii 1. Despre ce am discutat astăzi? Frontal
8. inverse - 2. Cum s-a numit poezia recitată?
Conversația -
Individual
Orală
( 3 min) 3. Când scriem la? Dar l-a?

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

Evaluarea Voi face aprecieri asupra răspunsurilor

rezultatelor si participării la oră, dar și asupra
9. învățării - modului în care au rezolvat sarcinile
- - Frontal Orală
(1 min) de lucru.

ANEXA 1

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

ANEXA 2

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

ANEXA 3

ANEXA 4

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC “CAROL I”
CÂMPULUNG MUSCEL
STR. MĂRĂȘEȘTI NR.15

“Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai aspru.” (N. Iorga)